六年级上册语文17 古诗三首课件

词语学习 词语理解
九曲：指漫长曲折的黄河河道。九，表虚指。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。 簸，上下颠动。 天涯：天边。 银河：天河，古人认为银河与黄河相通。
牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝， 被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初 七相会一次。 啼：某些鸟兽叫。 绿映红：绿树红花相互掩映。 山郭：靠山的城墙，这里指外城。 酒旗：酒店门前悬挂的布招牌，或称酒帘。
你能从诗歌中那些词语体会到黄河的雄伟壮观呢？
“九曲黄河”“浪淘风簸”。
课文解读
1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
用夸张的修辞手法描绘了黄河来自天边，奔 腾万里的壮丽图景，表现了黄河的雄伟壮丽。 “九曲”写出黄河蜿蜒曲折。“自天涯”将黄 河的源远流长写得出神入化，与李白《将进酒》 中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”有 异曲同工之妙。
4.诗中描绘了哪些景物呢？
啼莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、楼 台、烟雨等。
课文解读
1.哪两句是写今？哪两句是怀古？ 一二句写今，三四句怀古。 2.第一、二句描绘了怎样的景象？ 千里江南，到处都是莺歌燕舞，到处是绿草红 花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现 了一幅生机勃勃、春色无边的画面。
3.“千里”二字写出了什么？ “千里”是对广阔江南的概括。
南朝：公元420年至589年，在我国长江以南先后 存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 楼台：亭台楼阁。 茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的 整个庭院。 长扫：经常打扫。 绿：指水色。 排闼：推开门。闼,门。 送青来：送来绿色。
浪淘沙
课文朗读
点击以下图标即可播放
朗读指导
浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自/天涯。 如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女家。 点拨：一二句要读出壮阔的气势，语调要激 昂舒畅。三四句要读出憧憬的语气和豪迈的气 概。
结构图示
万里沙
黄河 浪自天涯源自壮丽淘沙直上银河去
热情好客
浪漫
牵牛织女家
江南春
课文朗读
点击以下图标即可播放
朗读指导
江南春
（唐）杜牧
千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。
点拨：一二句要读出轻松惬意的感觉，语调 要明亮。三四句语调转为舒缓，要读出淡淡的 叹息与讽刺之意。
课后习题
1.搜集一些描写黄河的诗句。 示例：白日依山尽，黄河入海流。（王之 涣《登鹳雀楼》） 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白 《将进酒》） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞 上》）
2.你还知道哪些描写江南的古诗？ 忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝。能不忆江南？
6.这首诗表现了诗人怎样的精神和气魄？
这首诗以生动形象的笔调，奇特的艺术想象，热 情地描绘了黄河雄伟、壮观的气势，表现了诗人奋 发有为的精神和勇往直前的豪迈气魄。
写法借鉴
合理运用想象
《浪淘沙》中诗人以高度的艺术想象，描绘了 黄河的雄伟。九曲黄河，挟带着泥沙，波涛滚动， 奔腾万里，仿佛来自天边。在这雄伟的景象面前， 诗人惊叹、赞颂、追求，他展开浪漫幻想的翅膀， 他要迎着从天涯来的黄河浪潮，溯流直上，到达 银河，到牵牛织女家去做客。想象奇丽，气魄雄 伟，胸襟宏阔。表现了诗人奋发有为的精神和豪 迈的气魄。
课堂小结
《江南春》通过描写江南春天的秀美景色， 表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和 向往之情，流露出物是人非的感叹。
结构图示
千里莺啼绿映红
写今
盛情待客
江
水村山郭酒旗风
南
春
南朝四百八十寺
意色 味彩 深明 长丽
怀古
景色迷人
多少楼台烟雨中
书湖阴先生壁
课文朗读
点击以下图标即可播放
朗读指导
书湖阴先生壁 （宋）王安石
整体感知
1.“浪淘沙”是什么意思？ 浪淘沙，词牌名，原为唐教坊曲名，又名“卖 花声”。
2.用自己的话翻译诗句。
万里黄河弯弯曲曲，挟带着泥沙，波涛滚滚如 巨风掀浪自天涯而来。现在可以迎着黄河直上银 河，一起去寻访牛郎织女的家。
3.读完诗歌，你会想用什么词语来形容头脑 中产生的这幅景象呢？
雄伟、壮丽。 4.自古以来，黄河就与“雄伟”联系在一起。
古诗三首
学习目标
1 会写2个生字，正确 、流利、有感情地朗读 并背诵三首古诗。
2 抓住诗人所描绘景物的特征，感受大自 然的美。
3 在反复诵读的基础上，体会诗的意境 ，感受诗人的思想情感。
作者介绍
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。 唐代文学家、哲学家。其诗高亢激昂，意气纵 横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”。 与白居易合称“刘白”。代表作有《乌衣巷》 《浪淘沙》《陋室铭》等。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——（唐）杜甫《江畔独步寻花》
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 ——（北宋）晏殊《破阵子·燕子来时新社
》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——（唐）白居易《钱塘湖春行》
当堂测试
1.《浪淘沙》的作者是__刘__禹__锡____。___唐__代_____（朝 代）文学家、哲学家。代表作有《___乌__衣__巷___》 《__浪__淘__沙____》《__陋__室__铭____》等。
2.《江南春》的作者是___杜__牧_____。___唐__代_____（朝 代）诗人、散文家。代表作有《___泊__秦__淮___》 《__山__行______》《___清__明_____》等。
3.《书湖阴先生壁》的作者是__王__安__石____。 ___北__宋_____（朝代）诗人、散文家。传世文集有 《_王__临__川__集___》《临__川__集__拾__遗__》等。
杜牧，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕 西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。以 七言绝句著称，他的诗风格明快豪爽，雄姿英发 ，特别是抒情写景的绝句，意境清新，尤为后人 传诵。
主要著作有《泊秦淮》《山行》《清明》《 阿房宫赋》……著有《樊川文集》。杜牧人称“ 小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
这两句是以庭院之外的山水环境写人。山水本 是无情之物，可诗人却说水“护田”，山“送 青”，“水”对“田”的呵护之举，“山”对 “人”的友爱之情，这就赋予了原本没有生命和 意识的山水以人的情感，特别是“排闼”一词， 生动地写出了“两山”“送青”的急切情态。
这两句诗在修辞技巧上，也堪称典范，诗人将 对偶、拟人、借代等多种手法融合在一起，把山 水描写得有情有义，鲜活灵动，妙趣横生。
7.第三、四句抒发了诗人怎样的感情？
诗人通过对春色的描绘，寓情于景，面对着烟 雨中尚存的楼台建筑，想到南朝的统治者都已烟 消云散，生发出物是人非的感叹。这里诗人站在 历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者， 意在言外。
8.这首诗有什么特点？
纵观全诗，写今和怀古既有都是写景的外在联 系，更有借古讽今的内在联系，在艺术形式上是 融为一体的。
茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。 点拨：一二句，通过“净无苔”“花木成 畦”感受庭院的洁静优雅，注意读得轻松愉 悦。
整体感知
1.用自己的话翻译诗句。 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔， 花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外 一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大 山打开门来为人们送去绿色。 2.诗中描绘了哪些景物呢？
5.这首诗表现了诗人怎样的感情？
本诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异 常洁净，院外的山水农田，青绿有情，不仅表现 了诗人对美丽大自然的赞美，更赞美了湖阴先生 高洁的人格品质。
课堂小结
《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生家环境 的洁净清幽，表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和 从田园山水、从与平民交往所领略到的无穷乐趣。
2.从第一、二句可以看出湖阴先生是一个什 么样的人？
“茅檐”代指庭院，可见主人非常爱干净，人 又非常勤快，庭院经常打扫，环境洁净清幽，让 人感觉舒适。可以看出他是一个勤劳、好静、爱 美、生活情趣高雅的人。
3.诗歌第三、四句运用了什么修辞手法？
对偶、拟人、借代。
4.第三、四句诗为什么能成为千古名句？
结构图示
书
庭院花木 洁净清幽
湖
阴
先
生
壁
庭外山水 与人相亲
闲适 惬意
拓展延伸
1.描绘春天的成语。 春暖花开 花团锦簇 草长莺飞 姹紫嫣红 万紫千红 花枝招展 春色满园 鸟语花香 春意盎然 百花齐放 春和景明 春山如笑
2.诗词里的黄莺。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ——（清）高鼎《村居》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——（唐）杜甫《绝句》
茅檐、花木、水、田、山。
课文解读
1.赏析第一二句诗。
首句是以“净”写人，第二句则是以“美” 写人。这两句写他家的环境洁净清幽，更有令 人赏心悦目的花木，一畦一畦的，整整齐齐， 都是主人亲手栽培的。诗人称赞主人，他是多 么富有生活情趣，用自己的双手把整个庭院摆 弄得干干净净，令人心旷神怡。也暗示主人生 活情趣的高雅。
王安石，字介甫，号半山， 谥文，封荆国公。世人又称王 荆公。中国北宋著名政治家、 思想家、文学家、改革家，唐 宋八大家之一。传世文集有《 王临川集》《临川集拾遗》等 。
生字学习 会写的字
多音字
cháo：汉朝 朝代 朝
zhāo：朝气 朝三暮四
shǎo：多少 少见多怪 少
shào：少年 少不更事
整体感知
1.这首诗的体裁是什么？ 七言绝句。 2.怎样理解标题的意思呢？ “江南春”就是描写江南春天的绮丽景色。
3.用自己的话翻译诗句。
千里江南，到处是莺歌燕舞，丛丛绿树映衬 着簇簇红花，傍水的村庄。依山的城郭，还有 那酒旗在迎风飘扬。南朝遗留下来的许许多多 楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢？