河北省石家庄市第三十一中学七年级生物上册 第一章 第二节 学会观察教案 冀教版

学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。

二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。

三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。

四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。

实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。

生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。

基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。

2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。

让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。

1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。

2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。

3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。

3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。

科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。

学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。

示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。

五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。

2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。

3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。

六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。

2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。

3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。

七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1.尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照山宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话, 教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2.注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竞4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹血镜, 这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动, 改变焦距，影响观察的清晰度。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

七年级上册第一章第二节学会观察教学设计内容：七年级上册第一章第二节学会观察教学目标：科学知识掌握：1、了解科学观察的基本方法及注意事项.2、学会正确使用显微镜.科学探究能力：在老师指导下能熟练而正确的使用显微镜.情感、态度与价值观：1、通过学习，使学生养成严谨细致的实验态度.2、养成实事求是的科学态度.教学重点：观察的注意事项及显微镜的使用.教学难点：使用显微镜观察花粉粒.课前准备：每小组采集一朵月季花.教学设计：一、导新课师：同学们，老师先给大家讲一个故事：1928年的一天，英国细菌学家弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌. 由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌. 这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的. 使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了. 这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死. 弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星—青霉素. 故事讲完了，大家想一想，这则故事告诉我们一个什么道理？生：我们要仔细观察.师：对，大家说得很好. 观察是我们研究生物学的基本方法，那么我们该如何进行科学的观察呢？今天我们就一起来学习.二、学新知（一）、科学的观察1、观察要有明确的目的师：那么，同学们就先来观察一下我吧. 1~2分钟以后，就请同学来描述，叫3名同学就可以了.师：同学们刚才说的都对，但我想问你们一个问题：我让你们观察，而后描述，你们有什么感觉呀？生：有点盲目，不知从哪方面说？师：对了，这是因为我没有给同学们题具体的问题，也就是说，刚才你们的观察是没有目的的，对不对？生：对.师：所以，同学们说观察一定要有什么呀？生：目的.2、观察要按一定顺序师：好啦，我们知道了观察要有一定的目的，下面我们就来观察一下我们采集的花朵结构（分组）请同学们填一下教材第六页的表格.3分钟以后提问2~3组的同学（请代表发言）师：好. 刚才大家说的都不错，那么请看一下我们填的表格，有什么发现吗？生：有一定的顺序.师：很好，大家说对了：科学的观察不仅要有目的，还要有一定的顺序.（二）、观察花药1、用放大镜教师指导学生取花药，放在白纸上，用解剖针刺破.师：同学们，遇到什么问题啦？生：看不清师：可以用什么仪器？生：放大镜，显微镜师：对，我们先用放大镜看一下.生：老师，看不到更细微的结构！师：同学们这种精神很好，值得表扬！下面我们就来看清楚它.2、用显微镜师：同学们，这可是咱们这节课的重点，同时也是难点！让我们回忆一下上节课我们讲到的有关显微镜的知识.提问显微镜的构造及各部分的功能.师：好. 不过我可提醒大家，显微镜这家伙的脾气可不太好，我们一定要小心！（1）组织学生学习第七页图1~6显微镜的使用方法.（2）用大屏幕演示显微镜的使用方法，（3）教师先调节好一台显微镜，让学生轮流看一下，让他们先有一个感官上的认识，同时让它们目测一下物镜与载玻片的距离.（4）教师演示，并指出操作过程中容易出现的错误：①、不能用一只手提显微镜②、放平稳后，再对光，并注意根据光线强弱使用平面镜或凹面镜.③、镜筒升降时，要注意物镜与载玻片的距离.④、用细调节螺旋时一定要小心，动作要轻缓.让学生参照技能卡做临时装片.（5）两人一组开始练习，一人操作，一人挑错. 教师巡视，及时纠正错误.（6）指导学生交流、讨论，互相学习，争取每个学生都能独立操作.（三）、讨论总结师：同学们，经过我们的学习与讨论，让我们总结一下：什么才是科学的观察方法呢？给同学们几分钟时间，请几位同学回答一下.教师用多媒体展示不完整的总结，引导学生把漏掉的内容补充完整. 然后把重点内容展示，进一步加深大家的印象.（四）多媒体出示几道练习课后反思：通过本次课的学习，学生能够掌握重点，达到教学目标. 只是课堂纪律较差，有些同学混水摸鱼，不学东西，还需要进一步完善、提高.（五）板书设计：第二节学会观察一、观察时应注意1、要有明确的目的2、要按一定的顺序二、用放大镜观察花药三、用显微镜观察花粉粒1、取镜和安放2、对光3、放装片4、调焦5、观察四、科学的观察方法东光三中霍永红第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。

第二节学会观察
【课堂导入】
在春天时候，田野中，公园里，庭院里，到处盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里盛开的月季也悄悄的开了，吸引了许多同学的目光，我们应该怎么样去观察它们呢？学会观察很重要，接下来我们大家学习观察。

【学习目标】
1.观察的方法
2.显微镜的使用，显微镜的物象是反的。

3.常用放大镜的使用方法。

【课前热身】
1.取放显微镜时右手握住_______，左手托住_______，放在试验台距离边缘_______厘米左右处，略偏_______侧。

2.在视野内看到的图像是_______像，目镜与物像放大倍数的_______就是显微镜的放大倍数。

3.观察要有明确的_______，要按照一定的_______进行；观察时要_______，尽可能从多方面进行观察。

对观察结果反复审查，以确保其_______性。

【合作探究】
1.小组讨论显微镜的使用方法？
2.在光学显微镜下观察到的花粉粒与电镜下的花粉粒有什么不一样？
3.显微镜在生活中有哪些重要的作用？
【课堂小结】
说一说，这节课你收获了什么？对于观察法你还有什么生活经验？
1 / 2。

第二节学会观察★导学目标●情境导入（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？●学习目标（一）知识目标：1.举例说出观察的基本方法。

2.阐述显微镜使用的一般方法。

3.说出观察的一般步骤。

（二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。

2.练习使用显微镜。

（三）情感目标：通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度●学习重点、难点显微镜的使用和注意事项★自学导航一、填空题1．用A、B两台显微镜观察花粉粒。

A的目镜是10×，物镜为40×；B的目镜是5×，物镜是10×。

分析回答：(1)A、B两台显微镜的放大倍数分别为______、______。

(2)此时，观察到花粉粒细胞数目多的显微镜是____，原因是_____。

(3)观察到花粉粒细胞大而清晰的显微镜是_____ ，原因是______。

2．春天是桃花盛开的季节，请你取一朵桃花，仔细的观察；从外向内依次观察到了____、______、______、_______ 。

3．取用和安放显微镜时要注意，一手握____，一手托_____ ，把显微镜放在距实验台边缘______cm 。

4．观察要按一定的顺序进行。

在观察方式上，一般是先用肉眼，再用_____，最后用_____观察；在观察方位上，一般采取先_____后_____，先_____后______，从外到内、从____到_____等顺序]5．你在使用显微镜时发现：与低倍镜相比较，高倍镜的视野_____，物像清晰度____。

当你要调整物像在视野中的位置时，载玻片移动的方向与视野中物像的位置_____。

如果某同学在使用显微镜时，在低倍镜中看到的图像如右图，他想将物像移到视野正中，应使载玻片______移动。

6．某同学使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这局部内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比方班容量不是很大的话，教师可以带着同学们到校园里去观察，这样能防止在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2〞是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的标准操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的考前须知，教师要强调。

比方：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，假设视野太暗再换凹面镜，这样可以防止强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。