《送温暖》说课及反思

《送温暖》教学设计新城中心小学白华教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确验算。

教学难点正确计算三位数除以一位数。

教学过程：一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）1、出示“送温暖”具体情境华夏小学的同学要捐书给希望小学，想要小朋友们帮帮他们，你们愿不愿意？2、提出问题教师出示问题：“华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”3、列出算式：576÷64、探讨估算方法（1）、学生独立估算商是多少？（2）、组内讨论估计的过程。

5、探究竖式计算方法。

（1）学生列出竖式。

（2）提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？（3）交流反馈（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

（5）学生独立计算后，引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

二、学习验算方法。

1、教师提出探索性问题。

要检验商是否正确该用什么方法验算？2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。

5、尝试解决问题问题（1）如果把这些书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。

问题（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？独立思考后小组讨论，你遇到了什么问题？小组代表汇报，集体解决问题。

6、质疑：你们还有什么问题吗？三、巩固练习1、出示教科书P62第1题（1）学生独立完成（2）交流计算方法，鼓励学生用比较分析法做。

（3）集体订正。

2、摘苹果游戏（1）出示试题，贴上苹果。

846÷6 156÷4 364÷7432÷6 389÷9 872÷4（2）摘下商是两位数的算式上的苹果（3）算一算，集体练习，指名部分学生板演。

知识专题幼儿园社会实践教案《送温暖》在幼儿园的教学活动中，社会实践是非常重要的一环。

通过社会实践教育，可以让幼儿在实践中感受社会的温暖，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

今天我们来共享一份幼儿园社会实践教案《送温暖》，帮助幼儿了解如何在日常生活中传递温暖。

一、活动目的1. 培养幼儿的社会责任感，让他们懂得尊敬帮助他人的重要性。

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会在集体活动中分工合作。

3. 让幼儿感受到助人为乐的快乐，懂得与他人共享快乐和温暖。

二、活动内容1. 制作温馨贺卡在老师的指导下，幼儿们将用彩纸、贴纸等材料制作温馨的贺卡，表达对爸爸妈妈或者祖父母的爱和感恩之情。

2. 温暖祝福幼儿园老师将引导幼儿们一起许下美好的愿望和祝福，希望每个人都能受到温暖，都能快乐幸福。

3. 善举传递老师将给每位幼儿派发一张温馨贺卡，让他们选择一个善举对象，将自己的祝福和温暖传递给他人。

4. 团队合作幼儿们将分成小组，每个小组选择一种方式，比如帮助打扫教室、给植物浇水、陪伴孤寡老人等，来为他人带去温暖。

5. 共享感受活动结束后，老师将引导幼儿们共享自己的感受和体会，感谢他们的善举，让他们意识到自己的付出带来了他人的收获和快乐。

三、活动评价通过这次社会实践活动，幼儿们不仅在制作贺卡的时候锻炼了自己的动手能力和想象力，还在传递温暖的过程中学会了尊重和感恩。

在团队合作的过程中，他们学会了相互配合、尊重他人。

在共享感受的环节，他们意识到自己的付出是有价值的，他们的善举为他人带来了快乐和幸福。

通过这次活动，幼儿们深刻体会到了助人为乐的快乐，同时也培养了他们的社会责任感和团队合作精神。

幼儿园社会实践教案《送温暖》通过一系列的活动，让幼儿在实践中感受到社会的温暖，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

这样的教育活动有助于培养幼儿的爱心和责任感，为他们的成长打下良好的基础。

希望在今后的教育中，能够有更多这样有意义的社会实践活动，让幼儿在快乐成长的也能够学会关爱他人、尊重他人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

《送温暖》说课材料我说课的内容是北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六章第三节《送温暖》即：三位数除以一位数商是两位数一课。

这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的根底上进一步学习的,也为一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫.教材创设了送温暖的情境，将教学内容自然引入，通过交流和比较，使学生体会到三位数除以一位数商是两位数的除法与三位数除以一位数商是三位数的除法计算类似，只是被除数的最高位比除数小,就要用被除数的前两位先去除。

依照教材特点和学生的认知规律我确立了以下三个目标：1、结合详细情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。

2、使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以开展学生的推理和归纳、概括能力。

3、在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断开展变化。

掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。

依照教材特点和学生的认知规律，我将本课的教学过程分为四大环节：复习准备、探究新知、稳固提高、全课总结。

（一）复习准备首先进入第一环节：复习准备这一环节我设计了两个准备练习，一个是常规的口算练习，复习的是两位数乘一位数、两、三位数除以一位数的知识，随机点名口答。

另一个是三位数除以一位数商是三位数的笔算练习，指两名同学板演完成。

（1）口算:210÷3 64÷2 280÷7 23×334×2 11×6 12×4 150÷3（2）笔算: 876÷6 522÷4口算完毕，让板演学生说计算思路。

进而让学生回忆计算笔算除法的方法是1、从高位算起2、除到哪一位，商就写在哪一位的上面3、余数要比除数小[此环节的设计，是教给学生翻开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫]接下来我会指着黑板上876÷6这道准备题说：如果我把这道题中的被除数8改成5的话,你还会做吗？这节课，我们就借送温暖这个情境,来研究这个知识. 顺势导入课题，板书:送温暖[这样的设计既自然又巧妙地将新旧知识联系起来，激发了学生的求知欲望]接下来进展第二环节探究新知。

小学送温暖教案教案标题：小学送温暖教案一、教学目标：1.了解和理解“送温暖”的含义和重要性。

2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3.通过实际行动，向需要帮助的人传递温暖与关爱。

二、教学内容：1.课堂讨论：引导学生思考什么是“送温暖”，为什么要送温暖，以及如何送温暖。

2.故事分享：通过阅读或讲述相关故事，让学生感受到送温暖的力量。

3.小组讨论：学生分成小组，共同讨论并制定送温暖的具体行动计划。

三、教学过程：1.导入：通过展示一些温暖的图片或视频，引发学生对“送温暖”的兴趣和思考。

2.课堂讨论：与学生一起探讨“送温暖”的含义和重要性。

引导学生思考如何通过送温暖来改善他人的生活。

3.故事分享：选择一篇感人的故事，让学生听或阅读，并引导他们思考故事中的主题和教训。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并制定送温暖的具体行动计划。

每个小组可以选择一个目标受众群体，例如孤寡老人、贫困儿童或残障人士，并制定相应的行动计划。

5.行动实施：学生按照小组计划，实施送温暖的行动。

可以是拜访老人院、捐赠物品或组织义卖等形式。

6.反思与总结：学生分享自己的送温暖经历，回顾这次行动的意义和收获。

四、教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组讨论中的积极参与程度。

2.行动计划：评估学生制定的送温暖行动计划的合理性和可行性。

3.行动实施：评估学生在实施行动过程中的表现和效果。

4.反思与总结：听取学生分享，评估学生对送温暖行动的理解和体会。

五、教学延伸：1.邀请社区的志愿者或相关机构的工作人员来学校进行讲座，分享他们的送温暖经验和故事。

2.组织学生参与社区的送温暖活动，如义卖、义务劳动等。

3.鼓励学生将送温暖的理念和行动延伸到日常生活中，关心身边的人，尽可能地帮助他人。

六、教学资源：1.相关故事书籍或故事视频。

2.温暖的图片或视频素材。

3.小组讨论的记录表格或工具。

七、教学反思：通过这堂课，学生能够了解和理解“送温暖”的含义和重要性，培养了关心他人、乐于助人的品质。

幼儿园社会实践教案《送温暖》在幼儿园教育中，社会实践教育是非常重要的一环。

而《送温暖》作为一份充满温暖和爱心的社会实践教案，对于幼儿的成长和教育有着重要的意义。

在这篇文章中，我们将深入探讨《送温暖》这个主题，从浅入深地分析其意义和实施方式，并结合个人观点和理解，为您带来一篇丰富而有深度的文章。

一、《送温暖》的意义1.1 社会实践教育的重要性在幼儿园阶段，社会实践教育有助于培养孩子的社会责任感和团队合作意识，增强他们的社会适应能力和实践能力。

而《送温暖》作为一种社会实践教案，不仅可以让孩子们参与社会公益活动，还能教育他们爱与关怀的重要性。

1.2 温情教育的启蒙在社会实践活动中，幼儿将亲身体验到帮助他人和共享的快乐，这种温情教育将在潜移默化中影响孩子的人生观和价值观，培养他们的爱心和同情心。

二、《送温暖》的实施方式2.1 活动内容设计在《送温暖》的活动中，可以设计一些贴心的活动内容，比如制作温暖手工、携手互助游戏、亲子温馨互动等，让孩子们在参与活动的过程中，感受到温馨和关爱。

2.2 活动组织安排在活动的组织安排中，可以注重团队合作和互助互爱的氛围营造，让每个孩子都能参与其中，并感受到自己的重要性和价值。

三、个人观点和理解作为教育者和社会关怀者，我认为《送温暖》这样的社会实践教案是非常有意义的。

它不仅可以教育孩子们爱与关怀的重要性，还能在潜移默化中影响他们的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

在幼儿园教育中，我们应该重视《送温暖》这样的社会实践教育，让孩子们在温馨和爱心中快乐成长。

在本文中，我们从《送温暖》这个主题出发，深入探讨了其意义和实施方式，结合个人观点和理解，为您呈现了一篇有深度和广度的文章。

希望本文对您有所启发和帮助。

社会实践教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以帮助幼儿了解社会，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

而《送温暖》作为一种充满爱心和温暖的社会实践活动，对于幼儿的成长和教育有着深远的影响。

幼儿送温暖教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学《送温暖》教学反思这堂课能从学生已有的知识作为出发点和载体,通过创设情境,引导学生展开尝试－－操作－－交流，教师再从中反馈，小结，最后让学生回到实践操作......在多种数学活动中，让学生学会＂被除数最高位上的数比除数小＂的除法计算，并学会验算，并从中渗透估算意识和能力，以及良好计算习惯的培养．现课后反思，总结出以下几点；１课堂上能让学生在现实情景中理解计算的意义作用和方法．２重视学生学习的过程，以学生为主体，，为学生创造思维时间和空间．３教学环节清晰，突出重点，突破难点．４练习设计有层次感，体现数学的应用价值．５关注中下生，尽量使每位学生学到扎实的知识．另外，由于对新课程的不够全面和透彻，教学中时不时流露了传统的教学方式，常会为了顾及全体，以扶为主．扎实的同时却不敢放手，以后可尝试放手一些．对于算理，我觉得不管新课程怎么变，如果你有老经验，对学生讲讲也无妨，或许回有一番全新的感受．即所谓的＂新有新办法，老有老经验＂．小升初数学模拟试卷一、选择题1．用长12cm,宽9cm的长方形纸拼成正方形，最少要用这种长方形纸（）张。

A．8 B．6 C．24 D．122．自然数按因数的数分，可以分为( )。

A．奇数和偶数B．质数和合数C．质数、合数、0和13．鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条．鸡有（）只．A．3 B．5 C．6 4．社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善．在这24个字中，左右结构的字与总字数的最简整数比是（）A．9：24 B．3：8 C．9：15 D．3：55．将一个边长分别为3、4、5厘米的直角三角形按照3：1放大，则放大后的三角形面积是（）平方厘米。

A．36 B．6 C．546．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋7．右图中平行四边形的面积是6平方厘米，且AB=BC，下面关系正确的是（）。

三年级上册《送温暖》教案分析北师大版教学目标：、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确验算。

教学难点正确计算三位数除以一位数。

教学准备教学教学过程：引导学生学会选择有用的信息，解决问题。

一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）教师出示问题：“华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”3、列出算式：576÷64、探讨估算方法（1）、学生独立估算商是多少？（2）、组内讨论估计的过程。

5、探究竖式计算方法。

（1）学生列出竖式。

（2）提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？（3）交流反馈（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

（5）学生独立计算后，引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

二、学习验算方法。

、教师提出探索性问题。

要检验商是否正确该用什么方法验算？2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。

5、尝试解决问题问题（1）如果把这些书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。

问题（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？独立思考后小组讨论，你遇到了什么问题？小组代表汇报，集体解决问题。

6、质疑：你们还有什么问题吗？三、巩固练习、出示教科书P62第1题（1）学生独立完成（2）交流计算方法，鼓励学生用比较分析法做。

（3）集体订正。

2、摘苹果游戏（1）出示试题，贴上苹果。

846÷656÷4364÷7432÷6389÷9872÷4（2）摘下商是两位数的算式上的苹果（3）算一算，集体练习，指名部分学生板演。

《送温暖》说课稿大王镇中心学校郑小怡一、说课内容我说课的内容是北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六章第三节〈〈送温暖〉〉即：三位数除以一位数商是两位数一课。

二、教材分析与学情分析（一）教材分析：这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的基础上进一步学习的,也为进一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫.教材创设了送温暖的情境，将教学内容自然引入，通过交流和比较，使学生体会到三位数除以一位数商是两位数的除法与三位数除以一位数商是三位数的除法计算类似，只是被除数的最高位比除数小,就要用被除数的前两位先去除。

（二）学情分析：学生在已有的知识经验基础上进一步学习本节课内容，已经有一定的自主探究和合作学习的能力。

在教学中，我创设了学生熟悉的生活情境，调动了学生的学习积极性，学生能自主探究，并能自觉地在组内进行交流学习，最终将本组的成果进行大胆展示。

三、教学目标依照教材特点和学生的认知规律我确立了以下三个目标：1、知识与技能结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。

2、过程与方法本节课以小组合作学习为主，让学生利用导学案独学，再对学、群学，最后在班里进行展示。

整节课都是学生自主学习，积极探索新知识的一个过程。

3、情感、态度与价值观经历独学、交流、合作、展示等一系列活动，通过生生、师生互动获得良好的情感体验，同时让学生感受到了数学在生活中的应用。

依据这样的教学目标，再结合三年级学生的年龄特点，我运用了浅显易懂的儿童化语言制定了导学案上的学习目标。

四、教学重、难点：重点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法和验算方法。

难点：有余数的除法的验算方法。

五、说教法与学法新课改要求，在课堂上要突出学生的主体地位，学生不再是被动的接受知识，而是主动的学习知识。

教师的作用体现在如何引导、如何点燃、唤醒、激励学生。

《送温暖》（三位数除以一位数（三））
教学反思
本节课本人在授课前，我利用让世界充满爱的歌曲引入，活跃气氛，让学生在感受音乐，感受生活的同时时时刻刻关心他人，有一颗帮助他人的爱心，培养学生健全的人格和良好的心理品质。

再通过图片，让学生目睹贫困儿童的学习环境，使他们的心灵受到震撼，从而产生发奋图强，要好好学习的想法，这样注意力就集中了。

在讨论中就变的积极了，在授课中，我把题目换成我们三峡希望小学三年级送温暖，献爱心的活动为主题。

导入新课，在讲授576除以6等于前，先让学生解决三位数的问题。

然后在引入“三位数除以一位数商是两位数”的问题，有利前面的基础，学生讨论起来就比较积极，同时能从中发现问题再进一步去探索解决方法，为了更直观具体，让学生来分一分，这样对本课重难点的理解就更容易了。

由于敢放手，让学生讨论探索，所以课堂气氛活跃，效率较高。

在教学中主要做到以下几点:
⒈课堂上让学生在现实情景中理解计算的意义作用和方法．
⒉重视学生学习的过程，以学生为主体，，为学生创造思维时间和空间．
⒊教学环节清晰，突出重点，突破难点．练习设计有层次感，体现数学的应用价值．关注中下生，尽量使每位学生学到扎实的知识．
另外，由于对新课程的不够全面和透彻，教学中时不时流露了传统的教学方式，常会为了顾及全体，以扶为主．扎实的同时却不敢放手，以后可大胆放手让学生尝试。