长方体和正方体的认识教案表格式

《长方体和正方体》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长方体、正方体的认识》教案一、教学目标：知识与技能目标：使学生能够识别长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。

过程与方法目标：通过观察、操作、比较等方法，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。

二、教学重点与难点：重点：长方体和正方体的特征及其之间的关系。

难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算。

三、教学方法：采用直观演示法、操作实践法、比较分析法、小组合作法等。

四、教学准备：教师准备：长方体和正方体的模型、图片、PPT等。

学生准备：笔记本、尺子、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1.导入新课：通过展示长方体和正方体的模型，引导学生观察它们的特征。

4.教师讲解：讲解长方体和正方体的特征，重点讲解它们之间的关系。

5.课堂练习：设计一些有关长方体和正方体的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课后作业：布置一些有关长方体和正方体的家庭作业，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了长方体和正方体的特征及其之间的关系。

七、教学评价：通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对长方体和正方体的认识程度。

八、课时安排：2课时九、教学内容：第一课时：长方体和正方体的特征及其之间的关系。

第二课时：长方体和正方体的表面积和体积的计算。

十、教学资源：长方体和正方体的模型、图片、PPT等。

六、教学延伸：为了加深学生对长方体和正方体的理解，可以组织一次实地考察活动，如参观超市、家具店等，让学生观察那里的商品是如何包装和陈列的，从而应用所学的长方体和正方体的知识。

七、教学拓展：在学生掌握了长方体和正方体的特征之后，可以引导学生进一步研究其他立体图形，如圆柱体、圆锥体等，比较它们的异同点，并尝试找出它们之间的关系。

八、教学评价策略：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和对知识的掌握程度。

小学六年级数学长方体和正方体的认识教案一、教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的特征，能够正确识别这两种立体图形。

2.培养学生通过观察、分析、归纳的方法，发现长方体和正方体的性质。

3.提高学生的空间想象力和几何思维能力。

二、教学重难点1.重点：长方体和正方体的特征。

2.难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算。

三、教学准备1.教具：长方体和正方体的模型、图片。

2.学具：长方体和正方体的模型、练习本、直尺、圆规。

四、教学过程（一）导入1.教师展示长方体和正方体的模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这两种图形吗？它们有什么特点？”（二）探究长方体的特征1.教师引导学生观察长方体模型，提问：“长方体的面有什么特点？”2.学生观察并回答：长方体的面有长方形和正方形，相对的两个面形状相同，大小相等。

3.教师继续提问：“长方体的棱有什么特点？”4.学生观察并回答：长方体的棱有4条长边和4条短边，相对的两条边长度相等。

（三）探究正方体的特征1.教师引导学生观察正方体模型，提问：“正方体的面有什么特点？”2.学生观察并回答：正方体的面都是正方形，每个面的边长都相等。

3.教师继续提问：“正方体的棱有什么特点？”4.学生观察并回答：正方体的棱有12条，每条边长度相等。

（四）长方体和正方体的表面积和体积1.教师讲解长方体和正方体的表面积和体积的概念。

2.教师引导学生观察长方体和正方体模型，讲解表面积和体积的计算方法。

3.学生跟随教师一起计算长方体和正方体的表面积和体积。

（五）巩固练习1.教师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，教师进行讲解和反馈。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.请同学们用今天学到的知识，回家后观察家中的长方体和正方体物品，记录它们的长、宽、高，并计算它们的表面积和体积。

2.家长签字确认，明天交给老师。

六、教学反思1.本节课通过观察、操作、计算等多种教学手段，使学生掌握了长方体和正方体的特征，达到了预期的教学目标。

小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案教案标题：长方体和正方体的初步认识学科：数学年级：小学一年级教学目标：1. 认识长方体和正方体，了解它们的基本特征和形状；2. 学会区分长方体和正方体；3. 能够绘制长方体和正方体的简单示意图。

教学准备：1. 教材《小学数学一年级上册》；2. 小白板或教学PPT；3. 长方体和正方体的实物或图片。

教学过程：Step 1：导入新知引导学生回忆之前学习的立体图形: 圆柱体和立方体。

通过提问，复习它们的定义和形状。

Step 2：呈现新知1. 准备长方体和正方体的实物或图片，展示给学生。

2. 让学生观察实物或图片，引导他们描述长方体和正方体的外形特征。

3. 使用小白板或教学PPT，绘制长方体和正方体的简单示意图，同时解释形状和特征。

Step 3：概念巩固1. 让学生自由发言，回答关于长方体和正方体的问题。

例如：“什么是长方体？”、“长方体和正方体有什么区别？”等。

2. 使用图片或实物，让学生分辨长方体和正方体。

Step 4：巩固练习1. 将学生分成小组，每个小组发放小方块或卡片。

2. 让学生使用这些小方块或卡片搭建长方体和正方体，并描述其形状、特征和区别。

3. 鼓励学生互相观察和交流，帮助解决问题。

Step 5：课堂总结请几位学生上台，展示他们搭建的长方体和正方体，并用自己的话解释它们的形状和特征。

教师进行点评和总结。

Step 6：作业布置布置书面作业，要求学生回答几个关于长方体和正方体的问题，巩固所学知识。

教学延伸：1. 让学生带来自己身边的长方体和正方体实物或图片进行展示，让其他学生猜测它们的名称。

2. 鼓励学生在生活中观察和发现更多的长方体和正方体，培养学生对立体图形的兴趣。

教学评价：1. 课堂观察和听说笔记；2. 学生在搭建长方体和正方体活动中的参与程度；3. 书面作业的完成情况和答案准确性。

幼儿园大班数学活动教案《认识长方体、正方体》教学目标本次活动教育目标为：1.让学生了解什么是长方体和正方体。

2.让学生能够进行简单的长方体和正方体的形状分类。

3.锻炼学生的观察能力和运动能力。

教学准备1.合适的教具：卡片、大多边形底盘、身体模型等。

2.教师助手：支持操纵物体，并可以方便地操纵物体，如可以弯曲、转动、伸缩。

3.绘图工具：数学教育用软件、白板和笔等。

4.时间安排：大概需要1小时的时间来实施该课程。

教学过程第一步：课前导入（5分钟）教师用简单明了的语言向学生介绍什么是长方体和正方体。

如果学生已经对这些概念有基本的了解，可以跳过这一步。

第二步：形状分类（10分钟）给学生以长方体和正方体的卡片，让学生对自己手上的物体进行分类，让学生从分类中感受到形状的规律。

这一步的重点是让学生利用自己的观察力得出分类规律。

第三步：身体模型（10分钟）向学生展示一个身体模型，引导学生模仿身体模型进行描绘，判断和研究，包括图形的面积和角度。

这一步的重点在于让学生能够从直觉上了解到这两个物体的三维结构，从而更好地理解长方体和正方体的特点。

第四步：大多边形底盘（15分钟）让学生拿起自己的大多边形底盘，向他们讲解三维形状的定义。

指导学生将底盘拼成立体结构，在操纵中完成学习。

教师还可以让学生配合自己的活动，以他们的创意将盘面变形，以便他们更好地掌握长方体和正方体的特点。

第五步：数学教育用软件（10分钟）介绍数学教育用软件，让学生可以通过这些软件了解长方体和正方体的更多概念和特点。

通过电脑软件，可以更好地掌握这两种形状的各项参数，比如形状、比例、面积和体积，从而更好地理解形状间的区别和联系。

第六步：复习与总结（5分钟）引导学生回顾所学的知识，并与长方体和正方体的实物进行对比。

教师还应该让学生思考，如果长方体和正方体比较简单，那么综合属性复杂而且很难分类的物体应该如何处理。

总结通过这次学习活动，学生们学习到了长方体和正方体的基本概念和特点，从而更好地了解这两种形状的属性和特点。

人教版数学五下第三单元《长方体和正方体的认识》教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握长方体和正方体的概念。

–能够辨别长方体和正方体。

–学会计算长方体和正方体的体积。

2.过程与方法：–激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和互动。

–通过实例和练习，巩固学生对长方体和正方体的认识。

–鼓励学生勇于提出问题和思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：–掌握长方体和正方体的定义和特征。

–学会计算长方体和正方体的体积。

2.教学难点：–区分长方体和正方体的特点。

–理解长方体和正方体的体积计算方法。

三、教学过程1.导入：通过展示图片或实物，让学生观察长方体和正方体，并与他们讨论不同之处。

2.学习长方体：–引导学生理解长方体是由长方形面拼接而成的立体图形。

–让学生测量和计算长方体的长、宽、高。

–练习计算长方体的体积公式：长 × 宽 × 高。

3.学习正方体：–讲解正方体是一种所有边相等且都是正方形的立体图形。

–比较长方体和正方体的特点。

–练习计算正方体的体积公式：边长的立方。

4.综合练习：–让学生做一些综合练习，巩固长方体和正方体的认识和体积计算。

5.拓展应用：–提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如房间体积计算等。

四、课堂作业1.完成练习册上关于长方体和正方体的作业题目。

2.拓展练习：设计一个包含长方体和正方体的实际问题，计算它们的体积。

五、教学反思在教学过程中，应注重引导学生理解长方体和正方体的定义和特点，通过实例和练习帮助他们巩固所学知识，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

同时，教师要充分关注学生的学习情况，及时发现问题并加以引导和解决，确保教学效果的达成。

五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案
一. 教学目标
1、使学生能够认识并区分长方体和正方体的几何特性。

2、学会描述长方体和正方体的面、棱、顶点等基本元素。

3、培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

二. 教学内容
1、长方体和正方体的定义与识别。

2、长方体和正方体的组成元素及其性质。

3、长方体和正方体在实际生活中的应用。

三. 教学方法
1、实物演示与图像辅助。

2、小组讨论与互动问答。

3、案例分析与实际操作。

四. 教学过程
1. 导入新课
利用实物（如骰子、饼干盒）或图片展示，引出长方体和正方体的概念。

2. 概念讲解
①详细阐述长方体和正方体的属性，包括它们的面、棱、顶点的数量及其特点。

②通过对比，引导学生理解长方体和正方体的相似之处和差异。

3. 互动探究
①学生分组观察不同的长方体和正方体物品，列出它们的特征，并与同学交流。

②教师提问，例如：“所有的正方体都是长方体吗？”以检验学生的理解程度。

4. 应用实践
①让学生找出生活中的长方体和正方体实例，并描述其特征。

②布置作业，要求学生测量家中某个长方体或正方体物
品的尺寸，并计算其表面积和体积。

五. 教学评价
通过课堂提问、小组讨论汇报以及作业完成情况来评估学生对长方体和正方体认识的理解程度。

六. 教学反思
在课后，教师需评估教学效果，并根据学生的学习情况调整后续的教学策略。

《长方体和正方体的认识》教案第一章：长方体和正方体的定义1.1 引入教师通过展示长方体和正方体的实物模型，让学生观察并猜测它们的名称。

1.2 讲解教师介绍长方体和正方体的定义。

长方体是一种六个面都是矩形的立体图形，而正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。

1.3 互动学生分组讨论并绘制长方体和正方体的示意图，向全班展示并解释。

第二章：长方体和正方体的特征2.1 引入教师通过展示长方体和正方体的实物模型，引导学生观察它们的特征。

2.2 讲解教师讲解长方体和正方体的特征，包括它们的边长、面积、体积等。

2.3 互动学生分组讨论并计算长方体和正方体的边长、面积和体积，向全班展示并解释。

第三章：长方体和正方体的分类3.1 引入教师通过展示不同形状的长方体和正方体实物模型，引导学生思考它们的分类。

3.2 讲解教师讲解长方体和正方体的分类，包括按照边长、面积、体积等不同特征进行分类。

学生分组讨论并根据不同的分类标准对长方体和正方体进行分类，向全班展示并解释。

第四章：长方体和正方体的应用4.1 引入教师通过展示长方体和正方体在现实生活中的应用实例，引导学生思考它们的实际用途。

4.2 讲解教师讲解长方体和正方体在建筑、包装、家具等方面的应用。

4.3 互动学生分组讨论并设计一个使用长方体和正方体的产品或建筑，向全班展示并解释。

第五章：长方体和正方体的练习5.1 引入教师通过给出一些长方体和正方体的题目，引导学生进行练习。

5.2 讲解教师讲解如何解决长方体和正方体的题目，包括计算面积、体积等。

5.3 互动学生分组讨论并解决长方体和正方体的练习题目，向全班展示并解释。

第六章：长方体和正方体的表面积与体积6.1 引入教师通过展示长方体和正方体的实物模型，引导学生思考它们的表面积和体积的6.2 讲解教师讲解长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。

长方体的表面积为长×宽×2+长×高×2+宽×高×2，体积为长×宽×高；正方体的表面积为棱长×棱长×6，体积为棱长×棱长×棱长。

《长方体和正方体的认识》教案一、教学目标1.知识与能力：(1)了解长方体和正方体的定义和特征；(2)掌握长方体和正方体的计算公式；(3)能够辨别长方体和正方体的形状；(4)能够应用所学知识解决实际问题；2.过程与方法：(1)采用引导式教学，激发学生的学习兴趣；(2)组织学生进行小组合作学习，促进互动与合作；(3)引导学生运用所学知识解决问题；3.情感态度价值观：(1)培养学生的观察力、分析能力和创造力；(2)培养学生的合作意识和团队精神；(3)培养学生的对数学的兴趣和对数学的认识。

二、教学重难点：1.教学重点：(1)能够准确理解长方体和正方体的定义和特征；(2)掌握长方体和正方体的计算公式；(3)能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：(1)培养学生的观察力和分析能力；(2)引导学生从生活中发现长方体和正方体，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些长方体和正方体的图片，引导学生思考并回答以下问题：(1)你们见过这种形状吗？它们是什么形状的？(2)它们在生活中有什么应用？2.新知呈现（10分钟）(1)引导学生观察长方体和正方体的形状和特征，并给出定义。

(2)通过展示长方体和正方体的计算公式，让学生理解其计算方法。

3.案例分析与讨论（15分钟）(1)在生活中找到更多的长方体和正方体的例子，并解释其应用。

(2)针对实际问题进行讨论，比如：你手中的本子是什么形状的？你的水杯是什么形状的？(3)小组合作讨论如何用公式计算长方体和正方体的面积和体积，并展示自己的计算过程和结果。

4.拓展应用（20分钟）(1)给出一些进一步拓展的问题，让学生运用所学知识解决。

(2)教师引导学生观察并分析新问题，并给出解决思路。

5.讲评与归纳（10分钟）(1)教师对学生的计算过程和结果进行评价，并对正确的解题方法进行总结。

(2)再次强调和巩固长方体和正方体的定义和特征。

6.作业布置（5分钟）(1)布置一些练习题，巩固所学知识。

五年级数学下册《长方体正方体的认识》教案五年级数学下册《长方体正方体的认识》教案模板（通用6篇）五年级数学下册《长方体正方体的认识》教案1教学目的：1.使学生直观地认识长方体和正方体；2.能够辨认和区别长方体和正方体；3.培养学生初步的空间观念。

教学重点：直观地认识长方体、正方体。

教学难点：长方体和正方体的辨认和区别。

教具准备：1.长方体、正方体模型。

2.例1、做一做、长方体、正方体各种位置平面图幻灯片，幻灯机，录音机。

3.长方形、正方形拼组成的机器人及长方体、正方体拼组成的机器人。

学具准备：每个学生准备一个长方体和正方体。

教学过程：一、复习出示长方形、正方形组成的机器人于黑板。

师：小朋友们，这是什么？（机器人）这个机器人，可有学问了，不信呀，跟着教师来看看。

大家看机器人的手、脚和脖子，它们都是什么形状的？（长方形）谁能说说长方形有哪些特点？师：再看看机器人装满学问的肚子和脑袋又是什么形状的？（正方形）谁也来说说正方形有什么特点？[评析：通过复习长方形和正方形的特征，为长方体和正方体的认识作铺垫。

]二、新课教学1.初步认识长方体。

①师：这个机器人不仅很有学问，还很神奇。

你们看，老师把它的手和脚拼成一个什么样的图形。

（按上下、前后、左右的顺序依次将机器人的手和脚拼成一个长方体。

）师：大家想想看，在我们的生活中，有哪些东西的形状也是这样的？指名列举。

师：对了，像书、盒子、砖头以及老师手中的模型这样的形状，我们就把它叫做长方体。

出示例1上半部分幻灯，并板书：长方体。

②师：（触摸桌面）大家看这是课桌的一面，我们的长方体也有这样的面。

请大家拿起桌面上的长方体，跟老师摸一摸。

带领学生摸长方体的上面。

师：我们刚刚摸过的地方是这个长方体的上面，大家再摸摸看，除了上面，长方体还有哪些面？谁能按一定的顺序说说，让大家更容易记住。

指名回答，板书：上下、前后、左右师：一共是几个面？板书：6个面。

师：原来长方体有上下、前后、左右一共6个面。