【课程大纲】《木材识别与鉴定》

《木材科学与工程专业外语》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：专业外语（英文）：Professional English for Wood Science and Engineering 课程编号：14351073课程学分：3.0课程总学时：48课程性质：（专业课）二、课程内容简介（300字以内）木材科学与工程专业英语是在学习大学英语和相关专业课后而开设的一门专业核心课。

本课程内容主要包括木材结构、木材物理化学性能、木材力学性能、木材保护、木材干燥、胶粘剂、木质人造板等。

三、教学目标与要求《木材科学与工程专业英语》课程既为学生继续英语学习并同时接受专业训练提供帮助。

通过本课程的学习，要求学生既要掌握专业英语初步的“读写听”能力，同时巩固学过的专业知识，学习一些新的木材科学与工程知识。

本课程教学采用多媒体辅助教学，引导学生将英语学习和专业学习有机地结合起来，锻炼学生理解英文文献、正确翻译文献以及初步专业英语写作的能力。

四、教学内容与学时安排绪论Introduction（2学时）1. 教学目的与要求：了解木材资源、木材分类、木材特性等方面的英语知识;掌握本部分出现的英语单词。

2. 教学重点与难点：重点：掌握木材特性的英文专业术语；难点：一般性木材科技英文习惯表达法。

第一章Structure and Function of Wood/ 木材结构与功能（7学时）1. 教学目的与要求：了解不同尺度下的木材宏观构造特征的英语知识；掌握本部分出现的英语单词。

2. 教学重点与难点：重点：木材宏观构造特征的英文基本专业术语；难点：理解并掌握木材宏观构造特征的基本概念的英文描述。

第一节Biological Structure of Wood at Decreasing Scales /木材宏观构造（3学时）一、The tree/ 树木（0.2学时）二、Softwood and Hardwood/ 针叶树材和阔叶树材（0.2学时）三、Sapwood and Heartwood/边材和心材（0.3学时）四、Axial and Radial Systems/轴向和径向体系（0.3学时）五、Planes of Section/三切面（0.4学时）六、Vascular Cambium/维管形成层（0.2学时）七、Growth Rings/年轮、生长轮（0.4学时）八、Cells in Wood/木材细胞（0.4学时）九、Cell walls/细胞壁（0.4学时）十、Pits/纹孔（0.2学时）第二节Microscopic Structure of Softwoods and Hardwoods/针叶树材和阔叶树材微观构造（2学时）一、Softwoods/ 针叶树材（1学时）（一）Tracheids/管胞（0.3学时）（二）Axial Parenchyma and Resin Canal Complexes/轴向薄壁组织和树脂道（0.4学时）（三）Rays/木射线（0.3学时）二、Hardwoods/ 阔叶树材（1学时）（一）Vessels/导管（0.3学时）（二）Fibers /木纤维（0.2学时）（三）Axial Parenchyma/轴向薄壁组织（0.2学时）（四）Rays/木射线（0.2学时）第三节Juvenile Wood and Reaction Wood/幼龄材和应力木（1学时）一、Juvenile Wood/ 幼龄材（0.5学时）二、Reaction Wood/ 应力木（0.5学时）第四节The Properties of Wood Valuable in Identification /对木材识别有价值的木材物理性质（1学时）一、Color / 材色（0.2学时）二、Luster / 光泽（0.2学时）三、Grain and Texture/纹理和结构（0.4学时）四、Odor and taste / 木材的气味和滋味（0.2学时）第二章Chemical components of wood / 木材化学组成（2学时）1. 教学目的与要求：掌握木材化学成分的组成、定义。

工程技术学院《本科实验教学大纲汇编》（森林工程）院长：王立海教学院长：董希斌系主任：薛伟审定人：学院负责人：年月日171172编写说明实验教学大纲是实现实验教学目的，稳定实验教学秩序，实施教学计划的纲领性文件，是加强实验室建设，促进高素质创新人才培养的重要内容。

为了进一步加强我校实验教学工作的规范化管理，加强实验教学大纲的科学性、规范性，我院决定编印《东北林业大学工程技术学院本科实验教学大纲汇编》（以下简称《大纲》）。

实验教学大纲是具有法规性质的教学文件，请各专业在每年度组织安排实验时，严格按照本《大纲》执行。

本《大纲》中包含工业工程、工程管理（国际工程管理）、森林工程、物流工程、包装工程五个专业的《课程实验教学大纲》《课程实验指导书》。

此汇编文件已经东北林业大学工程技术学院教学指导委员会审议通过。

173174目录《起重输送机械》课程实验教学大纲 (177)《起重输送机械》课程实验指导书 (178)《森工机械与装备》课程实验教学大纲 (180)《森工机械与装备》课程实验指导书 (181)《道路工程》课程实验教学大纲 (183)《道路工程》课程实验指导书 (184)《单片机原理与应用》课程实验教学大纲 (187)《单片机原理与应用》课程实验指导书 (188)《木材商品检验学》课程实验教学大纲 (193)《木材商品检验学》课程实验指导书 (195)《机械振动学》课程实验教学大纲 (198)《机械振动学》课程实验指导书 (200)《牵引机械》课程实验教学大纲 (205)《牵引机械》课程实验指导书 (206)《工程索道》课程实验教学大纲 (209)《工程索道》课程实验指导书 (210)《工程测试技术》课程实验教学大纲 (212)《工程测试技术》课程实验指导书 (213)《机械可靠性设计》课程实验教学大纲 (217)《机械可靠性设计》课程实验指导书 (219)《人因工程学》课程实验教学大纲 (221)《人因工程学》课程实验指导书 (222)《机器人技术基础》课程实验教学大纲 (226)《机器人技术基础》课程实验指导书 (227)《数控技术》课程实验教学大纲 (232)《数控技术》课程实验指导书 (233)《运输工程》课程实验教学大纲 (237)《运输工程》课程实验指导书 (238)《输送机械》课程实验教学大纲 (241)175《输送机械》课程实验指导书 (242)《园林机械》课程实验教学大纲 (243)《园林机械》课程实验指导书 (244)176《起重输送机械》课程实验教学大纲1、实验课程名称：《起重输送机械》2、实验课程名称（英文）：Lifting & Conveying Machinery3、课程代码：1201854、实验课程性质：非独立设课5、学时：86、学分：7、适用专业：森林工程8、先修或同修课程：高等数学、大学物理、工程力学、机械工程、机械制图基础、物流经济学理论力学、材料力学、电工电子学9、开设单位：工程技术学院10、制定实验教学大纲的依据：东北林业大学本科专业人才培养计划11、本实验课在培养实验能力中的地位及作用：为了提高学生的综合素质，培养学生们的动手能力，本门课程开设了装卸桥拆装实验、带式输送机拆装实验，实验以学生实际操作为主，对机械模型进行拆装，绘制其结构图，在提高学生实际动手能力的基础上巩固了他们的绘图能力。

木材识别鉴定三步曲（图文）木材识别鉴定三步曲之一木材识别鉴定对于木材检验检疫、木材流通贸易、木材加工利用、木质文物考古、处理纠纷与刑事案件等工作都具有重要的意义，越来越备受相关单位和有关人员的重视。

要对木材准确识别鉴定到树种或木种，必须具备以下三个要素：一是具有先进的仪器设备与工具；二是掌握科学的制片与照片技术；三是正确使用模式木材标本或权威的木材识别工具书。

这三要素也称木材鉴定的三步曲。

现对其作简要介绍。

第一步具有先进的仪器、工具与药品1.1 木材切片用设备及器具1.1.1 切片设备：木材切片机(见图1)、磨刀机，需要向专业生产厂家或经销公司购买。

1.1.2 木材切片用器具1.取样工具木材取样工具主要有：锯、凿、刀、生长锥。

锯子主要用于原木、锯材、人造板取样，生长锥(见图2)和凿主要用于家具及工艺品取样。

2. 切片用器具木材切片器具主要有：水浴锅、电炉；小刀，单面刀片；培养皿，解剖针、镊子、毛笔，载玻片、盖玻片等。

1.2 木材识别鉴定用仪器生物显微照相系统(见图3)，体视显微镜(见图4)，手持显微镜，放大镜，需要向专业生产厂家或经销公司购买。

1.3 木材切片用药品木材切片用药品主要有：酒精、甘油、铁矾、蕃红、丁香油、TO液、二甲苯、中性树胶。

器具与药品在五金商店或化工商店可以买到。

木材识别鉴定三步曲之二第二步掌握科学的制片与照片技术2.1 取样方法⑴原木或锯材取样：在原木或锯材上取样时，最好从试样靠近心边材交界处，生长轮正常部位截取(见图5)，一般尺寸为20 mm×20 mm×20 mm(见图6)。

⑵家具或木工艺品取样：由于家具或木制工艺品已是一件完整的产品，因此取样时在满足鉴定要求的情况下尽量的获取小试样，以保留家具或木制工艺品的完整性和美观性。

一般在家具的背面或内表面、木制工艺品的底座等地方取样(见图7、图8)，尺寸为5 mm×5 mm×5 mm。

⑶人造板取样：根据鉴定目的，如果鉴定面板用材，则在面板上切取5 mm×5 mm 试样一块。

《木材科学与工程课程认知实习》课程大纲一.课程概述课程名称：木材科学与工程课程认知实习Cognition practice of wood science and engineering specialty 课程编号：14483048课程学分：1课程总学时：30二.课程内容简介《木材科学与工程课程认知实习》课程主要教学目的是巩固《木材学》、《木工机械》、《胶粘剂与涂料》等前修专业课程的相关理论知识，提高实践能力；增加学生对后续相关专业课程的设备与工艺了解，为《制材学》、《木制品制造工艺学》、《家具设计》、《木材干燥》、《人造板工艺学》、《室内设计》的理论教学奠定基础。

在实习过程中，要求全面了解相关实习工厂生产概况、生产规模、生产方式，生产品种，产品特征和用途、工艺流程、工艺条件、控制因素，产品的质量控制与检验方法，各工序设备的结构，作用、性能、型号规格、操作注意事项，设备的维修保养。

通过实习、讨论与查阅相关资料，分析各设备的特点和存在问题，尽可能提出改进意见、措施和建议。

了解不同工厂的生产经验和管理措施，考察5S现场管理法在不同企业的应用及成效，为毕业后的就业奠定扎实的基础。

三.实习目标与要求实习目标:通过实习接触生产，向实践学习，全面了解实习企业的原料、工艺、设备、产品与管理等方面的情况，为即将开始的专业课教学打下基础。

同时培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的工程观点、经济观点和全面观点。

实习要求:实习过程中要做详细的笔记，并写出实习报告。

实习报告的内容包括：工厂概况、所在实习车间各工段的工艺流程图及主要生产工序、设备的性能及选用进行分析和讨论，提出改进意见、设想等。

实习过程中要严格遵守工厂的规章制度和实习指导小组的统一安排，同时要注意安全。

四.实习内容与安排1.实习时间：每学年第2学期第1周2.实习方式：多课程集中实习，分组进行3.实习单位或场所：合肥蓝天、合肥菱湖、志邦橱柜、星火钢制家具等4.实习进度与安排：实习报告主要内容包括：企业名称、主要产品类型、相关生产设备与工艺、实习过程发现的问题及企业优势、各实习企业综合分析、类似企业间比较分析、实习心得等，WORD 格式，附相关实习图片。

木材和检尺树木学基本知识要点（优秀范文5篇）第一篇：木材和检尺树木学基本知识要点木材及树木基础知识木材基础知识木材：树木采伐后经过初步加工的树干或大枝，主要取自树木的树干部分。

木材是能够次级生长的植物，如乔木和灌木，所形成的木质化组织。

这些植物在初生长结束后，根茎中的维管形成层开始活动，向外发展出韧皮（部），向内发展出木材（木质部）。

维管形成层向内发展出的植物组织，包括木质部和薄壁射线称为木材。

一、木材的用途及分类（南方）（一）木材的用途及相应树种1、农业机械用材。

杉木、麻栎、青冈、黄檀、榆木等。

2、农具用材。

（1）车辕用材：柏木、水曲柳、榆木、青冈等；（2）小农具：麻栎、青冈、黄檀、榆木、桑木等。

3、建筑用材。

（1）工程用材。

承重构件：杉木、硬木松等；门窗装饰用材：杉木、檫木、樟木等：地板、楼板：硬木松（做地板一般要脱脂）、青冈、榉木、荷木、水曲柳、榆木等。

（2）施工用材。

脚手杆：杉木、硬杂木；模板：硬松木、杉木、硬杂木。

4采矿用材。

（1）坑木：松科树种、杨木及其他硬阔树种；（2）罐道木：松类、硬阔。

5、车辆用材。

火车客车车厢用材：松类、硬阔类；火车货车、卡车车厢用材：杉木、松类、硬阔类。

6、造船用材。

骨架、桅杆、船壳、舵、浆、甲板等：杉木、松类、硬阔类等。

7、纤维用材。

（1）造纸。

新闻纸机械浆：云杉、冷杉、硬木松、华山松、广东松、海南五针松、杨木、桉树等；长纤维化学浆：落叶松、云杉、冷杉、硬木松、华山松、广东松、海南五针松、油杉、柳杉、竹柏等；短纤维化学浆：椴木、桦木、杨树、柳树、臭椿、拟赤杨、梧桐、枫香、桤木、木棉、桑木等。

（2）粘胶纤维。

冷杉、云杉、红杉、铁杉、硬木松、杨木、臭椿、榆木、梧桐、桉树、拟赤杨、桤木等。

8、包装用材。

（1）出口包装。

硬木松、杨树、杉木、榆树、华山松、枫香等；（2）食品包装：杨树、拟赤杨、枫香、柳树、荷木等。

9、军工用材。

枪托、手榴弹柄等：黄波萝、檫木、桢楠、硬木松、合欢、青冈、香樟、楠木等。

《木材学》教学大纲一、教学目的和任务木材及木质资源材料广泛存在于自然界中，蓄积量大，具有可再生、可循环利用、对环境无污染、经济成本低、符合生态环境材料要求等特点，符合国家可持续发展战略的要求。

学生通过学习木材学这门课程，能够了解木材科学的基本理论和发展趋势，理解木材学的广义含义——指木质化天然材料及其制品的生物学、化学和物理性质，以及生产、加工的科学依据；理解木材学的狭义含义——是研究木质原材料的学科，它的范围包括木材结构、性质、缺陷和性能改良理论等。

木材学是探索木材及木质资源材料的本质问题，是学习与掌握木材科学与工程专业知识的重要基础，同时是实现木材科学与工程专业培养目标的必备前提。

木材学课程的教学目的和任务是：使学生掌握木材宏微观解剖构造特征和检索表应用基础上，初步掌握木材识别的基本方法以及木材的基本特性；熟练掌握木材的化学、物理和力学性质，掌握科学、合理的利用木材资源的手段与方法；初步掌握木材材料的各种测试方法和相关的国家（国际）标准，为木材的合理利用提供依据。

同时，培养学生综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力，培养学生理论和实践相结合的能力，培养学生的创新精神和创新能力。

二、教学方法及要求本课程重点采用课堂多媒体讲授的教学方法，讲授时间为40学时，包括木材的宏观、微观和超微观构造，木材的各种性质及加工应用机理。

要求学生课前能预习、课后能复习，同时课堂讲授中，教师与学生之间有良好的互动。

在课堂理论讲授的基础上，结合16学时的实验教学环节，培养学生掌握木材构造和性能测定方面的基本技能和方法，要求撰写实验报告，培养学生分析问题、解决问题的能力。

通过本课程的教学，要求学生掌握木材的结构特征及识别木材的技能，掌握木材的化学，物理和力学性质和木材的各种性质和加工利用的关系，并树立可持续发展的观点，明确木材作为可再生资源在保护环境、改善生态、提高人类生活质量方面的巨大功能和作用，深刻领会加大木材的研究和开发利用力度的重要意义，为学好后续专业课程奠定必要的理论基础。

《树木学实习》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14483037课程学分：1课程总学时：30二、课程内容简介（300字以内）林学专业经过树木学理论课以及相应的实验课，基本掌握了常见木本植物科、属的特征，在此基础上，已认识和掌握了校园和本市区的木本植物150种左右。

然而对于从事林业工作来说，这仍然是不够的，必须到野外林区进行一定的实践煅炼，巩固所学基本知识的同时，进一步强识记林区(全部约470种，见附录1))的常见木本树种，大约150种。

三、实习目标与要求（1）认识林区的各种树种，了解树种的生态学生物学特性，分布特点及加工利用，了解植物群落基本类型，学会植物标本的采集与制作，并能利用工具书正确地鉴定树种。

（2）认真调查实习地点的树种，观察其形态特征，生态生物学特征、地理分布、必要时作适当的采集。

（3）独立进行树种调查与采集、树种鉴定、编写采集的树种名录，每组实习完毕必须交纳不少于200种树种的标本及采集记录，每个人野外必须认识常见种150个。

四、实习内容与安排（一）实习时间：林业专业第6学期，时间在6月-7月。

（二）实习方式：1)分组进行，一般分成10个小组，每小组成5-10人，设组长。

各组在每天实习开始之前，组长指定专人负责某项分工，如采集，记录，拍照。

2)由指导老师带领，住宿点附近地区，按一定的路线外出采集、观察森林树种，除调查树种外，还要调查植被类型，垂直分布规律。

晚上进行树种鉴定、压制标本、记录汇总等内业工作。

（三）实习单位或场所：安徵省天马国家级自然保护区马宗林林杨。

（四）实习进度与安排：第一天，听老师及场长报告林场基本情况(气候、理理地貌、土壤及历史沿革)第二天，调查与采集瀑布大峡谷的下游（峡谷内植物群落的树种组成）。

第三天，调查与采集瀑布大峡谷一直到大瀑布的山顶（黄山松、华山松林及峡谷生境中木本植物的种类）。

第四天，沿公路一直爬到场部东南部最高峰，然后从山峰西坡返回场部。

第十二单元木材的识别本单元学习目标：了解木材识别应用过程中原木、树皮、材表和切面的基本概念及其构造特征；熟悉树皮、材表和切面等三种构造特征在木材识别中的应用；掌握木材检索表的使用方法。

掌握木材识别的基本步骤，学会识别与鉴定木材的方法；能准确识别本地区常见的木材。

理论知识部分木材识别的意义森林植物小最人量、最直接的林产品是木材，木材的用途非常广泛，是经济建设和人民生活中不可缺少的重要物资。

H前我国每年用于经济建设、生产生活的木材多达6700多万"，其中国产商品材占有5100多万n?,由于我国树木种类众多，其中材质优良，经济价值比较人的有将近1000种，但因树种不同，木材构造、质量也不一样，有的材质好，有的材质差，用途和价值也就不一样，为使各种木材得到充分合理的利用，在主产实践中，就需要对各种木材种类进行识别和归类鉴定，从而使其使用价值最大，经济效益最高。

要做到这一点，需要用最简单有效的方法在现场对木材进行识別鉴定。

当前我们对木材的识别和鉴定，根据所参照的鉴定特征和方法的不同，大致分为宏观构造识别、显微构造识别和超显微构造识别三种类型，而宏观构造识别是英中应用最广泛、最方便的一种，这种方法对伐区、堆场、加工厂的现场木材识别归类非常实用。

宏观构造识别木材方法的关键是根据肉眼或放大镜观察木材的树皮、材表、切面等方而的特征，加以综合的分析，从而鉴別出木材种类，要掌握这种方法，就必须了解木材的树皮、材表、切面等方面的特征，这是木材识别的慕础，也是非常必要的。

下面学习一些木材识别和鉴定的重要特征和我国常见木材种类识别鉴定的主要方法。

第一节木材识别的常用特征本节学习目标：掌握原木、树皮、材表和切面的槪念，了解木材识别中树皮、材表和切面的主要构造特征，理解木材识别其他次要特征。

原木的概念：树木伐倒后，打去枝叶，按一定规格长度截成圆筒形称为原木。

原木牛产、运输是木材隹产利用小最重要的一个组成环节，木材的识别鉴定一般在原木生产过程小即开始进行。

木材的识别我国的树木种类繁多，大约有七千多种，其中具有经济价值的将近一千种。

由于树种不同，木材的构造也不一样，材质差异很大，因而用途也就不同。

木材识别就是木材树种的识别，正确地识别木材的树种，对贯彻按质论价、合理用材，节约木材都是有着重要作用的。

识别木材主要是以木材构造特征为依据，如果识别带树皮的木材，还能弥补木材特征的不足。

针叶树材的构造比较简单，构成木材的绝大部分是管胞。

其宏观特征主要是树脂道、心材与边材（包括材色）、早材与晚材；其次是气味、木射线、纹理、结构、轻重、软硬等。

阔叶的构造特征比较复杂，归纳起来，主要是管孔、轴向薄壁组织、木纤维和木射线。

其宏观特征主要是管孔和轴向薄壁组织的各种各样的分布和排列、木射线的粗细、材色和心边材的区别、波痕的有无等；其次是树胶道、气味、结构、纹理、轻重和软硬等。

识别树种的步骤，首先是根据木材有无管孔分出是针叶材还是阔叶材，如果确定是针叶材，再观察是否有树脂道，有树脂道的则属于冷杉、杉木、柏木等……一类。

分出属于那一类以后再根据树脂道的大不、早材晚材的变化，心、边材的区别的明显程度及木材颜色、气味、硬度等，确定属于哪一种针叶材。

如果确定是阔叶材，则观察其导管分布情况，判定环孔材，散孔材还是半散孔材。

然后再根据管孔排列、轴间薄壁组织的类型、木射线的宽窄和在材面上呈现的花纹图案、心边材区别是否明显以及木材颜色、气味、重量、硬度等等，最后确定为哪一种阔叶材。

原木的树种识别，一般是由表及里（由树皮到木质部），由简到繁（由肉眼观察到借助扩大镜观察），逐步深入。

如果是带有树皮的木材，从树皮开始到材身表面其次是两端断面。

不带树皮的木材，则从材身表面到断面。

对于具有特殊特征的木材，就不一定按上述步骤进行，抓住主要特征就可以判明，例如香樟有樟脑气味，是其它树种所没有的，因此气味就是识别香樟的特殊特征。

又如黄波萝有较厚的木栓层，其内皮鲜黄色，呈纤维状剥落，这也是其他树种所没有的，抓住这些特殊特征，很快就可以判明。

木材鉴定课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：–掌握木材的分类和特性；–了解木材的生长环境和分布情况；–学习木材的加工和利用方法。

2.技能目标：–能够识别和区分不同种类的木材；–掌握木材的物理和化学性质测试方法；–能够分析木材的使用场景和加工工艺。

3.情感态度价值观目标：–培养对木材资源的保护意识和可持续发展的观念；–培养对木材工艺的尊重和热爱，提高对传统手工艺的认识；–培养学生的创新精神和实践能力，为木材产业的发展做出贡献。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.木材的分类和特性：介绍木材的基本分类，如针叶树和阔叶树，以及它们的特性；2.木材的生长环境和分布情况：讲解木材的生长周期和适应环境；3.木材的加工和利用方法：介绍木材的加工工艺和利用方式，如锯切、刨切、雕刻等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解木材的基本概念和理论知识；2.讨论法：学生分组讨论木材的分类和特性，提高学生的思考和分析能力；3.案例分析法：分析具体的木材加工案例，让学生了解木材的实际应用；4.实验法：学生动手进行木材的实验，加深对木材特性的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的木材鉴定教材，为学生提供系统的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件和视频，生动展示木材的特性和解剖结构；4.实验设备：准备木材实验所需的仪器和设备，让学生能够进行实践操作。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言、提问、小组讨论等；2.作业：布置相关的作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的知识掌握和运用能力；4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析能力；5.项目作品：评估学生的综合运用能力和创新思维。

《森林利用学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林利用学（英文）：Science of Forest Utilization课程编号：14351054课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业课二、课程内容简介（300字以内）《森林利用学》是林学专业主要专业课之一，是专门研究森林资源的合理开发利用，即关于木、竹材与其他林副产品的收获、加工、利用的基本理论、生产工艺与作业方法的一门应用学科。

主要内容有木材的构造和性质，木材的采伐运输及林产品综合利用。

本课程与森林生态学、造林学、测树学、森林经理学、树木遗传育种学和气象学等课程有着广泛的联系。

通过本课程的学习，学生应掌握木材的宏观构造和微观构造，木材的物理、力学和化学性质；木材识别与鉴定、木材缺陷及品质评定的方法；了解林产品的机械加工与化学加工的基本原理、生产工艺及其主产品。

其前修课程主要为树木学。

三、教学目标与要求本课主要讲述木材的构造与性质、林产品的加工利用。

重点讲授木材的宏观、微观构造，木材的物理、力学性质，各种人造板的生产工艺流程。

其中，森林采伐与木材运输结合录像只做简单的介绍。

通过本课程的学习，应达到如下要求：1.了解森林利用学学的发展历史及研究现状，把握新时期森林利用学的研究范畴、发展趋势及主攻方向；2.了解我国及世界森林资源概况及其重要性，熟练、正确掌握木材宏观构造特征及微观构造特征，掌握木材识别方法并能根据这些特征进行常见木材的识别与鉴定。

3.了解木材的化学组成情况，掌握木材主要成分的结构与性质及其对木材加工利用产生的影响；了解低分子物质在木材种的分布与含量，掌握其对木材加工利用的影响及应对措施；在了解木材化学性质的基础上，掌握木材酸碱性质对木材利用的影响。

4.了解木材与水分之间的关系，准确掌握木材纤维饱和点及其对木材性质的影响，正确理解平衡含水率及吸湿滞后现象；掌握木材干缩性质的基本概念，能正确分析木材干缩湿胀产生的原因并针对其所产生的影响提出应对措施。

教学大纲授课专业：木材科学与工程学时数：45学分： 2.5一、课程性质与目的“木材学”是木材科学与工程专业的一门核心课程，属于专业基础课。

通过本课程的学习，让学生认识木材对人们生活和国民经济建设的重要性，了解木材的构造、性质和加工利用三者之间的相互关系和内在联系，熟悉木材宏观构造与微观构造的基本特征，掌握常用木材的识别方法，掌握木材解剖构造分析技术、木材物理力学性能测试技术和木材保护与材性改良处理技术，为后续专业课程学习打下基础，同时培养学生的专业兴趣，使他们树立热爱木材和崇尚自然的科学精神。

二、课程教学内容第一章绪论（课内1学时）知识要点：人类对木材的倚重；木材生态之美；木材主要工业用途；木材的特性。

素质培养：认识木材对人们生活和国民经济发展的重要性，了解木材的主要用途，初步掌握木材的主要特性（优点和缺点），初步培养学生对木材科学知识兴趣。

教学方法：通过实例广泛介绍木材对人类文明发展的作用与贡献，全面分析木材的生态美学特性，让学生自发地感受和认识到木材对人们生活与国民经济发展的重要性，从而激发学生对木材的兴趣、渴求学习和钻研木材科学知识的愿望。

第二章树木生长与木材形成（课内2学时，课外2学时）知识要点：树木三大部位及其作用；树木分生组织；树木高生长与径生长；木材形成层。

素质培养：了解树冠、树干和树根对树木生长的作用；认识树木的各种分生组织及树木生长的机制；认知木材和树皮的形成过程。

教学方法：课内采用照片、图示和动画等方式讲授树木的分生组织以及木材形成的过程；课外观察树木抽芽和树皮（柠檬桉）脱落，增强感性认识。

第三章木材宏观构造（课内6学时，课外8学时）知识要点:木材三切面的概念；木材的心材与边材；树木年轮与生长轮；早材与晚材；管孔；胞间道；木射线；轴向薄壁组织；木材的颜色、气味和纹理；树皮的作用与形貌特征。

素质培养：认识木材的主要宏观特征在三个切面上表现；熟悉木材的各种组织在木材横切面上的基本分布情况，掌握木材纹理和木材结构等概念，为木材宏观识别打下基础。

木材识别与鉴定的方法篇11.引言：简要介绍木材识别与鉴定的重要性和应用场景2.木材的基本特性：描述木材的颜色、纹理、硬度、重量等常见特性3.木材识别的方法：详细介绍通过观察、嗅觉、触觉等方式进行木材识别的技巧4.木材鉴定的科学方法：介绍通过显微镜、化学试剂、光谱分析等手段进行木材鉴定的步骤和注意事项5.常见木材的识别与鉴定实例：列举几种常见木材的识别与鉴定过程，以便读者实践掌握6.总结：强调木材识别与鉴定的重要性，并提醒读者在实践中注意安全正文木材识别与鉴定是一项非常重要的技能，尤其在林业、家具制造、工艺品制作等领域。

通过准确的识别与鉴定，可以确保木材的正确使用，提高产品质量。

本文将介绍木材识别与鉴定的方法，帮助读者掌握这一实用技能。

首先，我们需要了解木材的基本特性。

不同种类的木材在颜色、纹理、硬度、重量等方面具有差异。

这些特性可以作为识别木材的初步依据。

例如，松木颜色较浅，纹理直，硬度适中；而红木颜色深，纹理致密，硬度较高。

接下来，我们可以通过观察、嗅觉、触觉等方式来识别木材。

观察木材的横切面和纵切面，注意其纹理、年轮和结节等特点。

嗅觉也是一个有效的识别方法，不同木材具有独特的气味。

触觉可以帮助我们感受木材的光滑度和硬度。

这些技巧在实践中需要不断积累经验，以便准确识别各种木材。

除了以上方法，还可以借助科学手段进行木材鉴定。

例如，通过显微镜观察木材的细胞结构，使用化学试剂检测木材的特定成分，或者采用光谱分析技术来确定木材的种类。

这些鉴定方法更为准确可靠，但需要在实验室条件下进行。

为了帮助读者更好地掌握木材识别与鉴定的技巧，本文列举了几种常见木材的识别与鉴定实例。

例如，松木可以通过其独特的松香味和淡黄色的心材来识别；红木则因其深红色的心材和致密的纹理而与众不同。

读者可以在实践中多加尝试，逐步提高自己的识别与鉴定能力。

总之，木材识别与鉴定是一项非常重要的技能，对于林业、家具制造、工艺品制作等领域具有重要意义。

木材识别木材识别的基础是正确定名的木材标本和切片,必要的木材构造知识;识别的要领是从三个切面全面观察、辨证对待主要和次要特征、考虑木材的变异性;识别的对象是原木;板、方材;离析的纤维;识别的方式和方法是宏观、微观和亚微观;经验法、对分法、穿孔卡片法、物理化学法、计算机辅助识别法、木材切片直接识别法。

由于树种繁多,如果单凭经验很可能导致错误定名, 所以必须在总结经验的基础上经过比较研究由表及里的,从理论上本质上总结出一套科学识别木材的方法。

一、识别木材的目的识别木材的目的是为了确定树种名称,可解决:确定树种名称,辨别树种真伪;帮助寻找代用材料;为公安部门破案提供线索和为考古地质和植物分类提供帮助等。

使用的工具为放大镜、小刀、显微镜、检索表、微机、正确定名的标本。

识别的材料可以是木板、原木和离析的木材分子。

识别特征的分类有肉眼放大镜下的构造称宏观(巨视、粗视构造);光学显微镜下的构造称微观构造和电子显微镜下的构造称为超微构造(亚微观构造)。

二、识别步骤制片→观察→记载特征→查检索表→与正确标本核对。

三、识别时的注意事项1．要搞清送检的目的和要求：通常要求定出名称,也有的要求证明是不是某个树种,也有的要求证明两块木材是否同一树种。

2．搞清来源或产地：树木的地理分布对鉴别树种有参考价值(桢楠和闽楠很难区分,然而前者产于西南,后者产于华南,华中一带。

红松与华山松难分,但前者产于东北)。

3．根据材料有的需要制片,有的如古木、腐朽材还需要包埋等特殊处理。

有的如化石,需要磨片而有些只需要用锋利的刀片刮一下薄片作鉴别之用。

有的需用离析法鉴定。

4．检索特征应在横径和弦切面上(特别是横切面),观察确定要十分慎重（特别在应用对分法检索法时),因立地条件和取材部位不同可以造成变异,同时树木也是处于进化的过程中,稳定和变异是相对存在的,所以变异只可能是解剖分子量的变化而不能是质的差异,这就有经验问题,阔叶树材一般着重生长轮类型(环孔材、半环孔材、散孔材),轴向薄壁组织和木射线,因为这些特征最易见和最稳定。

【课程大纲】《木材学实验》《木材学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：木材学实验（英文）：ExperimentforWoodScience课程编号：14241028课程学分：0.5课程总学时：15课程性质：专业基础课前修课程：树木学、木材学二、课程内容简介（300字以内）《木材学实验》主要涉及常见乔木树种原木识别特征、木材宏观构造、微观构造、木材物理力学性质测试与分析等内容。

通过本实验课程的开设，可使学生了解新知识，巩固课堂讲授的内容，培养学生动手操作能力，达到以理论指导实践，以实践巩固理论，从而更好的运用于实践，并最终达到增强学生从事木材科学研究的兴趣，提高学生科研操作能力，为后续专业课的学习奠定坚实的基础之目的。

三、实验目标与要求鉴于木材学在本专业中的基础地位与作用及其与后续专业课程的相关性，通过该实验课的开设要求学生掌握如下内容：1）了解与木材专业相关的林业基础知识，掌握针、阔叶树的树木形态学特征及主要乔木树种木材的性质与用途；2）准确把握并会制作木材三个切面，掌握并能记载各特征在三个切面上的表现形式；3）熟练掌握针、阔叶材宏观构造特征的涵义，具备观察、记载木材宏观特征并根据这些特征检索木材的能力；4）了解切片的制作方法与过程，在熟练掌握针阔叶材微观构造特征的基础上，会观察和记载针阔叶材的微观构造特征，掌握常见针、阔叶材的主要微观构造特征；5）了解木材主要物理力学性质的测定方法，以加深对木材物理力学性质的理解。

四、学时分配木材学实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注1.校园及合肥市主要乔木树种识别、木材性质与利用2综合性实验二选一2.木材三个切面的制作及主要构造特征的观察2综合性实验3.针叶树材粗视构造的观察与记载2验证性实验4.阔叶树材粗视构造的观察与记载2验证性实验5.木材切片的制作及纤维形态特征测定3综合性设计性实验6.针叶树材显微构造的观察2验证性实验7.阔叶树材显微构造的观察2验证性实验合计15注：木材学课程总计0.5学分，安排7次实验，其中验证性实验占53%,综合性、设计性实验占47%。