部编版一年级下册一个接一个教案

人教部编版一年级下册语文教案设计：第二单元3《一个接一个》一、教学目标1.知识与能力–通过学习本课文，使学生掌握识字“接”、“加”、“不”、“积”、读懂课文。

–能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。

–通过学习，培养学生的观察、思考和表达能力。

2.情感态度价值观–培养学生爱学习的兴趣，培养学生认真细心的学习习惯。

–培养学生团结互助的品质，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点–识字“接”、“加”、“不”、“积”。

–让学生理解课文内容，培养学生的阅读能力。

2.教学难点–学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

–培养学生的观察、思考和表达能力。

三、教学准备1.课文教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教学课件：相关与课文内容配套的教学PPT。

3.辅助教学工具：字卡、图片、实物等。

4.学生复习材料：相关练习册或作业本。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示课文图片，让学生猜测课文内容，引导学生进入学习状态。

第二步：课文理解（15分钟）教师带领学生读课文，重点讲解生字词“接”、“加”、“不”、“积”的意思，与学生一起探讨课文内容，帮助学生理解课文故事情节。

第三步：词语学习（10分钟）通过字卡、图片等辅助教学工具，帮助学生认识和掌握“接”、“加”、“不”、“积”四个字的读音和意思，并进行相关练习。

第四步：识字习作（10分钟）要求学生在小黑板上书写“接”、“加”、“不”、“积”四个字，并造句练习，巩固学习内容。

第五步：课文朗读（10分钟）学生分组互相朗读课文，并进行表演展示，培养学生的朗读和表达能力。

第六步：课后练习（5分钟）布置相关练习册或作业本上与课文内容相关的练习题目，巩固学生的学习成果。

五、教学反思教师应当根据学生的实际学习情况，适时调整教学步骤和方式，确保教学内容能够最大程度地被学生掌握和理解。

同时，要注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，促进学生全面发展。

六、板书设计•接•加•不•积七、课后作业1.完成练习册上与课文相关的练习题。

3、一个接一个一、教材解析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。

她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。

每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。

最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

本课配有两幅插图。

一幅图对应第一节诗。

淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。

另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。

本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。

教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。

二、教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

【教学重点】识字写字，并能偶正确流利的朗读课文。

【教学难点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

三、教学建议一、识字写字1.识字。

多音字“觉”要据义定音。

一上课文《大还是小》中第一次出现认读“觉”字，“觉得”，是感觉的意思，因此读“jue。

而在本课的诗句中，和睡眠有关，所以应读“jiao。

”。

教学时可以进行比较，了解读音和意恩之间的联系。

本课要求学生掌握新偏旁单耳旁。

教学时，可以联系双耳旁加以出秘区分。

根据溟字的特点和学生的认知基础，运用多种方法识记字形、理解宇义。

（1）形声宇识字：种、样、伙、伴（2）用熟宇加偏旁的方法识记：却：去+单耳旁种：禾木旁+中样：木字旁+羊这：文+定之各：折文+口做：单人旁+故或单人旁+古+反文旁（3）组词巩固：除了充分利用课后第2题列出的词语外，还可再组一些词语让学生谈一读。

《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。

1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。

（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。

【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。

二、初读课文，识记生字。

【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。

要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

2.检查生词，认识生字。

睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

（1）指名当小老师，带领同学读。

（2）开火车读。

3.趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。

去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。

②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。

（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。

①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。

③“过”：走寸了，就“过”。

“这”：斯斯文文走到这。

【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。

三、书写生字。

1.带着生字词再读课文。

要求：字音读准，句子读通顺。

说说课文写了什么。

2.指导书写。

（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。

书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。

观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。

2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。

二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。

2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。

2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。

四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。

2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。

2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。

3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。

4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。

5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。

五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。

下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。

2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。

4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。

二、教学重点1.课文内容的整体理解。

2.生字的认读、书写。

3.课文中重点句子的分析和理解。

三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。

2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。

四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。

2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。

2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。

3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。

2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。

4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。

4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。

六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。

2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。

七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。

在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

最新部编人教版小学一年级语文下册教案板书反思课时训练设计课文3.《一个接一个》设计依据与构思本课是一首儿童诗。

作者是日本童谣诗人金子美铃。

这篇课文采用诗歌的体裁，从儿童生活实际出发，用儿童最自然的语言，以小见大，表现了孩子乐观、向上的生活态度。

教学分两课时完成。

第一课时主要教学任务是多种方式认读生字，教师根据结构分类指导会写字，整体感知课文。

第二课时重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。

课时安排：2课时。

教材分析在诗歌中，以时间为序，采用儿童自然的语言描写了一个小朋友在不同时间应该做的事以及他心里的想法。

诗歌共有四个小节，前三小节格式相同，运用反复的手法表达，第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的事；第三行表达了自己的心愿；第四、五行，笔锋一转写出自己转变心态之后快乐的良好心态。

这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。

课文配有两幅插图。

第一幅图对应第一小节，淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个女孩正在玩“踩影子”的游子，脸上洋溢着快乐的笑容。

第二幅图对应文中第三小节的诗，描写的是在教室里，老师正在绘声绘色地讲课，学生听得很入迷。

教学目标1.认识“接、觉、再、做”等13个生字和“卩”旁，一个新笔画“横折折撇”，正确美观书写“过、各、种”等7个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

图文结合，体会“我”生活中的高兴和不高兴。

3.结合生活体验，想一想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。

教学重、难点1.识字、写字。

2.在诗歌中感受快乐，乐于与同学们分享自己的经历。

课前准备学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文。

人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。

2.能正确朗读课文。

3.能用朗读的方式表演课文。

4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。

5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。

6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。

二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。

2.理解课文内容，能表达自己的感受。

三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。

2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。

3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。

•模仿老师的朗读，学生跟读。

•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。

4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。

5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。

6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。

四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。

在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

部编版一年级语文下册《一个接一个》集体备课教学设计
一、教学课时安排
•第一课时：教学目标的分析和明确
•第二课时：教学内容的整体规划
•第三至第五课时：单元教学内容细化和备课准备
二、教学目标
1.知识与技能：
–掌握《一个接一个》课文的内容要点；
–能够熟练朗读课文，并理解课文的含义；
–能够完成相关课后练习。

2.情感态度与价值观：
–培养学生对内容的爱好和阅读的习惯。

三、教学重点与难点
•教学重点：确保学生能够准确、流利地朗读课文。

•教学难点：培养学生理解课文内容，并理解词语的意义。

四、教学内容与方法
1.教学内容：
–讲解《一个接一个》课文的内容及生词解释。

–学生朗读课文，分角色朗读，组织学生互相进行点评。

–教师演示教学，然后分小组讨论课文内容。

–配合相关课后习题，引导学生深入思考。

2.教学方法：
–听说结合的教学方法，让学生更好地理解课文内容。

–分层次的讲解，满足不同学生的需求。

–提倡交流互动，激发学生学习兴趣。

五、课后作业
1.复习课文内容，背诵生词及课文。

2.完成相关课后习题，巩固所学知识。

3.自主阅读其他相关内容，拓展视野。

六、教学效果评估
•课后布置相关测试或小测验，以检验学生对课文内容的理解程度。

•注意学生课堂表现和参与情况，及时反馈，鼓励进步。

以上为《一个接一个》集体备课教学设计，希望能够在教学中有效引导学生，促进语文学习的发展和提升学生的阅读能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。

部编版一年级语文下册第二单元《3 一个接一个》优质教案一、教学目标1.能够听、说、读、写常用的生字词“一个、二、三、四、五”。

2.能够正确理解课文内容，朗读课文。

3.能够按图片顺序画出故事内容。

4.能够与同学进行简单的问答，合作完成活动。

二、教学重点1.生字词“一个、二、三、四、五”的认读和运用。

2.听说读写课文，对课文内容的理解和朗读。

3.按照图画顺序描述故事内容。

4.合作与同学进行简单问答活动。

三、教学准备1.课件：包含课文内容，图片与幻灯片设计。

2.绘本或图片故事：准备和课文内容相关的绘本或图片，以帮助学生理解故事。

3.黑板或白板：用于课堂板书，记录重要内容及问题。

4.教具：如数字卡片、图片卡片、小动物模型等，用于教学辅助。

5.课堂活动设计：准备学生互动的活动设计，例如小组合作绘图、角色扮演等。

四、教学过程第一课时1.导入：通过数字卡片展示“一个、二、三、四、五”等数字，让学生熟悉并模仿。

2.学习课文：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。

3.课文理解：带领学生讨论课文内容，帮助学生理解故事。

4.绘本欣赏：展示绘本或图片，让学生观看，引导学生用简单的句子描述图画内容。

第二课时1.复习生字词：通过游戏或活动复习“一个、二、三、四、五”等生字词。

2.故事复述：让学生根据图片顺序复述课文故事内容，可以根据情节进行提问。

3.小组合作：分组活动，让学生根据图片顺序绘制故事，鼓励合作交流。

4.课文表演：学生分角色表演课文内容，加深对故事的理解。

第三课时1.课文朗读：学生个别或小组展示朗读课文，加强口语表达。

2.练习问答：学生之间互相提问，练习用句子回答问题。

3.活动评价：教师评价学生在绘图、表演、问答等活动中的表现，鼓励优秀的学生。

4.课堂总结：回顾课堂内容，强调生字词及故事情节，做好课堂总结。

五、教学反思通过本次教学，学生在“一个接一个”这个故事中，理解并掌握了基本的数字词汇，培养了学生的观察力、合作能力和口语表达能力。