语文：3_日历__课件(北师大版八年级上)
- 格式：ppt
- 大小：674.00 KB
- 文档页数：31
下载文档原格式
合集下载
北师大版PPT《看日历》精品课件1
5. 小刚的奶奶今年60岁，却只过了15次生日， 你知道这是怎么回事吗？
因为奶奶出生于闰年的2月29日。
6. 猜生日。
你猜到他们的生日分 别是哪一年的几月几 日吗？
小丽：2000年1月5日 小华：2000年5月1日 小军：1999年12月17日
素养提升扩展
7. 2018年10月15日是星期一，请你推算出
365÷7=52……1 因为奶奶出生于闰年的2月29日。
31×3+30×2+28=181（天）
列式算一算所，201以9年上2半0年1有多9少年天？10月15日是星期二。
数学三年级 上册 配北师大版
第七单元 年、月、日
2 看 日 历（2）
基础巩固
1. 想一想，填一填。 （1）平年全年有（ 365 ）天，闰年全年有（ 366 ） 天。 （2）一般每（ 4 ）年里有一个闰年。 （3）2012年是闰年，根据“四年一闰”推测， 2013年是（ 平 ）年，2014年是（ 平 ）年， （ 2016 ）年是闰年，（ 2020 ）年是闰年。
2018年10月15日是星期一，请你推算出2019年10月15日是星期几。
2019年10月15日是星期几。 （2）公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。
（）
（对的画“√”，错的画“×”）
（
）年是闰年，（
）年是闰年。
31×3+30×2+28=181（天）
（1）闰年上半年的天与下半年的天数同样多。
数学三年级 上册 配北师大版
2. 判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）闰年上半年的天数与下半年的天数同样多。
（×） （2）公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。
（ ×） （3）平年的2月份比闰年的2月份少一天。
看日历优秀课件
北师大版 三年级上册 第七单元 年、月、日
东二外 李黎
小组合作要求：
组长分工安排： 1、一人负责记录各月的天数在下列表格中， 2、其他人负责从日历中找出各月的天数，并向记录人员汇报。（参考书上101页——104页） 3、填完后，想一想，你有什么发现？想好后，在小组内说说你的发现。
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
学习了今天的知识，你有什么疑惑？
（2）大月每月（ 31）天，小月每月（ 30 ）天， 平年2月有（ 28 ）天，闰年2月有（29 ）天。
（3）3月的天数是（ 31 ）天。
（4）11月份过了10天后还剩（20 ）天。
（5）1年的倒数第3天是（ ）月（ ）日。
淘气的爸爸在外地工作，淘气去爸爸 那里连续住了两个月，这两个月恰好是 大月，你知道这两个月是哪两个月吗？
年 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 2014年 2015年 2016年
76 89
54 3 101112
2
1
12月
一三五七八十腊， 三十一天永不差；11月 四六九冬三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
3月 7月
8月
2月
4月 11月
大月
8月
3月
7月小月Leabharlann 2月4月11月
(1)每年的二月都是28天。 ( )×
(2)24个月就是两年。 ( ) √ (3)4月和5月一共有61天。 ( )√
(4)凡是双数的月份都是小月。( ×)
(5)明明说：今天是5月30日，
明天就是六一儿童节了。 （ ×）
（1）一年里有（ 12）个月，其中大月有（ 7）个， 小月有（ 4 ）个。
东二外 李黎
小组合作要求：
组长分工安排： 1、一人负责记录各月的天数在下列表格中， 2、其他人负责从日历中找出各月的天数，并向记录人员汇报。（参考书上101页——104页） 3、填完后，想一想，你有什么发现？想好后，在小组内说说你的发现。
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
学习了今天的知识，你有什么疑惑？
（2）大月每月（ 31）天，小月每月（ 30 ）天， 平年2月有（ 28 ）天，闰年2月有（29 ）天。
（3）3月的天数是（ 31 ）天。
（4）11月份过了10天后还剩（20 ）天。
（5）1年的倒数第3天是（ ）月（ ）日。
淘气的爸爸在外地工作，淘气去爸爸 那里连续住了两个月，这两个月恰好是 大月，你知道这两个月是哪两个月吗？
年 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 2014年 2015年 2016年
76 89
54 3 101112
2
1
12月
一三五七八十腊， 三十一天永不差；11月 四六九冬三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
3月 7月
8月
2月
4月 11月
大月
8月
3月
7月小月Leabharlann 2月4月11月
(1)每年的二月都是28天。 ( )×
(2)24个月就是两年。 ( ) √ (3)4月和5月一共有61天。 ( )√
(4)凡是双数的月份都是小月。( ×)
(5)明明说：今天是5月30日，
明天就是六一儿童节了。 （ ×）
（1）一年里有（ 12）个月，其中大月有（ 7）个， 小月有（ 4 ）个。
八年级语文上册第二单元3日历学案(无答案)北师大版(new)
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here!
I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版三年级上册《看日历》教案
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，但我注意到有的小组在讨论时可能会偏离主题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的讨论过程，适时引导他们回到主题，确保讨论的有效性。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
冯骥才《日历》导学案 (北师大八年级上册)整理_1
冯骥才《日历》导学案 (北师大八年级上册)整理【教学目标】1．注意朗读，在朗读中梳理文章脉络，品尝哲理式句子的深意。
2．理解文章用详细可感的事物来表现抽象意义的奇妙构思。
3．依据课文，延长阅读，以写作为载体培育同学珍惜时间、珍爱生命的思想意识。
【教学重点】1．注意朗读，在朗读中梳理文章脉络，品尝哲理式句子的深意。
2．理解文章用详细可感的事物来表现抽象意义的奇妙构思。
【教学难点】依据课文，延长阅读，以写作为载体培育同学珍惜时间、珍爱生命的思想意识。
第1课时一．我了解的冯骥才。
二．扫清字、词障碍。
魅（）力纯粹（）了（）无痕迹侥（）幸载（）体嵌（）入àn 淡平yōng倒行逆施：刻骨铭心：黯淡无光：三.初读课文，整体感知。
1. 用简洁的语言概括全文并指出喜爱日历的缘由有哪些？2. 引用文中的一句话，概括本文的主题。
四．整体把握，理清脉络。
本文怎么从日历谈到时间与生命呢？这个过程有些曲折。
我们一道沿着的思路，从“日历”动身向“时间”“生命”攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。
五．理解文章的奇妙构思珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。
而此时我们不觉得抽象，反而是详细可感，为什么？日历冯骥才第2课时学习目标：1.品读、分析文章中富有哲理的美丽句子。
2.专心感悟的感情，珍惜时间、珍惜生命、珍惜每一天。
一．品读赏析。
1.朗读文章，初步感受哲理式句子。
上节课，我们体会了文章的魅力之一--奇妙的构思。
其实，同学们还应当会感受到本文的另一个魅力--众多富有哲理的句子。
每读到此处，我们不禁会放慢速度，若有所思。
请大家细心朗读文章，标画出你认为富有哲理或者能触动你内心情感的句子。
（要求边读边标画，形成自己的初步感受。
）2.朗读并沟通哲理式句子，品尝深意。
（1）同学朗读自己所标画的哲理式句子。
（2）同学以同桌两人或前后桌四人为小组，相互沟通所标画的哲理式句子。
（3）同学个人展现哲理式句子的阅读感受和启发。
句子：感受和启发：（4）老师点拨几个重点的哲理式句子，引导同学品尝深意。
2012北师大版八上《日历》word表格教案
学习目标：
1、通读课文，积累、掌握文中重点字词。
2、有感情的朗读课文，把握文章结构，体会本文平实而
富有哲理的语言。
3、认识作者对人生、对生命的意义的看法。
导案
(二)以自己喜欢的方式读课文，圈画生字词并勾画你认为富有哲理的句子。
重点掌握下列字词(下面是易读错，易写错的字和重点的词语，你一定要掌握哦!)
2、助读资料：1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年来世界地震史上最悲惨的一页，相当于400枚广岛原子弹在距地面16千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，24万人死亡，16万人重伤，直接经济损失100亿元以上。
八年级语文教研组课题：《日历》主备：程琳娜审阅人：语文二组
1、给加点的字注音或写汉字
冯骥才（）蹒（）跚( )消耗（）
废xū（）嵌入（）侥幸( )
àn（）淡无光忙lù( )
2、解释下列词语
生机勃勃：
倒行逆施：
刻骨铭心：
空洞无物：
（三）、细读课文，思考：
1、这篇文章的结构是。
2、本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？
二、合作研讨（组长组织组员针对自主学习和思考题里面解决不了的问题进行研讨。）
1、导入：名著《钢铁是怎样炼成的》一书中对生命阐述的意义导入
2、了解作者及写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景
3、进入自主学习环节。
A、朗诵课文，自主完成字词及字词解释。
B再次细读课文，完成思考题，有困难的同学通过小组合作完成，教师点拨。
4、对于自学和讨论情况班级展示
5、学生谈本节课的收获。
6、自主完成巩固提升，教师批阅，学生改错。、
1、通读课文，积累、掌握文中重点字词。
2、有感情的朗读课文，把握文章结构，体会本文平实而
富有哲理的语言。
3、认识作者对人生、对生命的意义的看法。
导案
(二)以自己喜欢的方式读课文，圈画生字词并勾画你认为富有哲理的句子。
重点掌握下列字词(下面是易读错，易写错的字和重点的词语，你一定要掌握哦!)
2、助读资料：1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年来世界地震史上最悲惨的一页，相当于400枚广岛原子弹在距地面16千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，24万人死亡，16万人重伤，直接经济损失100亿元以上。
八年级语文教研组课题：《日历》主备：程琳娜审阅人：语文二组
1、给加点的字注音或写汉字
冯骥才（）蹒（）跚( )消耗（）
废xū（）嵌入（）侥幸( )
àn（）淡无光忙lù( )
2、解释下列词语
生机勃勃：
倒行逆施：
刻骨铭心：
空洞无物：
（三）、细读课文，思考：
1、这篇文章的结构是。
2、本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？
二、合作研讨（组长组织组员针对自主学习和思考题里面解决不了的问题进行研讨。）
1、导入：名著《钢铁是怎样炼成的》一书中对生命阐述的意义导入
2、了解作者及写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景
3、进入自主学习环节。
A、朗诵课文，自主完成字词及字词解释。
B再次细读课文，完成思考题，有困难的同学通过小组合作完成，教师点拨。
4、对于自学和讨论情况班级展示
5、学生谈本节课的收获。
6、自主完成巩固提升，教师批阅，学生改错。、
《看日历》年月日PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
北师大版 三年级上册 第七单元 年、月、日
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 201 31 30 31
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
北师大版 三年级上册 第七单元 年、月、日
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 201 31 30 31
北师大版八年级语文(上)第二单元知识结构图
语文趣谈 看故事 圣人也是 “虫”
生之机趣
了解和学习写和想象的有关昆虫。 动物的习作。 注意口语交际中的 细致描述与书面细 描的不同，在课堂 发言中运用。
教 学 目 标
《日历》和《每 天诞生一次》构 思的巧妙、角度 的新颖。
理解掌握每篇文 章的主要写法。 把握每篇文章核 心内容。
结合课后“阅 读练习· 探究” 进行阅读练习。
课文
掌握散文、科学 小品、寓言的相 关文体知识。
基础知识
识记每篇文章 作者的名、时、 识记每篇文 地、评、作。 章课下注解
表达· 交流综 合实践
中字词
第 二 单 元 考 点
选择自己熟悉的 昆虫或小动物，写 一篇600字的作文。
第二单元知识结构图
——北师大版八年级语文上册第二单元教材解读
景泰四中
侯海涛
教 材 分 析
本单元内容说明 本单元的教学目标 本单元的教学重难点 本单元的教学策略 本单元的链接考点
猫的天堂
、
蜘蛛
日历 主读课文
》 辛劳的蚂蚁
课文
“表达· 交流” 连一连汉字与 综合实践 阿拉伯数字 细致之美
八年级上 第二单元
了解和学习 各作品中有 特点的细致 描写、描写 中生动传神 的想象。写 一篇包含一 定的细致描 写和想象的 有关昆虫。 动物的习作。
品读重点词语、 句子、段落体 会蕴含其中的 情感、哲理。
联系生活实际及 自身经历，感悟 主题。
结合背景，熟读 课文，把我课文 内容。
教 学 策 略
学习细致的观察 小动物或昆虫， 发挥联想、想象， 描写它们的“情 态”“言 语”“思想”等。
两篇小 品文表 达方式、 文字特 点的区 别。
多篇作品的幽 默手法，大词 小用、自我贬 低等。
北师大版八年级上册3.《日历》ppt课件
回答疑问————归结全文
再见
明日歌 （明）钱鹤滩 明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
今日歌 （明） 文嘉 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了。 人生百年几今日，今日不为真可惜。 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
用自己喜欢的方式阅读文章，并理清 文章的结构。
文章结构
一、提出疑问，引起下文
日 历 二、引出思考，喜欢日历
三、回答疑问，归结全文
品读课文，展示我的日历观
1．根据具体语言环境，说说文章第2段中用 “笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什 么好处？
拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的 希望，充满了生活的情趣。
明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。
６.这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生” 也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？
明确：特别之处：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论 形象化；充满格言式哲理句
语言赏析
读一些思想深刻的著作,就像 吸取浓醇的果汁一样,让人回味. 请同学们品读文中给你感受最深 的句子,简要谈谈你从中悟出的 道理.
日历
冯骥才
请同学们认真看 课文插图，冯骥才 在做什么，上面的 诗歌是什么意思?
你打算怎样做才能 不出现“哎呀又一 年”的遗憾与尴尬？
学习目标
1、掌握本文字词，品析积累文 中富有哲理的优美句子。
2、学习平实语言中饱含着丰富 的感情和“以小见大”的写作技巧。
3、珍惜时间生命，走好人生的 每一天。
作者简介
（１）生命的定义就是拥有明天。（２）你不能改变昨天， 但你可以决定明天。（３）你被生活所选择，其实你也在选择生活。 （４）时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与 历史。（５）人因为记忆而变得厚重、智慧和理智等等。
北师大版语文八上《日历》ppt课件之一
_____________,______________
_.
h
6
日历
---冯骥才
h
1Leabharlann 学习目标1、品析文中富有哲理的语句； 2、体会文中丰富的感情； 3、珍惜时间生命走好人生的每一天
语言赏析
读一些思想深刻的著作,就像 吸取浓醇的果汁一样,让人回味. 请同学们品读文中给你感受最深 的句子,简要谈谈你从中悟出的 道理.
拓展链接
人,最宝贵的是生命,生命对 每个人只有一次.司马迁能含辱写 史,抗洪战士能舍小家为大家.作 为学生,你将怎样做才能为自己的 生命勾画出亮丽的色彩.
h
4
人生寄语
你热爱生命吗?那就不要挥霍时间,因为它
是构成生命的材料
-----富兰克林
一个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时
间的痛苦.
----但丁
珍惜生命就要珍惜今天.
----谚语
h
5
收获平台
补充句子
大自然能给我们很多的启示:滴
水可以穿石,是在告诉我们做事应持
之以恒;大地能载万物,是在告诉我们
求学要广读博览;
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读探究
3、用简洁的语言概括出作者喜欢用日 历的原因有哪些？
喜 爱 日 历 的 原 因
感受明天的希望
珍惜今天的时光
感知生命的意义
4.作者对日历的喜欢源自于对明天 的热爱，他为何热爱明天呢？
A.它不像“未来”那么过于遥远和空洞。 它就守候在门外。 B.你不能改变昨天，但你可以决定明天。
5.文章前面说翻起一本新日历，为有大 把大把的日子而心头十分快活，后边又说感 到岁月匆匆与虚无，还说我们的日历大多的 页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统 一的感觉？
拓展练习
如果让你也用一种具体的事物来表明时间、 生命，你会选择什么？
布置作业
文中作者说人的一生是“一个漫长而又巨 大的空间”，也思考要把什么东西搬进来充实 这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者 打算拿什么把自己的日子填满？请写一段话表 述出来。
部分作品已被译成英、法、 德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才以写知识分子生活和天 津近代历史故事见长。注意选 取新颖的视角，用多变的艺术 手法，细致深入的描写，开掘 生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
字词积累
请读准下列词语的读音并解词。
魅力 mèi:很能吸引人的力量。 了无 liǎo:一点也没有。 侥幸 jiǎo:由于偶然的原因而获得成功或免 去灾害。 刻骨铭心 mínɡ:形容记忆深刻,永远不忘。 倒行逆施 nì:所作所为违背常理。
冯 骥 才
学习目标
1.掌握本文字词，品析积累文中富有 哲理的优美句子。 2.学习平实语言中饱含着丰富的感情 和“以小见大”的写作技巧。 3.珍惜时间生命，走好人生的每一天。
岁月何其速,
哎呀又一年。
花叶全无迹， 存惟诗篇。
——冯骥才
作者简介
冯骥才（1942—）,当 代作家。任天津市文联主席。 著有长篇小说《义和拳》 （与李定兴合写）、《神灯 前传》，中篇小说《神鞭》， 获全国优秀中篇小说奖。
2.有关时间、人生、生命的名人名言或 名人故事很多，请你任说两个。
你热爱生命吗?那就不要挥霍时间,因为它是 构成生命的材料。 ——富兰克林 一个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时间 的痛苦。 ——但丁
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 逝者如斯夫，不舍昼夜。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7. 时间是抽象的，文章如何把它变得 看得见、摸得着的？
文章通过日历这种具体可感的日常事物，通 过这“生命的页码”，把时间化成有形的实物， 使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着 时间一天一天的存在，是抽象的时间变得具体 可感。
1976年7月28日 唐山大地震
1976年7月28日 唐山大地震
1976年7月28日 唐山大地震
1976年7月28日 唐山大地震
8.作者在唐山大地震中感受到了什 么？这和日历有什么关系？
作者在地震中感受到人因为记忆而变得 厚重，理智和记忆。 作者认为人们应该要用行为去创造记忆。 要用情感、忠诚、爱心、责任感以及创造性的 劳动去书写每一天的日历，这也是作者喜欢日 历的原因所在。
“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更 改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有 时间去准备好如何度过明天。“明天”将怎样 度过，主动权在你的手里。好好把握，不要让 明天成为遗憾的昨天。
积累拓展
1.本文中有关时间、人生、生命的 哲理感悟的格言式的句子很多，请你至 少找出两句进行背诵积累。
1.生命的定义就是拥有明天。 2.你不能改变昨天，但你可以决定明天。 3.你被生活所选择，其实你也在选择生活。 4.人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。
都是一种积极向上的人生态度。后半部分谈 论岁月的匆匆虚无，目的是引出 “用创造性的 劳动去书写每一天的日历”，即书写有意义的人 生这样的话题，本质上是一致的。
6.这篇文章主要不是写故事，也没有写 风景，“人生”也是平常的话题，它以什么 特别之处打动读者？
特别之处：构思巧妙，角度新奇，议论形 象化，以日历谈时间，能够引起读者的共鸣。； 充满格言式哲理句，令人深思，启迪智慧，受 益匪浅。
语言赏析
１.“明天”乃是人生中最富有魅力的 字眼儿。生命的定义就是拥有明天。
“明天”是个未知数，“明天”隐含着一种 希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿 烂的明天。生命的意义就在于活着，而活着就能 迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命 就是拥有明天。
２.如果你静下心来就会发现，你不能 改变昨天，但你可以决定明天。
整体感知
用自己喜欢的方式阅读文章，并理清 文章的结构。
文章结构
一、提出疑问，引起下文
日 历
二、引出思考，喜欢日历
三、回答疑问，归结全文
阅读探究
1.请引用文中的一句话，概括本文的主 题。
日历具有生命感，或者说日历叫“我”随 时感知自己的生命并叫“我”思考如何珍惜它。
阅读探究
2.本文的标题是“日历”，但文章显然 不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？ 想告诉人们什么？
从哪些语句可以看出来？
写时间、写生命。告诉我们时间易逝， 生命易逝，我们要珍惜时间，珍爱生命。
“你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有 点像扯掉一个生命的页码？”“可是当我把这 一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而它 们是我生命的落叶！”“凡是使用过的日子， 立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。 也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与 虚无。”