语文S版五年级上册《金奖章》

《金奖章》教学设计一、教材分析：《金奖章》是S版语文五年级上册第一单元第二篇课文，这是一篇童话，写的是地球环境保护组织派使者到鸟国，把一枚金奖章颁发给了对地球有功的鸟——乌鸦的故事。

通过这个小故事告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。

这个单元的文章是学生喜闻乐见的童话故事，以“注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情”为阅读训练重点。

二、学情分析：五年级的学生童稚未消，想象力丰富，对童话故事充满了阅读兴趣。

但是准确简练的概括文章主要内容还有些吃力，在教学时教师要加以引导。

三、教学目标：1．理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

2．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

3．指导学生分角色朗读课文。

四、教学重点、难点：教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

教学难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

五、教学方法：本节教学采用朗读法和合作学习法六、教学准备：学生准备：搜集有关动物与环境保护方面的知识教师准备：制作教学课件七、教学过程：（一）导入：鸟国是个神奇的国度，我们先来认识几位鸟国成员（出示图片）。

今天，鸟国很热闹，发生了什么事呢？我们赶紧去看看。

（板书课题）（二）自由读课文，概括主要内容生自由读课文，思考：1、课文讲了一件什么事情？2、给文章分段（生汇报，师引导学生根据故事的起因、经过、结果概括主要内容）（三）细读课文，明白道理。

1．以读代讲，学习1——14自然段。

生大声朗读1-14自然段，思考：当听到地球环境保护组织要派使者来颁发金奖章时，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。

（1）群鸟：群鸟围绕奖章给谁而争论不休。

五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《金奖章》。

（2）理解课文内容，体会故事中主人公狐狸、小猴和蜜蜂的品质。

（3）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文故事情节。

（2）学会通过课文内容，分析人物品质和心情。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得诚实、勤劳、善良是美德，要努力做一个有品质的人。

（2）学会珍惜自己的劳动成果，不贪图便宜。

（3）树立正确的价值观，尊重他人的付出。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，分析人物品质和心情。

3. 学习生字词，提高语文基础知识。

三、教学难点：1. 学会通过课文内容，分析人物品质和心情。

2. 培养朗读和表达能力，养成良好阅读习惯。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。

2. 互动教学法：引导学生自主学习、合作探究，提高课堂参与度。

3. 朗读教学法：注重朗读训练，提高学生的朗读和表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或挂图。

4. 录音机、磁带或音频文件。

5. 学生作业本、练习册。

六、教学过程：1. 导入新课（1）复习上一节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）通过提问方式，让学生回顾狐狸、小猴和蜜蜂的品质。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，注意理解课文内容。

（2）学生自主学习生字词，巩固语文基础知识。

3. 合作探究（1）分组讨论：让学生围绕课文中的人物品质和心情展开讨论。

（2）各组汇报：请各组代表汇报讨论成果。

4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物品质和心情。

（2）讲解生字词，巩固语文基础知识。

5. 朗读训练（1）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）单独抽取学生朗读，评价其朗读效果。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点。

语文S版五年级语文上册教案金奖章一、教学要求：1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

4．指导学生分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

教学难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

第一课时一、教学要求：1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

二、教学重点、难点：初步把握文章的主要内容三、教学过程：（一）导入：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。

有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。

我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？（二）新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。

标出自然段2、检查自学效果：读词语：王宫、荣获、盒子、残渣碎屑蔓延注意读音màn这个字还念wàn，你能组词语吗？脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、颈这两个字意思相同。

金奖章【教学目标】1、初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”；会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、盒、荐、授、雅、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、腐烂”等词语。

2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

4．指导学生分角色朗读课文。

【教学重点】理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

【教学难点】引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

【教具学具】1.教具：PPT课件、生字词卡片、成语卡片2.学具：学生从课外书中或互联网查找有关“对人类有益的动物”的资料，了解它们的特点及对人类的益处。

【授课类型】精读课文【教学方法】以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

【教学过程】一、导入新课同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。

有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。

我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？二、检查预习1、认读生词：出示生字词卡片（1）王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、残渣碎屑、蔓延①蔓延注意读音màn这个字还念wàn，你能组词语吗？②脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、颈这两个字意思相同。

语文S版五年级语文上册教案金奖章1. 题目语文S版五年级语文上册教案的设计及实践2. 背景语文是学生学习过程中不可或缺的一项基础学科，是培养学生语言能力和文化素养的重要途径。

针对五年级学生的语文教学，语文S版教材被广泛应用。

为了提高教学质量，语文教师需要按照学生的认知规律及学习习惯，采用合理的教学策略和教学手段来实现教学目标。

因此，本文介绍一种优秀的教学案例，该案例获得了教学金奖章，为语文教学提供了有益的借鉴。

3. 教学目标本教案于语文S版五年级语文上册的第一单元《能说会写》中，通过对写作技巧的探讨，提高学生的写作能力，促进学生写作兴趣的培养。

4. 教学内容本单元内容涵盖了“写话的方法”、“五步写作法”、“写好作文的三个要素”等。

教学的重点是提高学生阅读理解能力，发展学生写作技巧。

5. 教学方法本教学案例采用学生为主、教师为辅的教学模式，采用多种教学方法，例如讲授、讨论、自主学习、实践操作等。

其中，讨论教学法和自主学习学法得到了充分应用和实践。

1.讲授法：由教师进行讲述，侧重于讲解写作技巧、方法和要素等，是学生学习的基础和启蒙。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生独立思考和交流，展示自己的见解和观点，既能增加学生的写作理解深度，又能培养学生的合作精神和自我表达能力。

3.自主学习法：学生在组织语文阅读、作业练习、写作实践等过程中自主学习和反思，有利于发现自身存在的问题和不足，同时也能够提高自我检查和修正能力。

6. 教学过程本教学案例安排了四节课，每节课的主要内容和重点如下：第一节课主要内容：阐述写话的方法和写好作文的三个要素重点内容：写话的方法（写什么、怎么写）；作文的三个要素（立意、结构、文采）教学方法：讲授和讨论第二节课主要内容：介绍五步写作法，学习小学散文重点内容：五步写作法（构思、列提纲、写初稿、修改、完成）；小学散文（特点、类型）教学方法：讲授和讨论第三节课主要内容：展示写作技巧的运用，学习好词好句重点内容：写作技巧的应用（对比、渲染、拟人等）；好词好句的运用教学方法：讨论和自主学习第四节课主要内容：总结学习成果，展开写作实践重点内容：回顾与总结（知识点、技巧应用、问题反思）；开展写作实践（选题、构思、写作、修改）教学方法：团队合作和自主学习7. 教学效果通过四节课的有针对性教学，学生的语文水平得到了有效提高，学习兴趣和自信心也得到了增强。