粤教版四年级科学 第四课 光与生活

四年级科学《光与我们的生活》的教案一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射现象，以及光在生活中的应用。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作、交流的意识，增强学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：光的传播和反射现象，光在生活中的应用。

难点：光的传播和反射原理的理解。

三、教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材（如镜子、光线演示器等）。

2. 学生准备笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的的光线传播小游戏，引发学生对光的兴趣。

2. 新课导入：介绍光的传播和反射现象，引导学生思考光在生活中的应用。

3. 课堂实验：安排学生进行光线反射实验，观察并记录实验现象。

4. 知识讲解：讲解光的传播和反射原理，引导学生理解并掌握相关知识。

5. 课堂练习：布置一些有关光的知识题目，让学生课后思考。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度。

3. 学生团队合作能力：在实验和课堂讨论中，观察学生的合作和交流情况，评估学生的团队协作能力。

六、教学扩展活动：1. 组织学生进行光与生活的主题活动，例如设计一个利用光的家居环境，或者制作一个光学仪器模型。

2. 邀请专业人士进行讲座，介绍光在现代科技中的应用，如光纤通信、激光技术等。

七、课后作业：1. 请学生观察日常生活中光的现象，记录下来并与同学分享。

2. 编写一个简短的科学小故事，内容涉及光的知识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对光的传播和反射知识的理解程度。

2. 思考如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生掌握光的知识。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问和实验操作等。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括对光的传播和反射知识的理解和应用。

《光与生活》作业设计方案一、设计目标：本设计方案旨在通过学生对光的认识和应用，培养学生的科学素养和实践能力，激发学生对光学的兴趣，增进学生的全面发展。

二、设计内容：本次作业设计主题为《光与生活》，主要包括以下内容：1. 光的基本性质：介绍光的传播特性、反射、折射等基本知识。

2. 光的应用：探讨光在平时生活中的应用，如光的成像原理、光通信、光的利用等。

3. 光的实验：设计简单的光学实验，让学生亲自动手实践，加深对光学原理的理解。

4. 光的艺术：介绍光在艺术领域的应用，如光影艺术、光雕艺术等，激发学生的创造力和想象力。

三、作业要求：1. 学生需通过查阅资料、实验操作等方式，完成一份关于《光与生活》的调研报告，内容包括光的基本性质、应用领域、实验结果等。

2. 学生需设计一个关于光的实验，并完成实验报告，包括实验目标、步骤、结果分析等。

3. 学生需选择一种光的艺术形式进行创作，可以是摄影作品、光雕艺术等，完成作品展示和说明。

4. 学生需在规守时间内完成作业，并准时提交。

四、评分标准：1. 调研报告：内容全面、结构清晰、条理性强，能够准确表达对光学知识的理解和应用。

2. 实验报告：实验设计合理、步骤清晰、结果准确，能够深入分析实验现象。

3. 艺术作品：创意奇特、表达清晰、符合主题要求，能够体现出光的艺术魅力。

4. 完成时间：作业按时提交，无迟交现象。

五、作业安排：1. 第一周：介绍《光与生活》作业内容和要求，学生开始进行相关资料查阅和实验准备。

2. 第二周：学生完成调研报告，并进行实验设计。

3. 第三周：学生进行实验操作，并完成实验报告。

4. 第四周：学生完成艺术作品创作，并准备作品展示。

5. 第五周：学生提交悉数作业，进行成绩评定和总结。

六、总结：通过本次《光与生活》作业设计，学生不仅可以增加对光学知识的了解，还能培养实践能力和创造力，增进学生的全面发展。

希望学生们能够认真完成作业，享受科学探索和艺术创作的乐趣。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------科学-四年级下册-光(《光与生活》教学设计)-粤教科技版-邓晓兰-古镇海洲第二小学第 4 课《光与生活》教学设计中山市古镇镇海洲片综合科组教学目标：一、能力培养目标 1．培养学生观察能力； 2．培养学生综合分析问题的能力。

二、情感态度与价值观目标 1．体会自然界的现象具有的两面性。

2．认识到科学是不断发展的, 关心日常生活中的科技新产品、新事物。

3．乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

三、科学知识目标 1．了解光源的发展； 2．了解光与我们生活的关系。

四、科学、技术、社会、环境目标 1．光的发展史。

2．了解光带给我们生活的利与弊。

教学重点和难点：教学重点：理解光在生活中的应用。

教学难点：培养学生细心观察、思考和分析的能力和合理应变的能力。

1 / 6教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备，各种灯光照耀下城市的夜景图片。

课时建议：1 课时。

教学过程：一、引入新课 1 导入师：同学们，你们看过上海世博会开幕式吗？开幕式的灯光五彩缤纷，今天我们一起来欣赏一段世博会开幕式好吗？请看录像（2.5 分钟，观看其间板书《光与生活》）。

师：同学们，关于光，你感兴趣吗？你最想知道什么？设计意图：引导学生发现问题。

问题是学生探索的起点，教学实践表明，学生对自己提出的问题具有更高的探索热情。

2 猜想：同学们，关于光，你感兴趣吗？你最想知道什么？设计意图：大胆猜想的过程是一个应用已有知识解决新的问题的过程，是一个运用想象力和发挥创造力的过程。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 所以在教学中，教师有目的、有计划地恰当引导学生进行科学猜想，对于培养学生的想象能力和分析归纳能力，是有很大的积极意义的。

四年级科学《光与我们的生活》的教案教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射的基本概念。

2. 培养学生观察和探究光现象的能力。

3. 引导学生认识到光与我们的生活息息相关。

教学重点：1. 光的传播和反射的概念。

2. 光在生活中的应用。

教学难点：1. 光的传播和反射的原理。

2. 光在生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材等。

2. 学生准备笔记本、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生活中的光现象，如太阳光、灯光等。

2. 引导学生观察并思考：这些光是从哪里来的？它们是如何传播的？二、光的传播（10分钟）1. 教师讲解光的传播原理，如直线传播、反射等。

2. 学生通过实验亲身体验光的传播和反射现象。

三、光的反射（10分钟）1. 教师讲解光的反射原理，如平面镜、凸面镜等。

2. 学生通过实验观察光的反射现象，并总结规律。

四、光在生活中的应用（5分钟）1. 教师讲解光在生活中的应用，如照明、医疗、通信等。

2. 学生举例说明光在生活中的重要作用。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生实验操作的正确性。

3. 学生对光现象的理解程度。

六、光的折射（10分钟）1. 教师讲解光的折射原理，如透镜、水中的光等。

2. 学生通过实验观察光的折射现象，并总结规律。

七、光的色散（10分钟）1. 教师讲解光的色散原理，如彩虹、棱镜等。

2. 学生通过实验观察光的色散现象，并了解彩虹的形成。

八、光的保护与利用（10分钟）1. 教师讲解光的保护与利用，如防紫外线、节能灯具等。

2. 学生讨论如何在生活中合理利用光，保护眼睛和身体健康。

九、生活中的光学现象（15分钟）1. 教师展示生活中常见的光学现象，如镜子、影子、日食等。

2. 学生举例说明光学现象在日常生活中的应用。

十、综合实践活动：探索光的世界（课后作业）1. 学生分组，选择一个光现象进行深入研究。

4、光与生活（一）教学目标：科学知识：1. 了解光源的发展，电灯是怎样发明的。

2.了解光与我们生活的关系。

能力培养：1. 培养学生观察、分析问题的力。

2. 培养学生综合分析问题的能力。

情感态度价值观：1.认识到科学是为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。

2.乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

（二）重点难点：对所收集的信息进行分析、比较、归纳，学以致用，并学会用科学辩证的眼光来看问题。

（三）教学过程：一．问题情景：通过一幅现代大城市的夜景图，反映出万家灯火的景象。

主题人物彬彬、琪琪和贝贝正在讨论着有关的问题：“灯光把我们的城市打扮得真美啊！”“如果没有灯光会怎么样呢？”确实，现代大都市假如没有了电灯，这就是一个不可思议的事情，说明我们的生活离不开光。

通过问题的讨论，引出了我们要研究“光与生活”的主题。

1．出示：任务驱动页的图片，灯火通明的城市。

2．提问灯光把我们的城市打扮得十分美丽，如果没有灯光会怎样呢？今天就让我们来了解一下灯光与我们的生活。

3．目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。

二、活动一：光的利用与发展这个活动是一个搜集资料、进行交流的活动，主要是让学生通过了解光在生活中的利用与发展，知道光（主要是照明）与人的生活有着密切的联系，知道光的利用与发展是经过了人类漫长岁月的里程，知道我们还要不断地努力，发展更多既节能又明亮，既安全又实用，对人类生活有更大贡献的新光源，把我们的生活环境打扮得更美丽、更迷人。

引申的问题：光除了照明外还有什么作用？三、拓展：光的利与弊怎样才能正确地利用光为人类服务呢？这是一个值得思考的问题。

前面我们一起学习了光的利用，知道光确实对人类作出了卓越的贡献，比如在教材中就列举了太阳能计算器、光导纤维、口腔科手术灯、激光手术、交通灯和太阳能热水器等。

但是，如果我们不注意，光也可能伤害我们的身体，如长时间、近距离看电视会伤害眼睛，城市的玻璃幕墙会反射阳光，产生光污染等。

四年级科学《光与我们的生活》的教案一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射的基本概念。

2. 让学生通过实验和观察，探究光在生活中的应用。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二、教学内容：1. 光的传播：让学生了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的，可以通过日常生活中的现象来解释这一原理。

2. 光的反射：让学生了解光在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，解释平面镜成像的原理。

3. 光在生活中的应用：让学生了解光在日常生活中的重要作用，如照明、显示、传输等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的传播和反射的原理及其在生活中的应用。

2. 教学难点：光的反射原理和光的传播现象的实验探究。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2. 利用实验和观察，让学生直观地了解光的传播和反射现象。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备相关的实验器材，如激光笔、镜子、玻璃板等。

2. 准备与教学内容相关的图片、视频等资料。

3. 准备课堂练习题，以便巩固所学知识。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的光学现象，如激光笔照射墙壁，引发学生对光的传播的兴趣。

2. 新课导入：介绍光的传播和反射的基本概念，引导学生学习光的传播原理。

3. 课堂实验：安排一个光的传播实验，如激光笔穿过玻璃板，让学生观察光线的传播路径，理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

4. 课堂讨论：让学生分享实验观察结果，引导学生总结光的传播特点。

5. 知识拓展：介绍光的反射原理，引导学生学习平面镜成像的原理。

6. 小组实验：安排一个光的反射实验，如用手电筒照射镜子，让学生观察反射现象，理解光在传播过程中遇到障碍物会被反射回来。

7. 课堂讨论：让学生分享实验观察结果，引导学生总结光的反射特点。

8. 知识拓展：介绍光在生活中的应用，如照明、显示、传输等，让学生了解光学技术在现代社会的重要作用。

粤科教版小学科学四年级下册第4课《光与生活》教学设计【教学内容】粤教科技版小学《科学》四年级下册第4课《光与生活》【教材分析】本课是粤教科技版小学《科学》四年级下册第4课的内容，学生通过前三课(《光的传播》、《镜子》、《彩虹》)的学习，已初步了解光的一些物理性质，本节课，着重引导学生将光的现象与生活联系起来，通过开展光的探究活动，让学生了解人类利用光的历史，认识光的作用，懂得生活离不开光；通过探讨光的利弊，培养学生科学用光的意识，培养学生良好的生活习惯。

【学情分析】光是生活中的常见现象，学生对光的来源、光的作用已有一定的认识，本课的教学，要在学生在对光的认识的基础上，探讨光与生活的密切联系，深入了解人类对光的利用历史，深入探讨光的利弊，让学生懂得科学用光。

【教学目标】知识目标：认识生活离不开光能力目标：理解光与生活的关系，懂得光的利弊，会科学用光。

情感目标：认识光对生活的影响，培养良好的用光习惯，提高生活质量。

【教学重点】探讨光与生活的关系，懂得科学用光。

【教学难点】会辨别光的利弊，懂得科学用光。

【教学方法】对比法、观察法、实验探究法、讨论法【教学准备】教学课件实验记录单探究实验器材：田字格簿、红领巾【教学过程】一、创设学习情境：生活中的光现象1、认识光的来源：（1）教师对学生进行前概念摸底：根据你的生活经验，你发现哪些物体能发光？（2）学生汇报对光的来认识。

（3）师生通过观看图片，进一步认识各种各样的光。

2、学生尝试根据自己的标准给光分类，为学生下一步研究光打下基础。

（1）讨论：如果让你给光分类，你会怎样分？（2）学生汇报、师小结。

（自然光与人造光、强光与弱光、白光与彩光）3、了解学生对光的喜恶情况，激发学生研究光的兴趣。

（1）学生说说生活中哪些光的现象是自己喜欢的，哪些是自己不喜欢的，并说说为什么？（2）图片展示各种不同的光现象，解读图片中光现象包含的信息。

（图片展示各种光的现象：极光、冰雕景观灯、汽车灯光、中朝韩三国夜景、）（3））“极光”影片欣赏，进一步学生激发研究光的兴趣。

四年级下册科学全册教案(粤教版)四年级下册科学全册教案（粤教版）广东教育版四年级下册科学教案单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

课时光的传播教学内容：教材1-5页。

教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。

新课讲授：活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？活动2：光线打靶游戏光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？实验结论：光是沿直线传播的。

活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验。

《光与生活》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解光的基本观点和特性，掌握光的传播规律和反射、折射等基本现象。

2. 培养学生观察、实验和思考的能力，培养学生对光学知识的兴趣和探究精神。

3. 帮助学生将光学知识与平时生活联系起来，认识到光在生活中的重要性和应用价值。

二、教学内容：1. 光的基本观点和特性2. 光的传播规律3. 光的反射、折射等现象4. 光在生活中的应用三、教学重点和难点：1. 光的传播规律和反射、折射等现象是本课的重点，学生需要深入理解这些观点。

2. 光在生活中的应用是本课的难点，需要学生动手实践和思考，将理论知识与实际生活联系起来。

四、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解光学知识，引导学生深入理解光的特性和现象。

2. 实验探究：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察光的传播规律和反射、折射等现象。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，增进学生之间的交流和合作。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些与光有关的图片或视频，引发学生对光学知识的兴趣。

2. 观点讲解：介绍光的基本观点和特性，讲解光的传播规律和反射、折射等现象。

3. 实验操作：设计实验，让学生观察光的传播规律和反射、折射等现象，引导学生探究光学知识。

4. 讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，增进学生之间的交流和合作。

5. 总结复习：总结本节课的重点内容，引导学生复习光学知识，稳固进修效果。

六、作业设计：1. 完成教室笔记：要求学生认真记录教室内容，包括光的基本观点和特性、传播规律、反射、折射等现象。

2. 实验报告：要求学生根据实验结果和心得体会撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。

3. 生活应用：要求学生观察身边的光现象，如日落、阳光照射等，并思考光在生活中的应用价值。

4. 思考问题：提出一些思考问题，如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么镜子能反射光？”等，引导学生深入思考光学知识。