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《信息的传递》全章教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解信息传递的概念和重要性。
激发学生对信息传递的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：信息传递的定义和意义。
信息传递的基本过程。
1.3 教学方法：引入话题：通过生活中的实例引导学生思考信息传递的概念。
讲解和演示：讲解信息传递的基本过程，并通过演示或视频材料进行展示。
1.4 教学活动：讨论：让学生分享对信息传递的理解和实例。
小组活动：学生分组讨论信息传递的例子，并展示给全班同学。
1.5 作业：让学生思考生活中的一次信息传递经历，并写成短文。
第二章：人际沟通2.1 课程目标：让学生了解人际沟通的基本方式。
培养学生有效沟通的技巧。
2.2 教学内容：人际沟通的定义和特点。
语言沟通和非语言沟通的方式。
2.3 教学方法：讲解：讲解人际沟通的定义和特点。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同的人际沟通场景。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生讨论不同的人际沟通方式。
角色扮演：学生进行角色扮演，展示有效沟通的技巧。
2.5 作业：让学生观察和分析日常生活中的沟通，并写成短文。
第三章：书面沟通3.1 课程目标：让学生了解书面沟通的形式和重要性。
培养学生书写清晰、有逻辑的书面材料的能力。
3.2 教学内容：书面沟通的形式和特点。
书写清晰、有逻辑的书面材料的技巧。
3.3 教学方法：讲解：讲解书面沟通的形式和特点。
写作练习：学生进行写作练习，提高书面表达能力。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对书面沟通的理解和实例。
写作练习：学生进行写作练习，并互相批改和反馈。
3.5 作业：让学生写一篇短文，表达自己的观点或经历。
第四章：非正式沟通4.1 课程目标：让学生了解非正式沟通的特点和影响。
培养学生正确使用非正式沟通的技巧。
4.2 教学内容：非正式沟通的定义和特点。
非正式沟通的影响和风险。
4.3 教学方法：讲解：讲解非正式沟通的定义和特点。
案例分析：学生分析非正式沟通的案例，讨论其影响和风险。
《信息的传递》教学设计（通用5篇）《信息的传递》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《信息的传递》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《信息的传递》教学设计1教学过程：一、课前布置提前通知学生上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。
二、谈话导入新课询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。
可以有多种途径：看图、问别人、自己找、其他方法。
从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。
2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。
三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边的交通安全信息。
联系学生实际生活：现在大家来上学大都要骑自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通标志。
请学生试着说出标志的含义。
2、信息的有用性。
这些标志出现在路上时他就在以图形的表现方式来传递交通安全的信息，我们看到了就可以帮助自己更安全地出行。
四、信息的多种表现形式1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、语音提示等。
2、请学生为刚才一起想到的帮助盲人获取信息的方法归类，并填表。
如：信息载体、表现形式、交通标志、图形……五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。
练习1：观看完导盲犬短片，并回答问题。
2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。
我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。
《信息的传递》全章教案一、教学目标：1. 了解信息传递的概念和重要性。
2. 掌握信息传递的基本原理和方式。
3. 能够分析不同信息传递方式的优缺点。
4. 能够运用信息传递知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 信息传递的概念：信息传递的定义、特点和作用。
2. 信息传递的基本原理：信号传输、编码和解码。
3. 信息传递的方式：口头、书面、电子和网络等。
4. 不同信息传递方式的优缺点：比较和分析各种传递方式的效率、可靠性和适用范围。
5. 信息传递的实际应用：案例分析和解决实际问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息传递的概念、原理和方式。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息传递的应用。
3. 讨论法：分组讨论不同信息传递方式的优缺点。
4. 实践操作法：让学生通过实际操作体验信息传递的过程。
四、教学准备：1. 教材或教参：《信息的传递》相关章节。
2. 投影仪或多媒体设备：展示案例和图片。
3. 实物或模型：展示信息传递的设备和工具。
4. 练习题或案例：用于巩固所学知识和技能。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息传递的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解信息传递的概念、原理和方式，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：分析不同信息传递方式的优缺点，让学生学会比较和分析。
4. 分组讨论：让学生分组讨论实际应用案例，培养学生的实际问题解决能力。
5. 总结和练习：总结所学知识，布置练习题，巩固学生的理解和应用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对信息传递基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对不同信息传递方式优缺点的分析能力。
3. 练习题：收集学生的练习作业，评估他们对所学知识的掌握和应用能力。
4. 案例分析报告：评估学生对实际案例分析的深度和广度。
七、教学拓展：1. 信息技术发展：介绍信息传递技术的发展历程和最新进展，如5G、物联网等。
2. 信息安全：讨论信息传递过程中的安全问题，如数据泄露、网络攻击等。
幼儿园信息的传递教案教案标题：幼儿园信息的传递教案教案目标：1. 帮助幼儿园教师掌握有效的信息传递技巧，以确保信息在幼儿园内部和与家长之间的高效传递。
2. 促进幼儿园内部的良好沟通氛围，以提高工作效率和团队合作。
3. 培养幼儿园教师与家长之间的互信关系，以促进幼儿的综合发展。
教案步骤：1. 引入：幼儿园信息传递的重要性和困扰- 引导教师回顾幼儿园内部和与家长之间的信息传递存在的问题和难题。
- 引导思考：有效的信息传递对于幼儿园教育的重要性以及对于幼儿发展的积极影响。
2. 分析幼儿园信息传递的关键环节- 介绍幼儿园信息传递的关键环节：发送信息、接收信息、理解信息、回应信息。
- 引导教师思考在每个环节中可能遇到的问题和挑战。
3. 提供有效的信息传递技巧和建议a. 发送信息：- 使用简洁明了的语言表达，避免长篇大论和专业术语，确保信息易于理解。
- 选择合适的传达方式，如图文并茂的通知、微信群发送等。
b. 接收信息：- 注意倾听和观察，确保不会错过重要的信息。
- 鼓励教师与同事之间开放式的沟通，以分享信息并解决问题。
c. 理解信息：- 掌握有效的提问技巧，以确保理解信息的准确性。
- 在遇到模糊或不清楚的地方时，及时寻求澄清和解释。
d. 回应信息：- 及时回应收到的信息，以展现对信息的重视和对发送者的尊重。
- 如果需要进一步讨论或行动，明确回应并采取相应的措施。
4. 制定幼儿园内部信息传递规范- 与教师共同制定幼儿园内部信息传递规范，明确各种信息的发送方式、接收方式和回应时间。
- 强调教师之间的相互支持和合作，以实现全体教师的良好信息传递。
5. 建立与家长的互信关系- 强调与家长的沟通和互动对于幼儿园教育的重要性。
- 提供与家长有效沟通的技巧和建议，如定期家长会面、电子邮件、班级微信群等。
- 鼓励教师与家长保持积极的互动和交流，以确保双方能够共同关注幼儿的发展和需求。
6. 活动实施- 提供教师们信息传递技巧的培训和实践指导。
《信息的传递》全章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息传递的概念及其在日常生活和科学研究中的应用；（2）掌握信息传递的基本原理和方法；（3）能够分析不同信息传递系统的特点和优缺点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究信息传递的基本原理；（2）运用比较法，分析不同信息传递系统的异同；（3）利用模拟实验，设计简单的信息传递系统。
3. 情感态度价值观：（1）培养对信息传递技术的兴趣和好奇心；（2）认识信息传递在现代社会中的重要性；（3）增强环保意识，关注信息传递对环境的影响。
二、教学内容1. 第一课时：信息传递的概念与分类（1）信息传递的定义；（2）信息传递的分类；（3）信息传递在日常生活和科学研究中的应用。
2. 第二课时：信息传递的基本原理（1）电磁波传播原理；（2）信号传输与调制；（3）信息编码与解码。
3. 第三课时：有线通信系统（1）双绞线通信；（2）同轴电缆通信；（3）光纤通信。
4. 第四课时：无线通信系统（1）无线电通信；（2）微波通信；（3）卫星通信。
5. 第五课时：信息传递的应用与展望（1）数字通信与多媒体通信；（2）物联网与智能家居；（3）未来信息传递技术的发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息传递的概念及其在日常生活和科学研究中的应用；（2）信息传递的基本原理和方法；（3）不同信息传递系统的特点和优缺点。
2. 教学难点：（1）信息传递原理的理解和应用；（2）有线通信系统和无线通信系统的技术区别；（3）信息传递技术的未来发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息传递的基本原理、分类及应用；2. 实验法：观察和实验，探究信息传递的基本原理；3. 比较法：分析不同信息传递系统的异同；4. 模拟实验法：设计简单的信息传递系统。
五、教学准备1. 教学设备：计算机、投影仪、实验器材等；2. 教学素材：相关图片、视频、PPT等；3. 实验材料：双绞线、同轴电缆、光纤等。
《信息的传递》全章教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解信息传递的概念和重要性。
引导学生理解信息传递在日常生活和科技发展中的应用。
1.2 教学内容信息传递的定义和基本概念。
信息传递的方式和渠道。
信息传递的重要性及其在现代社会的作用。
1.3 教学方法讲授法：介绍信息传递的基本概念和方式。
案例分析法：分析实际生活中的信息传递实例。
1.4 教学活动导入新课：通过一个生活中的信息传递实例，引导学生思考信息传递的概念。
讲解信息传递的定义和基本概念，让学生理解信息传递的本质。
分析实际生活中的信息传递实例，让学生了解信息传递的方式和渠道。
强调信息传递的重要性及其在现代社会的作用，引起学生的重视。
第二章：人体的信息传递2.1 教学目标让学生了解人体信息传递的基本原理和方式。
引导学生理解人体信息传递在日常生活和健康中的重要性。
2.2 教学内容人体的信息传递系统：神经系统和内分泌系统的作用。
人体的信息传递方式：神经传递和激素传递。
人体的信息传递在日常生活和健康中的重要性。
2.3 教学方法讲授法：介绍人体的信息传递系统和方式。
互动教学法：引导学生参与讨论和实验，增强对人体的信息传递的理解。
2.4 教学活动导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考人体信息传递的概念。
讲解人体的信息传递系统，让学生了解神经系统和内分泌系统的作用。
介绍人体的信息传递方式，让学生理解神经传递和激素传递的原理。
通过实验或小组讨论，让学生亲身体验和观察人体信息传递的过程。
强调人体的信息传递在日常生活和健康中的重要性，引导学生关注自身健康。
第三章：通信技术3.1 教学目标让学生了解通信技术的基本原理和发展历程。
引导学生理解通信技术在现代社会中的重要作用。
3.2 教学内容通信技术的基本原理：信号传输和信号处理。
通信技术的发展历程：从模拟通信到数字通信的演变。
通信技术在现代社会中的重要作用。
3.3 教学方法讲授法：介绍通信技术的基本原理和发展历程。
八年级物理信息的传递教案一、教学目标1. 让学生了解信息传递的定义和重要性。
2. 掌握信息传递的基本原理和方式。
3. 能够分析不同信息传递方式的优缺点。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容1. 信息传递的定义和重要性2. 信息传递的基本原理3. 常见的信息传递方式4. 信息传递技术的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：信息传递的定义、基本原理和常见的信息传递方式。
2. 教学难点：信息传递技术的应用和实验操作。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体辅助教学，直观地展示信息传递的过程。
3. 进行实验教学，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 准备多媒体教学课件。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 分组安排学生，每组四人。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过问题导入，引导学生思考：什么是信息传递？为什么信息传递在现代社会中如此重要？二、信息传递的定义和重要性（5分钟）1. 教师介绍信息传递的定义：信息传递是指将信息从一个地方传递到另一个地方的过程。
2. 强调信息传递在现代社会中的重要性，如通讯、传媒、网络等。
三、信息传递的基本原理（10分钟）1. 教师讲解信息传递的基本原理，如信号传输、编码解码等。
2. 通过多媒体展示信息传递的示意图，帮助学生理解。
四、常见的信息传递方式（10分钟）1. 教师介绍常见的信息传递方式，如口头、书面、电子等。
2. 学生通过小组讨论，探讨不同信息传递方式的优缺点。
五、信息传递技术的应用（10分钟）1. 教师讲解信息传递技术的应用，如手机、互联网、无线网络等。
2. 学生进行实验操作，观察信息传递过程。
六、教学过程1. 导入：通过展示信息传递在日常生活和科技领域的应用实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解信息传递的定义和重要性：明确信息传递的概念，并强调其在现代社会中的关键作用。
《信息的传递》教案《信息的传递》教案《信息的传递》教案篇1一、现代顺风耳—电话1、电话①发明：1876年贝尔发明了电话。
②基本结构：话筒：金属盒、碳粒、膜片听筒：磁铁、螺线管、薄铁片③工作原理：话筒把声音变成变化的电流，电流延着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
即：声音的振动电流的变化振动（声音）④电话的种类：录音电话；投币电话；移动电话；磁卡电话；可视电话；无绳电话。
2、电话交换机①作用：提高线路的利用率。
②占线：①对方电话机正在使用；②交换机之间的线路不够用。
③发展：手工交换机；自动交换机；程控电话交换机。
3、模拟通信和数字通信①模拟信号：声音转换为信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号。
使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
特点：模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。
②数字信号：用不同的符号的不同的组合表示的信号叫做数字信号。
特点：通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。
二、电磁波的海洋1、产生：导线中电流的迅速变化会在周围空间产生电磁波。
2、传播：不需要介质（可以在真空中传播）3、波速：在真空中最快，c=3×108m/s4、波速c与波长λ、频率f的关系：c=λf在同一种介质中，波速一定时，波长与频率成反比。
5、无线电波是电磁波的一部分，光波也是电磁波。
三、广播、电视和移动通信1、无线电广播信号的发射的接收①发射：由广播电台完成。
声信号电信号加载到高频电磁波发射出去②接收：由收音机完成各种电磁波选出特定频率的电磁波取出音频信号并放大声音2、电视的发射和接收电视用电磁波传递图像信号和声音信号图像信号的工作过程：见课本p973、移动电话：既是无线电发射台，也是无线电接收台①工作方式：它将用户的声音转化为高频电信号，并发射出去，同时它又能在空中捕捉到电磁波，使用户接收到对方送来的信息。
《信息的传递》全章教案一、教学目标1. 让学生了解信息传递的概念和基本原理。
2. 掌握信息传递的常用方法和工具。
3. 培养学生运用信息传递知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生对信息时代发展的认识，培养适应信息社会的素养。
二、教学内容1. 信息传递的概念与原理信息传递的定义信息传递的基本原理2. 信息传递的方法与工具口语传递文字传递电子传递（电话、邮件、网络等）3. 信息传递的应用日常生活中的应用工作中的应用社会交往中的应用4. 信息传递的道德与法律信息传递的道德规范信息传递的法律规定5. 信息时代的发展与挑战信息时代的特点信息时代的发展趋势应对信息时代的挑战三、教学重点与难点1. 教学重点：信息传递的概念、方法、应用以及道德法律问题。
2. 教学难点：信息传递原理的理解和信息时代发展的趋势。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的信息传递实例，引发学生对信息传递的思考。
2. 新课导入：介绍信息传递的概念与原理。
3. 案例分析：分析不同信息传递方法与工具的优缺点。
4. 实践操作：让学生体验不同信息传递方式，如发送邮件、使用即时通讯工具等。
5. 课堂讨论：探讨信息传递在日常生活、工作和社交中的应用。
6. 总结与反思：引导学生关注信息传递的道德与法律问题。
7. 课后作业：布置一道关于信息传递的应用题，让学生课后思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其对信息传递知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：评估学生完成作业的质量，检验其对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价其在团队合作中的沟通与协作能力。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在信息传递方面的优点和不足。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的信息传递案例，让学生更好地理解信息传递的概念和原理。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
信息传递的思维导图教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够掌握信息传递的基本知识和技能，了解信息传递的流程和规律，掌握信息传递的方法和技巧，进一步提高信息交流和传递的能力。
二、教学内容1.信息传递的概念及流程2.息传递的规律及影响因素3.信息传递的方法和技巧4.信息传递的应用案例三、教学重点1.信息传递的基本概念和流程2.信息传递的规律及影响因素3.信息传递的方法和技巧四、教学难点1.如何理解和掌握信息传递的规律2.如何运用方法和技巧实现信息传递的有效性五、教法设想1.情景式教学法采用情景模拟或案例讲解的方式，让学生直观感受信息传递的过程和技巧。
通过学生参与讨论和思考，引导学生理解和掌握信息传递的规律和方法。
2.案例教学法通过精选一些信息传递的成功案例，讲解其信息传递的过程和技巧，结合学生实际生活和学习经验，让学生认识到信息传递的重要性和实用性。
3.论述式教学法将信息传递的基本概念、流程、规律、影响因素、方法和技巧等进行系统性阐述和分析，逐步引导学生理解和掌握信息传递的知识和技能。
六、教学方法1.讲授法通过教师的讲述和演示，让学生全面了解信息传递的基本概念、流程、规律、影响因素、方法和技巧。
2.互动式教学法通过学生之间的互动和讨论，引导学生思考和探究，自主学习和发现信息传递的规律和技巧。
3.组织式教学法通过分组讨论、小组探究等方式，让学生形成团队合作和协作精神，共同研究和解决信息传递过程中遇到的问题。
七、教学资源1.教材《信息传递与交流》2.PPT、幻灯片等教学辅助工具3.实物模拟、视频案例等教育资源八、教学评价1.课堂讨论通过课堂讨论的形式，了解学生对信息传递的基本概念和规律的理解和掌握程度。
2.课堂测试安排一些测试，考察学生的信息传递方面的知识、技能和应用能力，及时发现和纠正学生的不足之处。
3.作业评估安排一些作业，考察学生的信息传递方面的应用能力和实践操作能力，及时发现和纠正学生的不足之处。
一、现代顺风耳—电话
教学目标：
1、知识和技能
了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了
解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：
1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：
电脑平台、电话机
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些？
进行新课：
1、电话的结构：贝尔发明了电话
「话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
-听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机: 想想议议：完成课本77 页的问题结果：利用电话交换
机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展
过程分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振
幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生
变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个
数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后79 页“动手动脑学物理” 完成物理
套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。
二、电磁波的海洋教学目标：
1、知识和技能了解电磁波的产生和传播。
知道光是电磁波，电磁波在真空的
传播速度。
知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
2 / 7
重、难点：
3、电磁波的产生。
4、波长、频率和波速的关系。
教学器材：
电脑平台、收音机、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，
它们靠什么传播？……电磁波进行新课：
1、电磁波的产生：
演示：课本80页试验
结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）
结论：变化的电流产生电磁波
2、电磁波的传播：
在很多介质中可以传播，在真空中也能传播;
在真空中的传播速度最大，用c表示：
8
c = 3 x 10 m/s
这是宇宙中最大的速度
①波长：用入表示，单位是m
②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz
1MHz = 1000kHz = 1000000Hz
它们的关系:
3、电磁波的分类：
课本81 页图示，分类的依据是频率或波长光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习：课本后83 页“动手动脑学物理” 完成物理
套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
3、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
4、课本后练习。
教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则
会起反效果。
三、广播通信、电视、移动电话教学目标：
1、知识和技能了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识
科学技术对现代生活的影响。
重、难点：
5、了解广播、电视和移动电话的工作过程
教学器材：
电脑平台
教学课时： 1 时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，这
节课我们学习电磁波的一些应用。
进行新课：
1、无线电广播：
大致过程：课本84 页图示
声信号T电信号T电磁波T发射T接收机T声信号但有两个问题：
①信号弱
②频率低，传递性差
解决方法：①放大
②加一载波，接收后再去掉
例：声信号10000Hz +载波100000Hz = 110000Hz 发射接收后
110000Hz —载波100000Hz =声信号10000Hz
2、电视的发射和接收：
对照课本85 页图分析说明
（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必
须把图像转换为电信号，与声音一起发射）
3 、移动电话：
即有发射功能，又有接收功能，
（可以看做是广播电台与收音机的组合）
无绳电话：
阅读“科学世界” “ STS”
观看录像：
3、达标练习：课本后89 页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
5、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
6、课本后练习。
教学后记：1、重点分析清楚一种就可以了，可以举一反三。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则
会起反效果。
四、越来越宽的信息之路
教学目标：
1、知识和技能
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的
技术。
重、难点：
6、了解科学技术，培养学习的动力
教学器材：
电脑平台
教学课时： 1 时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：引入课题：前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都
是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
进行新课：
1、微波通信：
微波：波长在10m~1mm 之间，频率在30MHz~300000MHz 之间
的电磁波。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透
性好。
6 / 7
缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离
短。
改进方式：需要大量的中继站，约50km 一个。
讨论：能否用月球做中继站？结论：不行，但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信：利
用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星：优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全
球。
3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高，信
息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
但普通的光不可以：发散性，不单一激光：频率单一、方向集中，
可以用来传递信息。
光导纤维：
阅读“科学世界” “ STS”
4、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。
优点：电子邮件：因特网：观看录像：
3、达标练习：课本后97 页“动手动脑学物理” 完成物理
套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
7、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
8、课本后练习。
教学后记：1、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，
太深，否则会起反效果。
