青岛科技大学电气工程及其自动化专业人才培养方案

〔专业代码**〕一、专业简介电气自动化技术专业是我校重点建设专业.近几年来,建立了10余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材. 毕业生受到企业欢送,历年来就业率均在98%以上.学校以电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以PLC应用水平为主线,制订人才培养实施方案和运行保证机制,培养具有较强就业竞争力和开展潜力的高技能人才.以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,构建工作过程系统化的课程体系.课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务〔工程〕为载体的课程内容解构与教学情境设计.课程标准中均明确工程构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务〔工程〕对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务〔工程〕的工作资料和教学方法等. 每个教学情境均按六步法展开实施.在职业水平课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中. 同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准.以培养学生的就业竞争力和开展潜力为核心目标,根据“学生就业竞争力与开展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体〞的人才培养理念,把人文素养课程、职业水平课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业水平.二、培养对象及学制〔一〕培养对象：中职初中应届毕业生〔二〕学制：5年三、培养目标我校电气自动化技术专业以青岛及周边地区经济和社会开展的建设为主战场,主要面向化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,培养德、智、体、美全面开展,掌握常用电气限制系统及设备运行维护、电气维修、调试和安装技术等专业知识和技能,能够独立完成职业工作任务,具备中级以上维修电工国家职业资格,适应从事自动化专业的主要是电气自动限制系统及设备的维护与维修以及治理工作的高素质技能型应用人才.四、人才培养的职业面向及培养规格〔一〕职业面向从专业创办初期的教学方案到根据市场调研和几年来的教学改革实践得出本专业的主要就业岗位：〔1〕工厂的各种供配电及常用电气设备的运行限制和维护工作;〔2〕电气设备和产品的生产、营销、售后效劳和技术咨询工作; 〔3〕电气限制设备和自动化设备的安装、调试与维护；〔4〕一般电气设备的技术改造,PLC运行与维护工作；〔5〕智能限制系统的设计,新产品的研制和开发工作；〔6〕自动生产线的安装、调试、运行、维护与治理工作；〔7〕换热器生产线及装备的限制与维护工作；〔8〕自动化工程公司的技术与治理；〔9〕现代工业生产过程及其系统的限制、维护与治理；.〔10〕电控设备的推广应用及售后效劳工作.次要就业岗位：〔1〕具有制作印制板电路和应用计算机辅助设计电路板图的能力；〔2〕掌握电子装接工的装接、焊接技术,具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接、焊接水平；(3)掌握电子产品的一般生产工艺,具有电子产品生产治理能力； (4)具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的水平和按调试文件调试设备、排除故障的水平；(二)培养规格1.职业水平与学习领域分析(1)专业水平：电气自动化技术专业着重培养学生三大专业水平：在通用电气设备的安装、维修水平,到达高级维修电工的水平；a现代工业限制系统设计、安装、调试、维修水平,掌握如单片机、可编程限制器(PLC)、变频器、触摸屏、组态技术等综合应用水平；a供配电系统设计、安装、治理、维护水平.(2)方法水平：a能将所学的根底理论与专业知识融会贯穿,灵活地综合应用于工程实践中,具有研究和解决现代化生产中的各种自动化理论与技术实际问题的初步水平.a具有较强的现场治理和组织生产的水平,具有运用所学知识分析和解决问题的水平,有一定的组织治理、协调工作的水平.a具有一定的自学水平及获取信息的水平,有收集、整理、利用各类信息的水平.4有较强的自学水平和适应新的学习、工作环境的水平.〔3〕社会水平：人际交流水平,公共关系处理水平,劳动组织水平,集体意识和社会责任心.做到〃三个适应〞：一适应一一适应岗位.学用一致,专业对口.二适应——适应基层.在生产第一线,在企业基层能安心工作, 热爱本专业,又乐于吃苦和干一番事业的信心.三适应——适应开展.毕业后适应科技进步,做到既有前劲,又有后劲.五、职业岗位群、岗位水平与核心课程六、核心课程与课程体系〔一〕专业核心课程描述〔二〕课程体系的构架和说明1.职业根底课程模拟电子技术、数字电子技术、电工技术、机械制图2.职业技术课程PLC技术、单片机技术、电机与电气限制、自动检测技术、触摸屏技术、组态限制技术3.职业技能练习课程机电一体化实训、电工电子技能实训、自动生产线实训、工业机器人实训课程体系构架图职业拓展学习领域专业教学进程表模块构成序课程名称理论教学〔学时数〕学年及学期分配讲授实验练习现场教学合计一学年二学年三学年四学年五学年号123456789101818141818181818每周学时文化根底课模块必修课1政治22222222222222就2体育33633622222223数学29429444444英语26026044445语文196196444典型工作任务行动领域学习领域人文素养学习领域常用电工仪表使用常用电工工具使用配电屏的装配开关柜的装配常用电气限制线路的制作与维修行业电气设备及控制系统的运行/维护维修电子识图与绘图元器件选择与质检电路板的制作电电力变压器的运行与维护高压配电柜的运行翻坯机、进出窑机PLC程序的拷贝滚筒电机拆装与维护大型球蘑机电机拆大型电子秤传感器的维护料位传感器的维修电子产品制作与检修供配电系统的一犷运行与维护矶PLC的限制设f 1备故障检修电机拆装与调速自动化生产线设备维修自动化生产线设备维修团结协作水平艰苦创业水平,生产线限制系统的运行与治理自主学习水平分析运用水平社会水平专业水平方法水平电子产品制作电工电子技术机械与电气制图电气设备装配技术高技n丁厂供配电技术应用型可编程限制器人才电机限制技术传感器与测量技术单片机限制技台专业根底模块专业〔技能〕课模块七、人才培养实施与保证〔一〕人才培养模式电气自动化技术专业面向青岛市及周边地区行业企业的电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位,辐射新材料、化工等行业企业,培养胜任电气自动限制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及治理岗位的高素质技能型应用人才.为实现人才培养目标,对职业岗位〔群〕进行调研分析,行业企业的电气限制设备及系统主要分为三大类：低压电器限制设备、生产线限制设备、工业限制机器人设备及系统.分析三大类限制设备,主控设备采用PLC的限制系统占工业应用的主流, 对于限制系统来说,都是由主控设备、检测机构、执行机构等环节构成,主控设备占有主导地位.针对三大类设备及系统的运行岗位和维护维修岗位,以典型工作任务为载体,培养学生的职业水平.〔二〕专业教学团队〔三〕实验实训条件L校内〔实验实训室〕校外〔实训基地〕〔四〕教学资源库建设①引进国内、外成熟的机电技术应用专业教学资源.收集国内、外同类院校现有教学资源,进行内容的译、整合、引用和消化吸收.②完善专业岗位综合水平和根本水平课程教学文件.包括课程计划、课程标准、工艺卡、电子教案、试题库、多媒体课件、专业资料.③教学资源库内容的整合.将分散于教师手中的资源收集整理, 梳理分类,补充更新,并整理入库,最终形成一个机电技术应用专业教学研究的资源中央,供其它同类专业学校师生共享.④开发机电技术应用专业开放式教学网站.开发?电工与电子技术?、?电机与电气限制?2门网络课程,建立专业教学网站.〔五〕教学方法与手段、教学组织形式完善以工作任务为主体的机电专业模块化课程体系,进一步探索工程教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式, 增强教育教学的针对性和实效性.改革评价模式,建立以水平为核心的学生评价模式才探索职业教育质量评价的新途径、新举措, 引导学生全面开展.创新教学方式,强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段,构建网络学习平台,支撑随时学习；创设生产效劳模拟场景,特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产效劳岗位.创新教材应用,开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材；〔六〕教学质量治理与监控初步形成了系级教学督导巡视检查、督导全面督查、同行互评互促、学生评教、师生共同评学的质量监控体系；围绕教学计划、课程建设、课堂教学、课程考核等关键教学环节,逐步规定和完善有关规定和标准.重视教师的自我监控,教师是教学的具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的环节. 从制度和组织上催促教师认真备课,撰写教案,授课严格以教学大纲和教学日历进行.从每学期开学教学方案的安排,教学任务确实定,期中的教学检查到期末的全面考核,我们都根据制度进行治理.教学常规定期检查,信息反应及时、有效.制订可行的教学质量监控及信息反应举措.定期地进行教学常规检查：在开学初对教学准备工作、教学设备到位情况和教师备课情况进行检查；在期中对课堂教学、教学进度、教案、辅导和作业等教学环节进行普查和抽查；期末对测试环节重点检查,对全体教师进行师生互评、同行互评的教学评价等.。

电气自动化专业人才培养方案
一、培养目标
本方案旨在培养具有系统知识、良好实践能力、全面技术素养、责任
心强、具有创新意识和创新意识以及良好的团队协作能力的电气自动化专
业人才。

二、培养特色
1、以本专业基础知识为基础，重点强调综合应用能力和实践能力的
培养：强调理论精确，掌握基本理论知识，重视实践应用，能够在实际领
域中应用和实施电气自动化技术，培养电气自动化理论与实践能力，发展
实用技术能力。

2、全面、系统地掌握电气自动化学科有关的知识，熟练掌握电气自
动化技术以及最新研究成果：深入了解电气自动化的基本理论、主要技术、系统和设备，以及电气自动化技术在电力系统及其他相关工程及领域中的
应用，具有较强的综合分析和解决问题能力。

3、注重学科与实际领域的交叉，重视实践能力素质培养：重视登陆
实际项目，深化学科教学与实际应用的交叉，提高实践能力素质，强化专
业实践能力，培养具有较强应用技能的科技创新人才。

三、培养内容
1、基础知识：电气自动化的基本理论、主要技术、系统和设备。

电气工程及其自动化专业人才培养方案（专业代码：080601）一、培养目标本专业旨在培养德智体全面发展，具有良好的科学素质和职业道德，较系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，受过科学研究与实际应用的初步训练，具有较强的工程实践能力和一定的创新能力，能够从事电子技术、运动控制系统、过程控制系统、电气工程、信息处理技术和计算机应用等领域的设计、开发、应用和管理的高素质、复合型、宽口径、应用型人才。

二、基本要求1．掌握较扎实的自然科学的基础知识，较好的人文、艺术、社会科学和管理科学的基础知识；2．较系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基本原理及应用等；3．获得较好的工程实践训练，较好的掌握自动化技术、信息处理、电气工程等方面的知识，具有较熟练的计算机应用能力；4．具有本专业领域内1-2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；5. 具备一定的科学研究，科技开发和组织管理的实际工作能力，具有较强的工作适应能力；6．具有较强的英语综合应用能力，特别是听、说、读、写能力，在工作和社会交往中能用英语有效地进行基本的口头和书面的信息交流，能熟练进行外文阅读，有一定的科技外语写作能力。

三、修业年限：4年。

四、授予学位：工学学士。

五、主干学科：控制科学与工程、计算机科学与技术、电气工程。

六、主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、电机学、传感与检测技术、电力电子技术、自动控制原理、运动控制系统、过程控制系统、PLC技术与应用、微机原理与接口技术、单片机原理与应用、EDA技术与应用、C语言程序设计、计算机仿真技术、电气工程基础等。

七、主要实践性教学环节和主要专业实验包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、运动控制系统实验、过程控制系统实验、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业论文。

电气自动化人才培养方案
1、理论培养
1.1、基础理论培养
以物理、数学、信号与系统、计算机技术及其原理、模拟电子技术及其原理等专业课程为基础，系统地学习电气自动化专业基础理论知识，包括：自动控制原理、模拟电子原理、电力电子技术、智能控制原理、计算机在自动控制中的应用以及本专业的基本实验技术等课程。

1.2、专业理论培养
以电力自动化原理、智能电网、用户电力系统自动化、工业机器自动控制、航空电子装备系统、计算机辅助制造、通信网络系统、动力系统自动控制、调速技术、传感器技术及系统等课程为主，学习电气自动化专业理论知识，掌握自动化技术中的基本原理、关键技术及应用方法。

2、实践培养
2.1、实验培养
结合学习理论知识，以电力自动化系统实验、模拟电子实验、调速控制实验、安全技术实验、智能电网实验、工业机器控制实验以及计算机在自动控制中的应用实验等课程为主，学习电气自动化专业实验技术。

2.2、工程实践
同时还应调整学习重点，增强实践能力和应用能力，培养学生的工程设计能力、现场应用能力以及维护保养能力。

电气工程及其自动化本科专业人才培养方案本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的电气工程及其自动化专业人才，具备坚实的电气工程及其自动化专业基础知识和较强的实践能力，能够在电力系统、电力电子、自动控制等领域从事电气工程及其自动化相关技术的设计、研发、管理和应用工作。

二、培养要求1.具有扎实的电气工程及其自动化专业基础知识，掌握电路分析、数字电路、模拟电子技术、控制理论等相关知识。

2.具备较强的实践能力和创新能力，能够运用所学知识进行电气工程及其自动化相关技术的设计、研发和应用工作。

3.具有良好的人文素养和科学素养，能够适应现代科技和社会发展的需求。

4.具有良好的团队合作精神和社会责任感，能够在团队中协作、沟通，为社会做出贡献。

三、专业课程设置1.电路分析2.数字电路3.模拟电子技术4.信号与系统5.控制理论6.电力系统分析7.电力电子技术8.自动控制原理9.工程电磁场10.现代控制理论11.机器人技术12.计算机控制系统13.电气与电子实验14.电力系统及其自动化实验15.电力电子实验16.自动控制实验四、实践教学本专业注重实践教学，要求在学习过程中参加实验、设计、调试等实践活动，增强学生的实际动手能力和团队协作精神。

同时，组织学生参加校内外电气工程及其自动化相关项目的实践活动，提高学生的实践能力和应用能力。

五、毕业要求1.具备坚实的电气工程及其自动化专业基础知识和较强的实践能力，能够在电力系统、电力电子、自动控制等领域从事电气工程及其自动化相关技术的设计、研发、管理和应用工作。

2.具有良好的人文素养和科学素养，能够适应现代科技和社会发展的需求。

3.具有良好的团队合作精神和社会责任感，能够在团队中协作、沟通，为社会做出贡献。

4.能够熟练掌握电气工程及其自动化专业所需的设计软件、实验仪器和设备，具备解决实际问题的能力。

5.具有一定的创新能力和实践经验，能够独立设计、开发、改进电气工程及其自动化相关技术。

电气自动化专业人才培养方案电气自动化专业是在电气工程和自动化技术的基础上融合发展起来的一门学科，培养电气自动化专业人才既需要提供扎实的电气和自动化理论知识，又需注重培养学生的工程实践能力和创新思维，能够适应电气自动化领域的科技发展和产业需求。

以下是一份电气自动化专业人才培养方案。

一、专业目标本专业旨在培养掌握电气工程和自动化技术的基本理论和专业知识，具备工程实践能力和创新能力，能够在电气自动化领域从事科学研究、技术开发和工程管理的高级工程技术人才。

二、培养要求1.掌握扎实的电气工程和自动化技术基础理论，包括电磁场、电气工程原理、电力系统、自动控制理论等；2.了解电气工程和自动化技术的最新科技发展和产业动态，具备跟踪领域前沿科技和应用的能力；3.具备电气工程和自动化技术的实践操作能力，能够独立进行电气实验和自动化控制系统的调试与实践；4.具备工程项目管理和团队合作的能力，能够参与工程设计、开发和实施等工作；5.具备创新思维和科学研究能力，能够开展科学研究和技术开发。

三、培养方案1.课程设置本专业主要课程设置包括电磁场与电磁波、电路分析与应用、电力拓扑与电模型、电能转换及其控制、电力系统保护与自动化、电力系统规划与运行等；自动控制原理与应用、数字电子技术与电子电路、PLC技术与应用、工业过程控制与优化、智能仪器与电力监测等。

此外，还需要开设一些实践性课程，如电气实验、自动化系统设计与实践等，以培养学生的实践能力。

2.教学方法教学方法以理论教学、实验教学和实践教学相结合。

理论教学注重基本概念和理论知识的讲解，实验教学注重培养学生的实验操作能力和数据处理能力，实践教学注重项目实践和工程实践能力的培养。

3.实践教学实践教学是电气自动化专业培养的重要环节。

可以通过校内实验项目、校外实习、工程项目和科技竞赛等形式进行实践教学。

实践教学需要提供完善的实验设备和条件，并由专业教师进行指导和管理。

4.创新实践创新实践是电气自动化专业培养创新人才的重要手段。

电气自动化技术专业人才培养方案随着科技的飞速发展，电气自动化技术已成为现代工业生产中的核心驱动力。

为了满足这一领域对专业人才的需求，我们制定了一套针对电气自动化技术专业的人才培养方案。

一、培养目标我们的目标是培养出具备扎实的电气自动化技术基础、强烈的工程意识、良好的团队协作和创新能力的高素质人才。

他们将能够在电气自动化领域从事设计、开发、维护和管理工作，为国家的工业发展做出贡献。

二、课程设置1、公共基础课：包括高等数学、英语、计算机基础、工程制图与CAD 等，旨在培养学生的基本素质和工程意识。

2、专业核心课：包括电路理论、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术等，使学生掌握电气自动化技术的基本理论和知识。

3、专业方向课：根据学生的兴趣和职业规划，提供电力传动控制、工业过程控制、电力系统分析等方向的专业课程，让学生深入学习相关的知识和技能。

4、实践环节：包括金工实习、电子实习、电气控制技术实习等，强化学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学方法我们采用多元化的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验实训等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

四、职业规划与就业导向我们为学生提供全面的职业规划指导，包括简历撰写、面试技巧、职场礼仪等方面的培训，帮助学生顺利融入职场。

同时，我们与多家企业合作，开展校企合作项目，让学生在实践中学习到最前沿的电气自动化技术，并为他们的未来就业提供导向。

五、师资力量我们的教师团队由经验丰富的教授、高级工程师和行业专家组成，他们具有丰富的教学和实践经验，能够为学生提供最优质的教育资源。

六、教学资源我们拥有先进的实验室和实训基地，配备了各种电气自动化设备和软件，可以满足学生的学习和实践需求。

同时，我们与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。

七、培养模式我们采用“理论+实践+创新”的培养模式，注重学生的理论学习与实践能力的结合，鼓励和支持学生开展科技创新活动，提高学生的创新能力和综合素质。

电气自动化专业人才培养方案1. 引言电气自动化是现代工业领域中重要的专业领域之一，培养具备电气自动化专业知识和技能的高素质人才，对于推动国家经济发展和社会进步具有重要意义。

本文档旨在制定电气自动化专业人才培养方案，以确保培养出适应行业需求的优秀人才。

2. 培养目标电气自动化专业人才培养目标如下：1.掌握电气工程基础知识，包括电路分析、电机原理、电力系统等；2.掌握自动化控制理论，包括控制系统设计、PLC编程等；3.具备电气设备维护与故障排除能力；4.具备工程实践能力，能够独立进行电气自动化系统设计与调试；5.具备团队合作与沟通能力，并具备良好的职业道德和社会责任感。

3. 培养方案3.1 课程设置为了实现培养目标，电气自动化专业的课程设置如下：1.电路基础：包括电路理论、电路分析方法等；2.电机原理与应用：包括电机工作原理、电机控制等；3.电力系统：包括电力系统组成、电力变压器、电力传输等；4.自动控制原理：包括控制系统基础、信号与系统等；5.PLC编程与应用：包括PLC控制原理、PLC编程技术等；6.电气设备维护与故障排除：包括电气设备常见故障维修与排除方法等；7.工程实践：包括电气自动化系统设计与调试实践、实习实践等。

3.2 实践教学实践教学是电气自动化专业人才培养的重要组成部分。

通过实践教学，学生能够提升实际操作能力和解决问题的能力。

实践教学包括以下内容：1.实验课程：设计一系列与课程内容相关的实验课程，让学生在实验环境中进行电路分析、电机控制等实验，提升实践操作能力；2.项目实践：组织学生参与电气自动化项目实践，在实践中了解行业需求、运用所学知识解决实际问题，并培养团队合作能力；3.实习实践：安排学生参与企业实习，亲身体验电气自动化工作环境和实际工作任务，培养实际工作能力。

3.3 评估体系为了全面评估学生的学习情况和能力发展，建立以下评估体系：1.课堂表现：对学生在课堂上的参与度、问题解决能力等进行评估；2.实验报告：对学生在实验课程中的实验操作、数据分析等进行评估；3.项目评估：对学生在项目实践中的团队合作能力、项目成果等进行评估；4.实习评估：对学生在实习实践中的综合素质和实际工作能力进行评估。

电气工程及其自动化专业人才培养方案一、培养目标：本专业旨在培养掌握电气工程及其自动化领域相关的基础理论、专业技术，具有较强的实践能力和一定的创新创业能力，能在电力系统、电力电子以及自动控制等相关领域或行业部门，从事与电气工程及其自动化有关的装备制造、系统运行、技术开发以及计算机应用等工作的高素质复合型工程技术人才。

二、培养要求：本专业要求学生学习并系统地掌握电路基础、电机学、电力系统、电力电子技术、自动控制理论、计算机技术等所需理论基础和专业技术知识，受到电力电子技术、电力系统自动化、自动控制以及计算机技术等方面的基本工程训练，做到强电与弱电相结合、硬件与软件相结合、理论与工程实践相结合，掌握解决电气工程及其自动化领域的装备设计与制造、系统运行与分析以及控制问题的基本能力。

本专业毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素养：1）知识结构：具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础、管理科学基础和英语能力；电气工程及其自动化领域必需电工理论、电机理论、电力电子技术、控制理论、计算机技术等基本理论和基本知识；了解本专业学科前沿的发展趋势；了解本专业相关行业的国家标准和国际标准体系。

2）能力结构：掌握电气工程及其自动化相关系统的分析和设计方法以及实验技术；能够发现和解决电气工程及其自动化领域的分析、设计和开发中一些较简单的工程问题；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备初步的科研工作能力；具有一定的创新意识与创业能力。

3）素质结构：具有良好的政治、思想和道德素质；具有快速适应社会的能力和良好的沟通协调能力；具备良好的心理品质和自我调节控制能力；具有健康的体魄和良好的生活行为习惯；具有良好的职业道德和严谨踏实的作风。

三、主干学科电气工程、控制科学与工程四、学制与学位修业年限：基本学制4年，弹性学制3～8年授予学位：工学学士五、核心课程电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电机学、电力系统分析、电力电子技术、电气检测技术、单片机原理与应用、电气控制及PLC等。

2024级电气工程及其自动化专业培养方案
一、专业简介
电气工程及其自动化是一门综合性的高级工程学科，它集电气技术与控制自动化技术于一体，采取电气技术来解决控制自动化系统应用问题，从而形成以电磁能特性为基础的计算机控制、智能控制和网络控制等多种技术，在实现高效检测、测量、调节、保护、检修等方面发挥重要作用。

二、本专业培养目标
1.培养具备一定理论基础和实践能力的应用型高级工程技术人才；
2.培养具有能够分析和解决实际电气及自动化系统工程问题，具有应用研发能力的高级电气工程技术人才；
3.培养具有产品设计、系统实施维护等技能的工程技术人才；
4.培养具有团队协作、创新设计能力的系统技术人才；
5.培养具有较高的学术研究能力的创新型科技创新工程技术人才。

三、本专业课程设置
1.电气工程基础（电工学、电子技术、电力系统等）；
2.过程控制原理；
3.自动化技术（应用控制器、智能技术和网络技术等）；
4.自动化系统开发、实施和调试；
5.电气设备及控制；
6.计算机系统与网络；
7.智能控制原理；
8.电气自动化系统实现；
9.电子设备设计与维护；。

电气工程及其自动化人才培养方案电气工程及其自动化是一门涉及电力系统、电机与电力电子、自动控制等多个领域的综合性学科，其人才培养方案应综合考虑学科的发展需求、学生的综合素质和社会的实际需求。

以下是一个电气工程及其自动化人才培养方案的草案，供参考：一、培养目标：1.培养具备扎实的电气工程专业基础知识和综合素质的高级工程技术人才；2.培养具有电气工程专业实践能力和创新意识的工程师；3.培养具有国际视野和跨学科综合素质的电气工程领军人才。

二、培养要求：1.具备广泛基础知识：包括电磁学、电路与电子技术、电力系统、自动控制、信号与系统等基础理论知识；2.具有专业深造能力：通过选修课程和实践项目，培养学生对电气工程及其自动化领域的研究兴趣和研究能力；3.具备实践和创新能力：通过实验、设计和实习，培养学生独立解决工程问题的实践能力和创新思维；4.具有良好的沟通和团队合作能力：通过团队项目和课程中的小组活动，培养学生与他人合作、沟通和协作的能力；5.具备终身学习能力：通过一定比例的选修课程，培养学生保持学习习惯并跟上学科发展的能力。

三、课程设置：1.基础课程：包括电磁学、电路与电子技术、控制原理、信号与系统、电力系统与自动化、电机与驱动技术等基础理论课程；2.专业核心课程：包括电力系统分析、变电站工程、电力电子技术、自动控制系统、智能电网技术等专业核心课程；3.选修课程：根据学生个人发展需求和学科发展趋势，安排一定比例的选修课程，包括新能源技术、智能制造技术、机器学习等前沿领域的课程；4.实践环节：包括实验课、实训课、工程实践等实践环节，通过实践项目锻炼学生的实践能力和创新思维；5.毕业设计：开设毕业设计课程，通过完成毕业设计，评估学生整体实践能力和创新能力的综合水平。

四、培养方式：1.教学方式：采用“理论与实践相结合、教师与学生共同参与”的教学模式，注重理论教学与实践教学的结合；2.实践教学：通过实验、设计和实习等方式，培养学生解决工程问题的实践能力；3.比赛与竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，培养学生创新意识和团队合作能力；4.学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议和学术交流活动，拓宽学术视野和国际交流经验；5.指导与管理：建立良好的学生导师制度，进行学生个性化指导和学术管理，注重学生发展的全面性和个性化特点。

电气工程及其自动化专业人才培养方案通常包括培养目标、培养方案、实践教学、实习实训、毕业设计等内容。

以下是一个电气工程及其自动化专业人才培养方案的基本框架：1. 培养目标：-基础知识：培养学生扎实的电气工程及其自动化专业基础知识。

-工程实践：培养学生具备电气工程领域的工程实践能力。

-创新能力：提高学生的创新意识和解决问题的能力。

-团队协作：培养学生在团队中有效协作的能力。

-职业素养：塑造学生的职业道德和社会责任感。

2. 培养方案：2.1 课程设置：-基础课程：电路理论、数字电路、信号与系统等。

-专业核心课程：电机与拖动、控制系统、自动控制原理等。

-拓展课程：光电技术、嵌入式系统、智能仪器等。

2.2 实践教学：-实验课程：设计电路实验、自动控制实验、电机实验等。

-工程实践：参与项目，如智能家居系统设计、电力系统仿真等。

2.3 项目设计：-毕业设计：选择符合个人兴趣和专业方向的毕业设计课题。

-创新项目：鼓励学生参与创新性科研项目。

3. 实习实训：-暑期实习：提供暑期实习机会，加深学生对实际工程的理解。

-工程实训：组织电气工程项目实训，锻炼学生的实际操作能力。

4. 毕业设计：-课题选择：学生可根据兴趣选择电气工程领域的具体课题。

-指导流程：设立导师制度，引导学生完成毕业设计。

5. 课外拓展：-学术活动：鼓励学生参加学术研讨会、专业讲座等。

-社会实践：组织走访企业、参与社会实践活动。

6. 职业发展：-就业指导：提供职业规划指导和就业技能培训。

-实习推荐：与相关企业建立实习合作关系，推荐优秀学生实习。

7. 质量保障：-教学评估：定期进行教学质量评估，听取学生意见。

-教师培训：提供教师培训机会，保持教师专业素养。

这是一个通用的框架，具体的人才培养方案应根据学校的实际情况、专业特点和社会需求进行调整和补充。

人才培养方案的灵活性和适应性非常重要，以确保学生毕业后能够适应电气工程及其自动化领域的发展和挑战。

电气项目工程及其自动化人才培养方案计划
一、目的
1．增强学校电气项目工程及其自动化的教学、科研实力；
2．培养具有理论与实践能力、具有创新思维能力的综合型电气项目工程及其自动化人才；
3．满足社会对电气项目工程及其自动化专业人才的需求；
4．推动学科及专业的发展，促进社会经济的发展。

二、培养计划
1.提高教师的素质和科研能力：
（1）加强教师的理论学习，提高专业研究水平；
（2）定期开展业务专题培训，研讨新专业学习方法；
（3）鼓励教师进行学术研究，不断深化专业研究方法；
（4）指导教师参加国际会议及学术交流，引进国家先进的理论与技术。

2.提高学生的实践能力
（1）加强理论学习，扩大专业知识面；
（2）不断完善课程体系，深入学习专业基础知识；
（3）开展实践项目，加强专业实践能力；
（4）鼓励参加学术交流，拓宽学习视野；
（5）加强职业规划与就业能力培养。

3.强化科学研究：
（1）引进引领性、先进性国际研究项目；
（2）加强与行业的合作，提升科研水平；
（3）加强国内外学术交流，把握最新发展动态；
（4）加强教材建设。

电气工程及其自动化专业（卓越工程师）人才培养方案（080601）一、专业简介电气工程系始建于1987年，2011年获批校级品牌专业，同年入选教育部卓越工程师培养计划。

电气工程及其自动化专业的前身是原青岛大学电气系建系之初的电气技术专业。

2007年该专业获批“电子信息与电气类专业教学改革创新实验区”国家级人才培养模式创新实验区，现已拥有基础、专业、研究三级实验平台，以国家电工电子实验教学示范中心、山东省高校“电力电子技术”强化建设重点实验室，山东省高校“电能变换与先进控制”重点实验室和山东省“工业控制技术”重点实验室等为依托。

电力系统及其自动化学科于2000年获硕士学位授予权，是省内继山东大学之后第二个获得培养该学科研究生的学位点，也是山东省东部地区强电方向最早的研究生学位点。

2010年获批电气工程领域专业硕士学位授予权，2011年获电气工程一级学科硕士学位授予权，电力系统及其自动化二级学科为校重点学科。

本专业结合导师学术专长和社会需求，在电机系统分析与控制、电力电子电能变换技术、电力系统分析与控制、新能源开发利用技术等方面形成了较为稳定的培养方向。

以“电能变换与先进控制”省高校重点实验室和“电力系统及其自动化”校级重点学科为依托，进行高水平专业人才培养的需要。

本专业高度重视特色学科建设、特色专业建设、实践型的教学体系建设，强调对学生科研素养和创新能力的培养，注重人才培养的规范性和系统性，把提高培养质量当作学科持续发展的关键步骤。

该学科目前有学术型学位研究生导师10名，其中教授6人，10人具有博士学位。

研究生导师全为中青年骨干教师，博士毕业于清华大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学，天津大学、南开大学、山东大学、大连理工大学等名牌重点高校，主持着国家自然科学基金、国防预研项目等纵向课题和企业委托的横向课题，科研经费充足。

这支年龄层次合理、学缘分布广泛、专业基础扎实的导师队伍，为研究生培养奠定了雄厚的师资基础。

电气工程及其自动化专业人才培养方案一、教学目标和要求1.基础理论知识：学生要掌握电气工程及其自动化领域的基础理论知识，包括电路理论、电机原理、控制理论等。

2.工程应用技能：学生要熟练掌握电气工程及其自动化领域的工程应用技能，包括电路设计、PLC编程、电机控制等。

3.实践创新能力：学生要具备实践创新能力，能够独立设计并制作电气工程及其自动化系统，解决实际问题。

二、课程设置1.基础课程：包括电路与电子技术、信号与系统、电机与传动、自动控制原理等。

2.专业核心课程：包括电力电子技术、电气传感器与执行器、自动化仪表与系统、智能控制技术等。

3.实践教学：包括电路实验、自动化系统实验、电气工程设计等。

三、实践教学环节1.实验教学：通过实验教学，让学生将理论知识应用到实际中去，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.实习实训：学生将有机会到电气工程及其自动化领域的企事业单位进行实习实训，学习和实践工程项目的实际操作和管理。

3.设计课程：学生要参与电气工程及其自动化系统的设计项目，锻炼自己的设计能力和创新思维。

四、学科竞赛和学术交流1.学科竞赛：鼓励学生参加相关的学科竞赛，提升自己的专业水平和综合素质。

2.学术交流：组织学生参加学术会议和论坛，展示自己的研究成果，与同行交流和互动。

五、实践创新平台建设1.实验室建设：提供先进的实验设备和软硬件平台，为学生提供良好的实践教学环境。

2.创新实践基地：与产业界合作，建立创新实践基地，为学生创建实践创新平台，提供真实的工程项目和实践机会。

六、师资队伍建设1.教师培养：组织教师参加培训和学术交流，提升教师的专业水平和教学素质。

2.产学研结合：鼓励教师与企业、科研机构开展合作，提高教师的实践经验和项目实施能力。

七、毕业设计与论文撰写1.毕业设计：学生要依托实践平台完成毕业设计项目，体现实践能力和创新思维。

2.论文撰写：学生要按照学术规范撰写毕业论文，对自己的研究成果进行总结和评价。