幼儿园园本教研方案(学前教育)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量日益受到广泛关注。

为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，加强幼儿园内部教研活动，我们特制定本教研活动方案。

本次教研活动旨在通过集体研讨、经验分享、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学理念的认识，树立正确的教育观、儿童观和课程观。

2. 培养教师具备较强的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究活动。

3. 提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。

4. 加强幼儿园内部教研活动的组织与实施，形成良好的教研氛围。

5. 提高幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育资源。

三、活动内容1. 教育教学理念学习（1）学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确幼儿园教育教学的目标和原则。

（2）邀请教育专家进行专题讲座，解读国内外先进的教育教学理念。

2. 教育教学研究方法培训（1）介绍常用的教育教学研究方法，如观察法、访谈法、案例分析法等。

（2）组织教师进行实际操作，通过实践掌握教育教学研究方法。

3. 教学案例分析（1）收集幼儿园教育教学中的典型案例，组织教师进行研讨。

（2）分析案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。

4. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教学活动，学习先进的教学方法。

（2）引导教师对自己的教学活动进行反思，找出问题并寻求改进。

5. 教师经验分享（1）邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验和心得。

（2）组织教师进行互动交流，共同探讨教育教学问题。

6. 教研活动组织与实施（1）培训教研组长，提高教研活动的组织能力。

（2）制定教研活动计划，明确活动内容、时间和地点。

四、活动安排1. 活动时间：每周一次，每次2小时。

2. 活动地点：幼儿园会议室。

3. 活动形式：集体研讨、经验分享、案例分析、教学观摩与反思等。

五、活动评估1. 教师参与度：通过签到、发言、提问等方式，评估教师参与活动的积极性。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的地位日益凸显。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园之间的交流与合作，我们决定开展幼儿园教联体园本教研活动。

本次活动旨在通过园本教研，提升教师教育教学能力，优化幼儿园课程设置，促进幼儿园教育教学质量的全面提升。

二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。

3. 促进幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享。

4. 提升幼儿园整体教育教学水平，满足幼儿全面发展需求。

三、活动主题以“幼儿园课程游戏化”为主题，探讨如何将游戏融入幼儿园课程，提高幼儿学习兴趣和参与度。

四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点教联体各幼儿园六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目标和主题。

（2）教联体负责人致辞，强调园本教研的重要性。

（3）活动日程安排及注意事项。

2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，解读幼儿园课程游戏化理念。

（2）专家分享国内外幼儿园课程游戏化实践经验。

3. 课堂观摩与研讨（1）各幼儿园教师展示游戏化课程教学案例。

（2）观摩教师进行说课、评课活动。

（3）分组研讨，教师们针对观摩课程提出改进意见。

4. 教学经验交流（1）邀请优秀幼儿园教师分享教学经验。

（2）教师们就教学过程中的困惑和问题进行交流。

5. 园本教研活动总结（1）各幼儿园总结园本教研活动开展情况。

（2）教联体负责人对本次活动进行总结，提出改进意见。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 各幼儿园成立园本教研小组，负责本园教研活动的开展。

3. 邀请教育专家、优秀幼儿园教师担任活动讲师和评委。

4. 活动期间，加强宣传报道，扩大活动影响力。

八、活动评价1. 教师教育教学能力提升情况。

2. 幼儿园课程设置优化情况。

3. 幼儿园之间交流与合作情况。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量成为当务之急。

为了提升学前教育专业学生的教学能力和实践水平，加强实习基地与高校之间的交流与合作，我校学前教育专业于2021年10月开展了为期一个月的学前教育实习教研活动。

本次活动旨在通过实地观摩、教学研讨、案例分析等形式，让学生深入了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学能力。

二、活动目标1. 帮助学生了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学素养。

2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的教育教学实践能力。

3. 促进实习基地与高校之间的交流与合作，共同探讨学前教育专业人才培养模式。

三、活动内容1. 实地观摩活动期间，学生们分别前往了本市多家幼儿园进行实地观摩。

在观摩过程中，学生们认真观察了幼儿园的环境布置、教学活动、师生互动等方面，对幼儿园的教育教学有了直观的认识。

2. 教学研讨观摩结束后，学生们分组进行教学研讨。

在研讨中，学生们结合观摩过程中的所见所闻，分享了自己的心得体会，并对幼儿园的教育教学提出了自己的意见和建议。

3. 案例分析为提高学生的案例分析能力，活动邀请了经验丰富的幼儿园教师进行案例分享。

教师们通过具体案例，讲解了幼儿园教育教学中的常见问题及解决方法，使学生们受益匪浅。

4. 实践教学在实习基地的指导下，学生们进行了实践教学。

学生们根据所学知识，设计并实施了教学活动，并邀请实习基地的教师进行点评和指导。

通过实践教学，学生们将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的教育教学能力。

5. 总结交流活动最后，学生们进行了总结交流。

在交流中，学生们分享了实习过程中的收获和感悟，并对学前教育专业的发展提出了自己的建议。

四、活动成果1. 学生们对幼儿园的教育教学有了更深入的了解，提高了自己的教育教学素养。

2. 学生的观察、分析、解决问题的能力得到了锻炼，教育教学实践能力得到提升。

3. 实习基地与高校之间的交流与合作得到了加强，为学前教育专业人才培养提供了有力支持。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

为了更好地满足幼儿的兴趣和需求，提高幼儿的综合素质，我园特制定“欢乐成长季”园本主题活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长，培养他们的创新精神、团队协作能力和生活自理能力。

二、活动目标1. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；2. 提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识；3. 激发幼儿的创造力、想象力和动手操作能力；4. 增强幼儿的自信心和表达能力；5. 培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感。

三、活动内容1. 开幕式：举行盛大的开幕式，邀请家长和幼儿共同参与，展示幼儿园的办学特色和活动主题。

2. 主题教育活动：（1）生活自理能力培训：开展“我能行”生活自理大赛，让幼儿在活动中学会穿衣、系鞋带、整理床铺等基本生活技能。

（2）自我保护意识教育：通过观看安全教育视频、开展安全知识竞赛等形式，提高幼儿的自我保护意识。

（3）创意手工制作：开展“我的创意作品”活动，让幼儿发挥想象力，用废旧物品制作创意作品。

（4）户外拓展活动：组织幼儿参加户外拓展训练，培养他们的团队协作能力和挑战精神。

3. 亲子活动：（1）亲子运动会：开展亲子运动会，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。

（2）亲子手工制作：邀请家长与幼儿共同完成一项手工制作，增进亲子间的感情。

（3）亲子读书会：组织家长与幼儿共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

4. 结束式：举行隆重的闭幕式，对活动中的优秀个人和团队进行表彰，总结活动成果。

四、活动时间安排1. 开幕式：第1周2. 主题教育活动：第2-4周3. 亲子活动：第5周4. 结束式：第6周五、活动实施步骤1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 宣传阶段：通过幼儿园网站、微信公众号、家长群等渠道，广泛宣传活动内容，提高家长和幼儿的参与度。

3. 实施阶段：严格按照活动方案，组织各项活动，确保活动顺利进行。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，学前教育在国民教育体系中的地位日益凸显。

为了提高学前教育质量，促进幼儿身心健康发展，加强学前教育教师队伍建设，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 丰富幼儿园教育教学活动，提高幼儿学习兴趣。

3. 增强幼儿园教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进幼儿园与家庭、社区的合作，共同关注幼儿成长。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：教师公开课、教学观摩、研讨交流（2）活动内容：针对幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）开展教学观摩与研讨，提高教师教育教学能力。

2. 教育教学经验分享（1）活动形式：教师经验分享会、专题讲座（2）活动内容：邀请优秀教育工作者或专家进行专题讲座，分享教育教学经验，促进教师专业成长。

3. 教学资源开发与应用（1）活动形式：教学资源开发培训、实践应用（2）活动内容：组织教师开展教学资源开发培训，提高教师资源开发能力；鼓励教师将开发的教学资源应用于实际教学中，提高教学质量。

4. 教师队伍建设（1）活动形式：教师培训、团队建设活动（2）活动内容：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力；开展团队建设活动，增强教师团队凝聚力。

5. 幼儿园与家庭、社区合作（1）活动形式：家长学校、社区活动（2）活动内容：举办家长学校，加强家园沟通；开展社区活动，促进幼儿园与社区共同关注幼儿成长。

四、活动时间安排1. 第一季度：开展教学观摩与研讨，邀请专家进行专题讲座。

2. 第二季度：组织教师进行教育教学经验分享，开展教学资源开发与应用培训。

3. 第三季度：加强教师队伍建设，举办教师培训、团队建设活动。

4. 第四季度：开展幼儿园与家庭、社区合作活动，举办家长学校、社区活动。

五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。

但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。

目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。

活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。

2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。

老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。

二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。

2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。

把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。

幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。

在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。

学前教育行动研究方案•相关推荐3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。

4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。

活动目标：1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。

2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。

3、善于和周围的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。

活动准备：1、各种小动物的图片。

2、视频和音乐播放设备。

3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。

4、相关动物取暖情景的视频。

活动过程：一、谈话引出活动。

1、结合季节说说人们的取暖方式。

教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。

3、概括幼儿发言的内容。

教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。

二、了解动物取暖过冬的不同方式。

1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。

教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。

（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。

教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。

3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。

（1）兔子：碰撞取暖。

（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。

）教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。

（2）老鼠：滚地取暖。

（观看视频2：老鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？教师小结：小老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量成为当前教育改革的重要任务。

为了更好地促进教师的专业成长，提升幼儿园教育教学水平，本教研组特制定以下活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对学前教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 培养教师的科研能力，促进教研组的整体发展。

三、活动内容1. 学前教育理念与课程建设（1）邀请学前教育专家进行专题讲座，深入探讨学前教育理念与课程建设。

（2）组织教师学习国内外先进学前教育理念，结合幼儿园实际情况进行研讨。

2. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的问题进行深入剖析，提出改进措施。

3. 教师专业成长与培训（1）开展教师专业技能培训，包括教案编写、课堂组织、教学评价等。

（2）组织教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的专业素养。

4. 教研组科研活动（1）组织教师参与课题研究，培养教师的科研能力。

（2）开展论文撰写与交流活动，提高教师的学术水平。

5. 教育教学资源建设（1）收集整理各类教育教学资源，丰富幼儿园教学资源库。

（2）开展资源共享活动，促进教师之间的经验交流。

四、活动时间安排1. 活动前期（1个月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座，为活动做好准备。

2. 活动实施阶段（3个月）（1）每月组织一次教学观摩与研讨活动，邀请优秀教师进行展示。

（2）每季度开展一次教师专业成长与培训活动，提升教师的专业素养。

（3）每半年开展一次教研组科研活动，培养教师的科研能力。

（4）每季度进行一次教育教学资源建设活动，丰富幼儿园教学资源库。

3. 活动总结阶段（1个月）（1）对活动进行总结，梳理活动成果，形成活动报告。

（2）对教师进行表彰，激励教师积极参与教研活动。

第1篇一、背景与目的随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会各界关注的焦点。

为了提高幼儿园教育教学水平，促进教师专业成长，我园特制定本园本主题教研方案。

通过主题教研，旨在：1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2. 丰富幼儿园课程内容，提高教育教学质量。

3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。

二、主题选择与目标（一）主题选择本次教研主题为“幼儿园科学探究活动的设计与实施”。

（二）教研目标1. 使教师了解科学探究活动的内涵及价值。

2. 提高教师设计科学探究活动的能力。

3. 培养教师有效实施科学探究活动的策略。

4. 促进教师反思自身教育教学实践，提高教育教学水平。

三、教研内容与安排（一）教研内容1. 科学探究活动的内涵及价值2. 科学探究活动的设计原则与方法3. 科学探究活动的实施策略与技巧4. 科学探究活动中的幼儿行为观察与评价5. 科学探究活动中的家园共育（二）教研安排1. 集中学习阶段（1个月）（1）组织教师集中学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学探究活动的相关内容，了解科学探究活动的内涵及价值。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师掌握科学探究活动的设计原则与方法。

2. 实践探索阶段（2个月）（1）教师根据所学知识，结合班级实际情况，设计1-2个科学探究活动。

（2）组织教师进行研讨，分享各自设计的活动方案，共同探讨改进措施。

（3）教师实施科学探究活动，并进行反思总结。

3. 交流展示阶段（1个月）（1）组织教师进行科学探究活动展示，分享成功经验。

（2）邀请家长参与活动，共同感受幼儿在科学探究活动中的成长。

（3）对本次教研活动进行总结，提出改进意见。

四、教研方法与评价（一）教研方法1. 集中学习：组织教师集中学习相关理论知识，提高教师对科学探究活动的认识。

2. 分组研讨：教师分组讨论，共同探讨科学探究活动的设计与实施。

3. 实践操作：教师根据所学知识，设计并实施科学探究活动。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会关注的焦点。

为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园决定开展园本教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，共同解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对园本教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。

2. 培养教师教育教学研究能力，提升教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 教育教学理念的学习与研讨（1）组织教师学习国家相关教育政策法规，了解学前教育发展趋势。

（2）邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。

2. 教学活动的观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。

（2）开展教学反思活动，引导教师从自身教学实践出发，反思教学过程，提高教学质量。

3. 教学案例的研讨与分享（1）鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。

（2）组织教师进行案例研讨，分享教学经验，共同提高。

4. 教学资源的开发与利用（1）组织教师开展教学资源调查，了解现有教学资源。

（2）引导教师开发与利用教学资源，丰富教学内容。

5. 教学评价的实践与探索（1）组织教师学习教学评价理论，掌握教学评价方法。

（2）开展教学评价实践，探索科学、合理的教学评价体系。

四、活动实施1. 组织保障（1）成立园本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

（2）设立教研活动办公室，负责活动的具体实施。

2. 时间安排（1）每月开展一次教研活动，每次活动时间为2小时。

（2）根据活动内容，合理安排活动时间。

3. 活动形式（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。

（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。

（3）教学研讨：开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。

学前教育专业教研活动方案一、活动背景与目标随着学前教育的快速发展，教师的专业素养和教学能力成为影响教育质量的关键因素。

为提高学前教育专业教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本次教研活动旨在探讨学前教育的最新理念、教学方法和课程设置，以推动学前教育专业的持续发展。

二、活动主题与内容本次教研活动的主题为“创新学前教育理念，提升教育教学质量”。

活动将围绕以下几个方面展开：1.学前教育理论与实践探讨：分享学前教育领域的最新研究成果，讨论如何将理论应用于实际教学中，提高教学效果。

2.教学方法与手段创新：探讨适合幼儿身心发展特点的教学方法，分享成功的教学案例，激发教师的教学创新热情。

3.课程建设与教材开发：讨论学前教育专业的课程设置和教材选择，提出优化建议，丰富教育内容，提高教育质量。

4.家园共育与合作交流：探讨家园共育的理念与实践，分享家园合作成功案例，促进幼儿园与家庭、社区之间的有效沟通与合作。

三、活动形式与安排1.开幕式：介绍活动背景、目标及主题，明确活动要求与安排。

2.主题报告：邀请学前教育领域的专家学者进行主题报告，分享前沿理念和研究成果。

3.分组讨论：教师根据兴趣和专业方向分组，就相关议题进行深入讨论和交流。

4.教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习借鉴先进的教学方法和手段。

5.经验分享：邀请优秀教师分享教学经验和心得，激发教师的教学热情和创新精神。

6.总结与闭幕式：对活动进行总结，表彰优秀参与者和团队，明确下一步工作方向和目标。

四、活动预期成果通过本次教研活动，预期达到以下成果：1.教师对学前教育的最新理念和实践有更深入的了解和认识。

2.教师掌握更多适合幼儿身心发展特点的教学方法和手段。

3.学前教育专业的课程设置和教材选择得到优化，教育内容更加丰富和有针对性。

4.家园共育的理念和实践得到进一步推广和落实，促进幼儿园与家庭、社区之间的有效合作。

五、活动组织与实施为确保本次教研活动的顺利进行，需成立专门的活动组织委员会，负责活动的策划、组织、实施和评估等工作。

第1篇《聚焦幼儿核心素养，促进全面发展——探索新时代学前教育的有效路径》一、活动背景随着我国社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，学前教育作为终身教育的起点，其重要性日益凸显。

新时代的学前教育不仅要关注幼儿的智力发展，更要注重培养幼儿的全面素质，提升幼儿的核心素养。

为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高学前教育质量，本教研活动旨在聚焦幼儿核心素养，探索新时代学前教育的有效路径。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿核心素养的认识，明确新时代学前教育的发展方向。

2. 深入分析幼儿核心素养的内涵，探讨培养幼儿核心素养的有效策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成共同提升学前教育教学质量的合力。

4. 推动幼儿园课程改革，优化幼儿园教育环境，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。

（2）主题报告：邀请知名学前教育专家作主题报告，解读新时代学前教育的发展趋势，阐述幼儿核心素养的内涵及其在学前教育中的重要性。

2. 分组研讨（1）分组讨论：将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：A. 幼儿核心素养的内涵及其在学前教育中的体现；B. 当前学前教育中存在的问题及成因；C. 如何有效培养幼儿核心素养；D. 如何优化幼儿园课程，促进幼儿全面发展。

（2）小组交流：各小组分享研讨成果，进行经验交流和碰撞，形成共识。

3. 案例分享（1）优秀案例展示：邀请各幼儿园教师分享在培养幼儿核心素养方面的优秀案例，展示具体实施策略和取得的成效。

（2）专家点评：邀请专家对案例进行点评，指出案例中的亮点和不足，为参会教师提供参考。

4. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：组织参会教师观摩优秀教师的示范课，了解新时代学前教育课程实施的新理念、新方法。

（2）研讨交流：观摩结束后，组织教师围绕观摩课进行研讨，分析教学亮点，探讨如何将新理念、新方法应用于实际教学。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量已成为社会各界的共识。

为了进一步深化课程改革，提高教师的专业素养，促进幼儿园教育教学工作的全面发展，我园于2021年10月15日开展了以“探索有效教学策略，提升幼儿核心素养”为主题的学前教育工作教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动我园教育教学工作迈上新台阶。

二、活动目标1. 提高教师对学前教育的认识，明确幼儿核心素养的培养目标。

2. 探索有效教学策略，提高教育教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 为幼儿提供更加丰富、有趣、富有挑战性的学习环境。

三、活动内容1. 主题讲座活动邀请了学前教育专家进行专题讲座，讲座内容主要包括：（1）幼儿核心素养的内涵及培养策略；（2）课程游戏化背景下有效教学策略的探索；（3）幼儿园教学评价体系的构建。

2. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的示范课，通过观察、分析、反思，学习优秀教学经验，提高自身教学水平。

3. 教学研讨围绕以下主题进行研讨：（1）如何将游戏化教学理念融入幼儿园一日活动中；（2）如何根据幼儿年龄特点，设计具有趣味性和挑战性的教学活动；（3）如何有效运用多媒体技术辅助教学。

4. 实践操作教师分组进行教学实践，将研讨成果应用于实际教学活动中，并对实践过程进行总结和反思。

四、活动过程1. 主题讲座学前教育专家以《幼儿核心素养培养与有效教学策略》为题，结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿核心素养的内涵及培养策略，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 课堂观摩教师们观摩了优秀教师的示范课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，为自身教学提供了有益借鉴。

3. 教学研讨教师们围绕研讨主题，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

通过研讨，大家一致认为，游戏化教学是提高幼儿核心素养的有效途径，教师应关注幼儿的兴趣和需求，设计富有挑战性的教学活动。

4. 实践操作教师们根据研讨成果，分组进行教学实践。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养也日益受到重视。

为了进一步提升我园教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定开展大园区教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、反思教学，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标的认识，使教师能够更好地将教育理念贯穿于教育教学活动中。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。

3. 培养教师反思教学的能力，提高教师的教学设计、组织与实施能力。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿园教育教学质量的提高奠定基础。

三、活动内容1. 教育教学理念分享（1）主持人简要介绍本次活动主题，阐述教育教学理念的重要性。

（2）邀请优秀教师分享自己在教育教学过程中的理念与实践经验。

（3）教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的见解和疑问。

2. 教学案例分析（1）主持人介绍教学案例分析的目的和意义。

（2）选取具有代表性的教学案例，由教师进行详细解读。

（3）教师们针对案例进行讨论，分析案例中的优点与不足，提出改进建议。

3. 教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行公开课展示，教师们观摩并记录课堂亮点。

（2）课后，教师们针对公开课进行反思，提出自己的观点和建议。

（3）主持人组织教师们进行集体讨论，共同总结公开课的优点与不足。

4. 教学策略研讨（1）主持人介绍教学策略研讨的目的和意义。

（2）教师们结合自身教学经验，分享有效的教学策略。

（3）教师们围绕研讨内容进行讨论，共同探讨如何优化教学策略。

5. 教学评价与反馈（1）主持人介绍教学评价与反馈的目的和意义。

（2）教师们结合自身教学实践，分享教学评价与反馈的经验。

（3）教师们共同探讨如何进行有效的教学评价与反馈，以提高教育教学质量。

四、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们在教育教学过程中的努力与成果。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

师幼互动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。

为了提高幼儿园教师的专业素养，促进师幼互动的有效性，我们开展了本次师幼互动园本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识，明确师幼互动的目标和原则。

2. 探讨师幼互动的有效策略，提高教师运用互动策略的能力。

3. 通过实践反思，促进教师专业成长，提升幼儿园教育质量。

三、活动内容1. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，围绕师幼互动的理论基础、原则、策略等方面进行深入讲解。

通过专家的引领，帮助教师树立正确的师幼互动观念，提高教师对师幼互动的认识。

2. 案例分析组织教师观看优秀师幼互动案例，分析案例中教师运用互动策略的有效性。

教师结合自身教学实践，分享自己在师幼互动中的成功经验和不足之处，共同探讨改进方法。

3. 实践研讨以小组为单位，围绕师幼互动的具体问题进行研讨。

教师们结合自身教学实际，探讨如何创设良好的师幼互动氛围，如何运用有效的互动策略促进幼儿发展。

4. 角色扮演教师分组进行角色扮演，模拟师幼互动的场景。

通过角色扮演，教师们能够更加直观地感受到师幼互动过程中的情感交流，提高教师运用互动策略的能力。

5. 反思总结教师针对本次教研活动进行反思总结，分享自己在活动中的收获和体会。

同时，针对存在的问题提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。

四、活动过程1. 主题讲座专家从师幼互动的理论基础、原则、策略等方面进行深入讲解，帮助教师树立正确的师幼互动观念。

2. 案例分析教师们观看优秀师幼互动案例，分析案例中教师运用互动策略的有效性，并结合自身教学实践进行分享。

3. 实践研讨教师分组进行研讨，围绕师幼互动的具体问题进行探讨，提出改进方法。

4. 角色扮演教师分组进行角色扮演，模拟师幼互动的场景，提高教师运用互动策略的能力。

5. 反思总结教师针对本次教研活动进行反思总结，分享收获和体会，提出改进措施。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。

为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园教育教学活动的有效开展，我们特制定本次幼儿园手册教研活动方案。

通过本次活动，旨在帮助教师深入理解幼儿园手册的内容，提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 使教师全面了解幼儿园手册的内容，掌握幼儿园教育教学工作的基本要求。

2. 提高教师对幼儿园教育教学活动的认识，明确教育教学活动的目标、内容和方法。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学工作中存在的问题和改进措施。

4. 促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长或教研组长主持，简要介绍本次活动背景、目的和意义。

2. 幼儿园手册解读（9:10-10:30）邀请幼儿园教务处主任或资深教师对幼儿园手册进行详细解读，包括手册的主要内容、教育教学工作的基本要求、教育教学活动的目标、内容和方法等。

3. 分组讨论（10:30-11:30）将全体教师分成若干小组，每组选取一名组长，围绕以下主题进行讨论：（1）幼儿园手册在实际教育教学中的应用情况；（2）幼儿园教育教学活动中存在的问题及改进措施；（3）如何提高幼儿园教育教学质量。

4. 分组汇报（11:30-12:00）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。

5. 总结发言（12:00-12:10）园长或教研组长对本次活动进行总结，强调幼儿园手册的重要性，并对教师提出希望和要求。

七、活动准备1. 准备幼儿园手册，确保每位教师人手一册。

2. 准备多媒体设备，用于播放幼儿园手册解读内容。

3. 准备讨论记录表，方便教师记录讨论成果。

4. 安排会场布置，确保活动顺利进行。

学前教育教研活动方案设计案例标题：学前教育教研活动方案设计案例在学前教育领域，教研活动是促进教师专业发展、提升教育质量的重要手段。

教研活动的设计应基于幼儿园的实际情况，同时遵循幼儿身心发展规律和教育教学规律。

以下是一个教研活动方案的设计案例，旨在为学前教育工作者提供参考。

一、活动背景本教研活动设计是基于某幼儿园中班年级组的一次语言领域教学研讨。

活动背景如下：1.幼儿园简介：该幼儿园位于市区，是一所具有多年历史和良好声誉的公办幼儿园。

2.参与人员：中班年级组全体教师，共10人。

3.教学现状：近期发现中班幼儿在语言表达方面存在个体差异，部分幼儿表达能力较弱。

4.教研目标：通过教研活动，提升教师对语言领域教学的认识，探讨如何在中班幼儿中实施有效的语言表达能力培养策略。

二、活动目的1.提高教师对语言领域教学重要性的认识。

2.学习并实践提升中班幼儿语言表达能力的方法与技巧。

3.通过观摩、研讨和反思，增强教师的专业技能和教学自信。

4.建立教师间的互助学习机制，促进团队协作。

三、活动时间与地点1.时间：2023年4月28日下午14:00-16:302.地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1.准备阶段（4月1日-4月20日）△确定教研主题。

△成立教研小组，分配任务。

△收集相关理论和实践资料。

△设计教研活动方案。

2.实施阶段（4月28日）△13:30-14:00 签到，发放资料。

△14:00-14:10 主持人开场，介绍活动目的和流程。

△14:10-14:40 理论学习：邀请专家进行语言领域教学讲座。

△14:40-15:10 案例分析：观摩一节中班语言活动课录像。

△15:10-15:40 小组讨论：针对观摩课，讨论如何在中班实施有效的语言表达能力培养策略。

△15:40-16:10 经验分享：每组派代表分享讨论成果。

△16:10-16:30 专家点评和总结。

3.总结阶段（5月1日-5月10日）△每位教师撰写教研活动心得。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求日益提高。

为了全面提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，我园决定开展一系列教学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

3. 培养教师的教育科研意识，提高教育教学研究能力。

4. 丰富幼儿园的教学资源，促进幼儿的全面发展。

三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。

（2）针对不同年龄段幼儿的特点，设计符合幼儿身心发展规律的教学活动。

（3）教师之间互相交流、讨论，优化教学方案。

2. 观摩课（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。

（2）课后进行集体评议，分析优点和不足，提出改进意见。

（3）鼓励教师结合自身实际，进行教学反思和改进。

3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如《幼儿园教育指导纲要》解读、《幼儿园课程实施策略》等。

（2）组织教师参加培训，提高教师的教育教学理论水平。

（3）讲座结束后，组织教师进行讨论，将所学知识应用于实际教学。

4. 经验分享（1）组织教师分享教育教学经验，如班级管理、家园合作、幼儿行为矫正等。

（2）通过经验分享，促进教师之间的相互学习和借鉴。

（3）鼓励教师结合自身实际，创新教育教学方法。

5. 教育科研（1）组织教师开展教育教学研究，如课题研究、案例分析等。

（2）鼓励教师积极参与教育科研，提高教育教学研究能力。

（3）对优秀研究成果进行表彰和推广。

四、活动安排1. 活动时间：每周二下午为教学教研活动时间。

2. 活动地点：幼儿园多功能厅。

3. 活动形式：集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享、教育科研等。

五、活动组织1. 成立教学教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

为了确保活动科学有序进⾏，就不得不需要事先制定活动⽅案，活动⽅案是对具体将要进⾏的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书⾯计划。

那么什么样的活动⽅案才是好的呢？下⾯是店铺收集整理的幼⼉园学前教育活动实施⽅案（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

幼⼉园学前教育活动实施⽅案1 ⼀、活动⽬的： 帮助家长和教师了解⼉童的⾝⼼发展规律和学习特点，建⽴对⼉童的合理的期望，获得科学育⼉的理念和⽅法。

⼆、活动主题 学习《指南》，了解孩⼦。

三、活动时间 20xx年5⽉20⽇⾄6⽉20⽇。

四、宣传内容和⽅式 围绕深⼊贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导⼴⼤幼⼉园教师和家长学好《指南》、⽤好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩⼦、理解孩⼦的实际⾏动。

1、⾯向社会宣传。

我园把开展这次宣传⽉活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会⽀持的重要契机，积极发挥⼤众传媒的作⽤，共同做好宣传⽉的系列宣传活动。

2、组织学习交流。

我园围绕学《指南》、⽤《指南》，组织⼴⼤教师和家长开展多种形式的学习交流活动。

多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、⽤《指南》的经验体会，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼⼉的丰富的活动。

3、开展科学育⼉服务。

幼⼉园要向⼴⼤家长宣传《指南》，各班在QQ群⾥帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼⼉发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩⼦，充分尊重理解孩⼦，正确⿎励⽀持孩⼦。

4、各班出⼀期学前教育宣传栏。

5、召开⼀次全园家长会（可分班召开）。

重点宣传、介绍《指南》，对其中的内容进⾏适当解读。

6、以园为单位，发放《致家长⼀封信》。

主要介绍规范办园、科学保教和幼⼉园科学办园理念。

7、组织⼀次全园家长开放⽇。

利⽤六⼀⽂艺演出活动、⼩⼩运动会开展、活动开展图⽚展、幼⼉制作展等活动让家长了解幼⼉。

8、悬挂标语宣传。