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考点18 化学与能源 燃烧与灭火(2)

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考点18 化学与能源和资源的利用二、能源综合利用和新能源开发（7年7考）(一)化石燃料1.三大化石燃料分别是、、 (均为再生能源)。

2.煤： (1)煤是混合物，主要含有元素。

(2)煤隔绝空气加强热可使煤分解为许多有用的物质：焦炭、煤气、煤焦油等，这一过程属于变化。

3.石油： (1)石油是混合物，主要含有元素。

(2)石油的炼制：把原油通过石油炼制，通过蒸馏的方法利用的不同，为变化。

4.天然气：(俗名沼气、坑气)主要成分是。

(1) 是最简单的有机物。

(2)甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，溶于水，密度比空气。

甲烷的化学性质：具有可燃性，燃烧时产生明亮的蓝色火焰，放出热量。

化学方程式：。

(二)新能源的开发利用1.酒精(化学式 )：是一种有机物，属于可再生能源。

乙醇燃烧化学方程式：。

2.氢气(1)作燃料主要有以下优点：①，来源广泛；②；③，对环境无污染。

(2)氢气作为理想燃料，目前没有大量推广的原因：①；②。

3.其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。

【特别提醒】①煤、石油、天然气等化石燃料属于混合物，乙醇汽油也是一种混合物。

考点突破考点1 燃烧条件和灭火原理（7年7考）中考母题1.（2020广州）火灾救援离不开化学知识，扑灭森林火灾的有效方法之一是在大火蔓延路线前清理出一片隔离带，大火会逐渐熄灭。

该灭火方法的原理是（）A．隔绝氧气B．隔离可燃物C．降低温度至着火点以下D．以上都有2.（2020广州联考模拟）炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是（）A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．升高可燃物的着火点3.（2015广州）用右图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（）A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论B．该实验使用了相同的可燃物C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点4.（2015广东）由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点课标母题（课标提供素材：几种灭火器的灭火原理和适用范围、可燃气体的爆炸极限、分子聚合催化、常见气体的爆炸极限、易燃气体和粉尘的爆炸极限、黑火药、常用的灭火器、灭火原理及适用范围；）全国视野5.（2020衡阳）燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。

下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（）A．釜底抽薪﹣﹣移除可燃物B．电器着火﹣﹣用水浇灭C．钻木取火﹣﹣使温度达到可燃物的着火点以上D．架空篝火﹣﹣使木材与空气有足够大的接触面积6.（2020重庆）如下图所示，水中的白磷能否燃烧与鼓入的气体和水温有关，表中能使白磷燃烧的选项是选项气体X 水温/℃A 氧气 5B 氮气40C 二氧化碳80D 空气80安全常识（7年4考）中考母题1（2020广东）酒精运输车合适位置应张贴的标志是（）A．B．C．D．2.（2019广州中考）下列物质与空气充分混合后，遇明火不会．．发生爆炸的是（）A．P2O5 B.面粉 C.镁粉D．CH43.（2015广东）下列做法正确的是（）A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B．冬天关闭门窗用煤炉取暖C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火4.（2017广东中考）据报道一名5岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开，倒入玻璃保温杯，加水盖上盖子玩耍，保温杯瞬间爆炸，造成男孩的右脸红肿脱皮，一只眼睛失明。

近年来类似的事件时有发生。

请回答：（1）发生爆炸的原因是：在狭小的空间内，生石灰与水反应时放出_______________________，使剩余的少量水_________________________，体积迅速______________发生爆炸。

（2）爆炸造成块状物划伤、高温浊液烫伤，还有强碱的_______________________伤害。

（1）（3分）大量的热（1分）迅速沸腾或汽化（1分）膨胀（1分）（2）（1分）腐蚀性课标母题（课标提供素材：生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时的注意事项、一氧化碳中毒及其预防）全国视野5.（2020抚顺）如果发现火险或遭遇火灾要沉着应对。

下列做法正确的是（）A．油锅中的油着火用水浇灭B．室内起火迅速打开门窗通风C．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风D．遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻远离着火区域6.（2020长沙）2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。

下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是（）A．生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标B．运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心C．使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置D．贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积考点3能源综合利用和新能源开发（7年7考）中考母题1.（真题组合）判断下列说法的正误：（2018广东）安全封闭房间烧含碳燃料要防CO中毒（）（2016广东）石油、煤、天然气都是可再生能源（）（2016广东）推广使用的乙醇汽油是一种新能源（）2.（2020广州）燃料是人类社会重要的能源，下列说法不正确的是（）A．煤的燃烧可能造成酸雨的原因是排放大量CO2B．石油炼制可得到石油气、汽油、煤油等产品C．汽车燃料改用压缩天然气可减少对空气的污染D．乙醇（C2H5OH）在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水3.（2020增城模拟）下列说法不正确的是（）A．氢气是理想的清洁、高能燃料B．灌装液化石油气的主要成分是甲烷C．石油、煤、天然气都属于化石燃料D．石油、煤、天然气充分燃烧时都会生成二氧化碳4.（2019广州中考）燃料和能源与生活息息相关，下列说法正确的是A．石油是一种清洁能源，也是一种可再生能源B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭C．“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点D．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口课标母题（课标提供素材：我国化石燃料资源分布可燃冰剂石油化工和煤化工可燃冰）全国视野5.（2020荆州）下列关于能源的说法正确的是（）A．煤、石油、天然气属于可再生能源B．煤、石油、天然气属于一次能源C．风能、水能、地热能属于不可再生能源D．风能、水能、地热能属于二次能源6.（2020新疆）下列有关环境和能源的说法错误的是（）A．天然气是比较清洁的化石燃料B．酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用C．由于新能源开发，可以无节制地使用石油资源D．生活中常用的汽油、煤油、柴油都是石油产品核心素养提升：1.（2020绍兴）下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是（）A．B．C．D．2.（2020海南）将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。

下列有关该实验的叙述正确的是（）A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点3.（2020盐城）2020年5月5日，我国长征5号B火箭空间站阶段首飞成功，YF﹣75D氢氧发动机为其提供部分动力，下列叙述错误的是（）A．液氢和液氧反应属于化合反应B．燃料加注时需严禁烟火C．液氢和液氧用作发动机的燃料D．燃烧产物对环境无污染4. （2020长春）火的利用推动了人类文明的进程，观察图：选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是；（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是；（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是；（4）图三实验中所用药品的保存方法正确的是（选填图四中的字母编号）。

③；①；②；AB；5.（2020北京）验证可燃物燃烧的条件。

已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。

装置（夹持仪器已略去）步骤及现象Ⅰ将一定量的白磷、红磷分別浸入80℃热水中（如左图所示）。

白磷、红磷均不燃烧Ⅱ.升高右侧漏斗至红磷露出水面。

红磷不燃烧 Ⅲ.升高左侧漏斗至白磷露出水面。

白磷燃烧（1）Ⅰ中白磷不燃烧的原因是________。

（2）对比Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是______。

(1). 白磷未与氧气接触 (2). 燃烧需要温度达到可燃物的着火点6.（2020益阳）随着社会的发展，人们对生活质量的要求越来越高，益阳市区已有大量家庭使用的燃料由罐装液化石油气改为管道天然气。

材料一：液化石油气主要成分是丙烷（C 3H 8）、丁烷（C 4H 10）、丙烯（C 3H 6）和丁烯（C 4H 8）等。

材料二：为了防止燃气泄露造成危险，可在家中安装报警器。

根据家中使用不同燃料情况，报警器安装位置有如图所示甲、乙两种情况。

（1）若某家庭选用管道天然气作燃料，报警器应该安装在 （填“甲”或“乙”）图位置；（2）试写出丁烷充分燃烧的化学方程式 。

甲；2C 4H 10+13O 28CO 2+10H 2O ；7. （2016广东中考）请根据下图回答问题：① 关闭阀门 ② 浇水 ③加水 ④ 火焰飞溅（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是：①_________________，②_________________。

（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：____________________________________________，____________________________________________，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是_________________________________。

（1）（2分）使可燃物与氧气隔绝把可燃物温度降低到着火点以下（2）（3分）水比油沉入油底，与热锅底接触汽化（1分），把油抛向空中与氧气接触面积更大（1分）用锅盖盖灭（1分）。

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化学与能源和资源的利用

化学与能源和资源的利用

化学与能源和资源的利用
一、理解燃烧与灭火原理
燃烧的条件：物质本身为可燃物、温度达到着火点、与氧气接触，且三个条件必须同时具备。

灭火的原理：移走可燃源、隔绝空气、降低温度至着火点以下，，三个条件只需具备一个。

二、常见化学能源
三大化石燃料：煤、石油和天然气，它们是不可再生源，属于混合物。

煤和石油中含有少量的氮、硫、氧等元素，燃烧时会对环境造成污染，形成酸雨。

为了保护环境，大力提倡使用清洁能源，如太阳能，风能，地热能，氢能，潮汐能等。

氢气:氢气被认为是最理想的燃料，但因制取成本高、难储存，难运输，暂时还不能广泛使用。

氢气的实验室制法：在实验室里，常用锌与氢气反应来制取氢气。

三、常见的化学合成材料
复合材料：钢筋混凝土（钢筋和混凝土）、机动车轮胎（合金钢和橡胶）、玻璃钢（塑料盒玻璃纤维）、飞机的机翼火箭的锥头（碳纤维复合材料）、石棉网（铁丝和石棉）
植物纤维、动物纤维、合成纤维产品用（燃烧法）鉴别
几种常见塑料的性能和用途
（2）白色污染：指废弃塑料造成的污染，与颜色无关
（3）（3）鉴别羊毛线和合成纤维线：
①物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；
②化学方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。

第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)

第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)

第六单元：《燃烧与燃料》知识汇总精讲【考点精讲】考点一、燃烧与灭火（1）定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。

（2）条件：①物质具有可燃性； ②可燃物跟氧气充分接触；③可燃物的温度达到着火点以上（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度，是物质的固有属性，不能改变；着火点越低，越易燃烧）；三者同时具备才可以燃烧。

（3）促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积； 燃烧分类：①充分燃烧：氧气充足；②不充分燃烧：氧气不足。

例如：（1）乙炔：（2）碳：氧气充足，化学方程式：C+O 2CO 2 ；氧气不充足2C+O 22CO ；（CO 中毒：与血红蛋白结合，失去运氧能力）2、灭火原理：破坏燃烧所需的条件，（只要破坏其中一个燃烧条件，就可灭火）。

方法：①隔绝氧气（如沙土覆盖）； ②移走可燃物（如关闭煤气阀门）； ③降低温度到着火点以下（如用水灭火）。

3、爆炸（1）分类：①物理爆炸：如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等；②化学爆炸：燃放鞭炮、甲烷爆炸等。

（2）化学爆炸的条件：①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限； ②遇明火燃烧；③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。

典例1 【2020云南】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）乙炔 充分燃烧不充分燃烧 条件 氧气充足 氧气不充足现象 蓝色火焰、放热 黄色火焰、放热、浓烈黑烟 生成物 二氧化碳和水 一氧化碳（或炭黑）、水 方程式2C 2H 2+5O 22H 2O+4CO 2 2C 2H 2+3O 22H 2O+4COA.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭B.通电的电热毯着火时，用水浇灭C.篝火晚会时，把木柴架空，有利于木柴充分燃烧D.只要可燃物的温度达到着火点，可燃物就能燃烧【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，错误，不符合题意。

B、通电的电热毯着火时，不能用水浇灭，用水浇灭，会有触电的危险，错误，不符合题意。

C、篝火晚会时，把木柴架空，使木柴与空气充分接触，有利于木柴充分燃烧，正确，符合题意。

课题1燃烧和灭火(第2课时)教学设计九年级化学上册(人教版)

课题1燃烧和灭火(第2课时)教学设计九年级化学上册(人教版)

1.学生对燃烧现象充满好奇，但对其本质和原理理解不深，需要通过生动的实验和案例，引导学生深入探究燃烧的奥秘。
2.学生在生活中接触过灭火设备，但对其种类、原理和使用方法了解不足，教学中应结合实际案例，让学生在实践中掌握灭火技能。
3.学生在小组合作学习过程中，需要教师的引导和鼓励，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
-设想：通过模拟火场情景，让学生在安全的环境下模拟灭火操作，同时结合案例分析，让学生学会分析火情并做出决策。
3.燃烧和灭火知识在实际生活中的应用是教学难点，需要学生将理论知识与生活实际相结合。
-重难点：如何引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。
-设想：布置与生活紧密相关的作业和项目，如家庭火灾预防计划、火场逃生路线设计等，促使学生将知识内化为自身能力。
4.针对学生对化学学科的兴趣和认知水平，教师应充分运用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.学生在火灾预防和环保意识方面有待提高，教师应在教学中融入相关内容，引导学生树立安全意识和环保观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.燃烧的条件和特性是本章节的重点内容，学生需要理解并掌握燃烧过程中的关键因素，如可燃物、氧气和着火点的关系。
-重难点：如何让学生从实验中归纳出燃烧的必要条件，并能够运用这些条件解释生活中的燃烧现象。
-设想：通过设计系列实验，如不同物质的点燃实验、燃烧条件探究实验等，让学生在观察和实践中深入理解燃烧的本质。
2.灭火的原理和实际操作是另一个教学重点，学生需要了解不同灭火方法的应用场景和效果。
-重难点：如何让学生掌握灭火原理，并能够根据火情选择合适的灭火方法。
（二）教学设想
1.实验教学：利用实验直观性强、趣味性高的特点，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成深刻印象。
第七单元燃烧与灭火、能源知识点总结

第七单元燃烧与灭火、能源知识点总结

起航教育——有严、有爱、有成绩第七单元燃烧与灭火、能源知识总结1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈氧化反应。

铁生锈、食物消化、食物腐烂、发酵、光合作用等都需要氧气参与，属于缓慢氧化。

2、燃烧的条件是：(1)有可燃物(2)可燃物与氧气接触(3)温度达到可燃物着火点。

灭火的措施是：隔离可燃物或隔绝氧气或降低可燃物温度至着火点以下。

3、爆炸是可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

常见的易燃易爆物有：面粉、煤粉、硫、磷、酒精、液化石油气、氢气等。

4、认识一些常见的与燃烧和爆炸有关的图标。

5、安全常识：（1）液化气、煤气泄漏时，应先关闭气体阀门再通风；（2）厨房起火时，先移走煤气罐再灭火。

（3）电线着火时，不能直接用水灭火，应先关闭电源再灭火。

（4）图书档案着火时做好选用二氧化碳灭火器灭火。

6、当今世界的三大化石燃料是煤、石油、天然气。

在化石燃料中，天然气是比较清洁的能源；石油被誉为“工业的血液”。

化石燃料属于不可再生能源。

可再生能源包括风能、潮汐能、太阳能、地热能等。

7、不纯的天然气（含有O2）燃烧会发生爆炸，这就是我们所说的瓦斯爆炸，因此，点燃前一定要检验纯度。

甲烷燃烧的化学方程式为。

8、H2、CO、CH4是三种可燃性气体，可用的方法来鉴别它们。

9、使燃料充分燃烧的方法有：增加空气供给量；增加燃料与空气的接触面积。

10、煤、石油等燃料的燃烧会放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体溶于水会形成酸雨，所以，为减少酸雨的形成、减少炭粒、粉尘对空气的污染，我们可以改燃煤为燃煤气、石油气等。

11、如图所示，烧杯内有高低不同的两支蜡烛火焰，A中蜡烛从下到上依次熄灭，原因是二氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧B中蜡烛从上到下依次熄灭，原因是烧杯容积小，燃烧产生的热的二氧化碳上升后自上而下覆盖在烧杯中。

起航教育——有严、有爱、有成绩第七单元燃烧与灭火、能源知识总结1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈氧化反应。