小学一年级语文山石田土教案-小学一年级语文教案

《语文教案－山石田土》第一章：山教学目标：1. 让学生了解“山”的定义和特点，认识各种不同的山。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 山的定义和特点2. 各种不同的山3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种山的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的山和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在山顶上的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的山的作品，并附上简短的描述。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解“石”的定义和特点，认识各种不同的石。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 石的定义和特点2. 各种不同的石3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种石的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的石和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在石头上的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的石的作品，并附上简短的描述。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解“田”的定义和特点，认识各种不同的田。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 田的定义和特点2. 各种不同的田3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种田的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的田和感受。

3. 教师引导学生想象自己在田里的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的田的作品，并附上简短的描述。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解“土”的定义和特点，认识各种不同的土。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 土的定义和特点2. 各种不同的土3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种土的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的土和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在土上的情景，并表达出来。

一年级语文山石田土教案-[语文教案设计,下载可编辑] 教学设计示例看图读拼音识字 3第一课时教学目的:1(借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

2(认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学重点:学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学过程:一、复习1(复习拼音:shí yì lián tián fāng2(复习基本笔画:横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3(复习学过的生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入(电脑出示:大山图)你们看这是什么呀～喜欢吗,为什么呀～(我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢,电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示“山”字。

今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟象形字的演变过程1(引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

(使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

)2(小组研究后汇报交流。

三、读儿歌，了解句子意思。

1(借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2(同桌同学对读，相互纠正读音。

3(自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4(师讲:“田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

“一方方田”指的是一块块四方的田。

(如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

)5(电脑出示儿歌。

指名读。

四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。

1(请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

2(同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准,3(请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。

《语文教案－山石田土》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“山、石、田、土”四个词语；（2）能够运用“山、石、田、土”四个词语进行简单的描述和造句。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和珍惜，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解“山、石、田、土”四个词语；（2）能够运用“山、石、田、土”四个词语进行简单的描述和造句。

2. 教学难点：（1）词语的搭配和运用；（2）对自然环境的描述和表达。

三、教学准备1. 教学图片：山、石、田、土的图片；2. 教学卡片：山、石、田、土的卡片；3. 教学黑板：用于书写和展示词语。

四、教学过程1. 导入：（1）向学生展示山的图片，引导学生观察并描述山的特征；（2）引导学生思考：我们在什么地方可以看到山？山有什么作用？2. 新课内容：（1）介绍“山、石、田、土”四个词语，让学生认读和理解；（2）通过小组讨论，让学生运用这四个词语进行描述和造句。

3. 练习与巩固：（1）让学生分组，每组选择一个词语，用这个词语进行描述和造句；（2）邀请几组学生上台展示他们的描述和造句，其他学生进行评价和反馈。

五、作业布置1. 让学生用“山、石、田、土”四个词语各自写一个句子，并画出相应的图片；2. 让学生家长帮助孩子在户外观察和描述山、石、田、土的特征，并在家庭作业本上进行记录。

六、教学反馈与评价1. 课堂表现：（1）观察学生在小组讨论中的参与程度和合作意识；（2）评价学生在描述和造句时的语言表达能力和创造力。

2. 作业完成情况：（1）检查学生作业中的句子是否符合要求，语言是否通顺；（2）评价学生在户外观察和描述山、石、田、土时的观察能力和表达能力。

七、教学拓展1. 词语拓展：（1）引导学生学习与“山、石、田、土”相关的其他词语，如“山脉、石头、田地、土地”等；（2）让学生运用这些拓展词语进行描述和造句。

《语文教案－山石田土》第一章：山1.1 教学目标让学生认识和掌握“山”字的基本读音和写法。

引导学生理解“山”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

1.2 教学内容学习“山”字的读音和写法。

理解“山”字的意义，如高山、山峰等。

通过图片和故事，激发学生对“山”的兴趣。

1.3 教学方法采用直观演示法，展示山的图片，让学生直观地认识山。

采用情景教学法，创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

采用游戏教学法，通过山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：展示山的图片，引导学生说出“山”字。

1.4.2 学习“山”字的读音和写法。

1.4.3 讲解“山”字的意义，如高山、山峰等。

1.4.4 创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

1.4.5 玩山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

第二章：石2.1 教学目标让学生认识和掌握“石”字的基本读音和写法。

引导学生理解“石”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2.2 教学内容学习“石”字的读音和写法。

理解“石”字的意义，如石头、石山等。

通过图片和故事，激发学生对“石”的兴趣。

2.3 教学方法采用直观演示法，展示石的图片，让学生直观地认识石。

采用情景教学法，创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

采用游戏教学法，通过石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：展示石的图片，引导学生说出“石”字。

2.4.2 学习“石”字的读音和写法。

2.4.3 讲解“石”字的意义，如石头、石山等。

2.4.4 创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

2.4.5 玩石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

第三章：田3.1 教学目标让学生认识和掌握“田”字的基本读音和写法。

引导学生理解“田”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

3.2 教学内容学习“田”字的读音和写法。

理解“田”字的意义，如田地、田野等。

《山石田土》教学设计-小学一年级语文教案第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

2．认识新笔画竖折”，学会山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学过程：一、复习1．复习拼音：shí yì lián tián fāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示山”字。

今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

）2．小组研究后汇报交流。

三、读儿歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4．师讲：田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

一方方田”指的是一块块四方的田。

（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

）5．电脑出示儿歌。

指名读。

四、学习山、石、田、土”4个生字的音。

小学一年级语文《山石土田人》优质教案及反思范文《山石土田人》要求在学习汉语拼音后，认识山、石、土、田、人5个独体字。

这5个字笔画不多，但是要想写好并不容易。

下面就是我给大家带来的小学一年级语文《山石土田人》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《山石土田人》优质教案教学要求：1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。

2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。

4.会读指定的词语。

教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。

教学重点：“山、石”的书写。

教学过程：一、激趣导入。

前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗?(出示生字卡片复习前两课学习的生字)生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。

二、整体感知。

打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字?三、学习生字。

(一)识记。

1.学习：山。

(1)出示图片：看图，你看到了什么?用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音。

(电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

)(2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。

(3)我们应该怎样记住“山”字呢?“山”共有几笔?课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折”。

(学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。

)2.学习：石。

(1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。

(2)用“石”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

3.学习：土。

(1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。

人教版语文一上《山石田土》教学设计一、教学目的：1．能够正确朗读儿歌，了解句子的意思。

2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

二、教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

三、教学过程：（一）复习1．复习拼音：shí yì lián tián fāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（二）激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示“山”字。

今天我们就来学习这样的字。

（三）看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

）2．小组研究后汇报交流。

（四）读儿歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

“一方方田”指的是一块块四方的田。

（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

）5．电脑出示儿歌。

指名读。

（五）学习“山、石、田、土”4个生字的音。

1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。

如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。

山石田土语文教案第一章：山教学目标：1. 让学生了解山的特点和象征意义。

2. 通过山的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 山的特点：高、大、壮丽、坚硬、稳重等。

2. 山的象征意义：坚强、稳重、永恒、高大、神秘等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示山，让学生说出山的特点。

2. 讲解：讲解山的象征意义，引导学生思考山在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于山的作文，描述山的美景和象征意义。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解石的特点和象征意义。

2. 通过石的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 石的特点：坚硬、稳固、沉重、粗糙等。

2. 石的象征意义：坚定、稳固、耐久、坚硬、坚强等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示石，让学生说出石的特点。

2. 讲解：讲解石的象征意义，引导学生思考石在生活中的寓意。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解田的特点和象征意义。

2. 通过田的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 田的特点：肥沃、宽广、丰收、宁静、勤劳等。

2. 田的象征意义：生活、劳作、丰收、希望、安定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示田，让学生说出田的特点。

2. 讲解：讲解田的象征意义，引导学生思考田在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于田的作文，描述田的景象和象征意义。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解土的特点和象征意义。

2. 通过土的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 土的特点：肥沃、广阔、沉稳、包容、生长等。

2. 土的象征意义：大地、母亲、生长、包容、稳定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示土，让学生说出土的特点。

2. 讲解：讲解土的象征意义，引导学生思考土在生活中的寓意。

第五章：综合练习教学目标：1. 让学生通过综合练习，巩固对山石田土的理解和表达能力。

教学内容：1. 让学生结合山石田土的特点和象征意义，创作一篇寓意丰富的短文。

2016秋新人教版小学语文一年级上册《山、石、田、土》教案第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学过程：一、复习1．复习拼音：shíyìliántiánfāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示“山”字。

今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

）2．小组研究后汇报交流。

三、读儿歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

“一方方田”指的是一块块四方的田。

（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

）5．电脑出示儿歌。

指名读。

四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。

1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。