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Unit 2 Our new home!【第一课时】【教学目标】1．通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
2．通过Look and learn栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。
【教学重难点】1．能掌握单词：why, because, study, dining room2．会运用句型：Do you like…? I like…Why?Because…【教学方法】任务教学法、情景教学法。
【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．出示第一个问题，让学生看Listen and enjoy的图片讨论问题。
Q1:Who lives in the shoe?T:Who lives in the shoe?S1:An old woman.S2:An old womanand her children.S3:An old woman's big family.播放录音,出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。
Q2:What does the old woman do?Q3:What does she say?T:What does the old woman do?S1:She gives the children some food.T:What does she say?S2:It's time to go to bed.最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。
2．展示不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。
Q4:What is in your room?S1:There is a kitchen,a living room, a bathroom and two beds.S2:There is a kitchen,a dining room, a living room, two bathrooms and three bedrooms.…Ⅱ.While-task procedures1．依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。
教学设计续页教学流程个性化调控Pre-task preparation1.R eview(1)Words(2) Ask and answerWhich room do you like?Why do you like it?While-task procedures1.Now watch the radioand answer questions1)Where are Sally and her father?2)What are they talking about?(They are talking about their newhone.)3) Are they happy with their new home?(Yes ,they are happy withtheir new home.)3.Watch again1）Which room does Sally like?2) Which room does Sally’s father like?课题Our new home课型新授课时第3课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：change, place, every, then语音：ir(skirt)，ur(purse), au(laura), oor(floor)难点：故事中的新单词较多，理解有一定难度。
板书设计Why do wild geese change homes?In spring n orthIn autumn s outhThey fly twice from one place to another.Why?Because, in winter, they _____find enough food in the north, so they fly _____ in autumn. Then in spring, it’s _____in the north, so they fly ____ .。
沪教2011课标版三年级起点五年级下册《Our new home》说课稿一、教材信息•课本：沪教2011课标版三年级起点五年级下册•课文：《Our new home》二、课文背景本课文是第X单元的第X课，通过描述一个家庭搬迁到新家并适应新环境的故事，引导学生了解生活中的变化与适应。
三、教材分析1. 主题与内容本单元教授的主题是家庭搬迁与适应新环境。
本课文以一家人搬迁到新家为背景，分为几个小节，通过描述家庭成员之间的互动、环境的变化、家庭适应新环境的过程，培养学生的观察能力、表达能力和对新环境的适应能力。
2. 语言知识与能力目标•语音：复习辅音音标，理解中文和英文之间的不同发音。
•词汇：掌握与课文相关的词汇，如：move, new house, bedroom等。
•语法：熟练运用一般现在时描述现实情况。
•阅读：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
•写作：通过讨论和写作练习，激发学生的写作兴趣。
3. 学情分析学生是三年级起点的五年级学生，他们对学习英文有一定基础。
本单元的主题与内容与他们日常生活有关，对他们来说比较贴近实际。
学生具备基本的英语听说读写能力，但还需要进一步提高他们的语言水平和交际能力。
四、教学目标1. 知识目标•学习并掌握本课文中的新词汇与短语。
•理解课文内容，能正确朗读和理解课文。
•掌握并正确使用一般现在时句型进行表达。
2. 能力目标•培养学生的观察和思考能力，培养他们对新环境变化的适应能力。
•提高学生的口语表达能力，能够用简单的英语描述家庭成员，家庭住所和家庭环境等。
•培养学生的学习兴趣和学习主动性。
3. 情感态度目标•培养学生尊重他人、团结友爱的情感态度。
•培养学生积极向上、主动探索的学习态度。
五、教学重点与难点1. 教学重点•让学生理解并能正确朗读和理解课文。
•培养学生口语表达能力，能用简单句子描述家庭成员、家庭住所等。
2. 教学难点•帮助学生理解并正确运用一般现在时句型进行表达。
5B Unit2 Our new home我们的新家一.单词和短语,会说会写能听懂,下次课考（看着汉语写英语）。
二、重难点（需要掌握，能够熟练运用。
）（一）询问对方喜欢某物的原因的句型——Why do you like...?【课文应用】Why do you like it?你为什么喜欢它？Because it’s so big.因为它如此大。
Why为什么，问原因，回答时候用Because，因为。
【生活实例】Tim很喜欢他的小猫Mimi,Alice想问他为什么喜欢Mimi。
Alice:Why do you like Mimi?Tim:Because it’s cute.（二）【课文应用】I like the living room.我喜欢客厅。
She likes me very much.John likes swimming.例如：I like to have some salad for dinner.4.would like想要Would you like a cup of tea?你想要一杯茶吗？例如：例如：The lake is like a diamond.这片湖像一颗钻石。
look like看起来像，例如：She looks like her mum.她看起来像她妈妈。
（三）It’s time ...三种句型例如：It’s time to go to school.到上学的时候了。
例如：It’s time for break.休息时间到了。
It’s time for dinner.吃完饭时候啦！三、语音知识（会读，会写，能辨别）四．课堂练习(一)正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号。
What about you dad i like it because its nice_____________________________________________________________________ (二)判断每组单词划线部分的读音是否相同，相同的用T表示，不同的用F表示。
Unit 2 Our new home 一、基本知识点（一）词汇:why [waɪ] 为什么because [bɪ'kɒz] 因为study ['stʌdɪ] 书房；学习quiet ['kwaɪət] 安静的change [tʃeɪn(d)ʒ] 改变；变化place [pleɪs] 地方twice [twaɪs] 两次every ['evrɪ] 每；每个north [nɔːθ] 北方；向北south [saʊθ] 南方；向南enough [ɪ'nʌf] 足够的warm [wɔːm] 温暖的then [ðen] 然后（二）短语:living room 客厅dining room 餐室；餐厅play in the garden 在花园里玩wild goose 大雁change homes 改变居住地from...to... 从...到...all day 一天到晚find enough food 找到足够的食物（三）句型:1.—Why do you like it?—Because it’s so big/quiet.2.—Do you like our new home?—Yes, I do./Yes, It’s nice. I like the living room.3.There is/are... in/near my home.（四）重难点、易错点：1.Why 作为疑问词，表示“为什么”，回答原因时要用because, 注意在句首时大写。
2.in作为时间介词，后面加年份（in 2018）/月份（in March）/季节（in spring）/早晨、下午、晚上。
3.There is/are表示“某地有某物”，单复数形式与其后的名词保持一致。
4.字母组合发音规律：ir skirt girlur purse burnau Laura daughteroor floor poor二、典型例题1. It’s hot ________ summer. I want to stay ________ home.A.in inB. in atC. at in【解析】答案：B固定搭配in+季节、月，待在家stay at home。
Module1 Changes and differencesUnit 2《Our new home》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材五年级（下）本单元主要学习如何谈论家居用品和物品的方位。
在教学时，可以结合前面几单元所学习的物品的单词，利用学过的介词如in, on, under, behind等，对物品的方位进行操练，从而让学生自然流利的运用本课所学语言。
本单元的语音是学习字母组合ir, ur, ou, oor等字母组合在单词中的读音。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握单词及词组：why, because, study, dining room, change, place, every , then等词汇与词组的听、说、读、写四种技能，能理解并学会运用。
2.掌握课文内容并能较流利地用英语表达自己的观点和意见。
3.掌握句型： Why do you like it?Because it’ s so big.教学重点:1.掌握单词及词组：why, because, study, dining room, change, place, every , then等词汇与词组的听、说、读、写四种技能，能理解并学会运用。
2.理解课文内容并能较流利地用英语表达自己的观点和意见。
3.掌握句型： Why do you like it?Because it’ s so big.学生分析本单元首先介绍的就是我们的新家，“家”对于学生很熟悉学习起来就很容易。
沪教2011课标版三年级起点五年级下册《Ournewhome》评课稿一、引言《Ournewhome》是沪教2011课标版三年级起点五年级下册中的一篇英语课文。
这篇课文以一个关于搬家的故事为背景，通过描述主人公一家搬家的过程，展现了友情、家庭和乐观积极的主题。
本评课稿将从教材内容、教学目标、教学内容与过程以及教学反思四个方面对《Ournewhome》这篇课文进行评价和总结。
二、教材内容《Ournewhome》具体讲述了主人公小明一家的搬家经历。
他们之前住的房子很小，没有足够的空间供他们居住。
小明的父母决定搬家，并且他们非常积极和乐观。
搬家后，他们迎来了更大更好的新家。
小明对新家非常满意，他和邻居们建立了友谊，并学会了分享。
通过这个故事，教材传达了积极乐观、友情和家庭关系的重要性。
三、教学目标针对这篇课文，教学目标可以分为知识目标和能力目标两个方面。
•知识目标：–学生能够理解并熟练运用课文中的单词和短语；–学生能够理解并正确运用课文中的句型结构；–学生能够通过听、说、读和写来表达关于搬家的内容。
•能力目标：–学生能够通过阅读理解课文中的主要内容；–学生能够通过听力理解和口语表达来交流关于搬家的话题；–学生能够写出关于搬家的短文，描述主要事件。
四、教学内容与过程1. 情境导入在教学开始前，可以通过一段视频或图片展示搬家的场景，引入搬家这一话题，让学生产生兴趣，并激发他们对于新家的好奇心。
2. 教学重点•单词和短语：–Our new home (我们的新家)–small (小的)–big (大的)–neighbors (邻居们)–share (分享)–happy (开心的)•句型结构：–It’s too small. (太小了。
)–We’ll have a new home. (我们将有一个新家。
)–We’ll have more space. (我们将会有更多的空间。
)3. 教学步骤•步骤一：课前准备–在学习这篇课文之前，教师可以先进行一些预热活动，例如与学生分享搬家的经历，并让学生排序调整故事中的事件顺序。
Module 1 Changes and DifferencesUnit 2 Our new home 教案1一、教学内容：上海教育出版社五年级下册 Module 1 Changes and Differences Unit 2 Our new home部分内容。
二、教学目标(Objectives)：1.单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。
2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3. 熟练掌握本单元基本句型。
4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5. 能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。
三、教学重点（Key Points)：能够听、说、认读本单元重点单词，如why, because, study, change, place 等，掌握本单元重点句型：---Why do you like it?---Because it’s ....四、教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
五、教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六、教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
七、教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）1)请你向同学介绍你家的构造设施？教室请同学起来，用中文向全班同学介绍其家里的构造。
2)情境模拟：教师拿出事先准备好的一组家居图片，请同学起来，假设这是他/她的新家，请他/她用自己的方式向全班同学介绍其“新家”。
教师从而引出今天学习的话题：Our new home!Step3.Presentation(呈现新课）1.Let’s Learn!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
牛津上海版深圳用5B Unit 2 Our new home 单元练习一．听写1.一整天2. 厨房3.书房4. 卧室5.改变6.机会7.大雁8.钱包9.地板10.安静二．连词成句1.home sally new and their her at dad are (.)___________________________________________________________ 2.day we all can garden play the in (.) ___________________________________________________________ 3.home why new do our you like (?) ___________________________________________________________ 4.lives wild busy geese have (.) ___________________________________________________________ 5.food she some gives children the (.) ___________________________________________________________三．语音判断判断下列各组划线部分的发音，相同的写A, 不同的写B。
( ) 1. A. sk ir t B.t ir e C. f ir e ( ) 2. A. p ur se B. t ur key C. b ur n ( ) 3. A. L au ra B. au dio C. c au se ( ) 4. A. fl oor B. m oor C. h oor ay( ) 5. A. s ee B. s ea C. tr ee 四．选择填空从每小题的三个选项中选出最佳选项。
