创新思维训练与方法.

国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)一、任务描述形考任务一旨在培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

本任务以跨学科的方式设计，要求学生通过阅读短文，并回答相关问题，展现自己的思考能力和解决问题的方法。

二、短文内容概述短文主要讲述了一位年轻青年的创新思维与实践经历。

在故事中，这位年轻人面临一个挑战：如何在旅行时解决手机电量不足的问题。

他通过使用太阳能充电板和智能充电器，成功地解决了这一问题，并获得了宝贵的旅行经验。

三、问题解答1. 请问这位年轻人遇到了什么问题？这位年轻人遇到了手机电量不足的问题。

2. 他是如何解决手机电量不足的问题的？他通过使用太阳能充电板和智能充电器来解决手机电量不足的问题。

3. 除了解决手机电量不足的问题，这位年轻人还收获了什么？这位年轻人通过解决手机电量不足的问题，获得了宝贵的旅行经验。

四、创新思维训练与方法在这个案例中，我们可以看到这位年轻人运用了创新思维来解决问题。

他不满足于传统的手机充电方式，而是尝试了太阳能充电板和智能充电器这两种新的解决方案。

这样的创新思维对于解决问题和取得成功非常关键。

下面我们来讨论一些创新思维的训练与方法。

1. 拓宽思维的边界创新思维需要我们不受传统思维方式的局限，要敢于突破常规。

我们可以通过广泛阅读、多元化的交流和接触新事物来拓宽自己的思维边界。

只有在开放的思维状态下，我们才能发现问题的新视角，并提出创新解决方案。

2. 运用联想和类比联想和类比是培养创新思维的有效方法。

我们可以通过将不同领域的知识进行联想和类比，来激发自己的创造力。

通过类比，我们可以将某个领域的解决方案应用到另一个领域，从而找到创新的解决途径。

3. 培养观察和发现能力观察和发现是创新思维的基础。

我们需要培养仔细观察事物的能力，发现其中的问题和潜在需求。

只有在准确识别问题的基础上，我们才能提供有效的解决方案。

题目：德鲁克首先把创新引入管理领域。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：一说到观察，人们想到的就是用眼睛看，这种思维属于从众型思维定式。

（）选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：创新的目的在于满足需要。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：创新是人类为满足自身需要，拓展对客观世界及其自身的认知与行为。

（）选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：创新的核心是突破。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：新颖性是创新的重要特征。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：创新是人类社会文明进步的标志。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：获利性是创新的根本动力和目的。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：企业创新的基础是制度创新。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：企业创新运行机制的保障是制度创新。

（）选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：最早将“创新”概念引入学术领域的是（）。

选项A：熊彼特
选项B：泰勒
选项C：法约尔。

必备的六个创新思维训练方法与工具创新思维是在当今社会中非常重要的能力之一，它能帮助我们在复杂的问题中找到创造性的解决方案。

然而，要培养创新思维并不是一件容易的事情。

本文将介绍六个必备的创新思维训练方法与工具，帮助你提高创新思维的能力。

方法一：思维导图思维导图可以帮助我们将复杂的思维过程以图形化的方式呈现出来。

通过使用中心主题和分支子主题，思维导图能够帮助我们整理思路，激发创造性的联想。

在进行项目规划、新产品开发或问题解决时，思维导图是一种简单而有效的工具。

方法二：逆向思维逆向思维是一种破除传统思维定势的方法。

通过从相反的角度审视问题，我们可以发现问题中的潜在机会和新的解决方案。

逆向思维可以通过提出反向问题或从相反的方向思考来培养。

例如，如果我们想改善一个产品，我们可以问自己：“如何使得这个产品更糟糕？”然后再从这个反向问题中找到改进之道。

方法三：六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺提出的一种思考工具，它通过将思考的不同角度与不同颜色的帽子联系起来，帮助我们系统性地分析问题。

每一种颜色的帽子代表着不同的角色，例如红帽代表情感，黑帽代表批判性思考，绿帽代表创新等等。

通过切换不同的思考帽，我们可以全面而深入地考虑问题，并产生更为创新的思路。

方法四：矛盾解决矛盾解决是创新思维中的重要方法之一，它通过找到问题内部存在的相互矛盾，从而寻找新的解决方案。

例如，在设计一款产品时，我们可能遇到性能与成本之间的矛盾。

通过思考如何解决这一矛盾，我们可以找到全新的设计思路。

矛盾解决方法可以通过使用矛盾矩阵或借鉴逆向思维等方式来实施。

方法五：随机触发随机触发是通过引入随机性的方式激发创新思维。

我们可以使用随机词语、图片或音乐等作为触发器，来打破思维的固有模式，激发新的联想。

通过与随机触发物进行自由联想，我们能够找到之前未曾想到的创新点。

这一方法常用于创意产生或帮助跳出思维定势。

方法六：头脑风暴头脑风暴是一种集体创新思维的方法。

国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案题目一：奥卡姆原则是中世纪欧洲学术界称为“不可战胜的博士”提出的原则，其特点为简约经济。

题目二：创新是人类独创力、扩张力和智慧力的表现形式，其主要特征为智能性、社会性和团队性。

题目三：缄默默认知是以行动为导向的认知，获得这种认知一般不需要别人的帮助。

题目四：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是XXX。

题目五：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。

题目六：人文科学知识包括描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识。

题目七：知识的构造式定义为知识=信息+关联。

题目八：实践能力是一种日常生活的智慧，很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。

题目九：形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。

题目十：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。

思维总是按照一定的形式、方法和规则进行，具有逻辑性。

创新思维的超越首先是对自身障碍的超越，也就是自身超越，包括超越思维的惯性、超越思维的惰性和意志的超越。

创新的社会性包含着创新具有竞争性活动、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新和创新产生于人类交往。

人是生物界中最具有创造性的物种，这种创造力的获得，既有基因进化的积累，也有其生物基础。

个体创新的生理基础包括人从整体上就是生物创新的产物和人脑的认知功能具有创新潜能。

创新的基本含义包括创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。

思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性、创新性和能动性。

实践能力在很多方面有自己明显的特征，包括经验特征、创新、智慧特征、非言语沟通特征和技能接受特征。

常见的思维的基本类型有形象性思维和抽象性思维思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维以及直觉性思维和逻辑性。

美国心理学者XXX把人类智能归纳为自我认识智能、逻辑数学智能、身体运动智能、人际关系智能、语言文字智能、空间智能和音乐智能。

创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。

一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。

耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。

2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。

3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。

4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。

5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。

6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。

7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。

有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。

增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。

转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。

创新思维训练问题及训练方式创新思维是一种极为重要的能力，它能够帮助我们在解决问题和面对挑战时找到创造性的解决方案。

然而，许多人在开展创新思维训练时面临一些问题。

本文将讨论这些问题，并提供一些创新思维训练的方式。

问题一：惯性思维限制惯性思维是一个常见的问题，它使我们陷入一种固定的思维模式中，难以脱离常规，从而限制了创新思维的发展。

面对这个问题，我们可以通过以下方式来进行训练：- 思维转换：尝试从不同的角度看待问题。

换位思考，寻找与自己观点不同的视角，这样可以打破固定的思维模式。

思维转换：尝试从不同的角度看待问题。

换位思考，寻找与自己观点不同的视角，这样可以打破固定的思维模式。

- 思维拓展：进行头脑风暴，集思广益。

与他人共同讨论一个问题，融合各种不同的观点和意见，以拓展思维。

思维拓展：进行头脑风暴，集思广益。

与他人共同讨论一个问题，融合各种不同的观点和意见，以拓展思维。

- 创意激发：通过创意激发活动，如阅读创意书籍、观看创意电影等，激发自己的创造力和想象力。

创意激发：通过创意激发活动，如阅读创意书籍、观看创意电影等，激发自己的创造力和想象力。

问题二：害怕失败害怕失败是创新思维训练中另一个常见的问题，它限制了我们的行动和尝试。

为了克服这个问题，我们可以尝试以下训练方式：- 鼓励尝试：培养积极的尝试态度，不要害怕失败，相信失败是成功的一部分。

通过不断尝试，我们可以学到更多的经验和教训，提高创新思维的能力。

鼓励尝试：培养积极的尝试态度，不要害怕失败，相信失败是成功的一部分。

通过不断尝试，我们可以学到更多的经验和教训，提高创新思维的能力。

- 褒奖创新：对于尝试新想法和解决方案的人，给予积极的反馈和鼓励。

这样可以增强人们的自信心，激发他们的创新潜能。

褒奖创新：对于尝试新想法和解决方案的人，给予积极的反馈和鼓励。

这样可以增强人们的自信心，激发他们的创新潜能。

- 研究风险管理：了解风险管理的原则和方法。

通过对可能的失败进行评估和规划，降低创新过程中的风险。

题目：6W错H法是我国教育家陶行知提出来的创新方法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：瑞士军刀属于并一并创新法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：拥有“创新技法之母”美誉的是和田十二法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：奥斯本检核表法进行的创新是原创创新。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”这种发挥集体智慧创新方法为头脑风暴法。

（）选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：“男女搭配，干活不累”的劳动组合属于头脑风暴法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：读书破万卷，下笔如有神是指学一学创新法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：智能门禁替代人工考勤属于代一代创新法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：贝壳开合启发发明了门合页的创新属于拟人类比法。

（）选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：综摄法开发者是普林斯。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：享有“创新技法之母”美誉的创新法是（）。

选项A：奥斯本检核表法
选项B：信息交合法
选项C：重构组合法。

创新思维的六种训练方法创新思维的六种训练方法创新思维是指通过不同的方法和技巧来寻找新的解决方案、创造新的产品或服务的能力。

在现代社会中，创新思维被广泛认为是成功的关键要素之一。

然而，创新思维并非天生具备，它可以通过训练和实践来提高。

下面是六种训练创新思维的方法：1. 多元思维：多元思维是指能够看待问题和情况的多个角度。

要培养多元思维，可以通过阅读不同领域的书籍、观看不同角度的电影或纪录片，以及与不同背景和观点的人进行讨论交流。

这样可以打开思维的局限，从而寻找到更多的解决方案。

2. 反向思维：反向思维是指从相反的角度思考问题。

这种方法可以帮助我们发现常规思维所忽略的事物或可能性。

要训练反向思维，可以尝试提出“假设反面”的观点，并从反面推理出可能的结果。

3. 激发创造力：创造力是创新思维的核心。

可以通过参加创意工作坊、尝试艺术创作、解决谜题或做一些与日常工作无关的活动来激发创造力。

这些活动可以帮助我们的大脑开启新的联结方式，从而提高创新思维能力。

4. 设定挑战：挑战是培养创新思维的重要方法之一。

可以设定一些具有挑战性的目标，例如提出一个新的解决方案、设计一个创新的产品或服务。

通过设定挑战，可以激发自己寻找新的思路和方法。

5. 勇于冒险和失败：创新思维需要勇于冒险和接受可能的失败。

要训练自己的创新思维，需要超越舒适区，尝试新的思路和方法。

即使失败了，也要从失败中汲取教训，不断调整和改进。

6. 团队合作：创新思维往往需要多个人的智慧和思维碰撞。

通过与不同背景和专业知识的人合作，可以获得更多的创新思维的触发点和解决方案。

因此，培养团队合作的能力也是创新思维训练的重要一环。

通过以上六种训练方法，我们可以提高创新思维的能力，发现更多的机会和解决方案。

创新思维不仅可以应用于工作中，也可以在日常生活中帮助我们更好地面对各种问题和挑战。

题目：打破砂锅问到底的思维方式属于收敛思维。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：中西医结合治疗法属于信息交合法。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：常在河边走就是不湿鞋的思维方式属于颠覆传统法。

（）选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：横向思维与纵向思维是相互排斥的。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：“屡战屡败”修改为“屡败屡战”属于组合创新思维。

（）选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：多层蒸锅问世属于异类组合创新。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：沙发床家具属于重构组合创新创新。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：冷暖空调发明属于同类组合创新。

选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：智能手机由当初通话功能增加到照相上网等功能，其创新属于主体附加组合创新。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：组合创新方法中信息交合法首创者是许国泰。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：举一反三的思维方式属于（）。

选项A：定向思维
选项B：发散思维。

培养创新思维的十个创新方法在如今快速发展的社会中，创新思维成为了一种重要的能力。

无论是个人发展还是企业经营，培养创新思维都是必不可少的。

本文将介绍十个有效的培养创新思维的方法，帮助读者拓宽思维，激发创新潜能。

方法一：多元化学习多元化学习是培养创新思维的重要途径。

通过广泛阅读、参加课程和培训、与不同领域的人交流等方式，我们可以接触到不同的知识和思维模式，从而拓宽自己的思维边界。

方法二：提问和思考培养创新思维的关键是不断提问和思考。

在日常生活和工作中，我们应该勇于提出问题，并努力去解答这些问题。

通过思考问题，我们可以发现问题背后的需求和机会，并找到创新的解决方案。

方法三：观察和感知观察和感知是培养创新思维的基本能力。

我们应该保持对周围环境的敏感，观察事物的变化和趋势，并从中找寻灵感和创意。

只有通过敏锐的观察和感知，我们才能抓住创新的机会。

方法四：跨界合作创新往往发生在不同领域的交叉点上。

因此，与不同领域的人合作，进行跨界合作是培养创新思维的有效途径。

跨界合作可以带来不同的观点和思维方式，促进创意的碰撞和融合。

方法五：不怕失败失败是创新过程中不可避免的一部分。

要培养创新思维，我们必须敢于尝试和接受失败。

只有从失败中吸取教训，我们才能不断改进和创新。

因此，不要害怕失败，要积极面对并从中学习。

方法六：鼓励多样性多样性是培养创新思维的重要条件。

我们应该尊重不同的观点、文化和背景，鼓励团队成员之间的多样性。

通过不同的思维碰撞，我们可以激发出更多的创新思维和创意。

方法七：创新思维训练创新思维可以通过训练来培养和提高。

可以利用一些创新思维训练工具和方法，如头脑风暴、思维导图、侧写法等，来锻炼自己的创新思维能力，并将其运用到实际问题中。

方法八：保持好奇心保持好奇心是培养创新思维的重要心态。

我们应该保持探索和探索未知的勇气和兴趣，主动寻找新的挑战和机会。

只有保持好奇心，我们才能持续地进行创新思考和创新实践。

方法九：借鉴和改进创新不一定要从零开始，我们可以借鉴和改进已有的想法和方法。

创新思维的训练方法和技巧思维是人类最基本的认知能力，而创新思维则是在传统思维基础上的一种新颖、独特的能力。

在现代社会中，创新思维已经成为了许多领域中的重要竞争力。

本文将介绍一些创新思维的训练方法和技巧，希望能帮助广大读者拓展思维，培养创新潜力。

一、多角度思考创新思维需要突破传统的思维模式，从不同的角度去思考问题。

在解决问题时，我们可以尝试将问题转化为不同的形式，从多个维度和角度去思考，找到更多可能的解决方案。

例如，当我们面临一个挑战或困境时，可以设想自己是别人，或者从一个完全不同的领域或文化背景来思考问题，这样有助于突破既定思维，产生创新的观点和解决方案。

二、积极培养好奇心好奇心是创新思维的重要源泉之一。

保持对新事物的好奇心，关注不同领域的新知识和发展，主动获取信息和知识，这有助于拓宽思维边界，引发灵感。

我们可以通过阅读书籍、参加学习培训、与人交流等方式，培养好奇心，激发创新思维。

三、跳出舒适区舒适区是人们在日常生活中习惯的思维和行为模式，但创新思维需要跳出舒适区，挑战自我，才能产生新的想法和创意。

我们可以尝试接触一些不熟悉的领域或工作，尝试新的技能和经历，让自己处于不同的环境中，这有助于激发创新思维，并培养适应变化的能力。

四、思维导图的运用思维导图是一种以中心主题为核心，分支展开的图形化思维工具。

它可以帮助我们整理和组织思维，将问题和想法进行分层和关联。

通过使用思维导图，我们可以更清晰地了解问题的本质和关键点，发现可能的创新点和解决方案，并加以拓展和实践。

五、创新思维训练创新思维也可以通过一些具体的训练方法来提升。

例如，可以进行头脑风暴，自由发散地产生各种想法和解决方案；可以进行逆向思维，想象与当前情况相反的观点和可能性；可以进行故事创作，培养敏锐的观察力和联想能力；可以进行鼓励错觉，让大脑在异常的情境中迅速适应。

这些训练方法和技巧有助于培养创新思维，提升创造力和发散性思维能力。

六、创新思维的实践创新思维的训练需要与实践相结合。

教育中的创新思维培养方法教育是培养学生全面发展的重要途径，而创新思维则是当今社会对于个人和社会发展都非常重要的能力之一。

因此，如何在教育中培养学生的创新思维成为了一个重要的课题。

本文将介绍几种在教育中培养创新思维的方法。

一、培养学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是创新的源泉，能够驱使学生主动去探索和思考。

教师可以通过创设具有挑战性的学习环境，引导学生提出问题、思考问题，并激发他们对于知识和世界的好奇心。

例如，教师可以设计一系列有趣的问题，鼓励学生去自主发现问题的答案，提高他们的思辨和解决问题的能力。

此外，教师还可以引导学生进行多样化的知识获取和交流，培养学生的信息素养和社交能力，增强他们对于知识的渴望。

二、注重培养学生的问题解决能力创新思维强调解决问题的能力，因此培养学生的问题解决能力是培养创新思维的一项重要任务。

教师可以通过启发式教学、案例研究等方式，培养学生的分析和解决问题的能力。

通过分析和解决实际问题的过程，学生可以培养批判性思维和创造性思维，并将其应用到更广泛的领域中。

此外，教师还可以组织学生进行团队合作，让他们在集体智慧的激发和碰撞中培养解决问题的能力。

三、开展创新思维训练活动创新思维是可以通过训练和实践来不断提升的。

教师可以组织学生参与创新思维的训练活动，如头脑风暴、角色扮演、创意绘画等。

这些活动旨在激发学生的创造力，开拓他们的思维方式，培养他们的想象力和创新意识。

同时，教师还可以利用科技手段，如虚拟实验室、在线学习平台等，为学生提供更多创新思维训练的机会。

四、鼓励学生的失败和风险承受能力创新思维的培养过程中，学生不可避免地会面临失败和错误。

教师应该鼓励学生在失败中学习，从错误中成长。

教师可以鼓励学生尝试不同的方法和思路，鼓励他们冒险，培养他们的风险承受能力。

同时，在学生失败或遇到困难时，教师要给予适当的指导和支持，帮助他们从中找到解决问题的方法和经验。

总之，培养创新思维是教育中的一项重要任务。

·题目、
在调查阶段，收集信息的过程先是一个间接调查的过程，间接调查获得的信息是二手信息，这些信息一般来自几个信息源泉，包括（）。

·选项、
首要的信息来源是自己
图书馆信息源泉
周边的人也是信息源泉
网络信息源泉
【答案】
首要的信息来源是自己
图书馆信息源泉
周边的人也是信息源泉
网络信息源泉
·题目、
创新思维原理包括（）。

·选项、
超越性原理
整体性原理
简单性原理
微量效应原理和对应原理
【答案】
超越性原理
整体性原理
简单性原理
微量效应原理和对应原理
·题目、
问题表达可以概括为经历了三个步骤，分别是（）。

·选项、
面对问题
抓住感觉
用文字表达问题
精炼对境况和问题的表达。

1、思维的特点是（ABCDE）A．间接性B．抽象性和概括性C．逻辑性D．问题性和目的性E．借助语言来实现2、思维活动的构成要素有（ABC）A．思维的对象 (思维什么)B．思维的主体 (谁在思维)C．思维的方法 (怎样思维)3、思维方法的基本性质是（ABCD）A．思维方法具有主观性B．思维方法的基础和源泉是客观的C．思维方法的发展受到客观条件的制约D．思维方法的选择和评价有其客观性4、创新思维的基本特征（ABCDE）A．独立性(求异性)，即积极地求异，与众人、前人有所不同，独具卓识。

B．连动性(联想性)，即由此及彼的思维能力。

创新思维往往出自于举一反三、融会贯通。

C．多向性(发散性)，即善于从不同的角度思考问题。

D．跨越性(反常性)，即越出常规，超越一般的逻辑推导规则和通常的实践进程，另辟溪径，走出新的路子;或跨越时间进度，省略思维步骤，加大思维的前进性;或跨越转换角度，省略一事物转化为他事物的思维步骤，加大思维的跳跃性、灵活性。

E．综合性(统摄性)，即统摄前人成果、统摄多种思维形式和方法、智慧杂交的性质。

5、创新思维的发展经历了那几个时期（ABCD）A．准备期。

B．酝酿期。

C．明朗期。

D．验证期。

6、创新思维必须以逻辑为基础，这是因为：（ABC）A．只有经过逻辑训练，熟知逻辑规则，才能超越逻辑，达到更高境界。

B．逻辑思维倾向于人类共同的知识领域，创新思维倾向于人类个体的心理领域;个人创造力的激发，必须基于对人类普遍知识的掌握，离开生生不已的人类知识海洋，再良好的个体心理思维素质也激发不出创新性。

C．在科技史上，无数事例证明:创造想象力的强化往往归功于逻辑思维的训练。

1、思维是一种理性认识活动（A）A．正确B．错误2、思维方法是人们进行思维活动过程中所运用的工具和手段。

（A）A．正确B．错误3、思维方法是人们通过思维活动达到一定思维目的的途径、手段和办法。

（A）A．正确B．错误4、创新思维是思维的一种智力品质，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有独特见解的符合人文精神的具有主动性和独特性的复杂的思维过程。

创新思维方法和训练技巧有哪些1、逆向思维。

逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。

2、心理思维。

抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。

3、跟踪思维。

就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。

4、替代思维。

一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。

而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。

5、物极思维。

有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。

崐物理学家称此为物极原理。

7、否定思维。

否定是创新之母。

否定自己的过去，意味着创造更好的未来。

产品创新也是这样。

8、多路思维。

就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。

经典创新思维训练方法一、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。

三分钟后，再回到团体中作汇报。

二、脑力激荡法(Braintorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Oborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。

脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。

该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

三、六六讨论法(Phillip66Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。