幼儿园大班教案《毛豆》含反思

幼儿园大班教学计划《毛豆》带反思大班教学计划《毛豆》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以开始剥皮毛豆，锻炼孩子的负肌运动，了解毛豆的形状和内部特征，学会学习从外部到内部观察毛豆，并使用完整的话语表达您自己的观察结果。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《毛豆》。

[活动]1.了解毛豆的形状和内部特征。

2.可以剥去毛豆，锻炼孩子的负肌运动。

3.学会从外部到内部观察毛豆，并用完整的语言表达您的观察结果。

4.激发孩子探索事物。

5.让孩子们学习最初的录音方法。

6.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

[活动准备]4个装有荚果毛豆的篮子，一个空盒子；儿歌（edamame）【活动步骤】导入：直接存在的毛豆1.老师：毛豆是什么样的？什么是毛豆？您对毛豆有什么看法？2.老师：孩子们猜，豆荚里面会有什么？3.老师：您想知道最终的样子吗？4. Division :让我们看一下它的内部外观。

老师将首先进行演示，然后要求孩子们进行操作并探索豆荚内的方法。

老师:您在豆荚中找到了什么？那是什么感觉简介：今天我们摆脱了豆荚，认识了毛豆朋友。

我们知道毛豆是绿色的，小而圆形的。

每个毛豆朋友都有一个带头发的小温室。

相处得很好。

活动额外资讯：毛豆朋友有什么用？孩子们可以回家与父母讨论，并在下次与所有人分享结果。

活动反思：老师希望放大孩子感兴趣的一点，从这一点上讲，孩子可以考虑探索的一点。

鼓励孩子们探索事物。

小百科全书：大豆的含义包括大豆和毛豆。

大豆的学名通常称为毛豆。

大豆被称为菽。

大豆是黄色，绿色，黑色，棕色和双色大豆的通用名称。

它有5000多年的种植历史，起源于中国南部。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《毛豆》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《毛豆》含反思一
幼儿园大班教案《气象台认错》二
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幼儿园大班教案《毛豆》含反思一
大班教案《毛豆》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动，认识毛豆的外形及内部特征，学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果，快来看看幼儿园大班《毛豆》含反思教案吧。

【活动目标】
1.认识毛豆的外形及内部特征。

2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

4.激发幼儿探索事物的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】
带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）
【活动过程】
导入：直接呈现毛豆
1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？
3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？
4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？
老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？
2 / 2。

幼儿园大班实验教案——种植毛豆1. 概述幼儿园实验教育作为幼儿园教育中的重要一环，对幼儿的综合发展起着至关重要的作用。

实验教育可以帮助幼儿建立科学探究的思维模式，培养自主学习和解决问题的能力，同时也能够激发幼儿对自然的好奇心和探索欲。

2. 实验主题确定在幼儿园大班，我们选择了种植毛豆作为实验主题。

毛豆作为一种常见的农作物，它的生长过程既符合幼儿的生活经验，又能通过观察和实践让幼儿了解植物生长的基本原理。

通过种植毛豆，幼儿可以亲身体验植物成长的过程，培养对大自然的热爱和保护意识。

3. 实验目的本次实验的目的是让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的责任心和合作精神。

4. 实施步骤（1）准备工作准备好适量的毛豆种子、花盆或种植盒、盆土、水ing具等种植工具和材料。

（2）播种过程a. 学前准备：老师向幼儿介绍毛豆的生长特点，播种过程以及需要的工具和材料。

让幼儿观察毛豆种子的外观，启发幼儿关于毛豆生长的猜想和问题。

b. 播种过程：老师指导幼儿在盆土中挖小孔，将毛豆种子放入小孔中，并轻轻覆土，浇适量的水。

（3）日常护理老师指导幼儿每天观察盆土的湿度、毛豆的生长情况，及时浇水并记录生长过程。

（4）结课总结在毛豆发芽并长成嫩苗后，老师组织幼儿观察和讨论毛豆生长的整个过程，总结实验成果，并培养幼儿的整理能力。

5. 实验注意事项（1）播种过程中要注意操作细致，避免毛豆种子的损伤。

（2）盆土的湿度要适当，不宜过干或过湿。

（3）保持盆土通风与气温适宜，以促进毛豆的生长。

6. 实验效果评估通过观察和记录毛豆的生长情况、幼儿的参与程度以及实验后的讨论和总结，来评估实验教育的效果。

同时也可以通过幼儿的绘画、手工作品等形式来展示实验成果。

7. 实验延伸活动（1）观察大自然中不同的植物，了解它们的生长环境和特点。

（2）播种其他小型蔬菜或花卉，开展不同类型的实验教育。

（3）观察和讨论有关植物生长的绘本故事或视瓶，丰富幼儿的科学知识。

大班幼儿剥毛豆教案及反思教案标题：大班幼儿剥毛豆教案及反思教学目标：1. 让幼儿了解毛豆的外观特征，并培养他们的观察力和感知能力。

2. 培养幼儿的动手能力和细节处理能力。

3. 帮助幼儿发展社交技能，如与同伴合作和分享。

教学准备：1. 毛豆2. 盆或盘子3. 水4. 毛巾5. 幼儿园手套（可选）教学过程：引导：1. 引入毛豆的话题，询问幼儿是否吃过毛豆，他们对毛豆有什么了解。

2. 展示毛豆并让幼儿观察其外观特征，如形状、颜色和表面的细毛。

3. 提问幼儿关于毛豆的问题，例如：毛豆是什么植物的种子？我们通常如何食用毛豆？实践：4. 将毛豆放入盆或盘子中，加入适量的水，让幼儿用手将毛豆浸泡在水中，观察毛豆的变化。

5. 让幼儿用毛巾将毛豆擦干，观察毛豆表面的细毛是否有变化。

6. 介绍剥毛豆的方法：用手指轻轻按压毛豆的一端，然后用手指从另一端推出毛豆里的种子。

7. 演示剥毛豆的过程，并鼓励幼儿跟随操作。

合作与分享：8. 将剥好的毛豆分发给幼儿，让他们尝试剥毛豆。

9. 鼓励幼儿在剥毛豆的过程中互相帮助和交流，分享自己的发现和体验。

10. 提醒幼儿不要将毛豆的外皮吃掉，只食用内部的种子部分。

反思：教学过程中的亮点：- 引入话题和展示毛豆，激发幼儿的兴趣和好奇心。

- 通过观察、实践和分享，培养幼儿的观察力、动手能力和社交技能。

教学过程中的改进点：- 可以在引入话题时提供更多关于毛豆的背景知识，增加幼儿的学习内容。

- 在实践环节中，可以引导幼儿观察毛豆的变化，并促进他们进行思考和讨论。

教学延伸：- 可以将剥好的毛豆用来制作简单的毛豆沙拉或炒菜，让幼儿亲身体验毛豆的食用过程。

- 可以引导幼儿观察和比较不同颜色和形状的毛豆，培养他们的分类和比较能力。

通过这个教案，幼儿可以在剥毛豆的过程中学习到植物的种子结构，培养观察力和动手能力，并在合作与分享中发展社交技能。

教师可以根据幼儿的实际情况和学习需求进行适当的调整和改进。

小班科学公开课教案及反思：毛茸茸的毛豆一、教学目标1.让幼儿认识毛豆，了解毛豆的外形特征。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3.激发幼儿对大自然的探索兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识毛豆，了解毛豆的外形特征。

2.教学难点：引导幼儿观察毛豆的细节，培养幼儿的观察力。

三、教学准备1.教具：毛豆、剥毛豆的工具、煮熟的毛豆、毛豆图片。

2.环境创设：毛豆展示区、观察区。

四、教学过程1.导入（1）教师出示毛豆，引导幼儿观察毛豆的外形。

（2）教师提问：这是什么？你们认识它吗？它长什么样？2.认识毛豆（1）教师简要介绍毛豆的名称、特点和食用方法。

（2）教师分发毛豆，让幼儿亲手触摸、观察毛豆，感受其外形特征。

（3）教师引导幼儿分享观察到的毛豆特点。

3.观察毛豆（1）教师出示观察区，引导幼儿观察毛豆的细节。

（2）教师提问：毛豆的颜色是什么？毛豆的形状是什么？毛豆的表面有什么感觉？（3）教师引导幼儿用语言描述观察到的毛豆细节。

4.动手操作（1）教师示范如何剥毛豆。

（2）教师分发剥毛豆的工具，指导幼儿动手剥毛豆。

（3）教师鼓励幼儿分享剥毛豆的过程和感受。

5.感知毛豆的味道（1）教师将煮熟的毛豆分发给幼儿，让幼儿品尝毛豆。

（2）教师提问：毛豆的味道是什么？你们喜欢毛豆的味道吗？（3）教师引导幼儿用语言表达对毛豆味道的感受。

（2）教师提问：今天我们认识了什么？你们对毛豆有什么新的认识？五、教学反思1.教学效果分析本节课通过实物观察、动手操作、品尝味道等多种教学手段，使幼儿对毛豆有了直观的认识，培养了幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

2.教学改进措施（1）在认识毛豆环节，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行分享和交流。

（2）在观察毛豆环节，可以引导幼儿关注毛豆的生长过程，增加科普知识。

（3）在动手操作环节，可以增加合作环节，让幼儿在合作中学习。

3.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，通过丰富多样的教学手段，激发幼儿的探索兴趣，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养能力。

毛豆教案反思设计意图：小班的幼儿对周围世界都充满着好奇。

毛豆是长在哪里的?毛豆的衣服为什么会是毛茸茸的?脱掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆荚内住了几个豆宝宝？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?因此我设计了本次的活动《毛茸茸的毛豆》，让孩子既能仔细认真的观察和认识毛豆，又能对种子产生探索兴趣。

活动目标：1.能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。

2.尝试大胆讲诉自己观测的结果。

3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4.对科学积极探索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。

重点：能够仔细认真的观测毛豆，重新认识毛豆的主要特征。

难点：用语言定义自己观测的结果。

活动准备：物质准备工作：毛豆碟、子若干。

经验准备：有吃过毛豆的经验。

活动过程：一、初步感知毛豆外部特征：1.恳请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师上装在盒子里的"谜样礼物"："你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？""毛豆娃娃穿着的衣服就是什么颜色呀？"（绿色或黄色）2.教师总结："毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？"二、仔细观察毛豆，重新认识其特征：1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感觉？"(我们用一个好听的词"毛茸茸")2.切开毛豆荚后观测脱下衣服的感觉：幼儿剁毛豆，特别注意割下的豆荚遇事仍，放到碟子里，若存有幼儿剥碎，恳请大家说道说道剁毛豆的不好方法。

）1）观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？（观察后放入碟子）2）观测毛豆：一个毛豆夹里边存有多少？像是什么？一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？"（请幼儿边数边说）毛豆荚就是弯弯的，像是月亮，像是小船，毛豆娃娃就是什么样子的呢"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）看看，毛豆娃娃身上存有什么？（这就是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样）3.知道毛豆有营养，但不宜多吃："看见它们胖乎乎的样子，我不好想要尝尝它就是什么味道的，你喝过毛豆吗？就是怎么火烧的？什么味道的？"（幼儿民主自由说道自己的观点）"中午的饭菜存有毛豆，大家喝的时候必须特别注意下，毛豆就是什么味道奥？医生说：毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。

《毛豆》大班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解毛豆的生长环境、生长过程以及食用方式。

2. 掌握毛豆的基本种植方法和养护要点。

1.2 技能目标：1. 学会观察毛豆的形态特征，并能进行简单的分类。

2. 能够运用手工工具进行毛豆的种植和养护。

1.3 情感目标：1. 培养学生对植物的热爱和保护环境的意识。

2. 培养学生合作、探究和自主学习的能力。

第二章：教学内容2.1 毛豆的生长环境1. 介绍毛豆的生长需要适宜的温度、光照和水分。

2. 讲解毛豆对土壤的要求以及适宜的种植季节。

2.2 毛豆的种植方法1. 示范毛豆的播种、覆土、浇水等步骤。

2. 讲解毛豆的间距、深度和种植密度等要求。

2.3 毛豆的养护要点1. 介绍毛豆的施肥、除草、防病虫害等养护工作。

2. 讲解毛豆的收获时间和方法。

第三章：教学过程3.1 导入1. 通过图片或实物展示毛豆，引导学生关注毛豆的生长环境。

2. 提问学生对毛豆的了解，激发学生的学习兴趣。

3.2 讲解与示范1. 讲解毛豆的生长环境、种植方法和养护要点。

2. 进行毛豆种植的示范操作，让学生直观地学习。

3.3 实践操作1. 学生分组进行毛豆的种植实践，培养学生的动手能力。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.4 总结与反思1. 学生分享种植毛豆的心得体会。

2. 教师总结毛豆种植的重点知识和技巧。

第四章：教学评价4.1 学生种植毛豆的过程观察，评价学生的动手能力和合作精神。

4.2 学生对毛豆生长环境、种植方法和养护要点的掌握程度。

4.3 学生对毛豆种植的兴趣和主动学习的能力。

第五章：教学延伸5.1 组织学生进行毛豆种植比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

5.2 开展毛豆种植观察记录活动，培养学生的观察力和写作能力。

5.3 邀请农业专家进行讲座，增加学生对农业科学知识的了解。

第六章：教学资源6.1 实物资源：毛豆种子、毛豆植株、种植工具等。

6.2 图片资源：毛豆的生长过程图片、不同品种的毛豆图片等。

幼儿园科学课程计划：毛毛的毛豆
1，可以仔细观察毛豆，了解毛豆的主要特点。

2.尝试谈论您的观察结果。

活动准备
1.毛豆，很多菜。

活动程序
首先，对毛豆的外部特征的初步认识：
1.让孩子们触摸他们，然后猜测老师在盒子里放的“神秘礼物”。

（1）您对此有什么感觉？你猜怎么了？
（2）毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色的？（绿色或黄色）
2，老师总结：
穿着绿色毛衣的毛豆娃娃，弯曲得像月亮，它的身体和许多有趣的地方，让我们一起找到它吧？
其次，仔细观察毛毡并确认其特征：
1.触摸：
毛豆触感的衣服感觉如何？（我们用一个好词“毛茸茸”）
2.剥下豌豆荚后，观察脱衣服的感觉：
孩子们需要剥豌豆，注意去皮的豆荚，然后将它们放在盘子上。

如果孩子被砸了，请说说剥掉毛豆的好方法。

（1）观察壳：让我们看一下大豆壳中有什么？有什么？（观察后放入盘子）
（2）观察毛豆：毛豆文件夹里有多少？像什么？
老师：一个夹子里有三个毛豆娃娃。

你们几个
（请让孩子数数）
（3）豌豆荚是弯曲的，像月亮一样，像小船一样，毛豆娃娃是什么样的？毛豆娃娃的身体是什么？
（鼓胀，胖乎乎，光滑）
（4）看看毛豆娃娃上的东西是什么？
（这是毛豆娃娃的肚脐，就像肚脐一样）
3，知道毛豆有营养，但不宜多吃：
老师：看到他们胖了，我想尝尝。

你吃过毛豆吗？
它是如何燃烧的？什么味道（儿童可以自由发表自己的意见）
4.老师：毛豆虽然不好看，但营养丰富，钙和蛋白质含量很高，但毛豆不能多吃。

饮食过多会引起消化不良，胃痛，腹泻。

幼儿园综合教案：认识毛豆教学目标：1. 让幼儿认识毛豆的外形、生长环境和营养价值。

2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

教学内容：1. 毛豆的基本知识：外形、颜色、生长环境等。

2. 毛豆的营养价值及其在饮食中的应用。

3. 实践活动：剥毛豆。

教学准备：1. 新鲜的毛豆和已经煮熟的毛豆。

2. 关于毛豆的图片和视频资料。

3. 剥豆器或者小剪刀（根据幼儿的年龄和能力适当选择）。

4. 盘子和垃圾桶。

教学过程：1. 引入环节：教师展示毛豆的图片和实物，引导幼儿观察并描述毛豆的外形和颜色。

2. 讲解环节：通过视频或图片，介绍毛豆的生长环境和生长过程，讲解毛豆的营养价值。

3. 实践环节：教师示范如何安全地剥毛豆，然后让幼儿尝试自己剥毛豆。

教师在过程中进行指导和帮助。

4. 分享环节：幼儿分享自己的剥豆体验，教师引导幼儿讨论毛豆可以做成哪些食物。

教学延伸：1. 在美工活动中，可以让幼儿用剥下的毛豆皮进行创意拼贴。

2. 在烹饪活动中，可以教幼儿制作简单的毛豆菜肴。

教学总结：回顾本节课的内容，强调毛豆的外形特征、生长环境、营养价值以及我们如何剥毛豆。

鼓励幼儿在日常生活中多观察和品尝各种蔬菜，保持健康的饮食习惯。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 通过幼儿的剥豆表现，评估其手眼协调能力和精细动作技能的发展。

3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对毛豆的认识和理解程度。

4. 在后续的活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，如识别毛豆、食用毛豆等。

小班科学公开课教案及反思《毛茸茸的毛豆》一、教学目标1.认知目标：认识毛豆的外观特征，了解毛豆的生长过程。

2.技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的好奇心和探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识毛豆，了解毛豆的生长过程。

2.教学难点：引导幼儿通过多种感官体验毛豆的特征。

三、教学准备1.教具：毛豆实物、毛豆生长过程的图片、毛豆植株模型。

2.学具：每人一份毛豆，观察记录表。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过毛豆吗？谁知道毛豆是什么样子呢？生：毛豆是绿色的，毛茸茸的。

师：对了，毛豆是绿色的，它的外壳上有许多小毛毛，今天我们就来认识一下毛豆。

2.观察毛豆师：现在请大家仔细观察手中的毛豆，看看它是什么样子的，然后告诉老师你的发现。

生1：我发现毛豆是绿色的，有很多毛毛。

生2：毛豆的形状像小船。

师：很好，你们观察得非常仔细。

毛豆确实是绿色的，它的外壳上有许多小毛毛，形状像小船。

3.感知毛豆师：请大家用手摸一摸毛豆，感受一下它的触感。

生1：毛豆的毛毛很软。

生2：毛豆的外壳有点硬。

师：很好，你们的感觉非常准确。

毛豆的毛毛确实很软，而外壳则有点硬。

4.闻味毛豆师：现在请大家闻一闻毛豆的味道。

生1：毛豆有一股清香味。

生2：毛豆的味道有点像豆腥味。

师：很好，你们闻得非常准确。

毛豆有一股清香味，也有点豆腥味。

5.了解毛豆的生长过程师：老师给大家讲解一下毛豆的生长过程。

请大家看图片，这是毛豆的种子，种子种在土里，经过一段时间，会长出小苗。

（展示毛豆生长过程的图片）师：小苗慢慢长大，会长出叶子，然后开花，结出毛豆。

毛豆成熟后，我们就可以采摘来吃了。

师：今天我们一起认识了毛豆，了解了它的外观特征和生长过程。

希望大家能够记住毛豆的特点，回家后跟爸爸妈妈分享。

五、反思1.教学设计方面：在教学过程中，我注重了引导幼儿通过多种感官体验毛豆的特征，使他们在观察、感知、闻味等方面得到全面的锻炼。