小班数学教案小兔采蘑菇

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》1活动目标：熟识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

活动预备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：一、小兔采蘑菇（熟识大小）⒈（出示小兔）小伴侣你熟识它吗？（小兔）你知道小兔宠爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了宠爱吃这些还宠爱吃蘑菇。

（2）（宠爱吃蘑菇）⒉这里有还多的蘑菇。

（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。

我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起熟识并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒊再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（连续区分大小）⒈小伴侣刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伴侣每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

（幼儿操作）⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒊操作错误的幼儿进行准时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小伴侣真棒！都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观看，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒉幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：订正送错的蘑菇。

⒊小伴侣帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真欢乐。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》2目标：1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、激发幼儿乐观尝试活动的爱好和信念，体验玩耍的欢快。

小班数学小兔采蘑菇教案（精选5篇）小班数学小兔采蘑菇教案篇1活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。

活动过程：（一）扮演角色，导入游戏情境。

老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。

兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。

（二）小兔练本领。

1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。

2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。

3、小结：表扬小兔有本领。

（三）小兔采蘑菇。

1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。

（1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。

提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。

（2）小兔采蘑菇。

妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。

检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。

2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。

妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。

这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。

采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。

3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。

妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。

给妈妈或自己检查。

4、小结。

幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思本次教案我选择了小兔采蘑菇为主题，通过故事情节的打开，引导幼儿了解数学中的数字和概念。

同时，通过小游戏等活动形式，让幼儿在玩中学，轻松快乐地把握数学学问。

一、教学目标1.认得1—5的数字，并能正确念出来。

2.能正确使用1—5进行数量的比较。

3.能正确理解“多少”“少”等数量词汇。

4.通过小游戏等形式能把握数学学问。

二、教学准备1.一幅小兔采蘑菇的图片和一段相关的故事。

2.五个数字牌和五个相应的物品（例如：五个奶瓶、五个小球等）。

3.数学教具（例如：积木、拼图等）。

三、教学过程第一步：老师介绍“小兔采蘑菇”的故事情节（时间约3分钟），并引导幼儿注意故事中显现的数字和物品。

第二步：老师出示数字牌，引导幼儿认得并读出数字（时间约3分钟）。

第三步：老师出示五个物品，并让幼儿猜想其数量，然后比较数量大小（时间约5分钟）。

第四步：老师出示数字牌和相应数量的物品，让幼儿依照数字牌的次序摆放物品（时间约5分钟）。

第五步：老师出示五个物品，并让幼儿自由组合其数量，再使用数字牌对其进行标记（时间约10分钟）。

第六步：老师引导幼儿一起玩数字积木拼图（时间约10分钟）。

第七步：老师引导幼儿进行小游戏，例如：“小兔家里有几个奶瓶？请举手回答。

”等（时间约10分钟）。

第八步：老师让幼儿依据故事情节，用积木模拟小兔采蘑菇的过程（时间约15分钟）。

第九步：老师让幼儿将五个物品分成两组，并在圆圈上标记数量，让幼儿理解“多少”和“少”的概念（时间约10分钟）。

四、课堂反思在教学过程中，我通过多种形式引导幼儿学习数学学问，例如：故事情节、物品比较、标记等。

幼儿在轻松快乐的氛围下，把握了1—5的数字和数量概念，提高了他们的数学理解本领。

而通过小游戏和玩具等形式，让幼儿在玩中学，不仅加添了课堂趣味性，也激发了幼儿的学习爱好。

然而，在后续的教学中，我也发觉了一些问题。

例如：在引导幼儿猜想物品数量和进行自由组合时，存在肯定的难度。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》含反思
一、教学目标：
1、了解小兔的生活环境及喜好。

2、把握蘑菇的栽种、生长和采摘方法。

3、加强幼儿对大自然的理解和爱好。

4、培育幼儿动手本领与团队协作意识。

二、教学内容：
小兔采蘑菇
三、教学活动：
1、引导幼儿了解小兔的生活环境，利用图片呈现。

2、利用画图、贴纸等方式制作小兔全家和小蘑菇。

3、了解蘑菇的栽种、生长和采摘方法，模拟蘑菇的生长过程。

4、分组进行小兔采蘑菇游戏，培育幼儿动手本领和团队协作意识。

四、教学方法：
1、游戏情景式教学。

2、试验探究式教学。

3、图片教学。

4、黑板教学。

五、教学资源：
1、小兔全家图片呈现。

2、小蘑菇制作工具（包括画笔、颜色笔等）。

3、蘑菇的栽种、生长和采摘照片。

4、小兔采蘑菇游戏道具。

六、课堂反思：
本节课的整体效果良好，幼儿们在教学过程中表现出了高度的爱好和参加度。

在采纳图片和游戏情景式教学时，孩子们表现出了猛烈的古怪心和求知欲，通过探究和试验，他们认得到了小兔和蘑菇的生长环境和特点。

同时，幼儿们在分组进行小兔采蘑菇游戏时，加强了彼此间的交流和合作意识，从而达到了更好的教学效果。

在后续的教学中，我将更多地采纳多媒体工具和游戏情境式教学，以充足幼儿的古怪心和求知欲，更好地促进他们的全面进展。

设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

活动过程1.复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.给点卡排序。

师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

小班教案《小兔采蘑菇》小班教案《小兔采蘑菇》（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《小兔采蘑菇》篇1一。

活动目标：1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。

2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。

3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。

二。

游戏准备：材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。

三。

游戏过程：1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子1、扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。

”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”2、提供材料自由探索：（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）（2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。

小朋友们要注意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧3、幼儿游戏所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”4、结束游戏小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜？要不要跟兔妈妈抱抱？小班教案《小兔采蘑菇》篇2活动目标：1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

小班数学教案详案《小兔采蘑菇》教案主题：小兔采蘑菇教学目标：1.了解小兔采蘑菇的故事情节；2.复习并巩固数字的认识；3.通过故事情节，培养学生对数学的兴趣。

教学准备：1.故事《小兔采蘑菇》的图片、课件或实物道具；2.数字卡片或卡片上的蘑菇图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过展示故事的图片或道具，引入故事《小兔采蘑菇》的话题。

2.引导学生回忆故事中的情节，鼓励他们用自己的话讲述故事的内容。

二、讲解故事（10分钟）1.老师用简单明了的语言讲述故事《小兔采蘑菇》，并配以故事图片、课件或实物道具，以加深学生对故事情节的理解。

2.教师鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解，引导他们思考故事中出现的数学概念。

三、数学活动（15分钟）1.老师将数字卡片或卡片上的蘑菇图片分发给学生。

2.学生按照故事中出现的顺序，依次出示自己手中的数字卡片或蘑菇图片，并用口语表达出来。

3.其他学生听到数字后，根据数字的大小关系，依次排列自己手中的数字卡片或蘑菇图片。

四、数学游戏（10分钟）1.老师组织学生进行一个互动的数学游戏，类似于故事中的情节。

学生们分成小组，每个小组有一个代表自愿到教室外寻找蘑菇。

2.每个小组的代表需要记住他所找到的蘑菇数量，并和其他小组的代表进行一对一的对比。

3.最后，每个小组的代表向全班展示他们找到的蘑菇数量，班级共同比较，找出谁找到的蘑菇数量最多、最少。

五、总结（5分钟）1.老师通过让学生回答问题的方式，总结故事中出现的数学概念和活动中的数学技巧。

2.鼓励学生展示他们在故事中所学到的数学知识。

六、作业（5分钟）1.布置相应的作业，让学生巩固和练习所学的数学知识。

2.作为拓展任务，可以要求学生创作一个和故事有关的数学问题，并向全班同学提出。

教学反思：在这个教案中，故事《小兔采蘑菇》被融入到数学教学当中，既增加了教学的趣味性，又能帮助学生通过情境的理解，在实际活动中培养他们的数学思维和技巧。

通过故事的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和运用所学知识。

小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.学习用数字1-5来表示物体的数量。

2.能按照指定的数量摆放物体，发展手眼协调能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重点1.学习用数字1-5表示物体的数量。

2.按照指定的数量摆放物体。

三、教学难点1.能准确地将数字与物体数量对应起来。

2.按照指定的数量摆放物体时，不混淆数字与物体的数量。

四、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片（1-5）、篮子、小石头。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，蘑菇图片贴在墙上。

五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“小兔跳”的游戏，活跃气氛。

（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔互动，引发幼儿兴趣。

2.教学活动（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的颜色、形状等特点。

（2）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并学习用数字表示物体的数量。

（3）教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让幼儿了解故事情节，理解小兔采蘑菇的过程。

（4）教师邀请幼儿参与游戏，模拟小兔采蘑菇的过程。

a.教师出示篮子，让幼儿将蘑菇图片放入篮子中，并按数量摆放。

b.教师出示小石头，让幼儿将小石头放入篮子中，与蘑菇图片数量相对应。

c.教师引导幼儿观察并说出每个篮子中的蘑菇数量，再次确认数字与物体数量的对应关系。

3.练习活动（1）教师出示新的蘑菇图片，让幼儿独立完成摆放任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬鼓励。

（1）教师与幼儿一起回顾故事《小兔采蘑菇》，巩固所学内容。

（2）教师出示更多的蘑菇图片和数字卡片，让幼儿自由组合，创造新的故事情节。

（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。

六、课后作业1.家长协助幼儿用数字1-5表示家中物品的数量，巩固所学知识。

2.家长与幼儿一起创作新的故事，以《小兔采蘑菇》为基础，发挥想象力。

七、教学反思本节课通过故事《小兔采蘑菇》引导幼儿学习用数字表示物体的数量，通过实践操作让幼儿掌握摆放物体的方法。

小班数学教案小兔釆蘑菇小班数学教案：小兔采蘑菇一、教案概述本教案适用于小班数学教学，通过培养幼儿的数学思维能力和观察力，引导他们在游戏中学习数学概念。

本教案的主题是小兔采蘑菇，通过蘑菇采摘游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，同时培养他们的观察能力和计数能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认知数学概念，如计数、对应、分类等。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过游戏中的互动，增强幼儿的学习兴趣和主动参与能力。

三、教学准备1. 蘑菇图片：准备若干张蘑菇的图片，图片上可以使用不同的颜色和大小，用来进行分类和对应的活动。

2. 容器：准备若干个容器，用来放置不同颜色和大小的蘑菇。

3. 场地：在教室或操场上设置一个采蘑菇的场地，场地上可以放置幼儿用来采摘蘑菇的工具，如篮子、钳子等。

4. 计数卡片：制作一些简单的计数卡片，用来帮助幼儿进行数学运算。

四、教学过程1. 导入环节：通过引发幼儿的兴趣，进入采蘑菇的主题。

可以播放关于小兔子采蘑菇的儿歌或者短视频，或是向幼儿讲述一个兔子采蘑菇的小故事。

2. 认知蘑菇：给幼儿展示蘑菇的图片，引导他们观察蘑菇的颜色和大小。

可以通过问答的方式，让幼儿了解蘑菇的特点。

3. 分类蘑菇：将多张蘑菇的图片放在桌子上，让幼儿根据蘑菇的颜色和大小进行分类。

例如，将所有红色的蘑菇放在一个容器中，将所有大的蘑菇放在另一个容器中。

4. 对应蘑菇：将多个颜色和大小不同的蘑菇放在桌子上，每个幼儿分配一个篮子。

教师可以出示一个蘑菇的图片，幼儿需要找到对应的蘑菇并放入自己的篮子中。

5. 采摘蘑菇：在场地上放置一些带有标记的蘑菇图片，每个图片上标有一个数字。

幼儿使用工具（如篮子或钳子）采摘相应数量的蘑菇，并将其放入篮子中。

教师可以根据幼儿的能力适当调整难度。

6. 数学运算：使用计数卡片，让幼儿进行简单的数学运算。

例如，出示一张卡片上写着数字“3”，幼儿需要找到3个蘑菇，并将其放入篮子中。

7. 结束活动：对这节数学课进行总结，让幼儿回顾今天的学习内容。

《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案（精选7篇）《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案1活动目标：熟悉并区分物体的大小，学说这是大蘑菇，这是小蘑菇。

活动预备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料：大小篮子两只、大小标记。

活动过程：一、小兔采蘑菇（熟悉大小）⒈（出示小兔）小伴侣你熟悉它吗？（小兔）你知道小兔喜爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。

（2）（喜爱吃蘑菇）。

⒈这里有还多的蘑菇。

（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。

我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起熟悉并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒈再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（连续区分大小）⒈小伴侣刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伴侣每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

（幼儿操作）⒈你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒈操作错误的幼儿进行准时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小伴侣真棒！都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观看，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒈幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：订正送错的蘑菇。

⒈小伴侣帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真快乐。

《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案2活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。

2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的欢乐，并能根据老师的要求去做。

重点难点把握正确的双脚连续向前跳的动作活动预备：荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。

活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。

小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.了解数的概念，认识1-5的数字。

2.能够进行简单的数学加减法。

3.发展观察能力和动手操作能力。

二、教学准备1.数字卡片（1-5）。

2.采蘑菇游戏的板子。

3.减法小帮手卡片。

4.教学用PPT。

三、教学流程1. 导入环节本节课的主题是“小兔采蘑菇”，先通过动画和图片介绍一下蘑菇，引发小朋友的兴趣，接着告诉小朋友们我们今天要一起探索小兔子采蘑菇的故事。

2. 学习1-5的数字1.教师拿出数字卡片，依次出示数字1-5，并带着小朋友们一起读出来，重点是确保每个数字都会被读准。

2.引导小朋友分别拿出几个手指来表示1-5的数字，帮助小朋友们巩固记忆。

3.教师可用特定的字体或颜色来强调数字。

3. 数学加法1.教师用两个数字卡片来进行简单的加法，例如：出示1和2的数字卡片，帮助小朋友们算出它们的和。

再用1和3的数字卡片进行同样的加法运算。

这样依次类推，直到5的数字卡片都进行过加法运算为止。

2.引导小朋友们发现加法运算的规律，让小朋友们感受到数学并不是那么难懂。

4. 数学减法1.教师将减法小帮手卡片拿出来，让小朋友们了解减法的概念。

2.教师用3-1=2的式子教授减法，再用5-2=3的式子教授更复杂的减法运算。

3.引导小朋友们理解减法运算规律，让小朋友们意识到减法比加法更具挑战性。

5. 采蘑菇游戏1.将采蘑菇游戏的板子放在教学桌上，拿出小兔子人物卡片。

2.说明游戏规则：小兔子要采集屏幕上出现的全部蘑菇，每采集一个蘑菇就会得到相应的分数，蘑菇的分值分别为1-5分。

让小朋友们开心地玩耍，学习数学知识。

3.教师可以根据小朋友们的能力调整游戏的难易程度。

6. 总结1.教师与小朋友们一起回顾本节课的知识点，帮助小朋友们巩固所学内容。

2.询问小朋友们的学习感受和意见，对表现出色的小朋友进行表扬和奖励。

四、教学注意事项1.教师应当关注小朋友们的情况，适时调整教学方法和难度。

2.教师应有耐心，提供足够的指导和支持。

小班数学教案小兔子采蘑菇第一节：引入教师提前准备好一些实物蘑菇模型，并摆放在教室内的某个区域。

教师真诚地问学生：“小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？蘑菇是一种特别可口的食物，它们可以用来做很多美味的菜肴。

你们知道小兔子喜不喜欢吃蘑菇呢？”学生回答教师的问题，引出小兔子喜欢采蘑菇的话题。

教师告诉学生今天将通过数学的学习来帮助小兔子采蘑菇，一起来探索有趣的数学世界吧。

第二节：数数蘑菇教师将学生分成小组，每个组分发一些实物蘑菇模型。

教师说：“小兔子来到蘑菇森林里采蘑菇，它发现有很多蘑菇，我们来数一数看看有多少个蘑菇吧。

”学生们开始仔细数数手中的蘑菇，并用手指指向数出的蘑菇。

教师引导学生将数出的数量用声音报出来，并记录在黑板上。

第三节：比较大小教师准备一些数字牌，并放在桌上供学生使用。

教师说：“小兔子来到蘑菇森林里，它发现蘑菇有大有小，我们来比较一下蘑菇的大小。

”教师示范，拿起一只实物蘑菇模型并使用数字牌比较其大小。

例如：“这只蘑菇比数字牌上的'3'大，但比数字牌上的'5'小。

”学生们模仿教师的示范，拿起不同大小的蘑菇模型进行比较，并用数字牌表示出它们的大小关系。

第四节：分类蘑菇教师将学生重新分成小组，每个组分发一些不同颜色的蘑菇模型。

教师说：“小兔子采到了很多不同颜色的蘑菇，我们来把它们进行分类吧。

”教师提问学生：“你们能分出几种不同颜色的蘑菇？”学生们开始讨论并将蘑菇按照颜色进行分类。

教师引导学生用颜色名称或颜色代号给每个分类起名，并记录在黑板上。

第五节：数学游戏教师准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。

教师说：“现在，小兔子想知道它一共采到了多少蘑菇，请大家来帮助小兔子算一算。

”教师将数字卡片洗乱后放在桌上，学生轮流翻开一张卡片，并将卡片上的数字加到之前数过的蘑菇数量上。

学生们一边翻开卡片一边计算，并用声音报出最后的结果。

第六节：总结教师引导学生回顾今天的学习内容，并向学生提问：“我们今天学到了什么？小兔子采了多少个蘑菇？我们是怎么把蘑菇进行分类的？”学生们回答教师的问题，教师对学生给予肯定和鼓励。

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》（精选7篇）小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》（精选7篇）身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》篇1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。

幼儿园小班数学教案小班数学教案小兔采蘑菇教学目标：1. 让孩子们理解并掌握基本的数数技能，能准确地数出1-10的数量。

2. 培养孩子们的观察力和注意力，通过小兔采蘑菇的故事，让他们学会在实际情境中运用数字。

3. 提高孩子们的动手能力和团队协作能力，通过实践活动，让他们体验到数学的乐趣。

教学内容：1. 数字的认知与计数：1-10的数字学习和计数练习。

2. 小兔采蘑菇的故事：通过故事引入数学概念，如数量、比较等。

3. 实践活动：模拟小兔采蘑菇的情境，进行实物计数和比较。

教学准备：1. 教学用具：1-10的数字卡片，彩色蘑菇模型（数量足够每个孩子进行计数和比较），小兔玩偶。

2. 故事素材：小兔采蘑菇的故事图片或绘本。

3. 实践活动材料：篮子或者小桶，用于模拟小兔采蘑菇。

教学过程：1. 导入：教师讲述小兔采蘑菇的故事，同时展示相关的图片或绘本，吸引孩子们的注意力。

2. 讲解：教师展示数字卡片，引导孩子们认识和读出1-10的数字，并通过故事中的情境，让孩子们理解数字与实物数量的对应关系。

3. 练习：教师分发蘑菇模型，让孩子们自己动手数一数，确认每个蘑菇模型的数量，并与相应的数字卡片进行匹配。

4. 实践活动：将孩子们分成小组，每组一个小兔玩偶和一个篮子或小桶。

教师给出指令，如“小兔要采5个蘑菇”，孩子们需要按照指令去采集相应的蘑菇数量。

5. 分享与讨论：让孩子们分享他们的实践过程和结果，教师引导他们进行比较和讨论。

教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后继续进行类似的计数活动，如数家里的水果、玩具等。

2. 游戏活动：在课余时间，组织孩子们进行“小兔采蘑菇”的游戏，进一步巩固他们的计数和比较能力。

教学总结：本次课程通过小兔采蘑菇的故事和实践活动，让孩子们在愉快的氛围中学习了1-10的数字和基本的计数技能。

他们在实践中体验到了数学的乐趣，同时也提高了观察力、注意力和团队协作能力。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况和表现，包括他们的计数准确性、问题解决能力等。

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思「篇一」一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。

在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。

本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标1、练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的`动作技能。

2、体验游戏活动的乐趣。

3、活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带。

四、活动过程（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1、请3―4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。

走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2、幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1、教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2、教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3、让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

1、教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2、教师带幼儿原路返回。

五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。

小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 能够根据问题，运用加法和减法解决实际问题。

2. 能够正确的使用单位计量。

3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4. 培养合作学习和团队合作的意识。

教学重点：1. 运用加法和减法解决实际问题。

2. 正确使用单位计量。

教学难点：解决多步骤的实际问题，培养学生的思维能力和创造力。

教学准备：1. PPT课件。

2. 课堂板书。

3. 教学素材：“小兔采蘑菇”的故事材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段描述“小兔采蘑菇”的故事材料，引导学生观察问题。

2. 学生观察后，教师启发讨论，提问：“小兔一共采到了多少颗蘑菇？小兔一共吃了多少颗蘑菇？”二、学习解决问题（20分钟）1. 教师出示计算问题：小兔采了7个大蘑菇后，又采了3个小蘑菇，一共采了多少个蘑菇？请同学们用加法算一算。

2. 学生进行计算，教师提供帮助和指导。

3. 学生将计算结果告诉全班，并将答案写在黑板上。

三、引出计量单位（10分钟）1. 教师出示一个蘑菇的图片，然后问学生：“这个蘑菇有多高？请给出你的答案。

”2. 引导学生思考，提问：“怎么才能确定这个蘑菇的高度？”3. 学生可能会提出一些方法，如用直尺量、用手指量等。

教师引导学生认识到，我们需要一个统一的单位来计量。

四、学习单位计量（20分钟）1. 教师出示一个标尺，示范使用标尺测量物体的长度。

然后给学生提供一些其他物体，让学生用标尺测量其长度。

2. 学生用标尺测量物体的长度，然后将测量结果告诉全班，并将结果写在黑板上。

3. 教师引导学生总结，确立“厘米”作为长度的单位。

五、综合运用（20分钟）1. 教师给学生出示一道综合题目：小兔今天采了30个蘑菇，其中大蘑菇有16个，小蘑菇有14个。

如果小兔每次采蘑菇可以采1个小时，那么小兔采完这些蘑菇需要多少小时？2. 学生进行思考和计算，尝试解决问题。

3. 学生把自己的解决思路告诉全班，并将答案写在黑板上。

小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

活动准备1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4、地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”（能站下五个小朋友）。

活动过程1、复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子。

数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。