粤教版科学二年级第三单元11、《做磁铁玩具》教学设计

《做磁铁玩具》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业旨在帮助学生了解磁铁的基本性质，并通过动手制作磁铁玩具，培养学生的动手能力和创造力。

同时，通过设计制作过程中的实验操作，引导学生思考磁力的产生原理和应用。

二、设计内容：1. 学习磁铁的基本概念和性质；2. 制作简单的磁铁玩具，如磁铁挂钩、磁铁推拉车等；3. 学生自行设计并制作磁铁玩具，并在班级展示。

三、设计步骤：1. 学习磁铁的基本概念和性质（1课时）：通过教师讲解和视频展示，让学生了解磁铁的吸附性、两极性等基本概念，引导学生观察磁铁的特点和实验现象。

2. 制作简单的磁铁玩具（2课时）：（1）教师向学生演示如何制作简单的磁铁玩具，如磁铁挂钩；（2）学生分组制作磁铁玩具，并在制作过程中体会磁力的作用；（3）学生在班级展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作心得。

3. 学生自行设计并制作磁铁玩具（3课时）：（1）教师给学生布置任务：自行设计并制作一个磁铁玩具；（2）学生在家中或学校进行设计和制作，并在下节课展示作品；（3）学生展示自己设计的磁铁玩具，分享设计灵感和制作过程。

四、评价方式：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，包括提问回答、动手制作等；2. 创造力评价：评价学生设计的磁铁玩具是否具有创新性和独特性；3. 制作质量评价：评价学生制作的磁铁玩具完成度和精美程度。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生用磁铁玩具探索更多磁性现象，并进行小实验；2. 带领学生走进磁铁工厂或科技馆，深入了解磁铁的应用和制作过程；3. 组织学生进行磁铁创意设计比赛，展示学生的设计才华和创造力。

六、总结反思：通过本次作业设计，学生不仅能够掌握磁铁的基本概念和性质，还能够培养动手能力和创造力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

希望学生在未来的学习生活中能够继续保持对科学的热爱，不断探索和学习！第二课时一、设计背景：磁铁是我们日常生活中常见的一种材料，它具有磁性，能够吸引铁、镍、钴等物质。

粤教版科学二年级上册第11课
做磁铁玩具教案
一、教学目标
知识目标：让学生了解磁铁的一些用途；
技能目标：能制作简单的磁铁玩具；
情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手和观察能力；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
学生准备：制作磁铁玩具的材料、带有磁铁的玩具；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们玩过带有磁铁的玩具吗？它的原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《做磁铁玩具》。

二、看一看：
师：现在请同学们把自己带的含有磁铁的玩具拆开，找一找里面的磁铁;
师：认真观察后，说说磁铁在这个玩具里面的作用;
生：拆开玩具积极寻找，认真观察后，积极举手回答;
师：巡视指导;
生：积极举手发言;
师：及时总结;
三、试一试:
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用自己所带的材料，尝试制作蹦蹦玩具;
师：制作完成后，积极上台展示;
生：结合课文内容积极尝试;
师：巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示;
师：对同学的作品做必要的点评;。

《做磁铁玩具》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本原理和特性。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生的团队合作认识和沟通能力。

二、教学内容1. 磁铁的基本原理和特性。

2. 制作磁铁玩具的方法和步骤。

3. 团队合作与沟通技巧。

三、教学重点和难点1. 磁铁的基本原理和特性的理解。

2. 制作磁铁玩具的过程中的团队合作和沟通技巧。

四、教学准备1. 磁铁及相关材料。

2. 制作磁铁玩具的步骤和示范视频。

3. 分组名单和工具箱。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种磁铁玩具的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 理论进修：讲解磁铁的基本原理和特性，让学生了解磁铁的吸引和排斥现象。

3. 实践操作：将学生分成小组，根据提供的材料和工具，制作磁铁玩具。

每个小组设计一个奇特的磁铁玩具，并在规守时间内完成。

4. 展示交流：每个小组展示他们制作的磁铁玩具，并分享制作过程中的心得和困难。

其他小组可以提出建议和意见。

5. 总结反思：让学生总结本次活动的收获和不足的地方，提出改进意见和建议。

六、教学评判1. 学生的磁铁玩具制作完成度和创意水平。

2. 学生在团队合作和沟通方面的表现。

3. 学生对磁铁原理和特性的理解水平。

七、拓展延伸1. 鼓励学生利用磁铁制作更多的玩具或实用工具。

2. 组织学生参与科技创新比赛，展示他们的磁铁玩具作品。

3. 鼓励学生探索更多关于磁铁的知识，拓展他们的科学视野。

通过本次活动，学生不仅可以进修到磁铁的基本原理和特性，还可以培养他们的动手能力、创造力和团队合作认识，为他们未来的进修和生活打下良好的基础。

希望学生能够通过这次活动，发现科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。

粤教科技版科学二年级上册8有趣的钓鱼教学设计一、教材分析：有趣的钓鱼是粤教版科学二年级上册磁铁玩具中的第一课。

本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。

通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。

接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。

学生进行实验并分析现象，发现规律。

“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。

在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。

在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。

在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。

再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。

最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。

二、学情分析：二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。

但他们对磁铁的其他性质并不了解。

通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。

三、教学目标：科学知识：（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。

过程与方法：（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。

《做磁铁玩具》学历案一、学习主题做磁铁玩具二、学习目标1、了解磁铁的性质和特点。

2、掌握制作磁铁玩具的基本方法和技巧。

3、培养动手能力和创新思维。

4、激发对科学探索的兴趣。

三、学习资源1、磁铁若干。

2、各种金属材料，如铁钉、回形针、易拉罐等。

3、非磁性材料，如塑料片、木块、纸张等。

4、胶水、剪刀、细绳等工具。

四、学习过程（一）导入通过展示一些有趣的磁铁玩具，如磁力小火车、悬浮的磁铁球等，引起学生的兴趣，提问学生是否想自己动手制作磁铁玩具。

（二）知识讲解1、介绍磁铁的性质（1）磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属。

（2）磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。

2、讲解制作磁铁玩具所需的材料和工具展示准备好的材料和工具，让学生对其有直观的认识。

（三）制作步骤1、磁力小车（1）准备一个小木板，在木板的一端固定一块磁铁。

（2）将四个轮子安装在木板下方。

（3）用铁钉和金属片制作一个小车的车身，并在车身的前端固定另一块磁铁，注意磁极的方向，要与木板上的磁铁磁极相反，这样小车就能在磁力的作用下向前移动。

2、悬浮的磁铁塔（1）准备几个大小相同的圆形磁铁。

（2）将一个磁铁放在平面上，磁极朝上。

（3）接着，将第二个磁铁磁极朝下，轻轻放在第一个磁铁的上方，要保持平衡。

（4）按照同样的方法，依次叠加更多的磁铁，形成一个悬浮的磁铁塔。

3、钓鱼游戏（1）用硬纸板剪出鱼的形状，在鱼嘴处用铁钉固定一个小铁片。

（2）在一根木棍的一端系上细绳，细绳的另一端绑上一块磁铁。

（3）就可以用绑着磁铁的木棍去“钓”纸板鱼了。

（四）小组合作制作学生分组，选择自己感兴趣的磁铁玩具进行制作。

在制作过程中，鼓励学生相互交流、合作，共同解决遇到的问题。

（五）展示与交流每个小组展示自己制作的磁铁玩具，并介绍制作过程和遇到的问题以及解决方法。

其他小组可以提出问题和建议。

（六）拓展与创新引导学生思考如何对现有的磁铁玩具进行改进和创新，或者设计新的磁铁玩具。

鼓励学生大胆想象，提出自己的创意。

《做磁铁玩具》作业设计方案第一课时一、教学背景分析磁铁是一种常见的物理实验器材，具有吸引金属的特性。

通过制作磁铁玩具，可以让学生在实践中感受磁场的效应，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

此外，通过手工制作磁铁玩具，可以培养学生的动手能力和创造力，提高他们的空间想象力。

二、教学目标设定1. 知识目标：了解磁铁的基本原理和特性，掌握制作磁铁玩具的方法。

2. 能力目标：培养学生动手能力和创造力，提高学生观察和实验的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神。

三、教学内容和安排1. 知识点：磁铁的基本原理和特性，制作磁铁玩具的方法。

2. 教学过程：（1）导入：通过展示磁铁的吸引和排斥现象引入话题。

（2）讲解：介绍磁铁的原理和特性，指导学生制作磁铁玩具。

（3）实践：让学生动手制作磁铁玩具，观察磁场的效应。

（4）总结：引导学生总结实验过程中的发现和体会。

3. 教学安排：设计为两节课，第一节课讲解和实践，第二节课总结和展示。

四、教学方法和手段1. 讲授法：介绍磁铁知识和制作方法。

2. 实践法：让学生动手制作磁铁玩具。

3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成实验和制作。

五、教学评价1. 评价方式：通过观察学生实验和制作的过程，听取学生总结和展示，以及提交的作业进行评价。

2. 评价标准：包括学生对磁铁原理的理解程度、磁铁玩具制作的完成度和学生的总结表达能力。

六、课堂延伸活动1. 组织学生展示自己制作的磁铁玩具，分享制作心得。

2. 设计有趣的磁铁实验项目，让学生进一步探索磁场的奥秘。

七、教学反思与改进1. 教师应及时总结教学过程中的不足和问题，及时调整教学方法和内容。

2. 鼓励学生提出意见和建议，促进教学效果的不断提升。

通过以上方案设计，相信学生们能够在制作磁铁玩具的过程中，获得知识的同时培养动手能力和创造力，激发学生对物理学的兴趣和探索欲望。

希望这个课题能够为学生们带来不一样的学习体验和成就感。

做磁铁玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案1\. 教学目标1.了解磁铁的特点；2.掌握简单的磁铁玩具制作方法；3.感受制作过程中的乐趣，并培养创造意识。

2\. 教学内容磁铁的特点和制作简单的磁铁玩具。

3\. 教学重点1.磁铁的特点和用途；2.制作磁铁玩具的方法。

4\. 教学难点如何正确地制作磁铁玩具。

5\. 教学过程（1）导入1.利用课件展示一些有形的磁铁物品，如磁力棒、磁铁球等，引导学生谈论它们的特点。

2.提问：这些东西有什么相同的地方？学生们回答：它们都有磁性。

（2）学习磁铁的特点1.利用课件展示磁铁，并教授磁铁南北极的概念。

2.向学生解释磁铁的用途和作用。

（3）制作磁铁玩具1.准备磁铁、口香糖盒子、牙签、纸片等材料；2.将磁铁放在口香糖盒子内，利用牙签将磁铁分离；3.向学生展示如何在纸片上绕上线圈，并展示绕好线圈并放在磁铁上的样子。

（4）制作磁铁车1.准备磁铁、废纸板、小轮子、木棒等材料；2.将磁铁粘在废纸板上，并安装小轮子；3.将木棒固定在磁铁车上。

（5）制作磁铁挂钟1.准备磁铁、废纸板、时钟零件等材料；2.将磁铁粘在废纸板上，并安装时钟零件。

（6）结束1.与学生共同回顾制作过程并展示制作的磁铁玩具；2.引导学生谈论制作过程中的感受，并培养创造意识。

6\. 教学反思通过本次示范性教学，学生们在老师的引导下，了解了磁铁的特点和制作磁铁玩具的方法，感受了在制作过程中的乐趣，培养了探究和创造意识。

同时，学生们通过创造性的手工制作，锻炼了动手能力和创造力，同时培养了学生们勇于创新的品质。

《做磁铁玩具》教学设计【教材分析】《做磁铁玩具》是粤教科技版《科学》二年级“磁铁”单元第4课。

本课在前三课的基础上先让学生找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在以及人们利用磁铁给生活带来便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现对所学知识的应用，同时达成课标技术与工程领域的目标。

本课有两个活动，第一个活动“磁铁的妙用”是了解生活中的磁铁应用，知道人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。

第二个活动“制作蹦蹦玩具”是利用磁铁的特点制作玩具，经历先模仿制作再探索新的制作方法的过程。

【学情分析】学生有生活经验，他们知道不少的物品都有磁铁，学生对这些磁铁物品都很熟悉并有研究的兴趣。

学生经过前面三课的学习，对磁铁有了基本的认识，知道磁铁有磁性，有两个磁极，磁铁能指示南北等特点，尤其知道磁铁的相同磁极互相排斥、不同磁极互相吸引的特点对本课的研究打下基础。

学生前面的学习中已经接触过工程技术方面的学习，他们知道在制作前先要构思，在制作后要进行测试，但二年级学生的动手能力还不是很强。

【教学目标】1.了解磁铁在生活中有较多的应用，并体会到磁铁物品给人们生活带来的便利。

2.知道蹦蹦玩具是利用了磁铁“同极相斥”的特点。

3.经历从模仿制作蹦蹦玩具到探索新方法制作蹦蹦玩具的过程。

4.对利用磁铁制作有新意的磁铁玩具感兴趣。

【教学重难点】教学重点：学会利用磁铁“同极相斥”的特点制作蹦蹦玩具。

教学难点：利用柱形磁铁探索蹦蹦玩具新的制作方法。

【教学准备】2.学具准备：2个条形磁铁、2个环形磁铁、粗细和长短不同的管子、橡皮泥、动物贴纸。

《做磁铁玩具》学历案一、学习主题做磁铁玩具二、学习目标1、了解磁铁的基本性质，如磁性、磁极、同极相斥异极相吸等。

2、掌握利用磁铁制作简单玩具的方法和步骤。

3、培养动手实践能力、创新思维和解决问题的能力。

4、增强对科学知识的兴趣和探索精神。

三、学习资源1、各种形状和大小的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等。

2、铁钉、回形针、指南针、纸片、塑料片、泡沫板、胶水、剪刀、线等材料。

3、相关的科普书籍和视频资料。

四、学习过程（一）导入通过展示一些有趣的磁铁玩具，如磁力小火车、悬浮的磁铁等，引起学生的兴趣，提问学生是否想自己动手制作磁铁玩具。

（二）知识讲解1、介绍磁铁的基本性质（1）磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质。

（2）磁极：磁铁两端磁性最强的部分，分别称为南极（S 极）和北极（N 极）。

（3）同极相斥，异极相吸：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。

2、讲解磁铁在生活中的应用（1）指南针：利用磁铁能指示南北方向的性质。

（2）磁悬浮列车：利用磁极间的相互作用实现悬浮。

（三）制作磁铁玩具1、磁力小赛车（1）材料准备：条形磁铁、塑料小车模型、回形针、胶水。

（2）制作步骤：将回形针用胶水粘贴在小车的底部。

把条形磁铁放在桌面下方，让小车底部的回形针靠近磁铁，由于磁力的作用，小车就能向前移动。

2、悬浮的磁铁塔（1）材料准备：多个环形磁铁、塑料棒。

（2）制作步骤：将塑料棒垂直固定在桌面上。

把环形磁铁同极相对，依次套在塑料棒上，由于同极相斥的原理，磁铁会悬浮在空中，形成一个磁铁塔。

3、钓鱼游戏（1）材料准备：条形磁铁、纸做的小鱼、线、木棍、回形针。

（2）制作步骤：在纸做的小鱼上别一个回形针。

把线的一端系在木棍上，另一端系上条形磁铁。

手持木棍，让磁铁靠近小鱼上的回形针，就能把小鱼钓起来。

（四）探究与改进1、让学生分组尝试不同的磁铁组合和摆放方式，观察玩具的效果，思考如何让玩具更加有趣和稳定。

2、鼓励学生对制作的玩具进行创新改进，如改变玩具的形状、增加功能等。

做磁铁玩具
教学目标
1.了解磁铁的基本特性
2.掌握制作磁铁玩具的方法
3.培养学生对科学实验的兴趣
教学重点
1.磁铁的基本特性
2.制作磁铁玩具的方法
教学难点
1.磁铁的磁性原理
2.学生制作磁铁玩具的操作技能
教学过程
导入新知
1.通过提问引导学生了解磁铁的基本特性（例如：磁铁能吸引什么物体？什么样的物体可以被磁铁吸引？）。

操作实践
1.教师向学生展示制作磁铁玩具的工具和材料（例如：铁钉、磁铁、钳子）。

2.学生观察材料，教师讲解材料的用途和特性。

3.学生根据教师的指导，使用铁钉和磁铁制作磁铁玩具。

让学生自己动手
1.学生独立制作磁铁玩具。

2.学生检查自己制作的磁铁玩具是否能够吸引铁钉等物体。

总结
1.教师让学生根据自己的实验结果总结出磁铁的基本特性。

2.学生讨论自己制作磁铁玩具的过程和体会。

教学评估
通过学生制作磁铁玩具的过程和结果，评估学生对磁铁的基本特性和制作磁铁玩具的方法的掌握情况。

课后作业
1.学生回家自己制作一个磁铁玩具。

2.学生用纸笔记录制作磁铁玩具的过程，并在学校分享自己的经验和体会。

总结
通过本堂课的学习，学生了解了磁铁的基本特性和制作磁铁玩具的方法，并且通过自己的实践操作，掌握了制作磁铁玩具的技能，能够发挥自己的想象力，制作出有趣的磁铁玩具。

本次课程加强了学生对科学实验的兴趣，也增强了学生的动手能力和合作意识。

粤教粤科版二年级人上册：第 11 课“做磁铁玩具”教学设计一、教材分析“做磁铁玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 4 课。

通过展现各种含有磁铁的生活用品，驱动学生综合运用前三课所掌握的知识和技能，找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在和人类利用磁铁给生活带来了便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现技术与工程领域的目标。

本课由两个活动组成。

活动 1“磁铁的妙用”是在教师的指导下，了解生活中的磁铁应用，知道人类利用磁铁的特点给生活带来了便利。

活动 2“制作蹦蹦玩具”是给学生一个具体的任务，让学生利用磁铁的特性制作玩具，经历设计、制作、展示、评价与改进的完整过程。

本活动也旨在通过教师的指导，激发学生将自己的知识和方法应用到设计与制作之中，能对工程与技术领域产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好的学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。

二、学情分析经历了一年科学课的学习，学生都对科学学习的方法有了初步的了解，具备一定的学习能力。

本课的学习从磁铁跳棋的情境展开，符合学生的好奇心和兴趣点。

同时，利用主题人物的提问让学生产生共鸣并引起学生对磁铁与磁铁用品功能与结构之间的关系产生思考，驱动学生产生解决问题的欲望。

在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地进行展开实验活动，描述实验现象，从而提高学生科学学习的能力。

三、教学策略1. 从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学过程中，教师为保证学生参与教学的全面性，为学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2. 从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。

②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并与同学进行积极有效的讨论和交流。

《做磁铁玩具》学历案一、学习主题制作磁铁玩具，探索磁力的奥秘二、学习目标1、了解磁铁的性质和特点。

2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。

3、培养动手能力和创新思维。

4、激发对科学的兴趣和探索精神。

三、学习资源1、磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。

2、材料：铁钉、回形针、纸张、塑料片、线、泡沫板等。

3、工具：剪刀、胶水、铅笔、尺子等。

四、学习过程（一）导入同学们，我们在生活中经常会接触到磁铁，比如冰箱上的门吸、文具盒里的磁扣等。

磁铁具有神奇的力量，能够吸引一些金属物品。

今天，我们就一起来用磁铁制作有趣的玩具，探索磁力的奥秘吧！（二）知识讲解1、认识磁铁（1）展示不同形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，让学生观察它们的形状和颜色。

（2）介绍磁铁的两极：南极（S 极）和北极（N 极），并通过实验让学生了解同极相斥、异极相吸的特性。

2、磁力的大小（1）准备一些大小不同的磁铁和相同数量的回形针，让学生猜测哪个磁铁能吸引更多的回形针。

（2）通过实验验证学生的猜测，得出磁力大小与磁铁的大小和形状有关的结论。

（三）制作磁铁玩具1、磁力小火车（1）材料准备：条形磁铁若干、回形针若干、硬纸板、剪刀、胶水。

（2）制作步骤：用剪刀将硬纸板剪成火车车厢的形状。

在每个车厢的一端贴上回形针。

将条形磁铁的 N 极和 S 极交替排列在桌面上。

把带有回形针的车厢放在磁铁上，由于磁力的作用，车厢会连接成一列小火车。

2、磁力跷跷板（1）材料准备：塑料片、泡沫板、磁铁、线、铁钉。

（2）制作步骤：将塑料片剪成跷跷板的形状。

在跷跷板的两端分别固定一块磁铁，注意磁极的方向要相反。

用泡沫板制作两个底座，在底座上钉上铁钉。

用线将跷跷板的中间部位与铁钉连接起来。

由于磁铁同极相斥的原理，跷跷板会上下摆动。

3、磁力钓鱼（1）材料准备：磁铁、回形针、纸、画笔、绳子。

（2）制作步骤：在纸上画出各种小鱼的形状，并涂上颜色。

在小鱼的嘴巴部位贴上回形针。

《做磁铁玩具》学历案一、学习目标1、了解磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。

2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。

3、培养动手实践能力和创新思维。

二、学习重难点1、重点（1）理解磁铁的性质和特点。

（2）熟练掌握制作磁铁玩具的关键步骤。

2、难点（1）如何巧妙地运用磁铁的性质设计有趣的玩具。

（2）在制作过程中解决可能遇到的问题，如磁力不够、结构不稳定等。

三、学习准备1、材料准备（1）磁铁若干，包括条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等。

（2）铁钉、回形针、纸片、塑料片、绳子、小木棍等。

（3）剪刀、胶水、胶带等工具。

2、知识准备（1）提前了解磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质。

（2）知道磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。

四、学习过程（一）导入展示一些常见的磁铁玩具，如磁力小车、磁力拼图等，引起学生的兴趣，提问：“你们想不想自己动手制作有趣的磁铁玩具呢？”（二）知识讲解1、介绍磁铁的性质（1）磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质。

可以通过实验，让学生用磁铁去吸引不同的物品，观察哪些能被吸引，哪些不能。

（2）磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。

让学生用两块磁铁进行实验，感受磁极之间的相互作用。

2、分享一些简单的磁铁玩具原理（1）磁力小车：利用磁铁同极相斥的原理，在小车底部安装磁铁，与轨道上的磁铁相互排斥，推动小车前进。

（2）磁力钓鱼：在鱼竿上安装磁铁，鱼的嘴巴部位用铁制品，通过磁铁吸引铁制品来实现钓鱼的效果。

（三）制作环节1、分组将学生分成小组，每组选择一种想要制作的磁铁玩具。

2、设计方案小组讨论并设计玩具的制作方案，包括所需材料、制作步骤和预期效果。

3、制作过程（1）按照设计方案，选择合适的材料进行制作。

（2）在制作过程中，鼓励学生不断尝试和改进，遇到问题小组共同讨论解决。

（四）展示与交流1、每个小组展示自己制作的磁铁玩具，并介绍其特点和玩法。

2、其他小组进行评价和提问，分享制作过程中的经验和教训。

（五）拓展与创新1、引导学生思考如何对现有的玩具进行改进和创新，使其更加有趣和实用。

《做磁铁玩具》学历案一、学习主题做磁铁玩具二、学习目标1、了解磁铁的基本性质和特点。

2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。

3、培养动手实践能力和创新思维。

4、增强对科学的兴趣和探索精神。

三、学习资源1、各种形状和大小的磁铁。

2、铁钉、回形针、纸片、塑料片、泡沫板等材料。

3、剪刀、胶水、胶带等工具。

四、学习过程（一）导入同学们，大家都玩过玩具吧！今天我们要一起动手制作一种特别的玩具——磁铁玩具。

磁铁可是个神奇的东西，它能吸起很多东西，还能让一些物品自己动起来。

那让我们赶紧开始吧！（二）知识讲解1、认识磁铁拿出一块磁铁，让同学们观察它的形状、颜色。

然后向同学们介绍磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸的特性。

2、磁铁的磁力通过实验，让同学们了解磁铁的磁力大小与距离有关，距离越近，磁力越强；距离越远，磁力越弱。

同时，磁铁的磁力还与磁铁的大小和形状有关。

（三）制作磁铁玩具1、磁力小推车材料准备：一块长方形泡沫板、四个轮子（可以用瓶盖代替）、一根筷子、一块磁铁、一些回形针。

制作步骤：（1）将四个轮子安装在泡沫板的下面。

（2）把筷子穿过泡沫板的中间，作为车轴。

（3）在筷子的一端固定一块磁铁。

（4）在泡沫板的前端贴上一些回形针。

玩法：拿着另一块磁铁在小推车的前方移动，利用磁铁的吸引力和排斥力让小推车前进或后退。

2、磁力钓鱼材料准备：一块硬纸板、一根绳子、一个回形针、一块磁铁、一些剪成小鱼形状的纸片。

制作步骤：（1）在硬纸板上画出一个池塘的形状，并涂上颜色。

（2）在小鱼形状的纸片上别上一个回形针。

（3）把绳子的一端系在磁铁上，另一端绑上一根小木棍。

玩法：拿着绑有磁铁的小木棍在硬纸板上方移动，利用磁铁吸起带有回形针的小鱼。

3、磁力悬浮材料准备：两块相同大小的磁铁、一个塑料环。

制作步骤：（1）将一块磁铁放在桌子上。

（2）把塑料环放在磁铁上。

（3）再将另一块磁铁放在塑料环的上方，使两块磁铁同极相对。

玩法：轻轻调整上面磁铁的位置，让塑料环悬浮在两块磁铁之间。

《做磁铁玩具》学历案一、学习目标1、了解磁铁的基本性质，如磁极、磁力、磁场等。

2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。

3、培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。

4、激发对科学的兴趣和探索精神。

二、学习重难点1、重点（1）理解磁铁的性质及其在玩具制作中的应用。

（2）熟练掌握制作磁铁玩具的关键步骤和技巧。

2、难点（1）如何巧妙地利用磁铁的性质设计出有趣且具有创新性的玩具。

（2）在制作过程中解决可能出现的问题，如磁力不足、结构不稳定等。

三、学习资源1、各种形状和大小的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁、U 形磁铁等。

2、铁钉、回形针、易拉罐、纸片、塑料片、细线、胶水、剪刀等材料。

3、相关的科普书籍和视频资料。

四、学习过程（一）导入同学们，大家都玩过玩具吧？那你们有没有玩过用磁铁做的玩具呢？磁铁具有神奇的力量，它能吸住很多东西，还能让物体在空中悬浮。

今天，我们就一起来学习如何用磁铁制作有趣的玩具。

（二）知识讲解1、磁铁的性质（1）磁极：磁铁两端磁性最强的部分称为磁极，分别是北极（N 极）和南极（S 极）。

同极相斥，异极相吸。

（2）磁力：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的力量称为磁力。

磁力的大小与磁铁的大小、形状、磁性强弱有关。

（3）磁场：磁铁周围存在着磁场，磁场是一种看不见、摸不着但真实存在的物质。

2、常见的磁铁玩具（1）磁力小车：利用磁铁的同极相斥原理，让两辆小车在磁力的作用下相互推开。

（2）磁力钓鱼：在鱼竿上安装磁铁，鱼嘴上安装铁片，通过磁力将鱼钓起来。

（3）悬浮的笔：利用磁铁的同性相斥和异性相吸，使笔在一定的位置悬浮。

（三）实践操作1、制作磁力小车（1）准备材料：两个条形磁铁、四个车轮、一块木板、两根木棍、一些胶水。

（2）制作步骤：将两个条形磁铁分别固定在木板的两端，磁极相对。

把四个车轮安装在木板下方。

在木板的前端和后端分别插入一根木棍作为车轴。

一辆简单的磁力小车就完成了。

2、制作磁力钓鱼（1）准备材料：一根塑料鱼竿、一个环形磁铁、一些鱼形卡片（鱼嘴上粘贴铁片）、一根绳子。

粤教粤科版二年级人上册：第 11 课“做磁铁玩具”教学设计一、教材分析“做磁铁玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 4 课。

通过展现各种含有磁铁的生活用品，驱动学生综合运用前三课所掌握的知识和技能，找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在和人类利用磁铁给生活带来了便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现技术与工程领域的目标。

本课由两个活动组成。

活动 1“磁铁的妙用”是在教师的指导下，了解生活中的磁铁应用，知道人类利用磁铁的特点给生活带来了便利。

活动 2“制作蹦蹦玩具”是给学生一个具体的任务，让学生利用磁铁的特性制作玩具，经历设计、制作、展示、评价与改进的完整过程。

本活动也旨在通过教师的指导，激发学生将自己的知识和方法应用到设计与制作之中，能对工程与技术领域产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好的学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。

二、学情分析经历了一年科学课的学习，学生都对科学学习的方法有了初步的了解，具备一定的学习能力。

本课的学习从磁铁跳棋的情境展开，符合学生的好奇心和兴趣点。

同时，利用主题人物的提问让学生产生共鸣并引起学生对磁铁与磁铁用品功能与结构之间的关系产生思考，驱动学生产生解决问题的欲望。

在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地进行展开实验活动，描述实验现象，从而提高学生科学学习的能力。

三、教学策略1. 从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学过程中，教师为保证学生参与教学的全面性，为学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2. 从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。

②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并与同学进行积极有效的讨论和交流。

《做磁铁玩具》导学案第一课时一、导学目标1. 了解磁铁的基本原理和特性；2. 掌握利用磁铁制作玩具的方法；3. 增强动手能力和探究精神。

二、导学内容1. 磁铁的性质和作用；2. 制作磁铁玩具的步骤和方法；3. 实践操作，制作个性化磁铁玩具。

三、导学过程1. 导入新知识（10分钟）通过观察和讨论，引入磁铁的特性和作用。

可以让学生用手中的磁铁吸引和排斥来感受磁场的存在。

2. 理论学习（20分钟）讲解磁铁的磁性原理，让学生了解磁铁的极性和磁场。

介绍磁铁在生活中的应用，引导学生思考磁铁玩具的制作方法。

3. 制作实践（40分钟）让学生动手制作小型磁铁玩具，可以选择简单的磁铁拼图、磁铁钓鱼等项目。

引导学生根据自己的想法设计并制作独特的磁铁玩具。

4. 分享展示（20分钟）学生展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作过程中的心得体会。

鼓励学生之间交流，互相学习，激发创造力。

四、导学总结在完成实践制作后，学生对磁铁的特性和作用有了更深入的了解，并通过动手操作提升了自己的实践能力。

同时，学生们也锻炼了团队合作和创造力，培养了对科学的兴趣和探究精神。

希望通过这堂课的学习，学生们不仅能够享受制作磁铁玩具的乐趣，还能够在未来的学习和生活中运用所学知识。

第二课时导学目标：通过学习和实践，学生能够了解磁铁的基本原理和应用，掌握制作磁铁玩具的方法，培养动手能力和创造力。

一、导入引入1. 导学问题：你知道什么是磁铁吗？磁铁有什么特点？2. 给学生展示一些磁铁玩具，并引导他们观察和讨论。

二、学习内容1. 什么是磁铁：介绍磁铁的基本结构和性质，引导学生理解磁性现象。

2. 磁铁的应用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如电动机、扬声器等。

3. 制作磁铁玩具：教授学生如何制作简单的磁铁玩具，如磁铁车、磁铁人等。

三、实践操作1. 分组让学生动手制作磁铁玩具，并鼓励他们进行创新设计。

2. 学生展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作过程和心得体会。

四、讨论总结1. 引导学生讨论磁铁玩具制作的过程中遇到的困难和解决方法。