心理咨询师论文(案例分析报告)

二级心理咨询师论文之案例报告（精选五篇）第一篇：二级心理咨询师论文之案例报告本文由makklkllklk贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。

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国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章国家职业资格二级文章类型：案例报告文章题目：一例大学生宿舍人际交往问题的心理咨询案例报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：大学一例大学生宿舍人际交往问题的心理咨询案例报告Xx（xxxxxxxx，xx xxxxxx）摘要：大学生宿舍人际交往问题是当代大学生常见的心理问题。

本案例求助者张某，在校大学生，因为和同寝室同学闹矛盾，感觉自己很无助，出现焦虑烦躁情绪，影响了其学习和生活，症状持续时间短，诊断为一般心理问题。

咨询师运用合理情绪疗法和角色扮演进行咨询，取得了满意效果。

关键词：关键词：案例报告；合理情绪疗法；角色扮演1 一般资料基本情况 1.1 基本情况张某，女，20 岁，辽宁人，在读大学二年级学生。

自述母亲性格好强，从小经常被母亲打骂，小学二年级的时候父母亲经常吵架致离婚，离婚后跟随母亲。

小学六年级的时候父母复婚。

身高大约 1.60 米左右，体态正常，无器质性疾病。

高考和大学入学体检未发现躯体疾病。

家族无精神疾病史。

1.2 个人成长史张某是家中独生女，出生后身体较健康，小学期间，父母离异，从此觉得低人一等，生活没有乐趣，并与同学很少来往，没有一个好朋友，性格也变得更加内向；没有什么兴趣爱好，有什么想法都闷在心里，不向任何人说。

小学六年级的时候父母复婚，情况有好转。

上高中的时候学习很刻苦，除了学习没有其他的爱好，也没什么朋友；后来意识到人际关系的重要性，发现自己的朋友少，就尽量主动去交往，但交得朋友大都是成绩好的同学。

因高考成绩不理想，补习了一年。

现在上大学后，高中的朋友很少联系了，关系也淡了许多，而她自己也只是想认真学习，到目前为止也没有什么很好的朋友；平时遵守校纪班规，对自己要求非常严格，学习刻苦努力，成绩名列前茅。

国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）一例失恋抑郁的心理咨询案例报告摘要：本案例求助者因失恋及对失恋的不合理认知致使抑郁情绪的一样心理问题。

咨询师要紧运用合理情绪疗法对其进行了5次咨询，求助者抑郁情绪取得减缓，咨询成效良好。

关键词：失恋抑郁合理情绪疗法一、一样资料：求助者，男，27岁，独生子，汉族，天津某大学硕士毕业，现为某设计院助理工程师，无重大躯体疾病史。

家庭经济条件中等，父、母退休，大专文化水平，对求助者教养方式民主，家庭和睦。

父母无人格障碍和其他神经症性障碍，家族无精神疾病历史。

2020年3月2日，SCL-90测试结果：总分157；总均分1.74；阳性项目数46；阳性病症均分2.46。

各项因子分：躯体化1.17；强迫病症1.90；人际关系灵敏1.67；抑郁2.23；焦虑1.60；敌对1.67；恐怖1.00；偏执1.83；神经病性1.9；其他2.43。

自评量表（SDS）测试结果：总粗分43，标准分54（超过中国常模的分界值53分）为轻度抑郁。

二、主诉和个人陈述：（一）主诉：心情苦闷、抑郁，想哭，食欲下降，体重减轻约3千克，伴有睡眠障碍一个半月，工作效率下降，。

（二）个人陈述：2005年本科毕业时，我选择在本校读研，初恋女友为出国深造仍是同我在一路优柔寡断，为了不延误女友前途，我主动提出分手，以后失去联系。

我尽力学习，硕士毕业后工作很顺心，待遇较好。

2020年初谈过一次恋爱，半年后分手。

2020年1月中旬，同窗聚会面到了女友，她却告知我已经结婚，与我只是朋友，希望我幸福。

我极度失望，这么连年很尽力都是为了能够更好的配得上女朋友，期盼很连年的妄图破灭了，以后的人一辈子已经失去了意义。

我真后悔那时分手的决定，以为那样才是爱她的表现。

此刻白天工作忙的时候还能够，独处时，会不由自主地回忆过去，超级想念女友，一闭上眼睛确实是分手时她哭泣的表情，内心有很多话要对她说，很担忧她过得好不行，常常想到二、3点才能入眠，睡眠质量不行。

心理咨询师案例论文一、引言心理咨询在现代社会中扮演着越来越重要的角色，它能够帮助人们解决内心的困惑、缓解心理压力、改善人际关系，甚至提升生活质量。

作为一名心理咨询师，在日常工作中会接触到各种各样的案例，每个案例都具有独特性和复杂性。

本文将通过一个具体的案例，深入分析心理咨询的过程和方法，以及所取得的效果。

二、案例背景来访者是一位名叫_____的女性，年龄28 岁，职业是一名公司职员。

她前来咨询的主要问题是长期的焦虑和失眠。

＿____表示，自从半年前在工作中遭遇了一次重大失误后，她就开始变得极度焦虑，总是担心自己会再次犯错，导致被公司辞退。

这种焦虑情绪逐渐影响到了她的睡眠，每晚都难以入睡，即使入睡也很容易惊醒。

三、咨询过程（一）建立信任关系在初次咨询中，我首先通过温和、耐心的倾听，让_____感受到被理解和接纳。

我鼓励她详细地讲述自己的经历和感受，不打断、不评判。

通过这种方式，逐渐建立起了信任关系，为后续的咨询打下了良好的基础。

（二）评估问题在_____充分表达后，我开始对她的问题进行评估。

通过询问一系列相关问题，如焦虑情绪的具体表现、频率、强度，以及对日常生活和工作的影响等，我了解到她的焦虑主要集中在工作方面，并且已经出现了身体上的症状，如头痛、心慌等。

（三）制定咨询方案根据评估结果，我为_____制定了个性化的咨询方案。

咨询方案包括认知行为疗法、放松训练和心理支持等。

认知行为疗法旨在帮助她改变对工作失误的不合理认知，放松训练则有助于缓解她的身体紧张和焦虑情绪，心理支持则给予她情感上的鼓励和支持。

（四）实施咨询方案1、认知行为疗法在认知行为疗法中，我引导_____认识到工作失误是难免的，每个人都会犯错，重要的是如何从错误中吸取教训，而不是一味地自责和担忧。

通过一系列的思维训练和认知重构，她逐渐开始改变对工作失误的看法，焦虑情绪有所减轻。

2、放松训练我教给_____一些简单的放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉松弛和冥想等。

心理咨询师案例报告心理咨询师案例报告范文心理咨询师案例报告范文篇一：心理咨询师案例报告范文摘要：女医生张某的父亲突然心梗去世，两月前张某开始担心自己会得心脏病，睡眠不好。

心理测试结果显示张某情绪高度焦虑，咨询师根据张某的情况采用了认知行为疗法，经过4次咨询，张某改变了错误的认知观念，不再害怕得病，情绪和睡眠问题基本解决，取得了较好的咨询效果。

关键词：严重心理问题，疑病倾向，认知行为疗法一、一般资料张某，女性，现年31岁，汉族，大学文化，北京某医院内科主治医师，未婚，生活状况尚可。

身高160公分左右，体态适中。

张某从小生活在干部家庭，有两个哥哥，父亲从事文化工作，母亲从事医务工作，由于父母双方忙于工作，无暇照顾张某，上学前她一直和老保姆生活，生活自理能力差，父亲比较溺爱她，母亲管教较严厉，张某平素很任性，常和母亲发生争执，互不相让，每次争吵不论事情原因，最后总是由父亲动怒，出面干预，要求张某向母亲赔礼道歉而告终，对此，张某深感压抑，记得张某6岁左右时，一患滴虫性阴道炎的女性患者到家里请张某的母亲看病，张某当时在场，病人走后，母亲严厉的警告她：“看见了，洗澡时千万别乱坐，传染上滴虫很难治好，一辈子痛苦！”张某当时感到滴虫是个很可怕、很难对付的虫子，从此外出从不乱坐，洗手很注意，很怕生病，内心深处有一种恐惧。

上中学时学习优秀，是班里的文艺委员，做任何事对自己要求很严，不允许自己做错事，老师和同学都很维护她，高考考入医学院，毕业后从事内科大夫工作，事业顺利。

家族中无精神病史，本人无重大疾病史，其父于4个月前因突发心肌梗塞去世。

母亲身体健康。

求助者做了SAS、SDS心理测试，结果：SAS标准分75、显示高度焦虑、SDS 47、抑郁情绪不明显。

二、主诉与个人陈述主诉：害怕患病，担心身体健康问题，睡眠不好2月余个人陈述：四个月以前父亲突发心梗去世，自己和父亲感情很好，所以心情一直不好，两个多月前的一天，张某早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做心电图却又一切正常，自此开始经常觉得身体不适，有时怀疑自己的肝有毛病，有时感觉是肺有毛病，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会得上这种病。

二级心理咨询师论文案例一、案例背景＿____是一位 35 岁的女性，已婚，有一个 8 岁的儿子。

她在一家中型企业担任中层管理人员，工作压力较大。

最近半年来，她出现了一系列的心理问题，包括焦虑、失眠、情绪低落、注意力不集中等。

这些问题已经严重影响了她的工作和生活，她感到非常痛苦和无助，于是前来寻求心理咨询帮助。

二、咨询过程（一）初始访谈在第一次咨询中，我与_____进行了深入的交流，了解她的基本情况、问题的表现、发生的时间和背景等。

＿____表示，她的工作压力主要来自于业绩指标的不断提高、团队管理的困难以及与上级领导的沟通不畅。

此外，她的家庭生活也存在一些问题，比如与丈夫的关系变得紧张，对儿子的教育感到焦虑等。

（二）心理评估为了更全面地了解_____的心理状况，我使用了一些心理评估工具，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等。

评估结果显示，＿____的焦虑和抑郁程度均处于中度水平。

（三）咨询目标的确定根据_____的情况，我们共同确定了咨询的目标：一是缓解焦虑和抑郁情绪，提高心理健康水平；二是改善工作和家庭中的人际关系，增强应对压力的能力；三是帮助_____找到适合自己的放松和减压方法，提高生活质量。

（四）咨询方法的选择针对_____的问题，我主要采用了认知行为疗法（CBT）和问题解决疗法（PST）相结合的方法。

认知行为疗法帮助_____认识到自己的负面思维模式和不合理信念，并通过改变这些思维和信念来改善情绪和行为。

问题解决疗法则帮助_____学习如何有效地解决工作和生活中遇到的问题，提高应对能力。

（五）咨询过程中的关键环节在咨询过程中，有几个关键环节对_____的改变起到了重要作用。

首先是对负面思维的识别和挑战。

＿____常常认为自己必须在工作中做到完美，否则就会被领导批评和同事嘲笑。

通过与她的讨论和分析，我们发现这种思维是不合理的，并且帮助她认识到每个人都会犯错，重要的是如何从错误中吸取教训，不断成长。

国家职业资格全国统一鉴定国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：一例一般心理问题的咨询案例报告姓名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：一例一般心理问题的案例报告姓名：马**【摘要】：本案例是一例关于一般心理问题的咨询个案。

该求助者李晓（化名），一个月前，因父亲有病求助同学，同学表现冷漠，引起心情低落、抑郁等情绪症状，最近失眠。

诊断为一般心理问题。

经过6次咨询，运用了合理情绪疗法，情绪症状明显好转，恢复正常的生活和社会功能。

【关键词】：抑郁、一般心理问题、合理情绪疗法一、一般资料（一）人口学资料求助者李晓（化名），女性，36岁、汉族，大学本科，教师，已婚，育有一子。

（二）个人成长史求助者自述自幼成绩良好，表现优秀，没有遭受过压力和打击。

父母身体健康，感情良好，家庭和睦，上学期间表现与成绩优异，师范毕业后分配当上了中学教师。

23岁通过相亲结婚，婚后感情好。

（三）精神状态感知觉正常，近一月出现抑郁、失望、情绪低落、常失眠，对社会交往失去信心。

（四）身体状态既往身体健康。

（五）社会功能不愿意说话，不愿参加集体活动，对工作排斥，社会功能有所降低，工作效率有所下降。

（六）心理测验结果按照全国常模，总分超过160分，任何一个因子超过2分，可筛选为阳性。

求助者躯体化症状、抑郁、焦虑和其他因子为阳性，有待进一步验证。

2、SDS测验结果：粗分为48分，标准分60分，为轻度抑郁。

二、主诉与个人陈述（一）主诉求助者一个月前，去医院找老同学给父亲看病，同学表现非常冷漠，引起生气、郁闷、心情低落等不良情绪症状。

最近感觉头晕，失眠，做事提不起精神，社会功能与工作效率降低。

（二）个人陈述一个月前，因老父亲腿疼，我带其去找老同学看病。

当时病人很多，等了半天，挤了很久，才乘上电梯来到同学所在的科室。

一路折腾，父亲很是痛苦。

在看病期间，听到别的大夫让其病人乘坐内部员工电梯上下，我想下楼时老同学肯定也会让我们乘坐，以便少受点罪。

国家职业资格（二）级论文职业（工种）：心理咨询师题目：姓名：身份证号码：等级：国家二级日期：二○一○年三月日！！！注意：请勿全盘照搬本模式，在使用时请适当修改，避免涉嫌抄袭而得0分。

***咨询案例报告****单位 **姓名摘要：本案是对*****进行咨询的案例报告。

文章陈述了求助者*****出现前的个人成长史，量表测试结果、原因分析和评估诊断。

咨询师主要采用了******等治疗技术，使其改变*****认知***，****；并对求助者****咨询目标的最终实现做出了评估。

【关键字】***（主要问题）**（主要疗法）***（主要疗法）一、个人资料（一）一般资料1.人口学资料2.求助者生活状况3.婚姻家庭4.工作记录5.社会交往6.娱乐活动7.自我描述8.求助者个人内在世界的重要特点9.其他（二）个人成长史1.婴幼儿期2.童年生活3.少年期生活4.青年期5.个人成长中的重大转化及现在对它的评价（三）精神、身体和社会工作与交往1.精神状态（1）感知觉、注意品质、记忆、思维状态；（2）情绪、情感表现；（3）意志行为；（4）人格完整性、相当稳定性。

2.身体状态有无躯体异常感觉；求助者近期体检报告；3.社会工作与社会交往工作动机和考勤状态；社会交往状况。

二、主诉和个人陈述三、观察和他人反映1.心理咨询师观察的结果2.求助者亲友反映情况3.心理测验结果四、心理评估与诊断诊断流程（一）排除精神疾病根据病与非病的三原则：主观世界与客观世界的统一性原则（是否有幻觉、是否有自知力）、精神活动的内在一致性原则（知情意的一致性）、个性的相对稳定性原则（时间的持续性），确定正常心理或异常心理（排除精神疾病）。

（二）是否排除神经症根据心理冲突是常性还是变形，决定是否排除神经症。

情况有两：1.心理冲突为变形按照许又新教授在《神经症》一书中的标准，进行神经症的鉴别诊断。

（1）病程不到3个月——短程，评分13个月到1年——中程，评分21年以上——长程，评分3（2）精神痛苦程度自己能够主动设法摆脱——轻度，评分1借助他人帮助才能摆脱——中度，评分2几乎无法摆脱——重度，评分3（3）社会功能受损情况照常工作，照常交往，有轻微影响——轻度受损，评分1工作效率和交往效率显著下降，减少工作或减少交往——重度受损，评分2不能工作，不能学习，回避交往——评分3当病程、精神痛苦程度、社会功能受损情况三者得分总计≧6时，既判断神经症；得分在4-5之间，疑似神经症（神经症性心理问题）；得分≦3，排除神经症。

心理咨询师论文(范文)（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：抑郁症姓名：身份证号：所在省市：所在单位：因情感困惑产生的抑郁症摘要：一位结婚十二年的家庭主妇，由于本人发生了婚外情而产生了心理障碍，心理咨询员在收集求助者的临床资料的基础上，进行了心理测验，在上级心理咨询师的指导下，形成了抑郁症的初步诊断，并与求助者商定了咨询方案。

咨询员运用认知疗法为主，其它疗法为辅的治疗方法，帮助求助者改变错误的认知，基本消除了求助者的抑郁心理状态，咨询效果明显。

影响了正常的工作和生活。

【求助者】蓝某，女，汉族，已婚，36岁，高中文化，家庭主妇【问题与原因】求助者结婚多年来，一直与丈夫和公公婆婆住在一起，虽说偶尔有摩擦但自述一家人感情还是很好。

半年前，因为给住在同村的好朋友庆祝生日而喝多了酒，后在并不清醒的情况下和朋友的丈夫发生了性关系。

自述在清醒之后本来打算与对方斩断联系，后来对方却反复多次来纠缠自己，求助者迫于压力又和对方多次发生性关系。

一个多月后被丈夫发现，丈夫和对方打了一架，在那之后对方就不再在纠缠她。

而公公婆婆非常生气，曾经严厉的要求丈夫和她离婚，朋友也找上门来哭骂，知道这件事的村民也为此在背后指指点点。

她本人也深感对不起丈夫，很丢脸而内疚自责，为自己做过的事情非常后悔，又担心丈夫最终不能原谅自己而和自己离婚，因此吃不下饭，睡不着觉，郁郁寡欢、生活工作兴趣降低。

最近三个月失眠加重，觉得胸闷，不想与人交谈，只是每天坐在仓房里发呆，不敢出门。

丈夫对妻子状态很担心，陪同前来咨询。

【求助者自述】蓝某在与现在生活的村子不远的邻村长大，是家中的长女，家里还有三个弟弟妹妹。

在她八岁那年，最小的妹妹还没有出生时，她的父亲就因为煤窑塌方而去世。

她只上了不到一年学就缀学在家，帮助多病的母亲照顾弟弟妹妹，上山砍柴，放羊，还给人擦过鞋维持生计。

据母亲、弟弟和妹妹反映，蓝某为人非常本份，平时话就不多，在这件事情发生后更是和谁都不说话。

国家二级心理咨询师论文案例分析报告一例运用合理情绪疗法解决大学生人际关系引起的一般心理问题的案例报告安阳师范学院闫静蕾摘要:一、一般资料(一)人口学资料求助者王某，女，25岁，某高校二年级学生，家中排行老大。

无重大躯体疾病历史。

父母都是地地道道的农民。

家族中无精神疾病历史。

自己主动前来咨询。

(二)个人成长与现状求助者自述:我从小性格有点内向，不爱说话，父母对我管教较严格，尤其是在学习上对我要求更为严格。

在别人眼中，兴趣爱好很少，也很少与朋友一起玩耍。

小学毕业以优异的成绩考入了乡一中，学校学习氛围很浓厚，大家学习都很好，竞争很激烈。

由于升入初中，相比之下成绩并不是很理想，羡慕那些没怎么学习成绩都很好的尖子生，而自己整天埋头苦学才勉强不落伍，初一期末考试成绩很不理想，母亲觉得我没有好好学习批评了我。

我很委屈，觉得母亲不理解我，就不想和她说话。

到初三成绩更不好，复读一年才考上普通高中。

谁知道高中比初中竞争更激烈，高一成绩还行，到了高二对班里一个男生产生好感，但迫于学习压力没敢对任何人说，其实我觉得最重要的是怕人家不喜欢我，学习成绩有所下降，到了高三我就跟不上了，高考落榜，又复习两年才考上现在的学校。

邻居都觉得我上学不值当，都24岁了才考上大学，女孩子上什么学啊，这让我很气愤。

我平常 1 就不和他们说话。

(三)求助者反应目前的情况求助者自诉:感觉同学们都不喜欢我，都不愿和我交往，总感觉自己不如别人。

前几天因为闹钟的事和室友发生争执，自觉口才不好没有占上风。

平时总觉得自己和她们不是同龄人，我比她们大三四岁，觉得她们幼稚，就没有跟她们说过太多的话，对班里同学也如此。

不过这次闹矛盾之后我情绪很不好，觉得自己很孤独，都大二了还没有一个知心朋友，一般能交流感情的就很少，这几天为这个事烦心，失眠，上课时注意力无法集中，记忆力下降，就连上自习也觉得不自在总分心。

看到别的同学认真学习的时候，或是三三两两逛街、一块吃饭我都很羡慕，我不能再这样下去了，我要学会改变，要到社会上还这样子就惨了，所以前来找老师望指导一下。

解开心灵的结放飞自由的心摘要:本文叙述了一位出身贫寒,父亲脾气暴躁,母亲委曲求全，家庭不被周围亲戚接受而造成自卑心理的求助者。

她求学成功,取得稳定的工作后形成事事严格要求,追求完美。

一定要得到认可的心理，有事工作压力大时，付出得不到心里期待的回报,就产生焦虑、自卑、沮丧等情绪。

近期，由于工作学习繁忙，和丈夫在教育孩子的问题上老有冲突，表现出烦躁,易怒，敏感,失望等情绪,时有争吵，事后觉得后悔,故前来咨询。

求助者:张某，女，30岁，汉族，大学毕业，学校老师，因出现易怒，敏感,无法控制自己对丈夫的敌对情绪,老找茬,自己感到痛苦,和丈夫前来咨询。

主述:近两个月来我一直很敏感，特别容易发脾气,尤其是对丈夫常常责备，总是围绕教育孩子的问题，认为他的方式是不正确的,会害孩子一生,大发脾气,争吵之后又觉得后悔。

睡眠正常,工作没有影响。

只是一遇到管理孩子的问题，就出现分歧，精神立刻紧张起来，心情很坏,因此非常痛苦。

咨询师观察和他人的反应：求助者衣着,长相文静,思维清晰，语言表达流畅,但谈到丈夫时,有责备倾向，并对无法改变丈夫而焦虑。

求助者的父亲有大男子主义倾向，脾气暴躁,对母亲不满意的地方横加指责，更有甚大打出手,母亲处于劣势,所以求助者从小性格内向,胆小怕事,做事规矩,顺从。

由于家庭生活一直没什么起色,“暴力事件"频发，形成求助者自卑的心理。

在小学时他成绩优秀觉得老师同学都开始喜欢她了.她认为自己应该更加努力学习,同时认为三好生、中队长这些荣誉都应该是她的。

上高中以后,她不在是班里的第一，但成绩也不错,可她常责怪自己,认为自己浪费了家里的血汗钱，学习还不够努力。

工作后，希望得单位所有人的认可，有时委屈自己帮同事忙，甚至很累才能完成的。

工作一忙起来,压力大,常常挑丈夫的毛病,认为丈夫对自己不够理解.近期集中在如何教育孩子的问题,和丈夫战火不断，力图说服改变丈夫,可丈夫不接受,使自己身心疲惫.社会资料调查:为了进一步收集资料，咨询员和张某的丈夫进行了交谈。

国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：一例自卑情绪的小学生心理咨询案例报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：一例自卑情绪的小学生心理咨询案例报告摘要：本案是对一名有“自卑心理”的小学生进行咨询的案例报告。

通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估诊断儿童的一般行为问题。

咨询师主要采用了认知-行为疗法的相关治疗技术，使其改变自己对目前现状的认知；通过五次咨询，最终实现了求助者克服自卑心理，自信心增强的咨询目标。

关键字:自卑一般心理问题认知-行为疗法一、个人资料1. 一般资料求助者，女，10岁，小学四年级学生，出生于内蒙古鄂尔多斯市。

父亲是蒙古族人，母亲是汉族人，父母经商，有一个6岁的弟弟。

2. 个人成长史求助者身体健康，性格内向，父母经商。

父母有较为明显的重男轻女的倾向，在比自己小4岁的弟弟出生后，父母对求助者的关注度明显降低。

在弟弟出生后，除了学习外，生活中主要是照顾弟弟。

在平常的学习生活中，得到了好的成绩没有表扬，做错事会受到较严厉的批评，从而逐渐缺乏自信心，变得较为自卑。

3. 求助者的精神、身体和社会功能状况求助者意识清醒、思维逻辑正常，情绪较为低迷，人格稳定。

近期无重大疾病，无躯体异常感觉，无精神病家族史。

能按时上下课和完成作业，成绩中等，但与同学交往少，不积极参加班级的集体活动。

二、主诉和个人陈述主诉：求助者不太爱说话，回答问题会小心翼翼的，谈及到父母和家庭时会有情绪波动，眼眶泛红。

求助者认为是自己没有弟弟表现好，所以父母不关心自己。

个人陈述：在我印象当中，小时候爸妈也是很疼我的，因为爸爸的蒙古族人所以还可以再要一个孩子，后来就有了我弟弟。

家里人高兴坏了，我一开始也很高兴，因为有个小弟弟可以陪我玩儿了。

但是，后来我觉得爸妈没有以前那么关心我了，整天都是照顾我弟弟。

从幼儿园回来后也是让我看着弟弟，陪弟弟玩儿。

等到上小学的时候，弟弟还没有去上幼儿园，所以爸妈早上送我去学校后，中午就让我到附近的一个阿姨家吃午饭、睡午觉，晚上放学回家后，写完作业就要照顾弟弟。

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第一篇：心理分析报告一、自我成长分析对于我来说，只有24年单薄的人生----生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能健康的自我。

在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。

在走过的24年的路程中，有17年都在做学生。

成长史单调的基本就是学校、同学、课本、分数妈妈是人民老师，由于当时师资缺乏的缘故，八岁以前我们没有稳定的住所，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道理是差不多的吧。

比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是老师得意的学生。

不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。

现在想想，这段搬家、换学校的经历带给我的影响是巨大的，磨练我的适应能力，使我能迅速融入新的环境，新的人群，新的教学条件及方法，对于我的性格及自信心的形成也产生不小的影响。

我在初中开始了住宿生活，对于许多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简单而又复杂，让人困惑让人开心更让人回味。

高中三年是到目前为止比较自豪的一段，那个时候我选择了我喜欢的事情，然后一直把它做到底。

高一升高二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在议论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当初一方面是一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所致。

接到录取通知的时候很矛盾，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自己定了教材，后来跟家里商量，家里表示大力支持，我的艺术生涯就这样开始了。

进入大学后,满含热情的填报参加各种社团活动，利用课余时间打工，锻炼自己，很充实也很快乐!那个时候开始学会换角度看世界，开始试着探索自己的人生道路，也就是在那个时候意识到自己开始学做一个XXXX。

心理咨询师二级论文案例分析求助者自认为性格开朗、乐观向上，但也有时会感到孤独、无助。

家庭关系和睦，但父母离异，对婚姻有一定的恐惧和不信任感。

工作稳定，但压力较大，需要面对学生和家长的各种需求和挑战。

4.2心理健康历史：无明显的心理健康问题，但在离婚后出现了焦虑和情绪低落等问题。

4.3文化背景：求助者具有大专学历，对于婚姻和家庭有一定的传统观念和期待。

5.咨询过程5.1评估：采用摄入性会谈对求助者进行了心理健康评估，结果显示求助者的心理健康水平处于一般水平，主要问题为焦虑情绪。

5.2诊断：根据求助者的问题和背景资料，对其心理问题进行了归类诊断，认为其为离婚所致一般心理问题。

5.3治疗：结合求助者的年龄和文化背景，采用认知行为疗法进行治疗，帮助求助者调整不良的思维方式和行为惯，提高应对压力和情绪的能力。

同时，适当布置家庭作业巩固治疗成果。

5.4效果：经过6次咨询，求助者的心理问题得到了显著改善，焦虑情绪明显减轻，头痛和失眠等身体症状也有所缓解。

求助者表示对咨询师的帮助非常满意，感谢咨询师的支持和指导。

6.结论本案例表明，离婚是一种常见的心理创伤，容易引发焦虑、抑郁等负面情绪。

对于此类问题，需要及时寻求心理咨询和治疗，采用科学有效的方法帮助自己恢复心理健康。

同时，社会应该加强对离婚和家庭问题的关注和支持，为有需要的人提供更多的帮助和资源。

5.2问题的归类及诊断求助者的问题主要集中在家庭关系方面，包括与前夫的离婚、与公婆的矛盾、孩子的教育等。

这些问题可能与情感困扰、人际关系问题、家庭冲突等方面有关。

建议求助者寻求心理咨询师的帮助，通过探索自己的情感和行为模式，解决家庭关系问题，提高应对能力，增强心理健康。

根据求助者的心理冲突，我们可以看到这是与现实处境（即离婚）直接相关的，因此涉及到一个公认的重要生活事件，并且带有明显的道德性质，这是心理冲突的常见形式。

基于以上两点，我们可以排除神经症的可能性。

在收集和分析临床资料方面，我们得知求助者与同事关系良好，但在一次情绪激动的事件中，她感到气愤，过后对自己感到生气，但并没有表现出特殊的行为，只是情绪有所不佳。

心理案例分析范文患者简况：患者小明，男性，25岁，大学生。

患者在家庭中排行老大，父母对他期望很高，希望他能够成为家庭的顶梁柱。

小明性格内向，平时不善于表达自己的情感，对人际关系较为敏感，有时会因为一些小事情而感到焦虑和沮丧。

最近，小明的父母发现他整天闷闷不乐，不愿意与人交流，开始担心他的心理健康问题。

初步诊断：小明被送到心理咨询师处进行咨询。

经过初步的观察和交谈，心理咨询师发现小明可能患有社交焦虑症。

社交焦虑症是一种常见的心理障碍，患者在社交场合中会感到过度的紧张和恐惧，害怕被他人评价和否定，因此会避免与他人交流，甚至出现明显的回避行为。

症状分析：小明在咨询中表现出明显的社交回避行为，他对于与陌生人交流感到非常紧张，甚至在一些正常的社交场合中也会感到不安。

他害怕被别人看出自己的焦虑和紧张，因此会选择回避社交，避免与他人交流。

在家庭中，他也很少表达自己的想法和情感，对父母的期望感到压力很大。

这些症状表明小明可能患有社交焦虑症。

潜在原因分析：小明的社交焦虑症可能与他在家庭中的角色定位有关。

作为家中的长子，父母对他的期望很高，希望他能够成为家庭的顶梁柱。

这种期望给小明带来了巨大的压力，他感到自己需要完美地履行自己的责任，否则会让父母失望。

这种压力导致小明在社交场合中感到紧张和焦虑，害怕被别人看出自己的不安和脆弱。

此外，小明的内向性格也使他更容易产生社交焦虑症。

治疗方案：针对小明的社交焦虑症，心理咨询师制定了一系列的治疗方案。

首先，通过认知行为疗法，帮助小明改变他对社交的负面认知，减少对于他人评价的过分在意。

其次，通过暴露疗法，让小明逐渐接触社交场合，减少对社交的回避行为。

同时，心理咨询师也建议小明与家人进行沟通，表达自己的想法和情感，减轻家庭压力对他的影响。

疗效评估：经过一段时间的治疗，小明的社交焦虑症有了明显的改善。

他能够更加从容地面对社交场合，与他人交流的紧张感明显减轻。

在家庭中，他也开始更加主动地表达自己的情感和想法，与父母之间的关系也有了明显的改善。

心理咨询师二级论文《案例分析》第一篇：心理咨询师二级论文《案例分析》心理咨询师二级论文《案例分析》范文某女,36岁,已婚,有一女,10岁.自述性格内向.不会反抗.生气时,只好往肚里吞.丈夫脾气比较暴躁。

3月前因做“美人K”丢失了一辆摩托车，直销产品“美人K”货积压，导致心境低落，再加上和公公婆婆不和，与丈夫争吵，出现兴趣减低，感觉生活毫无意义，活着没有意思.半月前，经朋友介绍来到本咨询室求助。

初次印象：客人面容憔悴，衣服不整，虽来自城市富裕家庭，从穿着打扮上来看，似农村女性，但又没有农村女性因劳累所致的肤色苍老感。

开始的时候，欲哭无泪。

初次咨询客人谈及公公和婆婆的关系，在家里公公脾气比较暴躁，说一不二，并爱管闲事，客人在家里感到不自在.刚开始结婚时，自己还会做饭，来到公公家以后，公公做饭比较好吃，女儿和丈夫也比较喜欢。

所以自己由于做不好，长期下来饭就不会做了。

现在虽然看不惯公公和婆婆，但由于自己没有自立的能力，不敢提出来单独生活，尽管没有住在一起，但吃饭和孩子上学是公公和婆婆照顾的。

所以目前离不开他们生活。

本次治疗主要解决客人的抑郁情绪，改善客人的心境。

因客人有自杀的念头，在咨询的过程中，着重探讨了自杀的危害及对家人的影响，自杀并不能解决自己的问题，客人表示理解，最后嘱三天后来诊。

第二次咨询，客人如约再次来到咨询门诊，述说心情好了许多，但仍然有想死的念头。

再次来诊。

这次咨询客人仍有疑问，特别是针对咨询师的信任，客人来诊之前，曾在本地某医院精神科治疗，诊断为抑郁症，给予“百优解”治疗，客人因害怕服药未尊医嘱。

回家后，找到一些小报，得知该病需心理和药物同时治疗最有效。

并说出了初次来咨询的动机。

根据咨询师和客人共同商定的咨询目标，本次咨询除继续收集相关的发病资料之外，着重探讨了家庭的关系模式，找出客人抑郁的家庭和环境的原因以及个体内在的情结。

在这次咨询中，使用了沙盘游戏治疗技术。

首先了解客人幼年的家庭模式，在童年客人兄妹四人，二兄一妹，父母经常地吵架，从小就在父母面前畏畏缩缩，从不敢大声的说话，感觉父母比较疼爱妹妹，妹妹健康活泼。

心理咨询案例分析报告案例背景：小明，男，25岁，大学毕业后进入一家外资企业工作，从事市场营销工作。

在工作中，小明表现出严重的焦虑情绪，经常感到压力大，睡眠质量差，情绪低落，对工作和生活失去了热情。

经同事介绍，他来到心理咨询师处寻求帮助。

咨询过程：在初次咨询中，小明描述了自己的工作情况和内心感受。

他表示自己在工作中遇到了很大的挑战，感到无法应对。

他担心自己的表现不够好，担心被领导和同事看不起，担心自己的工作会被取代。

他还表示自己在工作中遇到的问题常常会影响到睡眠和生活质量，感到非常疲惫和消极。

在咨询师的引导下，小明逐渐展开了自己内心深处的感受。

他表示自己一直以来都很在乎别人对自己的看法，对自己的要求也很高。

他觉得自己需要在工作和生活中表现出色，以证明自己的价值。

他担心自己的努力会被忽视，因此对工作和生活充满了焦虑和压力。

咨询师针对小明的情况，采用了认知行为疗法和心理疏导的方法进行干预。

首先，咨询师帮助小明认识到自己对外界评价的过分在意和对自己要求过高的问题。

通过一系列的心理测评，小明逐渐认识到自己的焦虑情绪来源于内心深处的自我要求和对失败的恐惧。

咨询师还教导小明一些放松和自我调节的方法，帮助他缓解焦虑情绪，提高自我调节的能力。

咨询效果：经过一段时间的咨询，小明逐渐开始接受自己，并且学会了更加理性地对待工作和生活中的挑战。

他逐渐放下了对外界评价的过分在意，开始更多地关注自己内心的感受。

他也学会了一些放松和调节情绪的方法，睡眠质量得到了改善，情绪也变得更加稳定。

在工作中，小明也逐渐放下了对自己表现的过分在意，更多地专注于工作本身。

他开始逐渐找回了对工作的热情，也在工作中取得了一些成绩。

他表示自己现在能够更加从容地面对工作中的挑战，也更加愿意和同事进行合作和交流。

结论：通过心理咨询的帮助，小明逐渐意识到了自己内心深处的问题，并且学会了一些应对焦虑情绪的方法。

他逐渐改变了对工作和生活的看法，也取得了一些积极的变化。