《领导力》课程需求调查问卷

领导力能力问卷调查
背景
领导力是一个重要的管理概念，它对于组织成功具有关键作用。

为了了解领导力能力的现状以及提高方向，我们特别设计了一份领
导力能力问卷调查。

目的
通过问卷调查，我们旨在了解受访者的领导力能力现状，包括
其领导力能力水平、领导风格、领导方法等方面，以提供有针对性
的个人和组织发展建议。

问卷题目
1. 您认为您的领导力能力如何？（1-10分）
2. 您倾向于采用以下哪种领导风格？（请从以下选项中选择一
个答案）
* a. 民主式领导风格
* b. 强制式领导风格
* c. 自由式领导风格
* d. 激励式领导风格
3. 您认为您最成功的一次领导经验是什么？请简要介绍并阐述您所采用的领导方法。

（不超过100字）
4. 您认为领导者最需要掌握的技能是什么？（不超过50字）
5. 对于领导者来说，下列行为应该避免的是？（请选择其中一个）
* a. 安排不必要的开会
* b. 没有明确的目标和任务
* c. 忽视员工的情感需求
* d. 经常更改计划
6. 您认为领导力能力培养最有效的方式是什么？（不超过50字）
结论
通过问卷调查，我们可以得出有价值的结论，帮助受访者在领导力方面取得更大的进步和不断提高。

同时，我们还将提供针对性的个人和组织发展建议，帮助领导者达到更高的成功境界。

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前领导力课程的现状、需求以及效果，我们特设计此调查问卷。

本问卷旨在收集有关领导力课程的相关信息，以期为课程设计和改进提供依据。

您的宝贵意见将对我们研究工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！第一部分：基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18-25岁B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您的学历：A. 高中/中专B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士4. 您所在的行业：A. 服务业B. 制造业C. 金融业D. 教育业E. 医疗卫生F. 其他5. 您所在的公司规模：A. 50人以下B. 50-100人C. 101-500人D. 501-1000人E. 1000人以上第二部分：领导力课程需求6. 您是否需要参加领导力课程？A. 需要B. 不需要C. 不确定7. 您对以下领导力课程主题的兴趣程度（1-5分，1为最不感兴趣，5为最感兴趣）：A. 团队领导与沟通B. 决策与问题解决C. 情绪管理与冲突处理D. 激励与激励策略E. 个人发展与管理8. 您希望领导力课程采用以下哪种教学方法？（多选）A. 讲座B. 案例分析C. 小组讨论D. 角色扮演E. 观察与反馈9. 您认为以下哪些因素对领导力课程的效果影响最大？（多选）A. 教师的专业水平B. 课程内容与实际工作相关性C. 课程时长D. 课程形式（线上或线下）E. 同学间的互动与交流第三部分：领导力课程现状10. 您是否参加过领导力课程？A. 是B. 否11. 如果您参加过领导力课程，请评价以下方面（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）：A. 课程内容B. 教师水平C. 教学方法D. 课程组织E. 同学互动12. 您认为领导力课程对您的工作和生活有哪些积极影响？A. 提升领导能力B. 增强团队协作能力C. 提高工作效率D. 改善人际关系E. 其他13. 您对以下领导力课程改进建议（多选）：A. 增加实际案例分析B. 丰富教学形式C. 提高课程互动性D. 增设实践环节E. 其他感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们非常重要，我们将根据您的反馈不断改进领导力课程，以满足您的需求。

领导能力培养需求调查问卷
介绍
该问卷旨在调查员工对领导能力培养的需求和期望。

您的参与至关重要，以帮助我们了解您在领导能力方面的需求，并提供更好的发展方向。

请您根据个人经验和意见，如实回答以下问题。

您的回答将被保密处理，仅用于统计分析和内部发展研究。

个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 职务：
5. 所在部门：
需求调查
6. 您认为领导能力对您的职业发展有何重要性？请简要说明：
7. 您认为现阶段您在哪些领导能力方面存在不足？请列举具体的方面：
8. 您希望通过什么方式进行领导能力的培养？请在下方勾选适用选项：
- 领导力培训课程
- 领导力导师辅导
- 领导力书籍阅读
- 领导力研讨会/研讨班
- 其他方式（请注明）：______
9. 您认为领导能力培养应注重哪些方面？请在下方勾选适用选项：
- 沟通与协调能力
- 战略思维与决策能力
- 团队管理与激励能力
- 问题解决与冲突管理能力
- 建立信任与影响力能力
- 创新与变革管理能力
- 其他方面（请注明）：______
10. 您对领导能力培养的期望是什么？请简要说明您希望在什么方面得到提升：
11. 如果您有任何其他关于领导能力培养的建议或意见，请在下方填写：
谢谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要，帮助我们更好地满足您的需求。

关于领导力课程反馈状况调查问卷培训课程：领导力课程培训讲师：朱磊老师培训时长：1H 请各位参加培训的学员如实填写您上课后最真实的反馈。

现在我们马上开始做问卷吧，先回答完的我们会有小礼物哦。

Q1. 您的年龄阶段是？（单选题）Q2. 你的月收入？（单选题）Q3. 您的最高学历？（单选题）Q4. 您觉得这门课程是否有培训的必要？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q5. 您觉得这门课程对您是否有益？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q6. 您对这门课程是否感兴趣？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q7. 课程时间安排是否与您的工作有冲突？（单选题） 5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q8. 课时的长度是否合适？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q9. 老师讲课是否思路清晰、条理清楚？（单选题） 5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q10. 老师的语言表达是否令你满意？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q11. 老师讲课是否生动、课堂气氛是否活跃？（单选题） 5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q12. 您对所学的课程掌握情况如何?（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q13. 教材的内容是否贴切？（单选题）5分(非常满意)4分(满意)3分(较好)2分(一般)1分(差)Q14. 请留下宝贵意见和建议：（填空题）Q15. 可以评价此表中未涉及到的话题，或者是对下一期培训的希望和改进：（填空题）这份问卷是我们的毕业论文中的一部分，您的填写对我们至关重要，谢谢你的支持。

清华大学领导力研修班课程问卷预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制课程班次：个人资料清华大学领导力研修班课程报名表课程时间：课程地点：中文姓名：习惯称呼：性别：口男口女年龄：出生日期：年月日身份证号码：口已婚口未婚口离婚子女数目：语言：口普通话口广东话口英语口其它办公电话：手机号：传真号码：住宅电话：微信号：E-mail:单位名称：职位：单位地址：邮编：介绍人姓名：介绍人电话：是否参加或接触过教练技术课程？□是□否参加课程的目的：□更接受自己和他人□发掘新的可能□学习如何更有效地沟通□弄清我自己的目标□建立自信□增强我的领导才能□学习去爱自己□增强我的创造力□改善我与别人关系□解决我生命中的问题□放开往事□提高工作效能□做一个更好的家长□找出在别人眼中我是怎样的□其它：公司情况（以下资料作为本公司统计研究之用，请标识合适的“□”）□服务/零售□电脑/网络□广告/设计□建筑/装饰行业：□电讯/通信□金融/保险□学术/教育□政府机构□制造/工业□航运/运输□投资/地产□其它工作性质：□管理/行政□人力资源/培训□财务/会计□电脑/技术□客户/服务□营销/推广□开发/研究□其它职位□董事长/董事□总裁/总经理□部门经理□主任□主管□职员□其他公司规模: □50人以下□51-100人□101-500人□501-1000人□1000人以上直接管理□0人□1-10人□11-20人□21-50人下数人数□51-100人□100人以上学历□高中□中专□大专□本科□硕士□博士□其他清华大学领导力总裁班问卷这份问卷将协助您在研修班中创造最大效益，请详细并认真回答下列全部问题1．请您对自己进行描述（外貌、学历、能力、素质、经历等方面），并对此作出评价？通过本次总裁班，我要学习的是？2．请您描述您在企业中的人际关系如何？您想在哪一方面有所突破，以便进一步提升自己的能力。

3．请您详细描述在您成长过程中对您影响最大的一件事，并简述这件事影响了您怎样的观念？我与团队的关系如何？清华大学领导力总裁班4、请具体描述您的生活情况目前状况期望达到的目标需要提升的个人素质事业家庭关系朋友关系社会贡献请提供两位知道您参加总裁班，并于需要时可协助您的人：联络人姓名关系日间联络电话夜间联络电话第一位第二位所有的问卷我们会保密处理。

【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷
【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷
1. 您的性别是
男
女
2. 您的年龄是
10-19
20-29
30-39
40以上
3. 您对领导力的理解是
拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力
善于沟通与协调、激发各方激情与动力，统筹领导活动有序进行的能力
具有大局观念，能够对发展现状和趋势进行正确判断和预见的能力完善个人道德、坚定思想追求、协调人际关系的能力
4. 您认为领导力需要具备的素质包括
人格魅力
战略远见与系统思维
组织领导能力
团队合作意识与能力
决断决策能力
知识理论素养
创新精神
文化传承意识、人文关怀情怀
善用媒体与信息的能力
5. 您认为领导力培养应该侧重在以下哪个方面
领导欲望
领导知识
领导技能
其他
6. 您认为通过以下哪种渠道可以更好地帮助自己提高领导力与生俱来的能力、很难再有所提高
通过培训班、相关书籍等
向前辈或有关专家借鉴经验
加大自我实践力度
7. 您觉得当代为什么需要一名优秀的领导者
模范带头作用，增强任务完成效率
使人的才能得到充分发挥
使人与人之间出现等级之分
待遇、薪酬更高，自身利益更大化的实现
8. 您认为领导力可以运用到哪些方面
朋友关系
情侣关系
家庭关系
班级、社团关系
社会关系
国际关系。

领导力评估问卷被评估者：分数：填写说明请您认真思考“被评估者”在工作中经常性的行为，结合下列表格对“被评估者”的领导力作以评估。

分数"1"代表：“被评估者”从未展现过这种行为分数"2"代表：“被评估者”较少展现过这种行为分数"3"代表：“被评估者”有时展现过这种行为分数"4"代表：“被评估者”经常展现这种行为分数"5"代表：“被评估者”较多展现这种行为分数"6"代表：“被评估者”频繁展现这种行为分数"7"代表：“被评估者”一直展现这种行为红色标识的题目：分数为负数，本评估采用“自我评估”“下属评估”和“直接领导评估”方式，各人员评估完成后，交到各部门主管处，各部门主管于下周二前上交行政部。

评估者：荣德工厂全体职能人员及生产部各拉线拉长1.执行力为确保战略计划的达成，通过采用创新性的、严格规范的管理行为，高效率地实施计划、取得成果的能力。

（1）对于上级给予的指示无法较清晰的传递给下属；计划的推行实施能力差，无法调动各方面资源，对于计划实施缺乏控制、反馈与跟进。

（）（2）能够将上级的指示与意图较好的传递给下属；有一定的计划推行实施能力，对计划的实施有一定的监控能力，能较好地协调各方面的资源。

（）（3）能够准确的理解上级意图并清晰的传递给下属；在推动部门各项工作进展上起着重要作用；对于计划的实施有强大的推动能力，并能在计划实施过程中，适当监控和指导，并能根据计划的执行效果进行跟踪、反馈和改进。

（）（4）卓越的计划推行能力，能将上级意图直接转化成完整的计划步骤，并按照计划逐步实施，积极调动资源和团队克服计划推行中的各种问题；在计划过程中，全程监控，把将责任落实，不断地对于计划效果进行反馈于改进。

（）2. 创新能力不受陈规和以往经验的束缚，不断改进工作学习方法，以适应新观念、新形势发展的要求。

360 度领导力调查问卷本次向您调查的是：__________________女士/先生 您是调查人的：上司（ ）；同事（ ）；直接下属（ ）；间接下属（ ）； 本人（ ） 注意：1）请不要填写您的姓名2）直接下属是指与被评估人有直接汇报关系 3）间接下属是指与被评估人没有直接上下级汇报关系本次调查将是完全保密的，并由问卷发放、回收、分析报告三个部分工作组成。

360 度问卷调查工作由 360 度问卷调查项目小组负责， 问卷发放和回收工作由人力资源部关 阳和崔颖负责，分析问卷由外部顾问负责。

在问卷整理和编写报告中，只对内容进行分析 和整理，不会透露任何员工个人信息， 希望大家如实填写，为我们能真实了解该管理人 员领导力状况提供可靠的信息。

填写说明：1. 请根据您对该人员的了解，客观、公正、诚实地填写本问卷；2. 为保证反馈意见的客观性，问卷填写采用匿名方式；3． 在填写问卷第一部分时，请考虑被评价人本项资质目前岗位标准和该员工实际表现 水平（以最新工作岗位为依据）；每项资质都由行为描述一、行为描述二、行为描述三组 成，请根据描述一、行为描述二、行为描述三的行为描述来判断被评价人的分数，只能选 一个分数（选择分数中的行为描述最适合被评价人的），不能做多项选择， 选择分数时， 请参考标准如下：1）当您认为被评价人工作表现基本达到行为描述一的要求时， 请选择分数 1； 2）当您认为被评价人在行为描述一里工作表现非常好， 请选择分数 2； 3）当您认为被评价人工作表现基本达到行为描述二的要求时， 请选择分数 3； 4）当您认为被评价人在行为描述二里工作表现非常好， 请选择分数 4； 5）当您认为被评价人工作表现基本达到行为描述三的要求时， 请选择分数 5； 6）当您认为被评价人在行为描述三里工作表现非常好， 请选择分数 6。

举例如下： 当您认为被评价人该岗位应达到标准为行为描述三中基本要求时， 则选择分数 5； 当您认为被评价人实际工作表现在行为描述二里表现非常好时， 则选择分数 4；资质团队合作 该岗位应达到标准 该员工实际表现行为描述 一行为描述1212行为描述 二行为描述3434行为描述三行为描述56564．问卷第二部分为开放式问题，请客观评价和回答； 5．我们将对您提供的信息严格保密，只向管理层提供最终的评估分析报告，对评价人提 供的个人评价信息严格保密；问卷第一部分资质团队合作该岗位应 达到标准 该员工 实际表现资质沟通能力该岗位应 达到标准 该员工 实际表现行为描述一行为描述二行为描述三行动总是和团队的目标、标准和价 能和不同部门、系统的同事之间 能和他人建立互相信任和互相尊重值观相一致，在自己领域积极和同 建立一种强有力的、互相有利的 的关系，建立工作中的联系网络，排事配合共事关系并创造价值。

1 我的上级让下属不折不扣地立即执行他/她的指令很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 2 当发生冲突或矛盾时，我的上级采取让他人服从的措施，消除或阻止矛盾很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 3 我的上级要求下属详细报告工作进展情况很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 4 我的上级经常监控下属工作的进展情况很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 5 我的上级经常向不服从者或意见不一致者直接指出不良后果很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 6 我的上级使用警告的方式来确保下属达成任务目标很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 7 我的上级让自己或下属对工作成果进行多次修改直到达到高标准很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 8 我的上级为自己和下属设定很高的绩效标准很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 9 我的上级喜欢亲自向下属示范什么是优秀的表现很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 10 我的上级做下属的工作比下属干得更好很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 11 如果事情紧要，我的上级会把已分配给员工的工作接过来自己做很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合12 当下属工作完成得不太好时，我的上级会把工作接过来自己做很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合13 我的上级认真践行组织的价值理念，履行对共同目标的承诺很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 14 我的上级真情实感地认同并向下属宣扬组织的价值理念很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 15 我的上级向下属说明组织发展目标对个人的意义和要求很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 16 我的上级花时间跟下属谈论团队的长远规划和目标很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合17我的上级不甘于现状，引进新观念新方法让事情发生改变很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 18 我的上级向下属描述组织内外的冲突和挑战，引导下属立足长远思考未来很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 19 我的上级会确保决策能充分代表下属们的看法很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 20 当下属提出好主意时我的上级会改变原来的想法很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 21 我的上级同下属探讨如何更好地达成任务目标很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 22 我的上级同下属开会以彼此分享最新的信息和看法很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合23 我的上级给下属提供自由处理问题的机会很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 24 我的上级相信下属能把事情办好很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 25 我的上级鼓励团队成员努力达成更高的绩效目标以实现成长很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 26 我的上级同下属一起讨论下属的职业发展目标和挑战很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 27 我的上级就下属的工作表现进行真诚的反馈和辅导很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 28 我的上级不直接告诉下属问题的答案而是引导下属自主思考很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 29 我的上级允许下属尝试并从错误中学习和成长很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 30 我的上级为下属安排有助于下属成长的工作任务很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 31 我的上级把下属的感受和工作任务的完成看得同等重要很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 32 我的上级关心下属的感受，小心维护下属的自尊很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 33 我的上级及时表扬或奖励下属在工作中取得的成就很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合34 我的上级正面评价遇到挫折的下属以激发工作热情很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 35 我的上级致力于维系与下属的和谐人际关系很不符合不符合不置可否有些符合符合非常符合 36 我的上级组织团队活动以增进团队的和谐关系与凝聚力很不符合不符合不置可否有些符合。

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解和评估领导者的能力，我们特设计了这份问卷。

您的宝贵意见将有助于我们提升领导力培训的质量，并为组织的发展提供有力支持。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您的学历：（）高中及以下（）大专（）本科（）硕士（）博士4. 您所在行业：（）制造业（）服务业（）金融业（）教育行业（）其他5. 您所在职位：（）基层员工（）中层管理人员（）高层管理人员二、领导能力评估1. 沟通能力（）1分（非常差）（）2分（较差）（）3分（一般）（）4分（较好）（）5分（非常好）（1）倾听他人意见（2）表达清晰、准确（3）说服他人（4）激励团队（5）协调各方关系2. 决策能力（）1分（非常差）（）2分（较差）（）3分（一般）（）4分（较好）（）5分（非常好）（1）收集信息（2）分析问题（3）制定方案（4）风险评估（5）决策执行3. 团队建设能力（）5分（非常好）（1）了解团队成员特点（2）激发团队成员潜能（3）培养团队成员（4）建立团队文化（5）解决团队冲突4. 激励能力（）1分（非常差）（）2分（较差）（）3分（一般）（）4分（较好）（）5分（非常好）（1）了解团队成员需求（2）提供激励措施（3）鼓励团队成员（4）认可团队成员成绩（5）关注团队成员成长5. 问题解决能力（）1分（非常差）（）2分（较差）（）3分（一般）（）4分（较好）（）5分（非常好）（1）分析问题原因（2）寻找解决方案（3）评估解决方案（4）执行解决方案（5）总结经验教训6. 应变能力（）5分（非常好）（1）面对突发事件（2）调整应对策略（3）保持冷静（4）调动资源（5）迅速恢复秩序三、其他意见与建议请您在此处填写其他关于领导能力的意见与建议：……感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷，祝您工作顺利、生活愉快！。

员工领导能力调查表员工领导能力调查表尊敬的员工，为了进一步了解和提升我们公司的员工领导能力，我们诚挚地邀请您参与本次调查。

请您认真阅读以下问题，并根据您的实际情况选择最适合的答案。

您的回答将对我们改善员工发展计划和领导力培训课程起到重要作用。

1. 您是否担任过团队负责人的角色？a) 是b) 否2. 在担任团队负责人时，您是否能够有效地激励和激发团队成员的工作动力？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够3. 您是否能够制定明确的工作目标并帮助团队成员实现这些目标？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够4. 您是否能够有效地沟通并倾听团队成员的意见和反馈？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够5. 您是否能够处理和解决团队内部的冲突和问题？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够6. 您是否能够根据团队成员的能力和兴趣进行任务分配和协调？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够7. 您是否能够给予团队成员积极的反馈和认可？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够8. 您是否能够在团队中树立榜样并展示出良好的领导力行为？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够9. 您是否能够适应和引领变革，并帮助团队成员适应和应对变化？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够10. 您是否能够根据团队的需要做出决策并承担相应的责任？a) 经常能够b) 偶尔能够c) 很少能够d) 从不能够请将您的答案填写在下方，并将填写完毕的调查表交回给人力资源部。

我们非常感谢您的参与和宝贵意见！调查表编号：________姓名：________部门：________感谢您的配合！人力资源部。

【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷
1. 您的性别是
男
女
2. 您的年龄是
10-19
20-29
30-39
40以上
3. 您对领导力的理解是
拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力
善于沟通与协调、激发各方激情与动力，统筹领导活动有序进行的能力
具有大局观念，能够对发展现状和趋势进行正确判断和预见的能力完善个人道德、坚定思想追求、协调人际关系的能力
4. 您认为领导力需要具备的素质包括
人格魅力
战略远见与系统思维
组织领导能力
团队合作意识与能力
决断决策能力
知识理论素养
创新精神
文化传承意识、人文关怀情怀
善用媒体与信息的能力
5. 您认为领导力培养应该侧重在以下哪个方面
领导欲望
领导知识
领导技能
其他
6. 您认为通过以下哪种渠道可以更好地帮助自己提高领导力与生俱来的能力、很难再有所提高
通过培训班、相关书籍等
向前辈或有关专家借鉴经验
加大自我实践力度
7. 您觉得当代为什么需要一名优秀的领导者
模范带头作用，增强任务完成效率
使人的才能得到充分发挥
使人与人之间出现等级之分
待遇、薪酬更高，自身利益更大化的实现
8. 您认为领导力可以运用到哪些方面
朋友关系
情侣关系
家庭关系
班级、社团关系
社会关系
国际关系。

干部领导力提升培训需求调研问卷调研背景干部是领导管理工作中的重要人员，其领导力和管理能力的提升对于企业或组织的发展具有重要意义。

因此，对于干部的领导力提升培训需求进行调研是很有必要的。

调研目的本次调研旨在了解干部对于领导力提升培训的需求和期望，为培训机构和组织制定相应的培训计划提供参考，从而更好地促进干部领导力的提升。

调研方法本次调研采用问卷调查的方法，以网上问卷的形式进行。

问卷共包括以下几个部分：1.个人基本情况2.对于领导力提升培训的评价3.对于领导力提升培训的需求和期望4.关于培训的其他意见和建议调研结果个人基本情况1.性别：男/女2.年龄：18岁以下/18-25岁/26-35岁/36-45岁/46-55岁/56岁以上3.学历：高中及以下/大专/本科/硕士及以上4.职务：主管/一般职员/其他对于领导力提升培训的评价1.您是否以前参加过领导力提升培训？–是–否2.如果您以前参加过领导力提升培训，请评价该培训的水平和效果（可多选）：–培训师的水平较高–培训内容有实际效益–培训方式和方法合理–培训时间安排合理对于领导力提升培训的需求和期望1.您是否对于领导力提升培训有需求？–是–否2.如果您对于领导力提升培训有需求，请具体说明您的需求（可多选）：–希望提高团队管理和协作能力–对于决策和推动事务的能力有提高需求–希望学习并掌握领导力的相关理论知识–希望学习解决各种管理问题的实际方法–希望了解企业管理的最新趋势和方法3.您更倾向于哪种培训方式？–传统面授–在线培训4.您更倾向于哪种培训形式？–短期集中培训–长期系统培训关于培训的其他意见和建议1.您对于现有培训的组织方式和内容有哪些意见和建议？2.您希望在培训中学习到哪些具体的内容？3.您希望从培训中获得什么样的收获？感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见和建议将帮助我们更好地制定有针对性的干部领导力提升培训计划。

如果您还有任何问题或建议，请随时联系我们。

为了便于企业与贾君新老师在培训课程前有良好的沟通，以下资料提供给企业做课程前的问卷调查：培训课前基本调研尊敬的各位同事：为了配合公司做好此次管理人员内训的前期准备工作，更准确地了解您的培训需求，帮助您从这次培训中获得最大益处，我们真心地希望您在参加培训课之前花上一些时间，如实、详尽地填写本问卷：问卷填写规则：本问卷仅作为培训前对您的进一步了解之用，您的任何言论和观点都将受到严格的保护，保证不泄露至任何第三方请按照您对本问卷的独立理解，尽可能地发表看法、意见、建议、观点；您的任何反馈都是本次培训的宝贵参考意见请于前回复到：我们将根据反馈的问卷，抽样进行电话访谈此次问卷调查的目的是了解贵公司的客观情况、员工对公司管理现状的评价，以及相关方面进行改善的切实需求。

您的见解和建议对于贵公司未来的发展至关重要，问卷匿名填写，我公司承诺本问卷只在咨询顾问和培训范围内做统计和建议依据使用。

请您提供客观、真实的信息，以便我们对您的培训需求做出较为准确的判断，从而更好的为您服务。

感谢您的积极参与支持。

第一部份：基本情况1、您是何时进入公司的？（）年2、您现在所在的部门3、您的最后学历：（）初中及初中以下学历（）高中/中专（）大专（）本科请填专业:（）硕士及以上,请填专业:4、您现在的岗位：（单选）（）市场人员（）品牌部门人员（）策划人员（）技术研发人员（）销售人员（）基层管理人员（）中层管理（）高层管理（经理级以上）5：您知道公司将为各中层管理者提供内部培训么？□知道□听说过，不太清楚□不知道6：根据您个人理解，你认为层管理最主要的能力应该包括哪些技能？第二部份：以下多项选择题（如无特别说明，请只选1个答案，并在对应选项上打勾）一、1-1您了解公司此次培训的目的吗？非常了解一般不太了解不知道（注明原因）请简单描述您所知道或理解的目的?1-2您认为是否有必要让公司的每位管理人员都充分了解如何提高自身的管理能力？非常必要无所谓没有必要求不知道（注明原因）请简述为什么?1-3您认为提高自己的能力与职业素质主要目的是（）提高影响他人的能力（）更有效的规划职业方向（）更有效的提高领导下属的能力,提高团队业绩（）培养更职业化的经理队伍（）其他：1-4您认为公司的发展风险可能来自哪些方面（请按重要性排列，若认为还有其他没有列出的风险，请列在线上）：（）行业的宏观经济政策,一旦竞争优势被打破（）关键管理人员流失，管理队伍力量变弱（）技术能力不足，无法满足市场需求（）从上到下的管理人员好高骛远,不务实（）增值产品有限，新产品不能及时跟上（）分配制度的不合理（）公司的官僚主义现象严重（）服务质量与商业诚信（）内部没有竞争机制( )公司的物流与供应链管理,内耗加剧（）其他：请简单说明为什么?二、2-1您是否明确自己工作职责和权力？非常明确比较明确不明确很不明确2-2公司授予您的权力是否与其职责匹配？非常匹配匹配不匹配很不匹配2-3您是否在本部门人员调配、考核、晋升、年终奖金分配方面需要更大的权力？需要一般不需要无所谓2-4领导是否对工作提出了明确的要求？非常明确比较明确不明确很不明确2-5是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？经常有时偶尔没有2-6在碰到需要与相关部门协调的事务时，您通常会1．（）直接与其他部门具体负责人员协调2．（）直接与其他部门的领导协调3．（）向自己的上级反应4．（）其他2-7部门协调出现问题的原因？（可多选）1．（）业务部门分割严重，协调难度大2．（）各部门之间职责不清3．（）没有规章制度作支持4．（）各部门之间推卸责任、本位主义严重5．（）缺乏一个统一协调的部门6．（）缺乏一个负责总协调的经理7．（）高层领导难以形成统一意见2-8下面哪些职责是您工作范围内的（多选）1．（）个人业绩达成2．（）协助招聘合格人选3．（）部门沟通协调4．（）考核下属5．（）制定个人工作目标6．（）制定下属工作目标7．（）培养合格和优秀人才8．（）下属薪酬调整9．（）团队业绩达成10．（）与下属谈心第三部份3-1您认为公司对待员工是否公平？很公平比较公平不公平很不公平3-2您认为，当员工利益、集体利益、客户利益、债权人利益发生矛盾，公司做决策时应首先考虑：（限选一个）（）现有员工利益，因为员工利益是企业的主人（）集体利益，因为股东是公司的所有者，没有股东就没有投资，公司也就不会存在（）客户利益，因为客户是上帝，没有客户就没能收入来源（）债权人利益，因为欠债要还天经地义（）其他3-3个人参加培训和学习的能力应该成为晋升的考核内容之一应该不太理解不应该这没道理3-4 本部门的培训需求，应该是人资部门调查本部门调查提出本部门调查提出，人资协助公司指定四、4-1您已经参加过哪些方面的测评（）沟通风格测评（）个性特质测评（）人格特质测评（）卡特尔16PF测评（）职业性向测评（）领导风格测评（）领导力测评（）其他：4-2您以前培训过哪些课程？（）管理技能课程（）专业课程（）领导艺术课程（）人力资源类课程（）营销类课程请简单列举所学过的课程名称?你认为最受益的是哪一个课程项目?为什么?4-3您迫切需要哪些方面的培训？（）渠道建设方面（）品牌与市场开发技术培训（）技术知识培训（）综合管理技能培训（）销售\客户服务技能培训（）组织协调/沟通方面的培训（）具体工作中所需特殊技能培训（）其他：4-4您认为培训中学到的知识对实际工作帮助大吗？比较大一般有些作用没什么作用为什么?4-5您认为在公司衡量个人成功的主要标志是：（单选）（）职务高低（）收入多少（）技术水平高低（）工作得到领导的认同（）其他：工作业绩的表现五、其他问题5-1请列出您个人对此次课程的几点期望？5-2您认为你在综合技能方面,最缺乏的是哪一方面能力,为什么？。

【分享】中小学课程领导力调查问卷中小学课程领导力调查问卷（学校领导卷）一、基本信息（请将选项序号填入题前括号内，如选“其他”选项，请补充）（）1．您的性别：①男②女（）2．您的年龄：①30岁及以下②31-40岁③41-50岁④51岁及以上（）3．您的专业技术职务：①中学高级②中学一级③中学二级④小学高级⑤小学一级⑥小学二级⑦其他（）4．您在学校担任的职务是：①校长②副校长③教导主任（）5．您担任校长（副校长、教导主任）的年限是：①5年以下②6-10年③11-20年④20年以上（）6．如果您是校长（副校长），您的职级是：①特级校长②一级校长③二级校长④其他（）7．您的最后学历（学位）是：①大专②本科③硕士④博士⑤其他（）8．您学校的类型是：①小学②初中③九年一贯制学校④十二年一贯制学校⑤一般高中⑥区县实验性示范性高中⑦市实验性示范性高中⑧完全中学二、现状调查（请您按照实际情况逐题作答，并将您认为最符合您想法的选项填在题前括号内，如选择“其他”项，请补充。

注意：如无特别说明，均为单选题）（）1．您对课程的理解是：①课程就是学科教材②课程就是教师讲授的内容③课程就是学习经历④其他（）2．您认为课程领导是：①课程管理的观念与行为②教学指导与管理③管理教学实践的系列观念与行为④引领课程实践的观念与行为（）3．下面有关学校课程领导的描述，您最同意的是：①校长主要是行政领导，可以不是课程与教学的行家里手②学校内和课程与教学有关的事情应由主管副校长或教导主任管理③教师是教学专业人员，可以不过问学校课程事务④学校课程领导应包括校长和教师，甚至也可以有学生、家长和社区的参与（）4．下面有关学校课程领导的描述，最符合您学校实际情况的是：①校长主要是行政领导，不是课程与教学专家②学校内和课程与教学有关的事情由主管副校长或教导主任管理③教师是教学专业人员，不干涉课程事务④学校课程领导是共同体，包括校长和教师，有时也有学生、家长和社区的参与（）5．您认为学校课程领导工作应包括（可多选）：①确立课程愿景与目标②制订学校课程规划③调适原有课程结构④提升教学效果⑤开发校本课程⑥开展课程评价⑦选用教科书⑧厘定学校课程理念⑨促进教师专业发展⑩组建学校行政班子（11）其他（）6．您已经做了哪些课程领导工作（可多选）：①确立课程愿景与目标②制订学校课程规划③调适原有课程结构④提升教学效果⑤开发校本课程⑥开展课程评价⑦选用教科书⑧厘定学校课程理念⑨促进教师专业发展⑩组建学校行政班子（11）其他（）7．您认为类似课程领导小组的专门团队的主要负责人应是：①校长②主管教学的副校长③教导主任④在课程领域有专长的人员（）8．您学校是否组建了类似课程领导小组的专门团队：①是（如您选择此项则请跳过第9题）②否（如您选择此项则请跳过第10题）（）9．您认为是否有必要组建课程领导小组：①有必要，但目前条件还不成熟（选择此项请答[9-1]题）（）[9-1]您认为目前哪些方面的条件还不成熟：②①学校缺乏自主权②学校发展阶段限制③③相关评价不匹配，缺乏动力④学校缺乏课程方面有专长的人员④⑤学校缺乏配套经费支持⑥学校缺乏相应的课程资源⑦其他②有必要，并且学校也准备尽快成立（选择此项请答[9-2]题）（）[9-2]您认为学校在成立课程领导小组时，主要的参与人员应该是：①校长②主管教学的副校长③教导主任④在课程领域有专长的人员⑤学生⑥家长⑦社区人员⑧课程专家⑨其他③没必要，课程问题是上级部门或专家的事，与学校关系不大④不清楚（）10．您学校课程领导小组的实际负责人是：①校长②主管教学的副校长③教导主任④在课程领域有专长的人员（）11．您认为学校整体课程规划（亦称学校课程方案或学校课程计划）应包括哪些内容（可多选）：①学校课程发展现状分析②学校课程理念厘定③学校课程愿景与目标确定④学校课程结构的调适⑤学校课程门类与内容开发⑥学校课程实施方案设计⑦学校课程评价方法与技术选择⑧学校课程反馈与更新机制的确定⑨学校课程管理方式与保障措施的考量⑩其他（）12．您学校是否研制了整体课程规划：①是（如您选择此项则请答第13题）②否（如您选择此项则请跳过第13题）（）13．您学校的整体课程规划包含哪些内容：①学校课程发展现状分析②学校课程理念厘定③学校课程愿景与目标确定④学校课程结构的调适⑤学校课程门类与内容开发⑥学校课程实施方案设计⑦学校课程评价方法与技术选择⑧学校课程反馈与更新机制的确定⑨学校课程管理方式与保障措施的考量⑩其他（）14．您学校的课程方案执行情况是：①教师能按计划实施②遭到教师的反对而搁浅③虽然遭到教师反对，但通过行政手段推动后能继续实施④虽然遭到教师反对，但通过与共同教师协商后能继续实施（）15．今年10月份，您在本校听课的总节数是：①没有②1次③2～3次④4～5次⑤6次或以上（）16．听课后您是否给教师提出意见或建议：①是，我听课后会主动与教师交流，效果比较理想②是，我听课后会主动与教师交流，效果不够理想③没有，我认为听课主要是一种监督形式，是提高质量的措施④没有，我认为提出意见或建议需要有一定的学科背景（）17．您主要通过哪些方式促进教师专业发展（可多选）：①安排理论学习，促使教师转变观念②进行成果展示，促使教师观摩学习③重视校本教研，解决课程与教学实际问题④鼓励教育科研，帮助教师建立专业形象⑤邀请专家指导，为教师专业发展提供智力支持⑥其他（）18．您学校每周拓展型课程课时是（以班级为单位平均计算）：①没有开设②1节③2节④3节⑤4节⑥5节及以上（）19．您学校每周研究型课程（初中、小学为探究型课程）课时是（以班级为单位平均计算）：①没有开设②1节③2节④3节⑤4节⑥5节及以上（）20．您学校最有特点、最有影响的校本课程是：①学科拓展类校本课程，如开放阅读、生活数学、童趣英语等；②兴趣社团类校本课程，如篮球天地、围棋初步等；③主题教育类校本课程，如生命教育、民族精神教育、青春期教育等；④实用技术类校本课程，如插花艺术、植物栽培等；⑤社区资源类校本课程，如“小八腊子游古城”、“千古文庙”等；⑥其他（）21．您学校是否有提高教学质量的独特做法或自己的有效教学经验：①有，我校的有效教学经验名称是（请补充）：②没有，提高教学质量主要应该靠全校老师努力、学生勤奋。

《领导力素质工作坊》问卷您是否为企业团队没有凝聚力而困扰、为企业团队没有执行力而无可奈何？您是否为家庭关系的和谐美满而焦虑、为孩子的教育而烦心？您是否为自己或与他人的有效沟通而痛苦？如果您愿意探索这一切问题的根源，如果您愿意找寻根本的解决之道，参与我们的课程，为您做一次“心灵深层的沟通和探索”！为了从培训中得到最大价值，请您认真填答这份问卷。

回答这些问题就是开始了培训，并会协助您弄清培训的目标。

您的答案亦可协助导师及工作坊教练支持您。

您的答案会保密处理，所以请您详尽而坦诚地回答问题。

(A)报名表(Ｂ)健康问卷(Ｃ)个人资料八、第一次见到您的人会怎样的形容您呢？认识和了解您的人会怎样的形容您呢？九、通过参与领导力素质培训，您最想学习的是什么？您会如何参与这次培训？(D)须知资料兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。