人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》能力提升

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！课题：Unit 9 Can you come to my party？【课题】Section A 1a—2c 教师复备栏或学生笔记栏【教学目标】表达请求与应答请求。

一些常用的委婉地表达拒绝的方式。

让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及the day after tomorrow）的活动打算【教学重点难点】①— What’s today？—It’s Monday.②— Can you play tennis with me? — Sorry, I can’t. I …③ I look forward to hearing from you all.④ Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised.【学法指导】【教学过程】 1. Ask Ss s ome ques tions:T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow?S: It’s Tuesday/Wednesday/Thursday.2. Then sing a song like the song of ABC.Sunday/Monday /Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/3. T: What was/is the date yesterday/the day before yesterday/ today/tomorrow/the day after tomorrow?S: 13th/14th/15th…. Let the st udents ask these questions one by one. Explain the new sentence:“What’s today/ tomorrow/the day after tomorrow?”“It’s Monday./Tuesday./Wednesday.”4. Show the days of the week in a large monthly calendar.Point out the days of the week at the top of the calendar and as k a student to read these words aloud.Ask a student to point out today’s date,tomorrow’s date, the day after tomorrow’s date and yesterday’s plete activity 1a, check the answers.Ask students to write the words today, tomorrow, yesterday and the day after tomorrow in the c orrect spaces on the calendars in their books.Ⅲ. Discussion1. Work with your partners. Look at the chart in 1a. Then ask and answer with a partner.S1: What’s today? S2: It’s Monday, the 14th.Ⅳ. Listening【教学过程】Work on 1c:1. Tell Ss to listen to Vince and Andy’s conversation. Then circle Yes or No.2. Play the recording for the Ss. S s just listen for the first time. Play the recording again and circle.3. Play the recording and check the answers with the Ss.Work on 1d:1. T: Now please read Vi nce’s activities in 1d. Tell Ss they'll listen to the tape again. Then try to match Vince’s activities with the days in 1d.2. Ss listen to the recording carefully and try to match Vince’s activities with the days.3. Play the recording again and check the answers with the class. Ⅴ. Pair workWork on 2a:1. Work in pairs. One is Andy and the other is Vince. Andy, invite Vince to p lay tennis.2. As k some pairs to read the conversation first.3. Ask Ss to practice the conversations in pairs.4. Ask some pairs act out their conversation.Work on 2b:Make a list of kinds of parties people have.Ss discuss the parties they know. And write them down on their books. Ⅵ. Reading1. T: Did you have a surprise party for sb.? Who is it? Why do you have a party for him/her?2. Let Ss read the passage quickly. Why did the people write them? Match the reason with each message below.3. Ss read the passage quickly and matc h the reasons wit h each message.4. Check the answers with the Ss.Ⅶ. Reading1. T: Now let’s work on 2c. This time you should read the passagea little more carefully. Then answer the questions.【教学反思】。

人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要围绕着邀请朋友参加聚会展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词 can 的用法，询问和回答能否参加某个活动，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。

但是，对于情态动词 can 的用法以及一些特殊疑问句的构造还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是影响教学效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词 can 的用法，能够正确询问和回答能否参加某个活动。

–学会运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.能力目标：–能够听懂、说清、读懂关于邀请和参加聚会的对话。

–能够在日常生活中运用所学的句型进行实际交流。

3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。

–提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

四. 教学重难点•情态动词 can 的用法。

•运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

•特殊疑问句的构造。

•如何在实际交流中运用所学的句型。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设各种真实的社交场景，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语八年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。

4.教学素材：与本节课主题相关的图片、视频等。

人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 5）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 5）主要围绕邀请和参加聚会的话题展开。

本节课的主要内容有：学习表示时间的短语，如next week, next month等；学会使用情态动词can和情态动词can的疑问句和否定句；以及如何礼貌地接受和拒绝邀请。

通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语实际应用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–能够正确使用表示时间的短语，如next week, next month等。

–学会使用情态动词can和情态动词can的疑问句和否定句。

–掌握如何礼貌地接受和拒绝邀请。

2.能力目标：–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

–培养学生用英语进行日常交流的能力。

3.情感目标：–增强学生的自信心，培养积极的学习态度。

–培养学生热爱生活、乐于交友的良好品质。

四. 教学重难点•表示时间的短语，如next week, next month等。

•使用情态动词can的疑问句和否定句。

•礼貌地接受和拒绝邀请的表达方式。

•情态动词can的疑问句和否定句的构成及用法。

•如何正确运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：人教新目标版英语八上教材、多媒体课件、录音机、磁带等。

人教版新目标八年级上册Unit9 Can you come to my party?Section A(1a-2d)一．教材分析本单元以Invitation为核心话题，围绕重点句型：Can you …? Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to…/I’d love to, but I must…来展开学习。

通过本课学习，学生能够得体地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。

本单元在英语学习过程中起到承上启下的作用，为第10单元的学习做好铺垫。

本课时是本单元的第一课时，谈论的话题贴近学生实际生活，学生在学习过程中容易引起共鸣。

二.学情分析大部分初二学生已经具备了一定的英语知识运用和表达能力，乐于运用所学知识来和同伴在较为真实的语境中进行交流。

三．学习目标知识与技能1.能听懂并运用prepare for/exam/flu/until/hang out/catch等词汇来完成会话练习。

2．能听懂并运用句型：Can you …? Sure, I’d love to. / I’m sorry, I can’t. I have to… /I’d love to, but I must…来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并阐明理由。

过程与方法1．在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

2．善于抓住用英语交际的机会。

3．学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。

情感态度通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养良好的人际关系和较高的文化修养。

四．学习重点、难点正确运用目标词汇和句型来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请。

五．教学手段多媒体六.教学过程Step1. Warming-upPlay a game named hot potato. Ask students to pass on a ball. The ball is made of several pieces of paper. Play a piece of music. When music stops, the students with the ball peels the paper, read the task on the paper and finish it. On t he last piece of paper, there’s something about the topic of this class—party. Today, let’s learn something more about party.（设计意图：通过一个热身活动，在拉近师生距离、了解学生学情的同时，导入到本节课的课题。