【八年级】第4课 甲午中日战争教学案

甲午中日战争知识点复习：精选八年级上册历史第4

课

学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，编辑了甲午

中日战争知识点复习：精选八年级上册历史第4课，欢迎参考! 甲午中日战争

 1、甲午中日战争：

 小于1大于原因：日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战

争。 小于2大于主要战役：

 ①黄海海战：此战后，日本舰队控制了黄海制海权。

 ②旅顺战役：旅顺陷落，日本对旅顺和平居民进行野蛮大屠杀。

 ③威海卫战役：威海卫溃败，李鸿章—北洋舰队全军覆没。

 小于3大于着名爱国将领：民族英雄邓世昌。见课本第16页导入框。

 2、中日《马关条约》的签订：

 小于1大于签订时间;1895年。

 小于2大于双方代表：李鸿章和伊藤博文

 小于3大于内容：

 ①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;

 ②赔偿日本军费白银2亿两;

 ③允许日本在中国开设工厂;

 ④增辟通商口岸等。

 小于4大于影响：

 ①大大加深了中国半殖民地化程度。

1 《甲午中日战争》教案

教与学的目标

1．知识与能力

了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。

2．过程与方法

从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。

3．情感态度与价值观

认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

教与学的重点

黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。

教与学的难点

甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。

教与学过程：

一、创设情境 导入新课

1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。

2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”

二、自主学习 建构知识

1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。

自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

①阅读教材回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？

②阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。

③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？

2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！

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甲午中日战争教案

篇一：甲午中日战争教学设计

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篇二：甲午中日战争(人教版)

第十二课 甲午中日战争和八国联军侵华

一、教学目标

〔一〕、知识与能力目标；

1、阅读材料分析战前情况，了解战争背景，培养学生的阅读能力和分析材料的能力，学会思考的能力，掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。

3、对《马关条约》《辛丑条约》的学习，引导学生运用比拟的方法，剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。培养综合分析问题的能力。促进历史思维的形成和开展。

〔二〕过程与方法

1、网络平台和多媒体教学手段，并提供相关图片核材料，加强教学直观性和真实性，使学生自然的融入历史情境中去感知历史。

2、教师在导学质疑和演示的同时以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，多角度多层次的思考问题，充分调动学生思维的灵活性。

3、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比拟，让学生从中概括和归纳其危害性。 2 / 5

〔三〕情感态度价值观

1、帝国主义列强为维护垄断资产阶级的利益，大肆输出资本，使中

国在19世纪末20世纪初完全沦入半殖民半封建社会的深渊，给中国人民带来了深重的伤害。

2、面对强敌，中国人民进行了不屈不挠的抗争，中国近代史上涌现出一大批可歌可泣的民族英雄，认识抗击外来侵略保卫民族尊严是中华民族的优秀传统，树立民族的自尊心和自信心。

3、认识清失败的原因，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，激起学生的爱国情怀，学习台湾人民的抗日，认识台湾自古就是我国领土不可分割的一局部，维护国家的统一。

二、教学重点

甲午中日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》

三、教学难点

1.4甲午中日战争

一、选择题

1.报载:2013年4月17日，正值《马关条约》签署纪念日之际，中国海军南海舰队远海训练编队赴中国钓鱼岛附近海域巡航。下列有关《马关条约》的叙述中，不正确的是（ ）

A． 签订的时间为1895年

B． 签订的地点在日本的马关

C． 有割地、赔款、增开通商口岸等内容

D． 中国完全沦为半殖民地半封建社会

2.某校八年级3班同学在模拟时事报道“甲午中日战争”的活动中有如下表述。其表述与史实不符的是（ ）

A． 林菊:战争爆发于1895年，结果签订《辛丑条约》

B． 华敏:黄海大战中牺牲的邓世昌是当之无愧的英雄

C． 王海:战争中，北洋舰队全军覆没

D． 李兵:战后签订的不平等条约使台湾人民遭受日本50年的殖民奴役

3.在山东刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名解说员，你将向参观的人们介绍哪些内容（ ）

①林则徐率军抵抗英军

②邓世昌为国捐躯

③北洋舰队全军覆没

④甲午中日战争是近代日本侵华的重要组成部分

A． ①②③

B． ①③④

C． ②③④

D． ①②④

4.甲午中日战争纪念馆讲解员会向游人介绍的历史情形有（ ）

①甲午战争是日本发动的第一次大规模侵华战争

②左宗棠率领湘军奋勇抗战

③邓世昌率领“致远舰”冲向敌舰，为国捐躯

④北洋舰队全军覆没

⑤日本强迫清政府签订《马关条约》。

A． ①②③④

B． ①③④⑤ C． ②③④⑤

D． ①②③④⑤

5.中英《南京条约》和中日《马关条约》的相似点是：①都规定了割地 ②都有赔款 ③都规定了帝国主义在华设厂 ④ 都规定了开放通商口岸（ ）

A． ①②

B． ①②③

C． ②③④

D． ①②④

6.“擂响禁烟战鼓，率军收复新疆，黄海激战千层浪，看我中华儿郎……”这首《国魂颂》中称赞的人物有 （ ）

①郑成功 ②林则徐 ③左宗棠 ④邓世昌 ⑤谭嗣同