人美版小学一年级美术下册《太阳》说课稿

《太阳》说课稿《太阳》说课稿1一、设计意图在自然界中存在着各种神奇而有有趣的科学现象。

就拿物体褪色这一现象来说，就曾经在我班和另外几个平行班中引起一番争议。

有一次在生活活动中，几个孩子在盥洗时发现红色小毛巾在水中洗过之后，水变成红色的了，幼儿对这一现象大为不解，争论不休听到孩子的对话，我发现孩子对毛巾的褪色现象产生了兴趣。

我觉得这是一个很好的教育契机所以我设计了此活动——《小兔找红色》。

因为中班幼儿好奇好问，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。

而有些幼儿已能初步运用各种感官动手动脑探索问题。

但有时孩子还是会凭主观臆断，缺乏科学性，而此教材着实能让幼儿在探索的过程中，发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出更多褪色的物体在活动中我创设了迎接兔奶奶给兔奶奶送红手帕这一情境，我提供了丰富的操作材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。

同时，在活动中使孩子产生了爱兔奶奶的亲情。

正如《纲要》中所述：“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的生活。

二、说目标1、探索物品的褪色愿意参与实验，乐于探索2、能有序分配材料、互相合作，记录自己的实验结果《纲要》中明确指出：“要让幼儿对周围的事物、现象感兴趣激发幼儿好奇心和求知欲”。

所以结合目标我把目标1作为重点。

我班孩子对科学记录这一方式平时接触比较少，幼儿操作起来可能有一定的难度还有是如何进行有序的对实验材料的分配及人员的分配对中班孩子来说还是有点难度在这个活动中我着重体现孩子之间学习互助、分配合作和分享，”所以我把它作为难点。

三、说准备材料是实现目标的载体、而任何一个科学活动都离不开丰富的操作材料。

1、各种红色的物品是我选择的主要活动材料。

有会褪色的绉纸、不会褪色的积木、塑料袋、毛线等，都是幼儿生活中常见的，纲要中也一再强调：要合理的运用幼儿身边的事物和现象对幼儿进行科学教育。

让幼儿亲自对这些物体进行摆弄、，经过一番探索之后，得出最后的结论。

一年级下册美术教案-《5. 太阳》人美版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 培养学生运用线条、色彩表现太阳的能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的情感。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光芒等。

2. 太阳的表现方法：线条、色彩、构图等。

3. 太阳在生活中的重要性。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太阳的基本特征和表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用色彩、线条表现太阳的特点。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。

教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等，并示范如何用线条、色彩表现太阳。

3. 实践操作：让学生分组合作，运用所学知识表现太阳，教师巡回指导。

4. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调太阳在生活中的重要性。

板书设计1. 太阳2. 内容：太阳的基本特征、表现方法、太阳在生活中的重要性。

作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅关于太阳的画作。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否能够有效引导学生掌握知识。

3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与度，如何提高学生的积极性。

4. 教学效果：总结本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。

本节课通过讲解、示范、实践、展示、总结等环节，让学生掌握了太阳的基本特征和表现方法，培养了学生的审美能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。

一年级美术下册说课稿-《5. 太阳》人美版一、教材背景本说课的教材为《人美》一年级下册美术教材，本课为第五单元，名为《太阳》。

在本单元的前四个课时，学生已经学习了太阳的形态和特征，以及日月星辰与四季的关系，此节课是本单元的结束课，旨在巩固学生对太阳的认知。

二、课程目标•知识目标：学生能够正确认识太阳，了解太阳的重要性和不可替代性。

•技能目标：学生能够运用不同材料和工具，绘制太阳的形象。

•情感目标：学生能够发掘美的本质，对太阳产生美感、兴趣和向往。

三、教学内容1. 带领学生欣赏太阳的美在课堂一开始，教师可以先给学生介绍太阳的重要性和不可替代性，再通过图片、视频等载体，带领学生观察、欣赏太阳的美。

2. 选择合适的材料和工具在教师的示范下，学生根据自己的喜好和实际需要，选择合适的材料和工具进行绘制，如颜料、彩纸、沙子等。

3. 学生进行自由绘制学生可以根据自己喜欢的方式、风格和想象力，进行自由绘制。

教师可以通过循序渐进的指导，帮助学生解决绘画中可能遇到的问题，并提出合理化建议，让学生在绘画中得到肯定和支持。

4. 学生展示作品在课堂的最后，学生可以将自己的作品进行展示，并进行互相欣赏、交流和评价。

四、教学重点本节课的教学重点是：1.让学生正确认识太阳，并了解太阳的重要性和不可替代性。

2.让学生能够运用不同材料和工具，绘制太阳的形象。

3.让学生发掘美的本质，对太阳产生美感、兴趣和向往。

五、教学方法本节课的教学方法主要有：1.演示法：通过教师的示范，让学生了解绘画的基本步骤和技巧。

2.互动法：通过师生互动和同学互动，激发学生的参与热情和创作能力。

3.自主探究法：通过学生自由绘画，激发学生的想象力和创造力，发现和欣赏美的本质。

六、教学设计1. 情境营造教师在课前可以先布置好教室，让学生有一个良好的视觉和环境体验。

例如，可以贴上太阳的图片、地球仪等，给学生一种自然和宽敞的感觉。

2. 师生互动教师在课中可以边讲解边询问学生，通过师生互动，让学生更好地理解和掌握课程内容。

人美版美术一年级下册（2012年新编）《第5课太阳》》（教学设计）一. 教材分析《太阳》这一课旨在让学生通过观察、感受、描绘太阳，培养他们的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材以生动的图片、简单的文字和丰富的活动，引导学生认识太阳，感受太阳的美，学会用简单的线条和色彩描绘太阳。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们通过观察、操作、体验，可以直观地认识太阳，并用自己喜欢的方式表现太阳。

但学生们的绘画能力和观察能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生，鼓励他们大胆地表达自己的感受。

三. 教学目标1.让学生认识太阳，了解太阳的特点。

2.培养学生观察、想象和绘画能力。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、描绘太阳，培养观察能力和绘画能力。

2.难点：如何引导学生用丰富的想象力，表现出一个生动、形象的太阳。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表达和创作。

六. 教学准备1.准备太阳的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些描绘太阳的画作，让学生观察、思考，引导学生发现太阳的特点，如形状、颜色等。

3.操练（10分钟）让学生分组进行观察，尝试用简单的线条和色彩描绘太阳。

教师巡回指导，关注每一个学生的绘画过程，给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

教师对学生的作品进行点评，强调观察和表现的重要性。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，创作出一个具有个性的太阳。

可以让学生尝试用不同的材料和方式表现太阳，如剪纸、手工等。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察、想象和绘画的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生在家里画一幅太阳画，并写上自己对太阳的感受。

一年级下册美术教学设计——第5课《太阳》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握太阳的基本画法，培养学生观察、表现和创造能力。

2. 通过观察、讨论、实践等环节，引导学生发现太阳的形状、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度，提高学生团队协作和交流分享的能力。

二、教学内容1. 学习太阳的基本画法，如圆形、放射状线条等。

2. 观察和分析太阳的形状、色彩和纹理等特点。

3. 创作一幅具有个性化的太阳画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握太阳的基本画法，培养学生的观察、表现和创造能力。

2. 教学难点：如何表现太阳的形状、色彩和纹理等特点，以及如何创作出具有个性的太阳画作。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、多媒体设备、绘画教材、示范画作等。

2. 学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示示范画作，引导学生关注太阳的形状、色彩和纹理等特点，激发学生学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解太阳的基本画法，如圆形、放射状线条等，并进行示范。

引导学生观察示范画作，分析太阳的形状、色彩和纹理等特点。

3. 学生实践：学生根据所学内容，自主创作一幅太阳画作。

在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价。

教师针对学生的作品，从形状、色彩、纹理等方面进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：太阳形状：圆形、椭圆形等色彩：红色、黄色、橙色等纹理：放射状线条、斑点等七、作业设计1. 完成一幅太阳画作，要求体现太阳的形状、色彩和纹理等特点。

2. 观察生活中的太阳，记录下其特点，为课后拓展创作积累素材。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了太阳的基本画法，培养了学生的观察、表现和创造能力。

在教学过程中，注意引导学生发现太阳的形状、色彩和纹理等特点，提高了学生的审美能力。

一年级下册美术教案-第5课太阳▏人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解太阳的基本形状和色彩。

2. 培养学生运用基本图形进行绘画的能力。

3. 引导学生通过观察，发现太阳的特征，并能够运用线条和色彩进行表现。

过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生理解太阳的基本特征。

2. 通过实践，让学生掌握运用基本图形进行绘画的方法。

3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的美术素养。

情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的观察和感受能力。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。

3. 培养学生积极向上的生活态度。

教学内容1. 太阳的基本形状和色彩。

2. 运用基本图形进行绘画的方法。

3. 观察和表现太阳的特征。

教学重点与难点重点1. 太阳的基本形状和色彩。

2. 运用基本图形进行绘画的方法。

难点1. 观察和表现太阳的特征。

2. 创作具有个性的太阳画作。

教具与学具准备1. 教具：太阳的图片、绘画工具。

2. 学具：彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和色彩。

2. 讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，以及如何运用基本图形进行绘画。

3. 实践：学生根据讲解的方法，进行太阳的绘画实践。

4. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本形状和色彩，以及如何运用基本图形进行绘画。

板书设计1. 太阳2. 副基本形状和色彩3. 正文：- 太阳的基本形状：圆形- 太阳的色彩：黄色、橙色- 绘画方法：运用基本图形进行绘画作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和理解，创作一幅太阳的画作。

2. 写作作业：学生写一篇关于太阳的短文，描述太阳的形状、色彩和特征。

本节课通过观察和讨论，让学生了解了太阳的基本形状和色彩，以及如何运用基本图形进行绘画。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对美术创作的兴趣和热情。

在作业环节，学生能够根据自己的观察和理解，创作出具有个性的太阳画作，达到了预期的教学效果。

人美版一年级美术下册《课题五：太阳》说课稿（共1课时）一. 教材分析《课题五：太阳》是一年级美术下册的教学内容，通过学习本课题，学生能够了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和创新能力。

教材以太阳为主题，引导学生从不同的角度观察太阳，运用各种绘画技巧表现太阳的美丽。

教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有一定的绘画基础，但对太阳的认识和表现还较为有限。

学生在课堂上应通过观察、讨论、实践等方式，进一步了解太阳的特征，提高绘画技能。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解太阳的基本特征，学会运用线条、颜色等表现太阳的美丽。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用线条、颜色等表现太阳的美丽。

2.难点：如何引导学生观察太阳，发挥创新意识，表现太阳的独特魅力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示美丽的太阳图片，引导学生关注太阳的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与讨论（10分钟）：学生分组观察太阳，分享自己的观察心得，讨论太阳的美丽之处。

3.绘画指导（10分钟）：教师示范如何绘制太阳，引导学生运用线条、颜色等表现太阳的美丽。

4.创作实践（10分钟）：学生动手绘制太阳，发挥创新意识，表现太阳的独特魅力。

5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括太阳的形状、颜色等特征，以及绘画技巧和方法。

美术一年级下册第五课《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析太阳的特点，掌握太阳的基本形状和色彩，学会运用线条和色彩表现太阳。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高绘画技巧，增强创新意识。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 太阳的形状、色彩和光芒的表现。

2. 太阳在不同时间、不同天气下的变化。

3. 太阳对大自然和人类生活的影响。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握太阳的基本形状和色彩，学会运用线条和色彩表现太阳。

2. 难点：表现太阳在不同时间、不同天气下的变化，以及太阳对大自然和人类生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、太阳的图片、彩笔、水粉颜料、画纸等。

2. 学具：画笔、画纸、彩笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课学习（1）讲解太阳的形状、色彩和光芒的表现。

（2）展示太阳在不同时间、不同天气下的变化，引导学生观察、分析。

（3）讲解太阳对大自然和人类生活的影响。

3. 练习环节学生根据所学知识，运用线条和色彩表现太阳。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识点。

六、板书设计1. 太阳的形状、色彩和光芒的表现。

2. 太阳在不同时间、不同天气下的变化。

3. 太阳对大自然和人类生活的影响。

七、作业设计1. 画一幅太阳的画作，要求运用本节课所学的线条和色彩表现方法。

2. 收集关于太阳的诗歌、故事等，下节课分享。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新意识。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

一年级下册美术教案-5《太阳》人美版教学目标- 让学生了解太阳的基本形状和特征，并能够用简单的词语描述太阳。

- 培养学生通过观察和想象，创作出具有个性化的太阳画作。

- 引导学生关注自然环境，增强对大自然的热爱和保护意识。

教学内容- 太阳的基本形状和特征- 太阳的颜色和光线- 太阳与人类生活的关系教学重点与难点- 重点：让学生掌握太阳的基本形状和特征，并能够用简单的词语描述太阳。

- 难点：引导学生通过观察和想象，创作出具有个性化的太阳画作。

教具与学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料- 太阳的图片或实物模型- 自然环境中的太阳观察地点教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片或实物模型，引导学生观察太阳的基本形状和特征，并让学生用简单的词语描述太阳。

2. 观察与讨论：让学生观察自然环境中的太阳，并讨论太阳的颜色、光线以及太阳与人类生活的关系。

3. 创作指导：引导学生通过观察和想象，创作出具有个性化的太阳画作。

教师可以提供一些创作技巧和指导，如使用明亮的颜色、表现出太阳的光芒等。

4. 绘画实践：学生根据创作指导，使用画纸、画笔和水彩颜料进行太阳绘画实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的太阳画作，并进行相互评价和讨论。

教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计- 太阳的基本形状和特征- 太阳的颜色和光线- 太阳与人类生活的关系作业设计- 学生回家后，观察自然环境中的太阳，并用画笔记录下太阳的颜色和光线。

- 学生可以尝试用不同的颜色和材料创作出不同的太阳画作，展示给家人和朋友。

课后反思- 教学过程中，学生积极参与观察、讨论和创作，表现出对太阳的兴趣和热爱。

- 学生通过绘画实践，提高了观察力和创造力，同时也增强了对自然环境的关注和保护意识。

- 在教学过程中，教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的创作热情和自信心。

- 今后可以进一步拓展教学内容，引导学生探索太阳对地球和人类生活的影响，提高学生的环保意识。

（总字数：约500字）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。

《太阳》是人美版一年级下册美术教学设计第五课。

本课旨在让学生通过观察、感受、讨论、创作等环节，了解太阳的特点，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特点，学会观察和表现太阳的方法。

2. 培养学生运用线条、色彩表现太阳的艺术表达能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的意识和能力。

二、教学内容1. 太阳的基本特点：形状、颜色、光芒等。

2. 表现太阳的方法：线条、色彩、构图等。

3. 创作实践：画出自己心中的太阳。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表现太阳的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：如何让学生运用线条、色彩生动地表现太阳，以及如何处理太阳与背景的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察太阳的图片，让学生说说太阳的特点。

2. 讲解：讲解太阳的基本特点，如形状、颜色、光芒等，以及表现太阳的方法，如线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师示范如何绘画太阳，讲解绘画的步骤和技巧。

4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手绘画太阳，教师巡回指导。

5. 创作：让学生运用所学知识和技巧，创作出自己心中的太阳。

6. 展示：将学生的作品展示在黑板上，让学生互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 太阳的特点：形状、颜色、光芒等。

2. 表现太阳的方法：线条、色彩、构图等。

七、作业设计1. 让学生回家后，再画一幅太阳的画，要求比课堂上的作品更有创意。

2. 让学生写一篇关于太阳的日记，描述自己画太阳的过程和感受。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在课堂上的参与度、学习兴趣和创造力的发展，为下一节课的教学做好准备。

本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解太阳的特点，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

人美版一年级美术下册《太阳》教学设计一、教材分析《太阳》是人美版小学美术一年级下册中的一课，属于“造型表现”领域。

本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

二、教学目标1、知识与技能：熟悉工具与材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。

2、能力与目标：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，通过设计与制作，提高学生的动手操作能力。

3、情感、态度与价值观：通过太阳的五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度。

三、教学重点和难点1、教学重点：学习泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。

2、教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。

教具准备：橡皮泥、彩纸、课件、示范作品等。

学具准备：橡皮泥、色卡纸、制作小工具。

四、教学过程1、猜谜导课师：小朋友们会猜谜语吗？现在老师就来考考你们，看看哪位聪明的孩子首先猜出谜底来！（出示课件2）有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

生：太阳师：对！是太阳，你真是个聪明的孩子。

（送一个大拇指手势）（出示课件3：太阳）师：太阳可喜欢我们班的小朋友了，瞧！它要对我们说些什么！（出示课件4：太阳：小朋友们，你们喜欢我吗？生欢呼：喜欢！太阳：你们喜欢我什么呢？生：带来光明，带来温暖…）师：是啊！太阳给我们带来了光明和温暖，有了太阳就有了绿色，有了生命，有了我们这个可爱的世界！今天我们就来学习《太阳》。

（板书：太阳）我们一起大声喊出它的名字——太阳2、讲授新课人们喜爱太阳、崇拜太阳，古今中外的艺术品中，太阳的形象千变万化，充分显示了人类非凡的想象力和创造力。

《太阳》说课稿各位评委老师你们好！我今天说课的内容是: 人美版一年级下册第5课《太阳》第一课时，下面我从七个方面来加以说明。

一、教材分析本课教材属于“设计应用”学习领域的内容，是全套教材泥塑系列课程中的一课，通过横向和纵向的分析教材得知，在一年级上册《花点心》一课中，学生对基本泥塑制作技有了初步掌握，本课将要进一步进行巩固和加深，通过对本课的学习也将为二年级同类课型打下基础。

本课通过对太阳这一神秘素材的选取，激发学生好奇心和探索兴趣，让学生通过多角度了解世界各地如何表现太阳的形象，帮助学生理解世界各地文化的多元性，开阔学生的视野，为创作作铺垫。

本课通过欣赏、感受、选材、设计、制作等过程让学生充分体验设计、制作活动的乐趣，发展学生创新意识和泥塑太阳的创造能力。

通过揉一揉、滚一滚、压一压、捏一捏等方法，创造太阳形象，表达自己的思想和情感。

二、学情分析：本学期一年级学生较上一学期，他们在造型上有了一定的提高，并经过上学期的学习，学生初步掌握了揉、捏、搓、压等泥塑制作方法，并能用简单的美术语言表达自己的想法，对新知识充满了探索欲望与学习的热情。

通过以上分析我确立了本课的三维目标和教学重难点。

知识与技能目标。

熟悉工具和材料，进行感官体验。

学采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。

过程与方法目标。

通过欣赏、观察、对比多种形式的太阳，让同学明确太阳的形象是多样的，每个人心中的太阳都是不一样的。

提高学生的想象能力和创作能力，引导学生通过欣赏和联想，将自己心中的太阳形象变现出来，提高学生的动手操作能力。

情感态度与价值观通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致地学习态度，以及对美术学习的兴趣。

三、教学理念美术课程标准通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生兴趣。

而本课作为一年的“设计·应用”领域的课型来说，首先孩子对于橡皮泥有着独特的喜爱，而教师抓住学生爱做到会做，做好的一个教学过程。

小学美术教案太阳篇一：一年级美术下册太阳教案《太阳》教学设计【教材分析】《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。

本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

【教学目标】1．知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。

2．能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。

3．情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划。

【教学难点】采用搓、刻、贴、印、压等多种泥塑技法进行简单的太阳浮雕造型创作练习。

一、猜谜语，导入新课教师引导：小朋友们，喜欢猜谜语吗？现在我们猜个谜语好吗？读：有位老公公，一副圆面孔。

晴天早早起，按时来上工二、新授1．欣赏太阳图片你喜欢太阳吗？为什么？教师引导：太阳，我们几乎每天都看得见，它能使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖，不同时间、不同地点，太阳给我们的不同感受。

是呀，早上的太阳柔和、中午的太阳热烈、傍晚的太阳苍白；冬天的太阳温暖，夏天的太阳火辣；晴天的太阳灿烂，雨天里，太阳躲到乌云后面去了，显得很阴暗。

有了太阳就有了光明，有了希望，有了绿色的植物、可爱的动物、有了生命有了色彩，有了一切有了我们可爱的世界。

感受文化大家知道太阳只有一个对不对？但在古今中外艺术品中它却千变万化，赋予它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力今天我们就来欣赏两件太阳题材的名作。

人美版美术一年级下册第五课《太阳》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第5课《太阳》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《太阳》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是:通过欣赏不同作品，丰富学生视觉表象增强学生知识储备。

通过讨论学习说出自己对太阳的联想并设计出了，选用自己喜欢的表现手法创作作品。

即通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。

2.能力目标：通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。

3.情感态度价值观：通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。

教学难点是：太阳形象与众不同，有自己的特点。

二、说“学情”在这个年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

对于一年级的学生来说他们对基本形状有了一定的认识和掌握，在美术造型能力与创作想象能力方面有了一定的能力。

学生的基础能力和色彩能力增强，但是构图能力以及表现能力不够，更需要我们激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中，通过欣赏和绘画等活动掌握太阳的画法和制作方法。

这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。

三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我比较侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想进行美术教学，通过谜语等情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，根据本课的特点，我还采取以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体课件出示图片让学生更直观的了解太阳。

《一年级下册美术教学设计<5. 太阳>人美版》一、教学目标1. 让学生了解和掌握太阳的基本特征，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 通过绘画活动，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情感和审美观念。

3. 培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。

2. 学习绘画太阳的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

3. 创作一幅具有个性化特征的太阳画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太阳的基本特征和绘画技巧，创作出具有个性的太阳画作品。

2. 教学难点：如何引导学生创新，突破传统的太阳画模式，培养学生的审美情感和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、教学课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过向学生展示不同形态的太阳图片，引导学生关注太阳的基本特征，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识学习：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等，让学生了解太阳的审美价值。

3. 绘画技巧学习：讲解绘画太阳的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并进行示范。

4. 创作实践：引导学生进行太阳画创作，鼓励学生发挥想象，创新表现形式。

六、板书设计1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光芒。

2. 绘画技巧：线条、形状、色彩。

3. 创作要求：具有个性化特征的太阳画作品。

七、作业设计1. 让学生课后继续练习绘画太阳，尝试运用不同的材料和技巧，提高自己的绘画水平。

2. 鼓励学生收集有关太阳的图片和资料，加深对太阳的了解。

八、课后反思1. 反思教学目标的实现情况，检查学生对太阳基本特征和绘画技巧的掌握程度。

2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等，为下一节课的教学提供改进方向。

3. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

一年级下册美术教案《太阳》人美版印：课题5、太阳备课者编号备课时间xx、2、23授课时间课时1教材分析本课属于“设计应用”领域内容本课与上册《花点心》属于泥塑系列，在掌握方法揉、搓、压、捏等方法上借助身边媒材进行泥塑太阳的细致制作。

通过小组讨论与合作，大胆的说出自己的设想，用彩泥表现更多太阳的作品。

教学目标1、知识与技能：用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。

2、能力目标：通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。

3、情意目标：通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

德育渗透学会爱护桌椅，讲究卫生。

重点难点1、教学重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。

2、教学难点：太阳形象与众不同，有自己的特点。

教学准备、资源橡皮泥、剪刀、等教学过程（主要教学环节、教法、学法）一、故事导入引出课题1、与学生分享《后羿射日》的传说。

2、板书课题《太阳》二、欣赏古今学习新知1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。

3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。

泥塑的方法：揉、捏、搓、压三、引导创新体验乐趣1、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。

2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验四、评价作品，分享经验作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。

五、知识拓展课后延伸1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。

第五课、太阳教学目标：1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。

培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学准备：彩泥、盘子等。

教学过程：一、故事导入：学生欣赏《后羿射日》的故事，揭题：太阳。

二、新授：（一）观看自然界中的太阳的各种现象：日全食、太阳黑子等。

请生说说你对太阳的认识。

师：现在我们的世界上只有一个太阳，但是艺术家们却把她做成了各种各样行的形象。

（二）课件展示自然界中的太阳和艺术作品中的太阳，说一说它们有什么不一样的地方。

学生从科学、生活、艺术等方面进一步了解太阳。

（三）合作探究出示太阳的泥塑图。

１、自学：看图，想想这个太阳是用什么方法表现的。

２、互学：小组里说说用了哪些捏泥的方法。

３、展学：小组上台展示，一人说一种捏泥的方法，边说边做。

师小结太阳的制作步骤，复习泥塑的基本技法。

出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。

（四）作品欣赏《美丽的太阳》。

1、结合课件欣赏太阳泥塑作品，你们认为书上的作品哪一个设计的有趣，给你带来了哪些联想？（小组讨论学习）2、学生分析作品的表现方法，制作方法。

３、学生在教师的指导下练习制作的方法。

（五）设计大擂台1、说一说你想设计一个怎样的太阳。

2、出示更多的参考资料作品，让学生欣赏。

引发思考，提高学习的效率。

三、艺术实践请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。

四、小结，评价。

把制作好的作品布置在纸盘上，学生互相观摩。

展示自己的作品，并且互相评价。

五、拓展：展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

感受成功的喜悦，拓展学习领域，丰富学生知识。

《太阳》教学设计课程名称《太阳》教材版别义务教育教科书人民美术出版社一年级下册第五课授课人学校名称教学年级一年学科美术课时安排第一课时一、教材分析《太阳》本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象,用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

二、学情分析太阳是学生最熟悉的事物。

它给万物带来了光明和温暖，一年级的学生在上学期学习了基本的泥塑造型技法，对于低学段学生来说黏土也是非常安全和受欢迎的造型材料之一，本课侧重于在复习的基础上充分引导学生发挥想象力和创造力，表现出个性与新颖的太阳浮雕作品。

三、教学目标设计1、知识与能力：熟悉泥材的特性，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳形象。

2、过程与方法：欣赏太阳作品，提高学生的想象能力、创作能力和动手操作能力。

3、情感态度与价值观：培养学生个性、创新精神和耐心细致的工作态度，对美术学习的兴趣。

四、教学重难点（确定依据）教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

五、教学方法欣赏互动，情景创设，评价激励等教学方法。

互动提高学生的想象能力和创作能力。

努力营造宽松和谐氛围,课堂上激发主动参与,积极探究。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体运用（一）导入新课。

1、这节课我们来学习太阳。

结合课件欣赏古代人们所表现的太阳。

2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

（二）新授：1、对比观察分析生活中的太阳与艺术作品中太阳的不同之处。

2、结合课件欣赏同年级同学创作的太阳作品，出示更多的泥塑作品，学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究，发现。

3、如何做黏土太阳欣赏观看学生动手演示泥塑制作方法学生观察、比较、分析。