严也是一种爱导学案

心有一团火温暖众人心导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)一、学习目标《心有一团火，温暖众人心》这篇文章，我们的学习目标主要聚焦在以下几个方面：首先，深入理解文章所传达的核心理念，即拥有一颗热情善良的心，能够给予他人温暖与帮助。

其次，通过文章的阅读，学会欣赏和学习优秀人物的精神品质，如张秉贵的敬业、乐业和精业精神，从而激发自己的积极向上的生活态度。

此外，我们还应该学会从文章中提炼出关于服务人民、奉献社会的深刻道理，并将其应用到日常生活中，以实际行动去关爱他人、服务社会。

最后，通过文章的学习，提升我们的阅读理解能力和人文素养，培养我们的社会责任感和公民意识。

二、学习重难点《心有一团火，温暖众人心》的学习重难点主要体现在以下几个方面：理解并把握文章的主题思想是学习的关键。

通过深入阅读，我们需要领会到文章所强调的“一团火”精神的内涵，即张秉贵同志对工作的热爱与执着，以及他如何以这种精神温暖和服务于广大人民。

分析张秉贵的人物形象及其精神品质是学习的难点。

我们需要从文章中提炼出相关细节，理解他如何以敬业、乐业、精业的态度，赢得顾客的赞誉和社会的认可。

文章的语言表达和情感渲染也是值得关注的重点。

作者通过生动的描绘和细腻的情感表达，展现了张秉贵的感人事迹，我们需要仔细品味其中的语言魅力，感受作者的情感态度。

将文章中的精神品质与现实生活相结合，思考如何将其应用到我们的学习和工作中，也是学习的重难点之一。

我们需要思考如何以“一团火”精神为指引，不断提升自己的专业素养和服务意识，为社会做出更大的贡献。

三、预习检测一、选择题1. 下列对文章《心有一团火，温暖众人心》理解不正确的一项是：A. 文章主要讲述了张秉贵同志的先进事迹，展现了他的“一团火”精神。

B. 张秉贵的“一团火”精神主要体现在他对工作的敬业、乐业和精业态度上。

高中语文必修五第二单元文本《致橡树》教学设计【教学目标】一、知识技能：反复诵读诗歌，了解作者及写作背景。

二、过程方法：分析诗歌出现的意象，把握象征手法的运用。

三、情感态度：培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。

【教学重点】过程方法：反复诵读中鉴赏诗歌的意象和情感【教学难点】情感态度：树立正确的爱情观【教学准备】1.老师准备：多媒体课件，诗歌朗诵的音频视频、学生朗读配音。

2.学生准备：做导学案，搜集有关作者与作者诗派的文学常识，掌握象征手法，创作仿写诗歌。

【教学过程】一、兴趣导入探寻爱的真谛【导入】播放《因为爱情》歌曲（给课堂营造良好的课堂氛围）。

教师导入词：爱情是人类社会永恒的话题，也是文学作品中经久不衰的主题，在中国的众多诗歌当中，文人墨客们一直赞美它，歌颂它。

接下来，请同学们想一想有哪些关于爱情的诗句？（学生回答+教师PPT展示）。

刚才大家回忆了人类社会的美好爱情，那同学们可曾见证过两棵树之间的爱情呢？（PPT出现橡树和木棉树图）那本节课，老师就带领同学们来看一下两棵树为我们展现了怎样美好的爱情，他们之间又诉说着怎样的情话？今天我们就一起来走进《致橡树》。

【设计意图：通过老师的音乐+导入词导入新课引入本单元的主题——爱的生命的乐章，让学生进入一场寻爱之旅。

】二、精彩范读，体会音乐之美（4分钟时间范读完成）教师：悠悠诗情缓缓流淌，一段心事微微荡漾撩拨我们的心弦，忍不住轻轻吟诵，让我们一起走进舒婷的爱情世界，做一位美的朗读者。

预设：自由诵读中进一步体会诗歌的音乐美。

自由诵读（3分钟）教师：叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。

”大声诵读，能让诗情之上碧云霄，重章叠句，回环往复。

接下来开启我们的朗诵之旅，请两位同学配乐范读，同学们静心聆听，反复品读，进行点评。

提示学生点评的角度（情感、语速、语调、停顿）诵读展示（6分钟）【设计意图：通过播放音频，名家范读+学生范读，让同学们在唯美的音乐氛围当中走进舒婷的爱情世界，通过学生自由诵读和展示诵读，让同学们在这种唯美的爱情氛围中品味诗歌展现的爱情观。

第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱科目：思想品德年级：八年级班级：姓名：【导学目标】情感、态度、价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。

能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。

知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。

【导学重点】逆反心理的危害【导学难点】对逆反心理的辩证分析能力。

【自主学习】仔细阅读课本19页——22页，并填空。

（一）成长也会有烦恼1、我们与父母的人生经历、、不同，对的熟悉程度也不同，在生活态度、、、等方面难免产生较大差异。

2、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的、。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

(二) 逆反心理有危害1，逆反心理具体表现为：；；。

2，对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能，有的反抗不无道理。

与父母 ,有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

3，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是，。

这种结果也是对父母的一种伤害——不是，。

【合作探究】中学生陈成学习偏科,他数学学的很棒，时常考满分,而英语却常常不及格.父母给他请了一位家教，周日还要到辅导班上课．他感觉很累，也很着急, 陈成每天一拿起数学书，妈妈就提醒他看英语，每天都要留几道练习题让他做。

致使他一看英语就头疼。

致使他一看英语就头疼。

明知应该学习，可是看见妈妈进来，就马上摆出一副没有看书的样子。

探究一：陈成这是一种什么心理？探究二：应该怎样看待这种心理？探究三：请你给陈成提几条建议，帮他摆脱这种心理【课堂作业】《学练优》第7-8页选择题1、2、4、5、6题，材料题8【课堂小结】通过学习这节课，我最大的收获是：___________________________________ 【课后反思】我还需解决的问题有：_______________________________________________。

第七课.积极奉献社会第1课时.关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

二、自主预习1.关爱传递着.............，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

2.关爱使人们在交往过程中.............，相互尊敬，与人为善，.............，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，........上给予帮助，........上给予关怀。

三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。

这是因为，关爱可以（....）①.传递美好情感..②.给人带来温暖和希望..③.给人带来力量..④.获得他人的表扬和奖励.A.①②④.......B.①②③.......C.①③④.......D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。

对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。

下列选项中符合这一说法的是（....）...A.关爱就是一种施舍....B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难时，我们应该（.....）①.在道义上给予支持..②.在物质上给予帮助..③.在精神上给予关怀..④.在方法上给予指导A.①②③.......B.①②④.......C.②③④.......D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。

第二单元 7.1 兼爱重难点：一、文言知识通假字当察乱何自起(“当”同“尝”,尝试)故不孝不慈亡(“亡”同“无”)故盗贼有亡(“有”同“又”)一词多义焉必知乱之所自起,焉能治之(连词,于是)且焉置土石(疑问代词，哪里)三人行,必有我师焉(兼词,于是，于此)盘盘焉,困困焉(形容词词尾,表状态)恶恶施不孝(疑问代词，何,怎么)交相恶则乱(动词,仇恨，讨厌)疾恶如仇(名词,坏人)无羞恶之心,非人也(形容词,羞耻)人有恶苏秦于燕王者(动词,诽谤，诋毁)后月余,以岁恶民流(形容词,不好)常患腹内恶(名词,疾病)视视人家若其家(动词,看待)乡先辈左忠毅公视学京畿(动词,察看，视察)视事三年，上书乞骸骨[动词,治理，处理(公务)]视而不见(动词,看)视为止，行为迟(名词，目光)视五人之死,轻重固何如哉(动词，比较，比照)慈虽父之不慈子(动词,对……慈爱)孝王慈孝(动词,孝敬、奉养父母)亏故亏父而自利(动词,使受损失)为山九仞,功亏一篑(动词,欠缺，不足)责轻罚重,有亏众望(动词,辜负)劝恶得不禁恶而劝爱(动词,鼓励)亚父劝项羽击沛公(动词,劝说，劝导)荆王大说，许救甚劝(形容词,坚决有力)词类活用(1)形容词的活用故窃异室以利其室(形容词作动词，使……得利)恶施不孝(形容词作名词,孝顺的事情)恶施不慈(形容词作名词,仁慈的事情)虽父之不慈子(形容词作动词，对……慈爱)(2)名词的活用故贼人以利其身(名词作动词,劫夺)句式积累（1）判断句臣子之不孝君父,所谓乱也（“……也”表判断)故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也（“……者……也”表判断）(2)倒装句子自爱,不爱父(宾语前置句,应为“子爱自，不爱父”)弟自爱,不爱兄(宾语前置句,应为“弟爱自，不爱兄”)臣自爱,不爱君(宾语前置句,应为“臣爱自，不爱君”)故亏弟而自利( 宾语前置句,应为“故亏弟而利自”)察此何自起(宾语前置句,应为“察此自何起”)盗贼无有(主谓倒装句,应为“无有盗贼”)(3)省略句皆起不相爱[应为“皆起(于)不相爱”](4)固定句式犹有不孝者乎(“犹有……者乎”，可译为“还有……的人吗”)二、常识积累文化常识子墨子：墨子的弟子对墨子的尊称。

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二思想品德导学案第二课第一节严也是一种爱编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：03 学习目标：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。

思维导航：先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。

学习活动安排：一、新闻播报：（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。

）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P17—P20的部分，划出关键词句，完成自学问题。

）1、产生烦恼的原因有哪些？2、比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上3、逆反心理的表现？4、逆反心理的危害？四、合作探究、感悟生活（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。

小组合作学习，探究学习。

）活动一、活动二、唇枪舌战正方：多管一些好反方：少管一些好五、总结反馈：丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。

我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。

也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。

结合材料，说说逆反心理在自己身上的表现。

有哪些危害？六、情感升华：阅读感悟: 其实你只有8%的烦恼有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。

部编本九年级语文上册第二单元导学案张静中学九年级语文备课组部编本九年级语文上册导学案课题：5、《敬业与乐业》课型：讲读执笔：张阳审核：张静中学九年级备课组审定：张阳姓名：班级：学习目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法一、预习导学：1、走近梁启超《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。

2、给下列加横线字注音。

旁骛（）惟其（）拣择（）衔着（）佝偻（）骈进（）亵渎（）强聒不舍（）粘蝉( )层累( )3、解释下列词语①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：4、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

5、本文是一篇议论文，论点是什么？6、作者先后谈论了哪几个问题？7、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。

8、讨论文章结构，理清思路。

明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)：9、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。

二、探究展示1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？5、品味语言：找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。

《兼爱》教案教学目标1、认知目标积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。

2·技能目标能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。

3·情感目标体会“兼爱'思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。

教学重难点多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。

课时安排2课时课前预习1、初读课文，了解课文大意。

2、查找资料，了解墨家思想的特点，及其与儒家思想的不同之处。

教学过程一、背景：春秋战国时期，是中国社会的大转型时期。

这时周天子已失去了往日的辉煌，旧的政治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来，一切都处在迅速的变更中。

到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现象。

甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状。

就是在这样一个动荡不安的时代里，一位伟大的人道主义者，一位伟大的哲学家、社会活动家、教育家和“国际”和平主义的倡导者诞生了——他就是墨子。

墨子亲眼目睹了当时社会的不合理现象，提出了一系列为广大平民利益而着想的解决社会危机的方针和措施，成为我们民族精神绵延不绝的源头、激励着一代又一代仁人志士为着真理和理想而不懈地奋斗和努力。

墨子的精神，直到今日读来，仍有一定的指导意义和启迪力量，因此，让我们敞开心扉再次走进墨子的伟大思想王国吧！二、墨子生平及思想简介（用提问法介绍）墨子姓墨名翟。

他是一位哲学家，是墨家学派的创始人和集大成者。

墨家学派不仅是一个思想文化团体，而且还是一个有组织、有纪律、有纲领的社会团体。

墨家集团兴盛时人数多达数百人，他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者，而且还直接参与社会活动，如楚国欲攻打宋国时，墨子就派学生禽滑厘带领３００多人保卫宋国。

墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃，死不还踵”，是一支非常能战斗的队伍。

墨子又是我国古代哲学思想史上与孔、孟、老、庄齐名的一位伟大的思想家和社会活动家，他出身于平民世家，一生没有脱离生产劳动。

第一课走近父母第一课时谁言寸草心，报得二春晖学习目标理解父母之爱的伟大，学会在日常生活中用多种方式孝敬父母。

重点和难点1、重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。

2、难点：孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。

一、预学导测1、父母赋予我们生命，哺育我们成长, 教给我们知识、技能和做人的道理。

父母对子女的爱是世界上、的爱。

2、孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。

在现代社会，孝敬父母是基本的。

3、父母赋予我们生命，哺育我们，教给我们、和做人的道理。

4、孝敬父母，应该体现在中。

5、孝敬父母，就要赡养父母，不仅要在上赡养父母，更要在上关心父母。

6、孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系；在衣食住行上首先想到；主动承担家务劳动，努力减轻父母的。

二、研学导探导学点一：感受父母之爱1、材料：《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得二春晖。

朗读后，说说你对这首诗的理解？2、在自己的成长过程中，父母吃了那么多苦，却给了我们那么多幸福和感动。

请你说说父母为你付出了哪些？给你最深的一次感动是什么？3、材料：在汶川地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯保护住二四个月大的孩子。

当救援人员发现时，只见母亲保持着保护孩子的姿态，已经停止了呼吸，怀里的女婴依然含着母亲的乳“亲爱的宝贝，如果你能活头，毫发未伤地睡着了。

婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：着，一定要记住我爱你。

”看了以上故事，你有何感受？导学点二：孝敬父母4、回顾自己的成长经历，体会父母给予的无私而博大的爱说说为什么要孝敬父母？5、尊老爱幼，孝敬父母是中华民族的传统美德。

父母赋予我们生命，抚育我们成长，为此我们应该感恩我们的父母。

联系生活实际，讨论：如何孝敬父母？6、对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，体现在每时每刻。

父母生病时父母遇到烦恼的事情时父母劳累一天回到家的时父母外出遇到大雨时父母在有些问题的看法上出现错误时父母在对我们进行批评教育时二、结学导评（一）自我测试1、某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（）A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬2、八年级的同学们在学完《谁言寸草心，报得二春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是（）A. “谁言寸草心报得二春晖” B. “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义” C. “父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭” D. “劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽”3、父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该A.将逆反的心理压制起来B.遇事少与父母交流，学会自己解决C.尽早结束学业，挣钱养家D.关心父母，理解父母，多为父母着想4、下列关于孝敬父母的说法，正确的有（）①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉③如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现④如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现A.①②④B.②③C.①②③④D.③④（二）学习体会：第一课走近父母第二课时“代沟”析疑学习目标懂得亲子间产生代沟的原因，能正确的对待亲子间的代沟。