中班数学小动物做游戏教案

中班数学教案小动物派对中班数学教案：小动物派对一、教学目标通过小动物派对的主题，培养幼儿对数学的兴趣和动手能力，了解数字和数量之间的关系，并学会简单的数数、比较大小与分类。

二、教学准备1. 图片或卡片：各种小动物的图片或卡片，如猫、狗、鸟、鱼、熊等。

2. 数字卡片：1-10的数字卡片。

3. 教具：小动物的玩具或模型，如塑料动物、布偶等。

4. 画板或白板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学步骤1. 导入：老师用桌面上摆放的小动物玩具或模型来引起孩子们的兴趣：“今天我带来了很多小动物朋友，它们都聚在一起开派对。

我们一起来数一数，看一看有多少只小动物。

”老师示意孩子们轮流数数，鼓励他们说出每个数字。

2. 数数游戏：老师将教室中各处散落的小动物图片或卡片收集起来，然后让孩子们一起数数，并确保每个孩子都参与其中。

通过这个活动，孩子们能够加深对数字的认识，并学会数数的技巧。

3. 数字认知：老师拿出数字卡片，按照随机顺序出示1-10的数字给孩子们看，并给他们一些时间来认识和记忆数字。

然后，老师开始询问一些问题，如：“你看到了哪些数字？哪个数字最大？哪个数字最小？”通过这些问题，培养孩子们对数字的理解和对比的能力。

4. 动物分类：老师再次展示小动物的图片或卡片，然后指导孩子们根据各种特征来进行动物的分类。

例如，老师可以问：“哪些动物有四条腿？哪些动物有羽毛？”通过这个活动，孩子们不仅能够认识各种小动物，还能够学会基本的分类思维。

5. 数量比较：为了让孩子们感受到数字和数量之间的关系，老师可以将一些小动物的图片或卡片摆在桌子上，然后请孩子们一起参与比较，看哪一组动物的数量更多或更少。

过程中，老师可以教授孩子们使用“多”和“少”的概念，并提醒他们用比较级来描述。

6. 派对游戏：为了进一步巩固孩子们的数学概念，老师可以组织一个小动物派对游戏。

规则是将小动物图片或卡片分成若干组，每组有相同数量的动物。

老师随机选出一组动物，然后让孩子们猜测这一组有几只动物，并用数字卡片来表示答案。

中班数学教案《小动物坐火车》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和认识数字1-5，能按数取物。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能按数取物。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.小动物玩偶：小猫、小狗、小兔、小鸟、小熊各五个。

2.数字卡片1-5。

3.火车模型一套。

4.音乐《火车开》。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏《火车开》，激发幼儿兴趣。

2.教师出示火车模型，引导幼儿观察火车的特点。

（二）基本环节1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师将小动物玩偶按顺序摆放在桌子上，引导幼儿观察并说出它们的排列顺序。

3.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字并说出它们的名字。

4.教师将数字卡片1-5随机摆放在桌子上，引导幼儿将小动物玩偶与对应的数字卡片进行匹配。

5.教师设置情景：小动物们要坐火车去旅行，请幼儿帮助它们找到自己的座位。

6.教师引导幼儿按数取物，将小动物玩偶放在对应的座位上。

7.教师与幼儿一起检查座位是否正确，引导幼儿发现错误并纠正。

8.教师再次出示数字卡片1-5，引导幼儿说出每个数字代表的含义。

9.教师组织幼儿进行“小动物坐火车”的游戏，巩固所学知识。

（三）拓展环节1.教师出示更多的数字卡片，引导幼儿继续进行按数取物的游戏。

2.教师出示不同数量的小动物玩偶，引导幼儿进行分组、排序等操作活动。

3.教师与幼儿一起进行“小动物坐火车”的表演，增强幼儿的自信心。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

3.教师带领幼儿进行放松活动，结束本节课。

五、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿感知和认识数字1-5，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的逻辑思维能力。

3.教师组织幼儿进行游戏，增强了幼儿的参与度和兴趣，提高了教学效果。

幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。

•能够辨识和排列不同形状的图案。

•能够理解数目的概念和大小关系。

教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。

•准备1-10数字卡片。

•准备一条线和一组石子。

导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。

2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。

游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。

2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。

3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。

4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。

5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。

6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。

排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。

温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。

2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。

课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。

•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。

•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。

课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。

•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。

幼儿园中班数学教案《小动物赛跑》教学目标1.让幼儿掌握比较大小的概念。

2.能较准确的用语言描述大小的关系。

3.培养幼儿的观察和思考能力。

教学内容本节课的主题小动物赛跑教学准备1.导师要准备3个小玩具动物，如兔子、乌龟和老鼠。

2.让幼儿们事先准备好跑步道具。

教学过程第一步：引入1.导师会向幼儿们介绍今天的主题：小动物赛跑。

2.导师会展示三个小动物，并问孩子们：这三个小动物里，你们认为谁跑得最快？为什么这个小动物跑得快？3.导师可以引导幼儿观察小动物的体型和特征，让他们发表自己的观点。

4.导师会引导幼儿们讨论如何比较动物的速度，例如：用眼睛观察、用手摸。

第二步：实践1.根据幼儿们的讨论，导师请出一位幼儿来扮演兔子，一位幼儿扮演龟，另一位幼儿扮演老鼠。

2.导师会准备好一条跑道，让三个小动物排队站在起跑线上。

3.导师会示范发出起跑指令，让幼儿模仿发出指令。

4.导师会让幼儿们用自己准备的跑步道具来标记自己的动物。

5.导师会带领幼儿观察和记录每个动物的跑步时间。

第三步：反思1.导师会引导幼儿们回到教室，找出自己跑得最快的道具，然后放在桌子上比较大小。

2.导师会带领幼儿们讨论，哪个道具最小，哪个道具最大。

3.导师会对比幼儿的道具大小，并帮助幼儿们总结出比较大小的依据。

教学反思本节课的目标是让幼儿掌握比较大小的概念。

通过实践学习，幼儿们能够较好的比较大小，形成了直观的感受和认知。

同时，课上的“小动物赛跑”游戏也提高了幼儿的观察和思考能力。

通过反思环节，幼儿们能够更好的总结和掌握比较大小的方法，为今后更好的认知和学习打下坚实的基础。

《小动物赛跑》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数字进行比较。

三、教学准备1.教具：小动物玩偶（兔子、乌龟、小狗、小猫、小鸟）、数字卡片、跑道图片、终点旗子。

2.环境布置：将教室布置成小动物赛跑的场地。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。

2.故事情境（1）教师讲述《小动物赛跑》的故事，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问：故事中有哪些小动物？它们在比赛什么？3.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。

（2）教师引导幼儿按照数字大小顺序排列数字卡片。

（3）教师与幼儿一起玩数字接龙游戏，巩固数字顺序。

4.游戏活动（1）教师将小动物玩偶放在起跑线上，让幼儿猜猜谁会跑得最快。

（2）教师出示跑道图片，引导幼儿按照数字顺序排列跑道。

（3）教师组织幼儿进行小动物赛跑游戏，让幼儿在游戏中运用数字进行比较。

（2）教师引导幼儿发现：在比赛中，数字越小的小动物跑得越快。

6.拓展活动（1）教师出示终点旗子，让幼儿猜猜哪个小动物会拿到第一名。

（2）教师组织幼儿进行终点冲刺游戏，让幼儿在游戏中感受数字的大小顺序。

五、教学反思本次公开课通过故事情境、游戏活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-5，理解了数字的大小顺序。

在教学过程中，教师注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养了幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

同时，教师还通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了幼儿的参与度和积极性。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体形象的小动物赛跑故事，让幼儿对数字1-5有直观的认识，并通过游戏互动，让幼儿自然而然地理解数字的大小顺序。

中班数学小动物排队教案(八篇)中班数学小动物排队教案1活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2.喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：1.PPT2.数字卡片活动过程：一.给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2.小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

老师给每个动物都发了一张火车票。

火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。

送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。

呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。

”二.送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1.工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。

2.把动物放进层高楼里，谁住在第几层？三.延伸活动给小朋友发数字卡片排队。

中班数学小动物排队教案2中班数学：小动物排队(序数)活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2.喜欢参加操作活动，能积极探索。

3.发展观察、辨别、归案的能力。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的不错操作习惯。

活动准备：1.教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

一、活动名称：中班数学活动之小动物探险教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字3和4，培养幼儿的数数能力。

2. 通过探险活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。

三、活动准备：1. 小动物玩偶若干个（兔子、松鼠、小鸟等）。

2. 数字卡片3和4。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD《小动物探险》。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小动物探险》的音乐舞蹈，让幼儿充分活跃起来。

2. 探索数字3和4（5分钟）：教师出示数字卡片3和4，引导幼儿认识和理解这两个数字。

教师将小动物玩偶分成三组，每组四个，让幼儿数一数每组有多少只小动物。

3. 小组合作创作（5分钟）：教师发放创作材料，引导幼儿分组进行合作创作，用画笔、彩泥等材料制作自己喜欢的小动物。

在创作过程中，教师指导幼儿相互合作，培养团队精神。

4. 展示和分享（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

教师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

五、活动延伸：教师组织幼儿进行《小动物探险》游戏，巩固对数字3和4的理解。

幼儿分组进行探险，每组必须合作完成任务，如找到隐藏的小动物玩偶。

游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

六、活动名称：中班数学活动之小动物探险教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字5和6，培养幼儿的数数能力。

2. 通过探险活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。

八、活动准备：1. 小动物玩偶若干个（小狗、小猫、小兔等）。

2. 数字卡片5和6。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD《小动物探险》。

九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小动物探险》的音乐舞蹈，让幼儿充分活跃起来。

2. 探索数字5和6（5分钟）：教师出示数字卡片5和6，引导幼儿认识和理解这两个数字。

幼儿园中班数学教案《小动物做游戏》教案标题：小动物做游戏目标年龄：幼儿园中班（3-4岁）目标：通过参与小动物做游戏的活动，培养幼儿的数学思维能力和动手动脑能力。

教具准备：小动物图片、口袋、小球、数字卡片、游戏板活动一：认识小动物（10分钟）1.带领幼儿们坐成圆圈，向幼儿们介绍小动物，比如：猫、狗、兔子、小鸟等，并展示相应的图片。

2.让每个幼儿分别选择一张小动物图片，并识别并说出动物名称，从而增加幼儿对小动物的认识。

活动二：小动物找食物（15分钟）1.把准备好的小动物图片放进口袋里，让每个幼儿轮流从口袋里摸出一张小动物图片。

2.幼儿需要说出摸到的小动物名称，并寻找这个小动物最喜欢吃的食物。

例如，摸到小猫，就要说出小猫最喜欢吃的鱼。

3.老师准备好相应的小球和装着食物的小碗，每个小动物对应一个小碗。

幼儿要把小球投进相应的小碗里，就像小动物在找食物一样，增加了幼儿们的动手动脑能力。

活动三：小动物游戏（25分钟）1.准备一个数字卡片和一个游戏板。

游戏板上有很多动物的图片，卡片上有相应的数字。

2.让每个幼儿依次选择一个数字卡片，并说出数字。

3.老师宣布其中一个动物，幼儿们需要在游戏板上找到有这个数字的动物，并用小球进行掷入。

4.完成游戏后，可以统计每个动物被幼儿们掷中的次数，从而培养幼儿的数学思维能力。

活动四：总结归纳（10分钟）1.让幼儿们回顾一下今天的活动，回答几个问题，例如：“我们今天做了什么游戏？”“游戏中你们学到了什么？”2.鼓励幼儿回答问题，并对幼儿的回答给予肯定性的评价。

3.教师总结幼儿在本次活动中表现出的数学思维能力和动手动脑能力。

活动结束。

教案总结：通过《小动物做游戏》这个教案，幼儿可以在游戏中认识不同的小动物，学习它们喜欢吃的食物，并通过投球游戏提高幼儿的动手动脑能力。

同时，通过数字卡片的游戏，培养幼儿的数学思维能力，提高对数字的认知。

这个教案既培养了幼儿的数学能力，又通过互动游戏增强了幼儿的兴趣，更好地促进了他们的身心发展。

中班数学活动教案《小动物坐火车》一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，认识数字1-5，理解数字与数量的关系。

2.技能目标：培养幼儿的点数能力和按数取物能力。

3.情感目标：激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养合作精神。

二、活动准备1.物质准备：小动物玩偶、火车模型、数字卡片、颜色卡片、小碗、小勺等。

2.环境准备：将活动场地布置成小火车站，设置候车区、检票口、火车站台等。

三、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天，我们要去小火车站玩一玩，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们一起做做热身运动吧！伸出小手，跟我一起数数：1、2、3、4、5。

2.导入活动师：小朋友们，你们知道小火车站吗？小火车站里都有什么？生：火车、售票员、检票员、乘客……师：那今天，我们就来玩一个关于小火车站的游戏，名字叫《小动物坐火车》。

3.游戏活动（1）认识小动物和数字师：看，小火车站来了一群小动物，它们分别是小猫、小狗、小兔子、小鸭子和小老鼠。

它们都想去好朋友家玩，但是它们不知道怎么坐火车，需要我们的帮助。

师：现在，我们先来认识一下这些小动物和它们对应的数字。

小猫是1，小狗是2，小兔子是3，小鸭子是4，小老鼠是5。

（2）小动物排队上车师：现在，小动物们要排队上车了。

请你们按照小动物对应的数字，将它们排好队。

（3）小动物坐火车（4）小动物找座位师：小动物们都已经上了火车，现在它们需要找到自己的座位。

请你们帮小动物们找到对应的座位号码。

（5）小动物检票师：火车要出发了，检票员要来检票了。

请你们拿出自己的票，让检票员检查一下。

师：小朋友们，今天我们一起帮助小动物们坐火车，你们表现得非常棒！现在，请你们来说一说，你们都学会了什么？生：我们学会了认识数字1-5，学会了排队，学会了找座位……师：很好！希望你们在以后的生活中，也能运用这些知识，帮助更多的小动物。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，并尝试用数字进行排序。

幼儿园数学活动《小动物运动会》中班优质教案一、活动目标1.培养幼儿对数字的认识和数数能力。

2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1.小动物玩偶（兔子、小熊、小猫等）若干个。

2.数字卡片1-10。

3.篮子、沙包等运动器材。

4.音乐CD《小动物运动会》。

5.彩色粉笔。

三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐CD《小动物运动会》，引导幼儿跟随音乐做热身运动。

（2）教师带领幼儿做简单的动物模仿动作，如兔子跳、小熊摇尾巴等。

2.小动物运动会入场式（1）教师邀请幼儿扮演小动物，手持玩偶，排队入场。

（2）教师引导幼儿按顺序站好，报数确认人数。

3.数字游戏（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，邀请幼儿找到自己的数字并站在卡片上。

（2）教师引导幼儿按顺序报数，确认数字是否正确。

（3）教师随机抽取数字卡片，邀请相应数字的幼儿上台表演小动物动作。

4.小动物接力赛（1）教师将幼儿分成四个小组，每组选一个小动物队长。

（2）教师设置起点和终点，每个队员需传递沙包，接力完成。

（3）教师计时，比赛结束后，宣布获胜队伍。

5.小动物拔河比赛（1）教师将幼儿分成两个队伍，每个队伍的小动物成员手拉手。

（2）教师设置拔河起点和终点，比赛开始后，双方队伍努力拉向自己的方向。

（3）教师宣布获胜队伍，并给予鼓励。

6.数字猜猜乐（1）教师将数字卡片1-10藏在篮子中，邀请幼儿猜猜篮子里有多少个数字。

（2）教师引导幼儿按顺序猜数字，猜对后取出相应数字卡片。

（3）教师与幼儿一起确认篮子中的数字是否正确。

7.小动物运动会闭幕式（1）教师邀请幼儿分享自己在运动会中的收获和感受。

（2）教师宣布运动会结束，颁发奖品给获胜队伍。

（3）教师带领幼儿做放松运动，整理场地。

四、活动延伸1.课后与家长分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。

2.邀请家长参与下次的小动物运动会活动，增进家园互动。

五、活动反思1.活动中，幼儿对数字的认识和数数能力得到了锻炼，团队合作精神也得到了培养。

中班数学教案小动物坐火车中班数学教案：小动物坐火车一、教学目标：1.培养幼儿对数量的认知能力；2.学习使用数词进行数数；3.锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维。

二、教学准备：1.卡片：编制一组小动物卡片，包括熊、兔子、狗、猫、鸟等，每种动物一张；2.火车模型：用纸板或玩具制作一个简单的火车模型。

三、教学过程：步骤一：复习1.教师让幼儿回顾一下之前学过的数词，如“一、二、三、四、五”，并鼓励幼儿跟着念几遍。

2.教师可以通过唤起幼儿的兴趣，引导他们快速数数，如教师说“快速数一下，看看教室里有几张桌子”。

3.幼儿可以利用操纵物品进行数量的模拟，如操纵玩具车、积木等进行数数活动。

步骤二：引入主题1.教师拿出小动物卡片并展示给幼儿看：“大家看，这些是小动物，他们要坐火车出行。

”2.教师引导幼儿观察小动物卡片的数量，并进行简单的提问：“请问一共有几只小动物？哪种动物最多？哪种动物最少？”3.教师将小动物卡片粘贴在火车模型上，并请幼儿观察火车上的小动物：“这只火车上有几只小动物？”4.教师通过观察数量的方式，激发幼儿对数量的兴趣和认知。

步骤三：数数游戏1.教师将火车模型中的小动物取下来并放到桌上，让幼儿数一数有几只小动物。

2.教师抽出一只小动物卡片，鼓励幼儿快速找到相应数量的小动物，并将其放到火车上。

3.教师可以增加难度，提问幼儿：“如果再放一只兔子，火车上会有几只兔子？”引导幼儿进行数学推理。

4.教师可以设置时间限制，让幼儿尽快找到相应数量的小动物放到火车上，以提高幼儿的观察能力和应变能力。

步骤四：数数童谣1.教师可以通过数数童谣进一步巩固幼儿的数词认知能力，如《数数小白羊》、《小乌鸦数数》等。

2.教师可以利用手指或卡片辅助教学，在数数字的过程中做出相应动作，引起幼儿的兴趣。

步骤五：数数练习1.教师准备一些小动物图片并贴在墙壁上，每张图片上有不同数量的小动物。

2.教师让幼儿依次观察每张图片并快速说出其中小动物的数量。

幼儿园中班数学教案《小动物赛跑》1. 教学目标通过本课的学习，使幼儿能够：1.认识数字1-10。

2.建立简单的数量概念，理解数字的大小关系。

3.发展观察和分析的能力。

2. 教学准备1.相关的教具：小动物卡片5套（每套包括10张），赛道地图1份，小动物奖杯5个，小刻度尺1个，计时器1个。

2.教师应充分了解小动物的货币值和数字量值，并准备好一系列针对每个小动物的问题。

3. 教学过程3.1 情境引入教师在教学前，首先要引入本课学习内容的情境。

教师可以先向孩子们播放一段视频，在视频中讲解关于小动物的画面，并与孩子们一起讨论这些小动物是什么，它们都能干什么。

之后，教师将小动物卡片展示给孩子们，引导孩子们发言认识这些小动物，以及它们的货币值和数字量值。

3.2 任务介绍教师将所有的小动物按照货币值从小到大排列，并让孩子们观察和分析它们的大小关系。

教师随机选择一个小动物，简单地讲解关于它的问题，并引导孩子们猜测或回答这些问题的答案。

3.3 游戏环节在本节游戏环节中，教师需要将赛道地图展示给孩子们，并将所有的小动物卡片洗牌。

教师将10张小动物卡片放在起点位置，并让孩子们选择1个小动物作为自己的代表，放在起点上。

教师将计时器设定为2分钟，在时间结束时，为到达最远的小动物颁发“小动物奖杯”。

游戏开始前，孩子们需要使用小刻度尺，测量起点和终点之间的距离，并将距离转换为小动物卡片的数量。

孩子们需要预测他们的小动物卡片将在游戏中运动的距离，并将其写在赛道图上。

游戏结束后，教师将统计每个小动物在整个游戏过程中运动的距离，并为到达最远的小动物颁发“小动物奖杯”。

3.4 总结回顾在本节总结回顾环节中，教师将回顾本节课的教学目标，巩固孩子们对数字1-10的认识。

教师可以向孩子们提出一些数字量值的问题，让孩子们独立思考进行回答，并结合本节内容，方便孩子们理解数字的大小关系。

4. 课堂延伸1.教师可以将本节的学习内容引入到其他科学课程中，例如生命学、自然环境学以及地理学。

教案中班数学小动物标题: 中班数学小动物教案【教案简介】：本教案旨在帮助中班学生通过有趣的数学小动物主题活动，培养他们对数学的兴趣和基本数学概念的理解。

通过触碰、玩乐和实际操作，学生将能够参与到有趣的数学活动中，激发他们对数学的积极态度。

【学习目标】：1. 学习通过数学活动培养学生的观察力和思维能力；2. 通过数学游戏和实践活动，培养学生的数学概念理解和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

【教学资源】：1. 某类数学动物卡片（如数字卡片、几何形状卡片等）；2. 小动物拼图；3. 数学教具（如计数棒、计数豆、图形磁贴等）；4. 数学活动工作表。

【教学准备】：1. 准备好所有相关教学资源；2. 设计有趣的数学活动，包括游戏和实践活动；3. 准备好学生的小组活动，以便学生能在小组中合作完成任务。

【教学步骤】：1. 引入活动（5分钟）：- 引入数学小动物主题的活动，介绍教学目标和活动内容；- 使用某类数字卡片展示几个数字，然后让学生观察和猜测卡片代表的数学小动物。

2. 游戏活动（15分钟）：- 使用小动物拼图进行游戏，让学生根据拼图形状和颜色进行配对；- 制作数学卡片，学生抽取卡片并根据卡片上的数字完成相应任务（如找出相同数量的动物玩具）。

3. 实践活动（20分钟）：- 给每组学生发放数学教具，让学生用计数棒、计数豆等实践操作，进行数量和排序练习；- 使用图形磁贴，让学生在平面上组合出各种数学动物的形状。

4. 小组活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每组领取一份数学活动工作表；- 学生根据工作表上的指导完成相应任务，促进小组间的合作和交流。

5. 总结与评价（5分钟）：- 对学生的活动进行总结，让学生分享在数学活动中的心得体会；- 鼓励学生互相评价小组间的合作完成情况。

【教学延伸】：1. 鼓励学生设计自己的数学小动物游戏或活动；2. 将数学小动物主题融入其他学科课程，如语言艺术中的绘画和写作，科学中的动物分类等。

中班数学教案可爱得小动物教案主题：可爱的小动物在中班数学课上的应用一、引言在中班的数学教学中，如何让孩子们更加主动积极地参与学习是一个重要的课题。

为了激发孩子们对数学的兴趣，教案设计者可以利用可爱的小动物作为教学资源，通过与小动物互动的方式，帮助孩子们理解数学概念、发展数学思维能力。

本篇教案将以可爱的小动物为主题，结合教学内容设计活动，旨在提高中班孩子的数学学习兴趣。

二、教学目标1. 学习认识不同的小动物，并了解它们的特点和习性；2. 通过观察、比较、分类等方式，培养孩子们的观察力、比较能力、分类分辨能力；3. 引导孩子们运用数学概念和方法，解决实际问题。

三、教学内容与活动设计1. 小动物的认识与观察（30分钟）a. 教师带领孩子们观察图片、玩具或真实的小动物标本；b. 孩子们逐个介绍自己喜欢的小动物，并说出自己喜欢它们的原因；c. 孩子们分小组，举手报告自己小组选择的小动物，并描述它们的特点。

2. 小动物的比较和分类（30分钟）a. 教师给孩子们展示不同特点的小动物图片，让孩子们观察并比较它们的差异；b. 教师引导孩子们根据不同的特点将小动物进行分类，如毛茸茸的、会飞的、四条腿的等；c. 孩子们分小组进行小动物分类游戏，每个小组找出自己的一种分类法，并向全班汇报。

3. 小动物的数量与运算概念（30分钟）a. 教师带领孩子们进行数量认知练习，如给出若干小动物图片让孩子们默数，再让他们说出数量；b. 教师出示一块布，上面有一些小洞，孩子们用纸球或小玩具进行投掷，看看落入每个洞的物品数量；c. 教师引导孩子们将数量概念与加法、减法相联系，通过小动物的数量变化进行简单的加减实践。

4. 小动物在日常生活中的应用（30分钟）a. 教师与孩子们一起制作一个小动物风车或者小动物拼图；b. 孩子们分小组进行小动物风车比赛或者小动物拼图游戏，培养合作意识和团队精神；c. 孩子们和教师一起欣赏小动物图画书，分享自己关于小动物的经历和想象。

中班数学教案关于小动物一、教学目标：1. 认识并熟悉小动物的名称和形态特征。

2. 学习使用简单的计数方法进行数数。

3. 培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 图片：小动物的图片，包括猫、狗、兔子、鱼等。

2. 数字卡片：1-5的数字卡片。

三、教学过程：1. 导入环节：呈现小动物的图片，并教学相应名称。

老师可以准备一些小动物的图片，比如猫、狗、兔子、鱼等。

在开始时，将图片一张一张地出示给学生，帮助他们认识并说出每一种小动物的名称。

老师可以问一下学生：“这是什么？”引导学生回答正确的名称。

通过直观的图片，让学生对小动物有一个初步的认识。

2. 认识数字1-5：在学生对小动物的名称已经有了初步了解后，老师可以开始介绍数字1-5。

老师可以拿出1个指示物（比如小球），然后对学生说：“这是1。

”然后，拿出2个指示物，再对学生说：“这是2。

”以此类推，介绍数字1-5。

可根据学生的认知情况适当延伸到更大的数字。

3. 数数小动物：为了巩固学生对数字的理解，老师可以利用小动物的图片进行数数练习。

首先，老师将小动物的图片放在桌上。

让学生逐个数数图片上的小动物，并从数字卡片中选择正确的数字卡片，并放在相应的小动物上。

这样可以锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。

4. 数量比较：在学生已经掌握了数数的基本方法后，可以进行一些数量比较的练习。

比如，将2个小动物的图片和4个小动物的图片放在一起，让学生观察并说出数量较多的一组。

可以利用手指点数或者利用数字卡片来表示数量。

引导学生比较数量的大小，让他们能够理解更多和更少的概念。

5. 分组游戏：为了增加教学的趣味性和互动性，老师可以进行一个分组游戏。

首先，老师将小动物的图片分成两组，每组都有不同数量的小动物。

然后，让学生根据图片的数量来分组，可以让学生一起数数，再找到相应数量的数字卡片，并将卡片放到每组小动物的旁边。

通过这个游戏，可以巩固学生对数量的理解，并培养他们的合作意识。

中班数学教案小动物拼一、引言在中班的数学教学中，引入小动物拼图游戏是一种寓教于乐的方式。

小动物拼图游戏可以帮助幼儿培养观察力、注意力和手眼协调能力，同时也能激发他们对数学的兴趣。

本文将针对中班数学教案，详细介绍如何进行小动物拼图教学活动。

二、活动目标1. 培养幼儿的观察力。

通过观察小动物拼图的形状、颜色和特征，能够锻炼幼儿的观察能力，提高他们对细节的注意力。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力。

拼动物拼图需要幼儿将碎片拼合在一起，这要求他们不仅能够观察，还需要配合手部操作完成任务，培养他们的手眼协调能力。

3. 认识形状和图案。

小动物拼图的形状和图案多种多样，通过拼图活动，幼儿能够了解和认识不同形状和图案的小动物。

4. 培养合作与团队意识。

可以组织幼儿分组进行拼图活动，让他们互相合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队意识。

三、活动准备1. 小动物拼图。

根据幼儿年龄特点选择适当的小动物拼图，确保拼图的形状和图案对幼儿来说具有一定的挑战性。

2. 活动区域准备。

在教室中设立活动区域，预留充足的空间供幼儿拼图和活动。

3. 团队分组。

将幼儿分成小组，每组人数适量，确保每位幼儿都能参与活动。

四、活动步骤1. 导入活动。

教师可以先引导幼儿回想上一堂课学习的小动物名称，并通过图片或实物引入本次拼图活动的主题。

2. 认识形状和图案。

教师可以向幼儿展示一些不同形状和图案的小动物拼图，让幼儿观察并描述图案特点。

教师可以问幼儿一些问题，比如：“这个拼图是什么形状的？”“这个拼图是什么颜色的？”“拼图上有哪些图案？”通过这些问题，引导幼儿认识不同形状和图案的拼图。

3. 拼图活动。

将小动物拼图碎片混合放置在活动区域，让幼儿自由选择并拼合拼图。

教师可以提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成任务。

4. 比赛环节。

可以安排一些小游戏，如拼图比赛，每个小组选出一位代表进行比拼，谁先拼好谁获胜。

这样可以增加趣味性，同时也能激发幼儿的积极性。

中班数学教案小动物玩游戏一、教学目标：1. 能够理解并遵守游戏规则；2. 进一步培养数学思维能力和逻辑推理能力；3. 增强对数学概念的理解和应用。

二、教学准备：1. 制作游戏棋盘；2. 准备小动物棋子，如熊、兔子、猫等；3. 准备骰子；4. 准备计分板。

三、教学过程：1. 游戏介绍首先，给学生展示制作好的游戏棋盘，并介绍游戏的规则和目标。

告诉学生他们将会扮演小动物的角色，根据骰子的点数，让动物向前移动相应的步数。

根据落脚的位置的不同，进行不同的游戏任务。

任务都和数学相关，例如计算算术题、找到相同的形状等。

2. 游戏规则讲解详细解释游戏规则，包括：（1）掷骰子：每位学生轮流掷骰子，点数最大的学生先开始。

骰子点数决定小动物前进的步数。

（2）移动棋子：学生根据骰子的点数，将自己的小动物棋子按顺时针方向移动到相应的位置，并完成该位置的任务。

（3）游戏任务：每个位置都有不同的任务，例如，计算算术题、找到相同的形状、按大小顺序排列等。

学生需要根据任务的要求，完成相应的操作。

（4）计分：根据任务的完成情况，为完成任务的学生进行计分。

计分板上记录每个学生的得分情况。

3. 游戏练习分组让学生进行游戏练习。

（1）分组：将学生分为若干小组，每个小组由3-4名学生组成。

（2）发放材料：给每个小组发放一个游戏棋盘、小动物棋子、骰子和计分板。

（3）游戏过程：每个小组按照规则进行游戏，轮流掷骰子、移动棋子并完成任务。

观察和指导学生在游戏中掌握数学概念和技能。

4. 游戏总结游戏结束后，进行游戏总结和分享。

鼓励学生积极参与讨论，回顾游戏过程中的问题和收获。

引导学生总结游戏的目标及规则，强调数学在游戏中的应用。

五、教学延伸：1. 可以设计不同难度级别的游戏任务，根据学生的数学水平进行调整。

2. 可以将游戏与其他学科内容结合，例如语言、科学等。

3. 可以鼓励学生自己设计游戏规则和任务，培养他们的创造力和合作能力。

六、教学反思：通过本次游戏教学，学生在欢乐游戏中巩固了数学概念和技能的学习，提高了数学思维和逻辑推理能力。

中班游戏详案教案及教学反思《小动物捉迷藏》游戏名称：小动物捉迷藏游戏目标：培养孩子的观察力和反应能力，锻炼他们的身体协调性和团队合作意识。

适用年龄：3-6岁游戏准备：1.准备各种小动物图片或纸板上的小动物图案，数量根据参与游戏的孩子数目决定。

2.场地设定：在室内或室外选择一个开阔的场地，将场地分为基地和隐藏区域两部分。

3.准备好计时器或秒表。

游戏规则：1.将小动物图片或纸板上的小动物图案分发给每个孩子。

2.最开始，所有孩子站在基地，一个孩子当“捉迷藏主”，其他孩子是“小动物”。

3.“捉迷藏主”开始数数，其他孩子利用这段时间找个地方躲起来。

4.当“捉迷藏主”数完后，开始到隐藏区域找“小动物”，找到一个小动物后，要牵着它的手，带回到基地。

5.一轮结束后，找到的小动物可以成为下一轮的“捉迷藏主”，游戏继续进行。

教学反思：1.游戏的设定既考察了孩子的观察力和反应能力，也锻炼了他们的身体协调性和团队合作意识。

2.游戏规则简单易懂，易于操作，适合3-6岁的孩子参与。

3.游戏可以在室内或室外进行，根据实际情况选择场地。

4.游戏的难度可以根据孩子的能力进行调整，增加或减少隐藏区域的数量和复杂度，让孩子感到挑战和趣味，并逐渐提高游戏的难度。

5.在教学过程中，要引导孩子们形成团队合作意识，鼓励他们互相帮助和支持。

6.教师可以设置奖励机制，鼓励孩子们参与游戏和努力找到更多的小动物，增加游戏的趣味性和积极性。

通过这个游戏，孩子们能够在玩中学，培养他们的观察力和反应能力，同时也能够锻炼他们的身体协调性和团队合作意识。

这不仅能提高他们的学习能力，还能促进他们的身心健康发展。