小学美术：美术教案-大树的故事(一)

二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。

2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。

3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。

二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。

2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。

3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。

3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。

六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。

七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。

2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。

八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。

2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。

3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。

总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。

《大树的故事》教学设计一、教材分析本课是“造型表现”领域的一个内容。

由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。

通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。

使学生初步认识人与自然的关系，渗透环保理念。

二、教学目标1．了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

2．通过回忆、观察大树的故事,培养学生的想象能力，创作能力，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

三、教学重点、难点（一）教学重点围绕大树的故事进行充分的想象和表现。

（二）教学难点画面构思和组织。

四、教学过程（一）情境导入过渡语：乌鸦在大树上坐了个窝，大树底下有个洞，洞里住着狐狸，你们知道这个故事吗？狐狸和乌鸦共同的家是什么？大树是许多小动物的家，也是孩子们的摇篮，今天我们就学习《大树的故事》（二）讲授新课1.认认大树过渡语：说说你认识的大树？2.了解大树的结构3.了解大树的作用过渡语：你知道大树对我们人类有什么重要作用？结果子、制造氧气，净化空气、阻挡风沙，绿化环境4.大树是小动物的家过渡语：大树是人类的好朋友，你知道大树的好朋友是谁？为什么？啄木鸟是大树的医生。

说说大树是哪个小动物的家？猫头鹰、小鸟、松鼠、猴子、黑熊、昆虫。

说说小动物在大树上干什么呢？大树上发生什么故事了？为什么大树是动物们的乐园？想一想：小动物们会在在树上、树洞里、树下会发生怎样有趣的故事？5.大树是孩子们的摇篮过渡语：为什么大树是孩子的摇篮？大树和我们有着这么密切的关系，是美好环境的保障，但是还是有一些人不断的砍伐树木、破坏大自然、做为一名小学生，你们打算怎么做呢？看！有这么多可爱的孩子已经加入到保护环境的大军中了！过渡语：孩子们在树下干什么？6.启发联想和大树有关的寓言故事过渡语：说说你知道的大树的故事？7.欣赏过渡语：用什么方法才能使大树显得高大？用对比法：在菩提树下，长颈鹿都显得矮小了，更突出菩提树的高大。

2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿 (I)一．说教材：1．教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。

引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。

本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。

所需课时一课时。

2 、教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。

（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

4、教具准备：课件、画纸、画笔等。

二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。

在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

三、说教学流程（一）创设情境，引入新知。

上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。

（二）教师引导、赏析图片。

我用课件展示绘画中的大树作品（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。

（三）讨论交流，启发思维。

（2分钟）我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

大树的故事美术教案教案标题：大树的故事美术教案教学目标：1. 了解大自然中的大树，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 发展学生的美术创造力和表现力。

3. 学习使用不同的美术材料和技巧，表达大树的形象和特点。

教学内容：1. 大树的特点和形象。

2. 大树在大自然中的重要性。

3. 使用不同的美术材料和技巧表达大树的形象。

教学准备：1. 大树的图片和插图。

2. 美术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 教学投影仪或黑板。

教学步骤：引入：1. 展示大树的图片和插图，引起学生对大树的兴趣。

2. 引导学生讨论大树的特点和形象，鼓励他们表达自己对大树的感受和想法。

探究：1. 向学生介绍大树在大自然中的重要性，如提供氧气、防止土壤侵蚀等。

2. 给学生展示不同的美术作品，以大树为主题，让他们观察、分析和欣赏。

3. 引导学生探索使用不同的美术材料和技巧，如剪纸、绘画等，表达大树的形象和特点。

实践：1. 学生根据自己的想法和创意，选择合适的美术材料和技巧，创作自己的大树作品。

2. 鼓励学生在作品中表达对大树的热爱和保护意识。

3. 学生完成作品后，互相展示和欣赏，分享创作过程和心得。

总结：1. 回顾本节课学习的内容和目标，强调大树在大自然中的重要性。

2. 鼓励学生继续观察和探索大自然，用美术表达自己对大自然的热爱和关注。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园中观察大树，并记录下自己的观察和感受。

2. 组织学生参观美术馆或展览，进一步欣赏和学习大树相关的艺术作品。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生的创作作品，包括创意、技巧运用和表达能力。

教学延伸：1. 结合语文课程，让学生阅读和讨论与大树相关的文学作品，如《大树》、《大树下的小屋》等。

2. 结合科学课程，深入学习大树的生长过程和结构特点。

注意事项：1. 确保教室环境安全，使用美术材料时注意防护措施。

2. 鼓励学生尊重他人的作品，互相欣赏和分享创作过程中的经验和困难。

小学美术教案故事画——大树的故事教学设计教学目标：一、讲一个大树的故事，而且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

二、为主人公设计形象。

3、将那个片断用绘画的形式表现出来。

4、尝试用色彩来强调自己的情感。

教学重点：可否用绘画的形式表现故情形节。

教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。

教学用具：师——搜集上些有关树木的图片、课件等。

生——搜集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

教学进程：一、组织教学：检查工具，师生问好！二、引入一、猜谜导入新课，介绍新朋友。

A、课件展现：春、夏、秋、冬树的图片B、揭露课题：大树的故事三、熟悉大树一、各类姿态的树（1）看一看这些大树的生长姿态有什么不同？A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同？C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？（2）你还明白其它种类的大树吗？二、树的结构（1）想一想大树能够分成哪几部份？A、树枝、树叶、树寇、树根（展现图片）四、大树的故事一、欣赏名家作品设问：画中给咱们讲什么故事呢？在何时，谁，在什么地址，于什么？A、《菩提树》杰西·艾伦B、《乡情》关山月C、《落叶季节》东山魁夷D、《家乡老树》五、爱保树教育A、校园中的大树是咱们的好朋友B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着咱们的生存环境。

C、小朋友们要怎么做呢？五、师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方式：一、为树主人公设计一个形象（出示图片）设问1：这两棵树哪一棵姿态美？二、将树主人公画在画面显著的位置（依照故情形节，画出动态）设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜爱哪一种，什么缘故？（画面饱满、主体突出）3、学生作品欣赏：六、布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣七、师巡视辅导。

八、作业展现：师生点评教学目标：一、讲一个大树的故事，而且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

二、为主人公设计形象。

3、将那个片断用绘画的形式表现出来。

大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。

2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。

教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：马克笔、美术本等。

课型：造型·表现教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。

一、激趣导入：师：同学们，老师准备了一个谜语和大家分享。

师：大家猜出来了没有。

生：大树师：没错就是我们的大树，大树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。

今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究：师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。

（并带着问题）这些树的外形特点和生长姿态有什么不同呢！生：这些树形态各异，色彩多样，（色彩和形态都有变化）师：给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？生：树根、树干、树枝、树冠、树叶，树洞等。

师：：非常好。

（课件展示大树的结构）认识结构、了解特点（松树、柳树、椰子树）师：如何去表现各种不同的大树呢？生：抓住外形特点。

继续欣赏图片，（问题）大树的颜色有什么不同呢！生：每个季节颜色不一样。

（绿色、黄色、白色）师：想想树上是谁的家？生：鸟儿、熊大……师：那请同学们看看老师这棵树上是谁的家？生：有苹果、毛毛虫、啄木鸟师：想想树下谁的家？生：人类、小草、花朵…欣赏画家作品（菩提树）和现实菩提树做比较。

师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！（颜色鲜艳、构图饱满、有故事性）三、创作表现：师：看了小朋友的作品，你想不想也制作一幅大树故事的作品呢！你身边的大树住在哪里？它身边发生了什么故事呢！请你大胆想象，画出这个故事吧！学生作画，师巡视指导。

美术教案－大树的故事
一、教学目标
1. 通过本课的学习，培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画能力和创造力；
2. 了解大树的特点和意义，培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3. 鼓励学生主动思考和表达，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点
1. 学生能够观察和描绘大树的形态和特点；
2. 学生能够通过绘画表达大树的美丽和生命力。

三、教学难点
学生能够通过绘画表达大树的美丽和生命力。

四、教学准备
1. 图片或实物：大树的照片、大树的实物；
2. 绘画工具和材料：彩色铅笔、绘图纸、橡皮擦、颜料、画笔等；
3. 学生的作品展板。

五、教学过程
1. 课堂导入
教师展示大树的照片或实物，引导学生观察大树的形态和特点，激发学生的绘画欲望和创造力。

2. 绘画实践
教师向学生传授绘画技巧，引导学生用彩色铅笔或颜料进行大树的绘画实践。

学生可以根据自己的想象和观察，选择不同颜色的铅笔或颜料来描绘大树的特点和美丽。

教师可以提供一些参考图片或素材，帮助学生更好地进行绘画创作。

3. 作品展示
学生完成绘画后，教师可以在教室中设置一个作品展板，将学生的作品进行展示，鼓励学生分享自己的创作体验和思考。

4. 小结和评价
教师对学生的绘画作品进行评价和点评，肯定学生的努力和进步，引导学生对自己的作品进行思考和总结。

六、教学延伸
1. 鼓励学生到自然环境中进行实地观察和绘画创作，深化对大树的了解和感受；
2. 可以组织学生进行大树绘画比赛，增强学生之间的竞争和合作意识；
3. 给学生提供更多的绘画素材和练习机会，提高学生的绘画技巧和创造力。

本教案将以大树故事为主题，通过美术创意教学的方式，让孩子们通过画画的形式，体会大树的生命力，了解大自然的魅力，培养孩子们的绘画能力和创意思维。

一、教学目标1、让孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，增强对环境保护的意识；2、培养孩子们的创意思维和想象力，让他们有机会尝试通过绘画表达自己的想法和情感；3、提高孩子们的绘画能力，让他们熟练掌握不同绘画材料和技巧。

二、教学内容1、大树故事的讲述:通过画册和影片的形式，引导孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，并让他们了解大自然中各种生物之间的相互依存和互惠互利关系。

2、绘画创意的激发:设计一个小组讨论的环节，让孩子们自由发挥自己的想象力，集体讨论关于大树的各种故事、文化典故、寓言故事等等，激发孩子们的创意思维。

3、绘画实践的展开：选择适当的绘画材料和工具，例如：颜料、调色板、画笔、色铅笔等，让孩子们都能有机会尝试不同材料和工具的运用，体验绘画的乐趣。

4、绘画评价的反馈:让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行评价，互相交流，反馈和思考。

三、教学重点和难点1、重点：让孩子们体会大树的生命力和大自然的魅力，激发孩子们的创意思维和想象力，加强孩子们的绘画基础技巧2、难点：如何让孩子们自由发挥自己的想象力，展开绘画实践的过程中，有意识地引导孩子们思考并且可以实现结果的表达。

四、教学方法1、艺术教育法-教师引导，让孩子们自由发挥自己的想象力和创意能力；2、讨论的形式-小组讨论，让孩子们通过集体讨论，激发他们的想象力；3、集体表现法-画儿童绘画，孩子们可以共同参与进绘画的实践过程中，从中体验到合作创作的乐趣。

五、教学评估1、观察: 督促孩子们参与集体讨论和绘画实践，并观察孩子们的表现和表现方式；2、听话应答: 抽查几位孩子并发言，问孩子们对美术创意教学的想法和看法；3、回顾总结: 让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行互相交流，反馈和思考。

六、教学资源1、大树故事相关的画册和影片；2、不同的绘画材料和工具，例如颜料、调色板、画笔、色铅笔等等。

人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案教学目标：了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。

学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。

2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。

3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。

教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点：画面构思和组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

板出课题设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。

三、讲授新课：你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。

”欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。

设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。

学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。

利用传统文化培养学生合作学习的意识。

四、课堂练习：学生构思、创作，教师巡视指导。

渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。

设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。

五、课堂总结：展示优秀学生作品。

引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。

设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。

六、板书设计：。

大树的故事一、教学目标1. 知识目标：•学生能够绘制真实的大树形象。

•学生能够通过画大树体会大树的生长变化。

•学生能够通过大树的描绘形象表达出对大自然的热爱之情。

2. 技能目标：•学生能够通过观察大树，把所观察到的内容通过绘画的形式表达出来。

•学生能够掌握画树的一些基本技巧：轻重用笔、画树干等。

3. 情感目标：•学生能够通过画大树体会大自然的神奇和美妙，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点1. 教学重点：•学生能够真实准确地描绘出大树的形象。

•学生能够通过画大树，体会大自然的神奇和美妙。

2. 教学难点：•学生能够掌握画大树的基本技巧：轻重用笔、画树干等。

三、教学过程1. 热身老师向学生简要介绍大树的功能和重要性，让学生了解大树在生态环境中的重要作用。

2. 演示老师向学生展示大树的不同状态和形态，并注重讲解大树的特征和常见特点。

3. 实践老师让学生利用纸和铅笔或炭笔进行绘画实践。

老师指导学生掌握画树的基础技巧，如轻重用笔、画树干等，并告诉学生注意细节，如大树的造型、分支、树皮等。

4. 归纳老师与学生一起回顾所做的绘画，让学生一个一个介绍自己的画作，并进行点评和分析，以便学生更好地理解大树的形态和特点。

四、教学评价老师可以通过对学生的作品进行评分，来对学生的综合素质进行评价。

评价内容包括实际操作能力、作品表现能力和综合学习能力。

同时，为了更好地促进学生的学习有效性，老师应该及时给予学生反馈，在评价过程中要重视过程和结果，注重培养学生的综合素质。

五、教学反思本次教学重点是让学生认识大树的不同状态和形态，并通过画大树的形象，体会大自然的神奇和美妙。

本节课的教学过程中，老师通过让学生练习基本技巧，对学生的学习起到了很好的推动作用。

但是，在今后的教学过程中，老师还应该加强教学的实践性，并强化过程监控，以提升教学的效果。

人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

课前准备：课件、课题、吸铁。

教学流程：一、师生互相问好。

二、激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。

（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。

（课件展示各种大树）。

师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。

感悟树与人、动物之间的关系。

）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。

）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。

）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。

大树的故事（教案）一、教学内容本次美术课程的教学内容为“大树的故事”。

二、教学目标1.了解大树的生长过程，加深对自然的认识。

2.培养学生观察和感知能力，培养学生对大自然的热爱之情。

3.提升学生的创意思维和美术造型能力。

4.培养学生合作意识，提高学生的社会交往能力。

三、教学重点1.大树的生长过程。

2.学生个性化创作与展示。

四、教学难点1.如何通过画画表现大树的生长过程。

2.如何引导学生自由发挥，个性化创作。

五、教学准备1.教案。

2.铅笔、橡皮、彩笔、画纸等绘画工具材料。

3.课件、大树图片等教辅材料。

六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节，可以将大树生长的图片展示给学生观看，让学生了解大树的生长过程。

2. 讲解生长过程讲解大树的生长过程，包括从种子发芽，长成幼树，再到长成大树等环节。

讲解过程中可以配合课件和图片进行说明。

3. 画出幼树让学生在画纸上画出一颗幼树，要求细致、逼真，并加上适当的阴影和光影，让画面更有立体感。

4. 画出成长中的大树在幼树的基础上，让学生继续画出大树的成长过程，要求画出大树的主干和树枝，并加上适当的树叶和树花等细节，让画面更加生动。

5. 个性化创作在画出大树的基础上，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的大树。

让学生以自己的方式去创造，可以加入自己喜欢的元素和色彩，让画面更加充满个性。

6. 展示与交流在最后环节，让学生展示自己的作品，并与同学们进行交流和分享，鼓励学生相互欣赏和点评，提高学生的合作意识和社会交往能力。

七、教学反思本节课的教学内容紧密结合大自然，让学生通过画画了解大树的成长过程，并培养学生对自然的认识和热爱之情。

同时，本节课还注重学生个性化创作和展示，提升学生的创意思维和美术造型能力。

在教学过程中，我发现一些学生对于创作有些迷茫，下次需要更加细致地引导学生自由发挥。

《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。

大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。

引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。

本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。

【教学目标】（壱）教学目标1.知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。

学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。

2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。

3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。

引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。

（弐）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。

2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】壱、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。

（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。

树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。

弐、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。

大树的故事美术教案【篇一：小学美术二年级上册大树的故事教学设计】一、课前活动。

检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序二、激趣导入老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？这节课我们就来学习《大树的故事》出示课题三、探究新知1、了解树的种类师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？生：杏树、桃树、梨树、松树……师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料：35岁了）（边看图，边了解树的结构）小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等（边欣赏边了解树的结构）师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？生：树叶、树干、树枝、树根2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？生：小鸟、小动物、人等等）师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。

谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。

老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。

3、欣赏画家作品大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。

4、引发构思，指导构图小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。

5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的故事。

苏州工业园区朝前路实验学校科学备课教案教师：1、眼力大考察展示各种树的图片师：请你说一说它们都是什么树？2、大树的作用师：同学们，你们想一想生长在什么环境里的大树最漂亮？为什么？生1：森林里的，因为它最大最茂密生2：公园里的，它形状好看生3：马路旁的，因为它和高楼一样美丽还可以净化空气生4：校园中可以美化环境生5：草原和沙漠上的它高大能抵御风沙师：你们可真了不起啊，知道这么多。

3、大树的结构、树冠的结构出示图片师：你们看这棵大树多美啊！师：谁能告诉老师大树有几部分组成的？生：树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的4、大树的姿态5、大树的朋友们师：同学们观察的可真仔细啊，说的真好，如果只有它们生长在森林中、公园里、田野里，你们想一想，它们会不会寂寞呀？生：会呀，它们一定会寂寞的！师：那我们应该怎么办呢？我们大家一起帮帮它们好吗？生：好，帮他们找朋友生：小鸟，在树上睡觉的豹子，松鼠，猴子……出示图片师：同学们帮助大树找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）师：好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。

师：一群可爱的小朋友把一些关于大树的有趣故事描绘到了画纸上，一起跟着他们去欣赏一下吧！三、欣赏、探究1、师：请你观察画家笔下的菩提树跟真实菩提树的有什么不同？师：外形、颜色更加夸张。

师：菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、高大无比。

师：考考大家，请你看看这三幅画有什么联系？四、艺术实践设想一个大树的故事，用绘画、剪贴等多种艺术形式进行表现。

学生创作，教师巡回辅导辅导要点：①帮助创作有困难的学生解决构图，色彩等方面的问题②绘画工具的安全使用五、展示作品，师生共同评价。

（1）能表现出大树的特点。