(人美版)二年级美术大树的故事

还有，关于课堂氛围的营造。在这节课中，我发现有些学生在讨论和创作过程中显得拘谨，不敢大胆地表达自己的想法。为了营造一个轻松、愉快的课堂氛围，我应该在教学中多鼓励学生，尊重他们的个性，让他们敢于表现自己，激发他们的创作潜能。
最后，关于教学评价。在评价学生的作品时，我应注重评价的多元性，不仅关注作品的艺术表现，还要关注学生在创作过程中的思考、创新和合作能力。这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对不同学生的难点进行个性化指流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树故事的奥秘。
2.大树的纹理和色彩：引导学生观察大树的纹理，如树皮的粗糙、树枝的分叉等，并尝试用不同的色彩表现大树。
3.创作大树的故事：鼓励学生发挥想象力，以大树为主角创作一幅绘画故事，表现大树与周围环境、动植物的关系。
4.运用线条和色彩进行创作：教授学生如何运用线条和色彩，将观察到的元素表现在画面上，形成一幅有趣的大树故事。
-想象力与故事性的结合：学生往往在创作过程中想象力不足，难以将故事情节融入绘画作品。
-美术技能的灵活运用：学生在实际操作过程中，可能难以将所学技能灵活运用到作品中。
举例：在线条的运用方面，教师可以举例说明如何通过线条的疏密来表现树干的粗糙和树叶的轻盈。在色彩搭配方面，教师可指导学生观察大树在不同光影下的色彩变化，从而学会在作品中运用渐变色等技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大树形态的表现和色彩的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

「砍下我的树干 去造条船吧！」 树说。
树好快乐…… 但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。 树说：我已经没有东西 可以给你了。我只剩下一颗老树根。
「我现在要的不多。 只要一个安静地方坐下来休息， 我好累。」男孩说
「好啊。」树一边说， 一边努力挺直身子。 「正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的。 孩子，快坐下来休息。」
男孩说：我太忙，没时间爬树。 我需要一间房子，
妳可以给我一Байду номын сангаас房子吗？
「我没有房子。」树说。 不过 ，
你可以砍下我的树枝， 去盖房子，
这样你就会快乐了。」
于是男孩砍下了 她的树枝， 去盖房子。
可是男孩好久都没有再来， 所以当男孩再回来的时候， 树好快乐。
男孩说： 「我想要一条船，可以带我远离这里。 你可以给我一条船吗？」
花
你
草
我
和
都
树
爱
木
护
同学们
再见！
男孩坐了下来。 树好快乐。
从小做个孝顺的孩子，长大后要多陪陪父母！
眼力大考察
你认识这些大 树吗？请你说一说 它们都是什么树？
大树的结构 你知道大树由哪几部分 组成的吗？
树冠
树枝 树干 树洞 树根
大树的颜色有什么不同？
四季的树
如何去表现各种不同大树呢？
抓住外形特点
这两棵树你更喜欢哪一棵呢？
大树的故事
从前有一棵树，她好爱 一个小男孩。
每天男孩都会跑来，
日子一天天的过去，男孩 长大了，树觉得好孤单。。。
树说「真抱歉，我没有钱。 孩子，
拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，」
于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果。

在讲授环节，我尝试通过案例分析和实际操作来帮助学生理解重点和难点。从他们的反馈来看，这种方法是有效的。但同时，我也意识到在讲解过程中，应该更加注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，而不仅仅局限于模仿。
小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将努力提出更有针对性和开放性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题和解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的结构和特点，学习了如何用线条、形状、颜色描绘大树，并尝试创作出具有故事性的画作。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.认识大树的结构和特点，如树干、树枝、树叶等；
2.学会用线条、形状、颜色描绘大树；
3.发挥想象，创作出具有故事性的大树画作。
二、核心素养目标
《大树的故事》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察大树的结构和特点，提升学生的细节把握能力；
2.创造力：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特故事性的大树画作，激发学生的创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察大树细节和运用美术元素这两个重点。对于难点部分，我会通过展示画作和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘大树相关的问题，如“如何用线条描绘树干的纹理？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试用线条、形状、颜色来描绘大树。

想想大树可以分哪 几部分？
参考下面图片编一 个大树的故事，讲 给大家听？
生活生活在在树树洞 洞中中的的猫猫头鹰。 头鹰。
校园中的 大树是我 们的好朋 友。
人类不断 地砍伐树 木，破坏 了大自然， 危害着我 们的生存 环境。
艺术实践：用绘画或贴画结合 的形式进行绘画大树的故事。 比一比：看谁把
夏
冬
各树大绘作
种的树画品
姿结的步欣
态构故骤赏
的
事
树
看一看 这些大树的生长姿
态有什么不同？
松树
双叶芦荟
有荟比 什的较 么树松
不枝树 同生和
？长双 方叶 向芦
枣椰树
胡杨树
色比 彩较 有枣 什椰 么与 不胡 同杨 ？的
椰子树
枫树
比较椰子树和枫树在 外形上有什么不同？
你还知道其它种类 的大树吗?

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本组成、四季变化以及在美术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.学生创新意识的培养：在创作大树故事的过程中，我鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品。从学生的作品中，我看到了许多富有创意的画作。但在这一过程中，也有部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在教学中加大启发式教学的力度，引导学生主动探索，培养独立思考的能力。
5.教学评价的运用：在本次教学中，我注重对学生的过程性评价，关注学生在课堂上的表现。在今后的教学中，我将进一步完善评价体系，将自评、互评等多种评价方式相结合，促使学生全面了解自己的学习状况，激发学习动力。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第15课《大树的故事》为基础，教学内容主要包括以下部分：
1.大树的组成：引导学生观察大树的结构，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分。

美术二年级上册 人美版
第15课 大树的故事
②
① ③
大 树 的 结 构
树洞
树
树 冠
｛
叶 树
枝
树干
树根
眼力 大考察：
你们认识这些 树吗？
树的外形有什 么不同？
外形特点
姿 态 特 点： 你更喜欢哪一棵树？
①
②
姿态生动 有变化
①
②
四
季
树
的
色③
④
彩
学生作品
颜色 丰富 、外形 夸张
小组合作讨论
你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁 叶茂、高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提 树一比，它就矮多了。
这三幅画， 有什么联系？
局部表现
整体表现
这两幅画，哪个看起来更舒服？
①
②
画面饱满 主体突出
你能猜出这个小作者画的是什么 故事吗？
想一想，树上树下、树洞内外都 会发生什么故事？
你想用什么方法来表现？
学 生 作 品
学生作业
设想一个大树的故事，自己或小 组合作用绘画、剪贴等多种艺术形式 进行表现。
作品 展评
大
你会怎样爱身边
树
每一棵树呢？
是
ห้องสมุดไป่ตู้
我 们
因为有树人类
的
才有绿色家园，
好
朋 友
因为有树我们
才有美丽地球!
美术二年级上册 人美版
谢谢!

这两幅画，画的是大树的什么部分？作ຫໍສະໝຸດ 欣赏作品欣赏作品欣赏
请你画出大树的故事， 看谁画得最精彩！
请保护我们的森林资源
请保护我们的森林资源
请保护我们的森林资源
再见！
春天披绿装， 夏至好乘凉， 秋天黄衣裳， 冬季挂雪霜。
谜底：大树
千姿百态的树
比较它们的树枝生长方向有什么不用？
千姿百态的树
比较它们的外形有什么不用？
千姿百态的树
比较它们的色彩有什么不用？
你还知道生活中的什么树？
想想大树可以分为几部分？
参考下面的图片， 讲一个故事给大家听。
树 洞 中 的 猫 头 鹰

教案标题：大树的故事教材版本：人美版（2012）美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大树的结构、特征和生长过程。

2. 培养学生观察、想象和表现的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 大树的结构和特征2. 大树的生长过程3. 大树与人类的关系4. 大树的艺术表现教学重点与难点：1. 大树的结构和特征2. 大树的艺术表现教学方法：1. 讲授法：讲解大树的结构、特征和生长过程。

2. 观察法：引导学生观察大树的外观、颜色和纹理。

3. 谈话法：引导学生谈论大树与人类的关系。

4. 实践法：指导学生进行大树的艺术表现。

教学准备：1. 图片：大树的结构图、大树的生长过程图、大树与人类的关系图。

2. 教具：画纸、彩笔、水粉颜料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示大树的结构图，引导学生观察大树的结构。

2. 学生分享观察到的结构特点。

二、讲授（10分钟）1. 教师讲解大树的结构、特征和生长过程。

2. 学生听讲，了解大树的知识。

三、观察（5分钟）1. 教师出示大树的生长过程图，引导学生观察大树的成长变化。

2. 学生分享观察到的生长过程。

四、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行大树的艺术表现。

2. 学生用画纸、彩笔、水粉颜料进行创作。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示大树与人类的关系图，引导学生观察大树与人类的关系。

2. 学生分享观察到的关系。

二、谈话（10分钟）1. 教师引导学生谈论大树与人类的关系。

2. 学生分享自己的看法。

三、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行大树的艺术表现。

2. 学生用画纸、彩笔、水粉颜料进行创作。

四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品。

2. 学生互相评价作品，提出建议。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构、绘画技巧和故事创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大树的理解。后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《大树的故事》这一课时，我发现学生们对大树的结构和绘画表现非常感兴趣。他们认真观察大树的照片，积极尝试用线条和色彩描绘大树的特点。在实践活动和小组讨论中，学生们也展现出了很好的合作精神和创造力。
课堂上，我注意到有些学生在绘画过程中对大树的结构把握不够准确，这可能是我们在教学过程中需要进一步强调的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生在这方面的掌握情况，通过更多的示范和个别指导，帮助他们更好地表现大树的结构。
此外，学生在创作大树的故事时，有些小组的故事情节较为简单，可能是因为他们对故事创作还不够熟悉。在之后的课程中，我会引导学生多观察周围的事物，激发他们的想象力，并提供一些故事创作的技巧和方法，以提高他们创作故事的丰富性和趣味性。
-学会用线条和色彩描绘大树：运用所学绘画技巧表现大树的纹理、色彩变化。
-创作大树的故事：结合观察和想象，创作一个富有情节的大树故事。
-培养环保意识：通过美术创作活动，引导学生关注大自然，认识到保护环境的重要性。
举例：在描绘大树时，重点指导学生观察树皮的纹理、树叶的形状和色彩变化，以及如何将这些特点通过绘画手法表现出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大树相关的问题，如“大树的生长过程”、“大树与我们的关系”等。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行大树绘画的实践活动。学生们将尝试运用所学的绘画技巧，创作一幅大树的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果。

外形夸张
颜色丰富
给同学讲一个大树 的故事，自己或小组合 作用绘画、刮画等多种 艺术形式进行表现。
《乡情》
关山月
《落叶季节》
东山魁夷
你会怎样爱身边 每一棵树呢？ 因为有树人类 才有绿色家园，
因为有树我们 才有美丽地球。
人美版 二年级上册
请你观察画家笔下的菩提树跟真 实菩提树的有什么不同？
菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、 高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比，它就 矮多了。你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
外形、颜色更加夸张
你认识这些大 树吗？请你说一说 它们都是什么树？
菩提树
冬天银装素裹
树枝上，鸟儿一家在做什么呢？
大树下，大象家族在干什么呢？
树洞里住着谁？你还知道哪些动物住树洞里呢？
爷 爷 在 树 下 下 棋
晨 练 的 人 们
玩 耍 的 孩 子
同学们笔下大树的故事
请你看看这三幅画有什么联系？
表现局部 表现整体
这两张画哪张看起来更舒服？
画面饱满 主体突出
椰子树
枫树
松树 银杏树 柳树
你知道大树由哪 几部分组成的吗？ 树冠
树枝
树干 树根
树洞
大树的外形特点和生长姿态有什么不同？
如何去表现各种不同大树呢？
抓住外形特点
这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？
姿态生动有变化
大树的颜色有什么不同？
大树把自然带进城市……
春 天 路 旁树金黄

人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

课前准备：课件、课题、吸铁。

教学流程：一、师生互相问好。

二、激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。

（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。

（课件展示各种大树）。

师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。

感悟树与人、动物之间的关系。

）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。

）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。

）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。

菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、 高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比，它就矮 多了。你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
外形、颜色更加夸张
请你看看这三幅画有什么联系？
表现局部Βιβλιοθήκη 表现整体这几幅大树作品的颜色有什么特点？ 颜色丰富
这两张画哪张看起来更舒服？ 画面饱满 主体突出
这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？ 姿态生动有变化
人美版二年级上册
梧桐树
菩提树
请你说一说它 们都是什么树？
柳树
枫树
椰子树 松树
环同 境学 里们 的， 大你 树们 最想 漂一 亮想 ？生 为长 什在 么什 ？么
树洞
树冠 树枝
树干 树根
你知道大树由哪 几部分组成的吗？
树枝、 树叶、 果实
请你观察画家笔下的菩提树 跟真实菩提树的有什么不同？