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菊花古诗元稹拼音 东晋人陶渊明 写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花 也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。
历代文人墨客爱菊者不乏其人， 其中咏菊 者也时有佳作。
中唐诗 人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
菊花【注释】 1、秋丛：指丛丛秋菊。
2、舍(shè)：居住的房子。
3、陶家：陶渊明的家。
陶，指东晋诗人陶渊明。
4、遍绕：环绕一遍。
5、篱(lí)：篱笆。
6、日渐斜(xiá)：太阳渐渐落山。
斜，倾斜。
因古诗 需与上一句押韵，所以应读 xiá。
7、尽：完。
8、更(gèng)：再。
【翻译】 一丛一丛的秋菊环绕着房屋， 看起来好似诗人陶渊明的家。
绕着篱笆观赏菊 花，不知不觉太阳已经快落山了。
不是因为百花中偏爱菊花， 只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。
【赏析】 东晋大诗人陶渊明写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名， 无人不晓， 而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。
历代文人墨客爱菊者不 乏其人，其中咏菊者也时有佳作。
中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情 韵的一首。
第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多， 给人以环境幽 雅，如陶渊明家之感。
诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。
这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。
第二句中的“绕” 字写赏菊兴致之浓， 不是到东篱便驻足， 而是“遍绕篱边”， 直至不知日之将夕， 表现了诗人赏菊时悠闲的情态。
诗人被菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五 柳先生有过之而无不及。
“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情 态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来， 字里行间充满了喜悦的心情。
前 两句短短的十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍 晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画面。
元稹《菊花》诗歌翻译及赏析 菊花 唐·元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】 1、秋丛：指丛丛秋菊。
2、舍(shè)：居住的房子。
3、陶家：陶渊明 的家。
陶，指东晋诗人陶渊明。
4、遍绕：环绕一遍。
5、篱(lí)：篱笆。
6、日渐斜(xiá)：太阳渐渐落山。
斜，倾斜。
因古诗 需与上一句押韵，所以应读 xiá。
7、尽：完。
8、更(gèng)：再。
【翻译】 一丛一丛的秋菊环绕着房屋， 看起来好似诗人陶渊明的家。
绕着篱笆观赏菊 花，不知不觉太阳已经快落山了。
不是因为百花中偏爱菊花， 只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。
【赏析】 东晋大诗人陶渊明写了采菊东篱下，悠然见南山的名句，其爱菊之名，无人 不晓， 而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。
历代文人墨客爱菊者不乏其 人，其中咏菊者也时有佳作。
中唐诗 人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
第一句秋丛绕舍似陶家的绕字写屋外所种菊花之多， 给人以环境幽雅， 如陶 渊明家之感。
诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。
这么多美 丽的菊花，让人心情愉悦。
1/5第二句遍绕篱边日渐斜表现了诗人专注地看花的情形。
第二句中的绕字写赏 菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是遍绕篱边，直至不知日之将夕，表现了诗 人赏菊时悠闲的情态。
诗人被菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五柳先生有 过之而无不及。
遍绕日渐斜，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的 由衷喜爱真切地表现了出来， 字里行间充满了喜悦的心情。
前两句短短的十四个 字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟 诗而乐不思返的画面。
三四两句不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，点明了诗人爱菊的原因。
这两 句以否定句式陡地一转， 指出自己并非没来由地钟情菊花。
古诗三首《菊花》一、教学内容：1、学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
二、教学重点：1．正确流利有感情地朗读，背诵课文；2．理解《菊花》诗句的意思，体会作者爱菊花的原因。
三、教学方法：讲授法、朗读法四、教学过程：(一)导入新课1、同学们，你们知道花中有哪四君子吗？（梅兰竹菊）都知道它们各自什么时候盛放的吗？（春兰、夏竹、秋菊、冬梅）。
兰花色淡清香，生于幽僻之处，被称作谦谦君子。
菊花芳香袭人，不与群芳争斗，还艳于百花凋后。
竹子修长挺拔，潇洒一生。
梅花迎寒而开，坚韧不拔。
2、在这花中四君子当中，你们喜欢想不想知道在文中作者眼中的菊花是什么样子的？我们这节课就来学习《菊花》（板书菊花元稹）3、自读课文，找出生字。
菊、舍、遍、渐、偏（二）走近诗人世界1、唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。
这节课我们就来学习这首诗。
3、师生共同介绍作者：元稹(zhĕn)（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，别字威明，汉族，唐洛阳人（今河南洛阳）。
早年和白居易共同提倡“新乐府”。
世人常把他和白居易并称“元白”。
名作有传奇《莺莺传》《菊花》《离思五首》《遣悲怀三首》等。
元稹其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。
(三）学生自学古诗1．出示自学提示。
（1）理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱、更”等词义。
（2）朗读古诗，理解诗意。
（指导朗读）秋菊绕舍/似/陶家，遍绕篱边/日/渐斜。
不是花中/偏/爱菊，此花开尽/更/无花。
（3）这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
2．细品诗句。
（1）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
