2019年学生英语课程学习总结

四年级英语听评课总结
《Unit2 My schoolbag》 Part A Let’s talk 2019年9月17日，我校组织了全校性听评课活动，活动内容为：王老师四年级英语上册《Unit2 My schoolbag》 Part A Let’s talk。

每一次的听评课都会有不同的收获。

这次听课的主题是有效性课堂。

为我们提供课的是我校的王老师，她的进步与敬业都让我从心底产生佩服。

先说说王老师的这堂课吧！王老师自身素质很高，教态大方得体，口语流利动听，同时课堂上教师一直渗透着情感教育。

课堂上老师先利用多媒体展示图片，让学生根据图片说出短语，进而进行free talk，复习旧的知识，同时引出新知。

在操练环节中，王老师分了三步，一，猜游戏，紧接着，老师让学生们同位合作，讨论Let's talk部分，最后的ROLE PLAY环节设计的也很巧妙，小组展示，教师要求其他学生认真听，同时问学生问题，这样既有听得练习，也有说的展示，结合的非常完美。

总的来说，王老师的这节课很成功。

课后的评课活动中，李校长也出席了，虽然她一直强调自己是英语学科的门外汉，但是我觉得他每一次的总结都很有深度，让我也对课堂有更多的认识。

正如他所说的“学为主体”，我们现在仍然有很多老师满堂灌，学生很少参与活动，或者有的英语老师干脆让学生读一节课，根本没有起到学以致用。

其他的英语老师也积极讨论，对英语教学提出了很宝贵的意见。

总体来说，本次教研活动完成的很出色，使得英语老师真正学到了跨越式课堂的教授方法。

2019年假期英语学习总结假期是我们的假日，但老师们还忙着提升自己，下面就是为您收集整理的假期英语学习总结的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。

2024年小学英语学习总结范本____年小学英语学习总结____年已经过去了，回顾这一年的小学英语学习，我深感收获颇多。

通过老师的引导和自己的努力，我能够自信地使用英语进行简单的交流，同时也对英语文化有了更深刻的了解。

在语言学习方面，我通过课堂学习和日常练习逐渐掌握了基本的英语词汇和语法知识。

我们的老师以生动有趣的方式教授英语知识，让我在愉快的学习氛围中提高了英语听、说、读、写的能力。

我们经常进行英语角和小组活动，通过和同学们的互动，我能够流利地用英语表达自己的想法。

除了课堂学习，我们还有许多有趣的英语活动。

比如英语演讲比赛、英语剧本表演、英语歌曲比赛等。

这些活动锻炼了我的口语表达和自信心，使我能够在公开场合自信地使用英语。

通过这些活动，我学会了如何调整语速、语调和肢体语言，以便更好地与听众进行交流。

另外，我还通过阅读英语文章和听英语广播提升了自己的阅读和听力能力。

英语课上，老师鼓励我们阅读英文故事书，并用英语谈论我们所读的内容。

在家里，我经常用英语看英文绘本，向家人讲述故事的主要内容。

每天晚上，我还会选一个感兴趣的英语节目，边听边做简单的笔记，提高自己的听力理解。

当然，除了学习英语的技巧，了解英语国家的文化也是很重要的。

我们通过学习英语国家的风土人情、历史和传统习俗，更好地了解了英语国家的文化特点。

我们还观看了一些英语国家的电影和纪录片，深入了解了英语国家人民的生活和思维方式。

通过这一年的学习，我发现了英语学习的乐趣，并且越来越喜欢上了英语这门语言。

我也意识到英语学习是一个长期的过程，需要不断地培养兴趣和坚持努力。

我会继续努力学习英语，争取在以后的学习中取得更好的成绩。

总之，____年的小学英语学习对我来说是非常宝贵的一年。

通过老师的指导和努力的学习，我不仅掌握了基本的英语技能，还提高了自信心和对英语的兴趣。

我相信，只要我继续努力学习，英语将成为我未来学习和生活中的重要工具。

____年小学英语学习总结完。

2019年英语学习总结精选转眼间，我已上岗一个学期了。

在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。

作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。

望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。

有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。

这种形容不无道理。

当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。

这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好。

可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。

现简单列出：一、激发兴趣，维持激-情。

“兴趣是孩子们最好的老师。

”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。

激发小学生的学习兴趣并不难。

小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。

但更重要的是将这一学习的激-情保持下去。

学生到了四、五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。

对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激-情激发点。

比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。

二、及时复习，反复操练。

俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。

2024年旅游英语课程小结随着2024年旅游业的迅速发展和全球旅游的普及，学习旅游英语的需求也变得越来越重要。

在这一年，我参加了一门旅游英语课程，并取得了丰富的学习成果。

我将在以下几个方面给出____字的课程小结。

首先，课程内容的设计非常系统和全面。

课程包括了旅游相关的基础知识、词汇、语法、口语和听力训练等方面。

通过学习这些内容，我对旅游行业的背景和概念有了更深入的了解，并且能够流利地使用旅游英语进行沟通。

其中，课程重点培养了我在不同场景下的口语表达能力，包括预订酒店、查询交通信息、参观景点、购物等等。

通过大量的练习和模拟对话，我逐渐掌握了旅游英语的基本交际技巧，使我能够更自信地与外国游客进行交流。

其次，课程采用了多种教学方法和资源，使学习过程更加丰富多样。

老师不仅通过书本教材讲解课程内容，还使用了多媒体教学、听力练习、角色扮演等方式进行互动交流。

尤其是在听力训练方面，老师提供了各种真实的旅游场景录音，让我们进行听写和听后理解，并且进行了详细的分析和解释。

这些训练大大提高了我的听力水平，使我能够更好地理解外国游客的需求和问题，并给予准确的回答和建议。

此外，课程还注重实践应用和实际案例分析。

在课堂上，老师邀请了一些专业人士来给我们分享他们在旅游行业的实际经验和案例，使我们能够更深入地了解旅游业的运作和管理。

同时，老师还组织了一些实地考察和模拟旅游活动，让我们能够亲身体验并应用所学的知识和技能。

这样的实践和应用使我更加深入地理解了旅游英语的重要性和实际应用。

最后，我认为这门课程对我个人的成长和发展有着积极的影响。

通过学习旅游英语，我不仅提高了语言表达能力，还增加了对不同文化的理解和尊重。

在与外国游客交流的过程中，我学会了更好地倾听和理解他们的需求，并能够提供更好的帮助和服务。

同时，我也认识到了旅游英语在我未来就业和职业发展中的重要性，为我在旅游行业找工作或提升职业能力打下了坚实的基础。

总之，2024年的旅游英语课程让我受益良多。

Unit 1 A Let's learnUnit 1单元教学反思Unit 2 第一课时Unit 2单元教学反思Unit 3 A Let’s learnUnit 3 B Let’s learnUnit 3 B Let's learn&Ask and write Unit 4 A Let's spellUnit 4 B Let's talkUnit 4 When is Easter？Unit 5 B Let's learnUnit 5 B Read and writeUnit 6 B Let's talk &Let's learn Unit 6 Part AUnit1 My day A Let’s learn教学反思本课时教学内容为五年级下册一单元My day 第二课时要求学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组，能够运用核心词汇和句型询问并回答关于日常作息和周末安排的问题。

教学主要围绕以下几点进行设计。

1．围绕教学目标的活动设计英语课堂教学中的活动是围绕教学目标，热身/复习活动，运用学生熟知的节奏激活学生已有的知识能力；呈现活动，旨在让学生马上将关注点转移到学习内容上来；巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。

2．基于生活的活动设计在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。

亮点之一是在谈论日常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。

教师鼓励学生说出自己的真实情况，适时引导学生展开讨论。

3．渗透文化的活动设计培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。

要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。

通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。

英语课题阶段性小结第一篇：一、小课题的提出1、xx年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践能力的培养。

从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主发展的时空，发展学生的个性。

2、随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。

过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。

突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。

3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。

二、实验目标1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。

2、研究科学的教学策略和教学模式。

低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。

要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。

3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。

三、实验策略1、注重理论学习、更新教师教学观念。

教师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。

跨年段的老师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。

期中考试英语总结反思（汇编6篇）1.期中考试英语总结反思第1篇今年，我担任初三英语教学工作，针对2019—2020学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。

每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

高中英语新课程标准(2019年版)笔记高中英语新课程标准（2019年版）笔记Introduction高中英语新课程标准于2019年发布，为提高学生的英语综合素养和语言运用能力提供了指导。

本文旨在概述新课程标准的主要内容，并提供对于高中英语学习的笔记。

1. 课程目标- 培养学生正确积极的英语学习态度和学习习惯。

- 增强学生的语言表达和交际能力。

- 拓展学生的跨文化交际视野和认知能力。

- 培养学生的自主学习和合作学习能力。

2. 课程内容- 语言知识与运用：包括词汇、语法、句法、语篇等。

- 学习策略与评价：引导学生选择合适的学习策略，提升学习效果。

- 语言文化与社会知识：拓展学生的文化视野和社会认知。

3. 学习方法与技能- 培养学生的听说读写技能，注重听说能力和交际能力的培养。

- 强调语言学习的多样性，让学生掌握多种学习策略。

- 鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果。

4. 学习资源- 教科书：教材编写突出情景教学和任务型教学。

- 多媒体资源：利用多媒体技术提供生动的学习内容。

- 网络资源：鼓励学生利用网络资源进行学习和交流。

5. 课程评价- 综合评价：通过学生的听说读写表现和学科素养进行评价。

- 评价方式多样：除了传统的考试，还包括口语考试、听力考试等其他形式。

6. 笔记要点- 认真阅读教材，理解语言知识和语言运用。

- 多听多说，提高听力理解和口语表达能力。

- 多读多写，加强阅读理解和写作能力。

- 注重语法规则和句型的学习，避免应试英语的简单重复。

- 利用多媒体和网络资源，拓展语言和文化知识。

Conclusion高中英语新课程标准（2019年版）旨在培养学生的英语综合素养和语言运用能力。

通过掌握课程目标、内容、学习方法、学习资源和评价方式，学生可以有效提升自己的英语水平。

希望同学们能够根据这些笔记，更好地学习英语，取得优异的成绩。

外研版三年级英语上册教学总结02(2019年1月)在教学过程中，我注重与学生的互动，营造积极、活跃的研究氛围，激发学生的研究兴趣。

通过多种形式的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语，提高了教学效率。

二、关注学生的研究状况在教学过程中，我注重观察学生的研究状况，及时调整教学策略，针对学生的不同情况进行个性化教学，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学在教学中，我充分利用教材的优势，通过情景教学的方式，让学生在真实的场景中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心在教学过程中，我注重挖掘学生的潜力，鼓励学生敢于发言，培养学生的自信心。

通过多次表扬和鼓励，让学生在英语研究中逐渐建立自信，提高研究兴趣和积极性。

五、注重过程评价，调动学生积极性在教学中，我注重过程评价，及时给予学生反馈和指导，让学生在研究中不断进步，提高研究积极性和自主研究能力。

六、今后努力的方向在今后的教学工作中，我将更加注重作业布置、教学创新、教材研究、学困生和课堂管理等方面的工作，提高自身的教学水平和能力，为学生的英语研究创造更好的环境和条件。

培养学生的自信心是教学中不可忽视的一点。

在教学过程中，我会注重挖掘学生的潜力，尤其是那些平时表现不太突出的学生。

我会通过提问、让学生互相帮助等方式，激发他们的自信心，让他们发现自己的优点和潜力。

同时，我也会给学生充分的表现机会，比如在班级活动中，让学生担任主持人、演讲者等角色，让他们展示自己的才华，增强自信心。

在批改作业时，我也会注重给学生正面的反馈，鼓励他们继续努力，提高自信心。

五、与家长保持良好的沟通教师与家长之间的沟通是非常重要的。

我会积极与家长进行沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，让家长了解孩子的研究状况，共同关注孩子的成长。

同时，我也会听取家长的意见和建议，与家长共同探讨如何更好地帮助孩子研究。