信用卡、支票和外汇教学设计

信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。

教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。

除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。

教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。

教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。

教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。

高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.2 信用卡、支票和外汇教学设计信用卡.支票和外汇信用卡.支票和外汇课题信用卡.支票和外汇课型新授课教学目标（一）知识与技能目标1.了解两种结算方式2.解释两种常见的信用工具的用途3.懂得外汇.汇率的含义4.掌握汇率变化对国家经济的影响5.理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡.支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

（三）情感.态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识.法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。

体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

教学重点信用工具.外汇.汇率教学难点外汇.汇率的变动及其影响教具准备多媒体课件教学过程导入新课同学们，大家好欢迎大家和老师一起学习信用卡.支票和外汇。

讲授新课讲授新课先来看第一个问题两种结算方式。

1.两种结算方式师设疑同学们想一想，日常生活中我们进行经济往来，会如何结算呢其实，主要是两种方式，一种是“一手交钱，一手交货”，也就是用现金完成经济往来的收付；另一种是通过银行转账来完成经济往来的收付，比如，我们网上购物，通过网银付款就是第二种情况。

那么，在结算当中我们又经常用到两种结算工具，也就是信用卡和支票。

今天我们主要学习其中的一种信用卡。

2.信用卡现在老师向大家展示的就是招商银行发行的卡通信用卡，那么到底什么是信用卡呢我们来学习信用卡的含义。

（1）含义信用卡是具有消费.转账结算.存取现金.信用贷款等功能的电子支付卡。

其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

从含义我们可以看出，信用卡归根到底是一种信用凭证。

师设疑那么，什么人都可以办理信用卡吗当然不是。

必须是资信状况良好的客户。

“资”是指资金，办理信用卡要有一定的资金基础，我们要向银行提供自己的收入证明，一般来讲，收入越多的人，信用卡允许透支的额度就越大；“信”是指信用，就是在银行没有不良信用记录。

《信用卡、支票和外汇》教学设计《信用卡、支票和外汇》教学设计一、设计理念本着贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，坚持从学生身边的感性材料入手采取释疑解惑、循循善诱的方法，由感性认识逐步上升到理性认识的理念。

二、教学分析（一）教学内容分析1.本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。

2.从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。

3.本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。

(二)教学对象分析1.本班学生为西青区张家窝中学高一年级的学生。

他们处于三观的形成期，可塑性极强，好奇心强，参与的积极性也极强，正在逐步形成自己的认知力。

2.学生可以通过已经了解的信用卡的知识，经过预习能概括出信用卡的优点。

3.学生对于汇率的知识会存在一定的困难。

(三)教学环境分析本课内容与生活联系密切，我校教室配备电脑设备，学生对多媒体的使用操作都很熟练，所以这节课选用计算机教室环境，使感性材料更丰富、学生的信息量更大，利于学生接受。

三、教学目标（一）知识与技能1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的.好处、外汇的含义。

2.会区分两种支票的用途。

3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值4.说出人民币币值稳定的意义。

（二）过程与方法通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。

（三）情感、态度、价值观通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。

四、教学重点、难点（一）重点信用卡的优点；外汇和汇率。

因为这是高考中出现频率较多的考点。

（二）难点外汇和汇率。

因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。

五、教学过程（一）教学流程情境导入，提出疑问交流反馈，解疑释疑强化训练，迁移应用反思小结，观点提炼分层作业，自主发展（二）教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图信用卡、支票创设情境：电影《天下无贼》中农村青年傻根儿在城里修庙，老板给了他6万元的工资,他要带着六万元回家盖房娶媳妇,你认为他可以通过什么方法把钱带回家?这种方法有什么优点?展示信用卡的相关资料提问：你能总结一下信用卡的优点吗？追问：信用卡就没有缺点嘛？你认为它有什么缺点？（结合视频《信用卡犯罪》）展示支票的相关图片提问：你认为填写支票应该注意哪些小结结算方式思考交流独立思考回答讨论交流思考回答利用多媒体将资源与教学内容进行整合，给学生感性材料，让其进行理性思考。

高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。

2. 让学生掌握信用卡的主要功能。

3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。

教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。

2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。

3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。

章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。

2. 让学生掌握不同种类支票的特点。

3. 让学生了解支票的使用流程。

教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。

2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。

3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。

章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。

2. 让学生掌握外汇的分类。

3. 让学生了解汇率的概念和作用。

教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。

2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。

3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。

章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。

2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。

3. 让学生了解外汇交易的风险。

教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。

2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。

3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。

章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。

经济生活第一课第二框题信用卡、支票和外汇的教学设计【教材分析】一、地位作用本课从学生具有一定生活体验的“信用卡”入手，是讲货币的发展，有利于培养学生的创新精神。

本课学生从淘宝、微信的支付体验中感悟经济道理，提高运用经济生活知识的能力，实现理论联系实际的学科思想的重要环节。

这是是经济学科的核心素养培养的目标之一。

为学生开拓国际视野，深刻认识各种经济现象、提高学习兴趣打下基础。

二、教材特点：教材内容简洁，关于外汇的升降的知识没有展开，这部分需进行补充说明三、教育教学目标：（一）知识目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

（三）情感态度价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。

体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

四、重点、难点1.难点：汇率的变动以及保持人民币币值基本稳定的意义2.重点：信用卡的优点和功能【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。

已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。

【教学方法】1.教法：情境教学法。

创设教学情境，学生自主探究。

2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

【导入新课】展示材料：网络语录《我的梦想》教师设问：这段话反映了一个什么样的梦想？为什么一定要带上钱？【教学过程】【合作探究】情景探究：如果马可·波罗和马云在他们所处的时代要到杭州购买一件丝绸服装，你认为他们分别可能采用哪些支付方式？教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。

1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。

现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。

2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。

⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。

（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。

）②银行信用卡是狭义上的信用卡。

银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。

多媒体展示选择题，请学生思考。

⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。

（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。

信用卡最明显的作用就是透支消费。

高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。

2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。

3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。

2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。

2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。

3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。

四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。

3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。

4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。

五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。

2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。

3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。

六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。

2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。

2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计今天，随着经济全球化的发展，人们之间的经济交流不再局限于国内，更多的人开始考虑到国际经济交流，如何更好地处理这些交流关系？信用卡、支票和外汇成为了一个非常重要的话题，那么如何在高中政治课堂上教授这些知识呢？本文将从教案设计的角度来探讨这个问题。

一、教学目标1、了解信用卡、支票、外汇的概念、作用以及用法；2、能够正确运用信用卡、支票、外汇进行国内和国际交易；3、了解信用卡、支票、外汇在经济发展和全球化进程中的意义；4、提高学生的思考能力和学习兴趣。

二、教学重点与难点1、重点：信用卡、支票、外汇的概念、使用方法、价值和作用；2、难点：深入理解信用卡、支票、外汇在经济发展中的重要性。

三、教学方法与手段传统课堂教学方法已经不能满足现代教育的需要，高中政治课堂教学要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、专题报告等，让学生在激发兴趣的情况下主动探索和学习。

同时，为了使学生更好地理解这些经济概念，我们可以采用多媒体课件、生动有趣的示范教学等手段，以帮助学生形成直观的感受。

四、教学步骤1、导入环节：通过提出一些问题，引导学生进入主题，例如：“随着社会的进步，人们在交易中选择了更加方便的方式，那么你们知道信用卡、支票、外汇是什么吗？在国内和国际交易中有哪些使用方法？它们在经济发展中有哪些作用和价值？”2、概念讲解：课程开始，在传统的文献讲解基础上，通过多媒体和图解来引入信用卡、支票、外汇的基本概念和使用方法，以及它们在经济发展中的重要作用和价值。

3、案例分析：通过对一些真实案例的分析，让学生了解信用卡、支票、外汇如何在实际交易中运用，并掌握使用中注重的注意事项，以及资金安全方面的保障。

4、小组讨论：针对现代经济中出现的一些经典问题，如留学生如何用外汇，如何防止信用卡诈骗等，组织学生进行小组讨论，以改善学生思考能力和增强信息交流能力。

5、专题报告：让学生自行组织阅读书籍和文献，对特定主题进行深入研究，能够使学生更好地理解信用卡、支票、外汇在经济中的重要作用。

高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。

让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。

让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。

1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。

讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。

介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。

讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。

探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。

讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。

1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。

案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。

小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。

第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。

让学生掌握支票的使用规则和注意事项。

让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。

2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。

讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。

介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。

讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。

探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。

2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。

思想政治必修一经济生活1.2 信用卡、支票和外汇设计【课题】信用卡、支票和外汇【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《信用卡、支票和外汇》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第二框，是货币和纸币知识的现代运用。

通过学习信用卡、支票和外汇的相关知识，引导学生树立适度消费的理念，正确使用信用工具，关注汇率的变动，深刻领会汇率变动的影响。

【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。

【教学目标】知识目标：了解信用卡、支票和外汇的基础知识，明白信用卡和支票的优点，学会判断数据背后的汇率与币值的关系，理解汇率变动的影响。

能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对信用卡、支票和外汇相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过对商信用卡、支票和外汇相关知识的学习，使学生在生活中正确对待使用信用工具，深刻理解保持人民币币值基本稳定的重要意义。

【学科素养】政治认同：支持国家的宏观调控政策，正确对待人民币币值变化带来的影响，对社会主义经济建设充满信心。

科学精神：正确理解信用卡、支票和外汇的基本理论，透过数据，分析汇率与币值的关系。

法治精神：依法参与经济生活，正确使用信用卡和支票。

【教学重点】信用卡和支票的用途及优点；汇率的变动【教学难点】汇率的变动【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】信用卡、支票和汇率的图片；教学PPT；等【教学过程设计】11 / 11。

1.2 信用卡、支票和外汇教学目标：1、知识目标识记：我国主要的信用工具：信用卡、汇票、支票及其主要用途；了解外汇的相关知识2、能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。

3、德育目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度教学重点：外汇教学难点：汇率教学过程：【复习导入】1、货币的本质是什么？2、货币的基本职能有哪些？【导入新课】当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。

然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？这两种就是人们常用的结算方式：现金结算和转帐结算。

前者主要是用纸币来完成货币的支付手段，而后者是收付双方通过银行转帐来完成货币的收付行为。

（P7）二、信用工具和外汇（板书）㈠、信用工具（板书）1、结算方式：现金结算和转帐结算（板书）银行为什么要开展办理结算这个业务？可以避免大量使用现金带来的麻烦。

大量使用现金有哪些麻烦？学生：1、容易丢失，2、结算不方便，3、外出带很多现金可能出现的意外。

过渡：所以，办理结算必须使用一些信用工具，而这些信用工具有信用卡、汇票和支票。

2、常用的信用工具⑴、信用卡（板书）讲之前可将商业银行发行的信用卡已经各种其他卡展示给学生，让学生指出哪个为信用卡。

然后提问：你们知道什么是信用卡吗？接着指出：信用卡含义：是银行发给自己信用情况较好的公司及有稳定收入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭证。

（P7）提问：信用卡为什么会流行？你们在使用信用卡时，感觉到信用卡有什么好处没有？（P8练习）就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。

信用卡、支票和外汇【学习目标】（一）知识目标：识记信用卡、支票、外汇和汇率；理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，增强在日常生活中积累相关知识和能力的意识，增强适应现代经济生活的能力。

（三）情感态度价值观目标：通过学习，准确理解和把握我国的汇率政策和汇率制度，做政策和制度的宣传者。

逐步确立与社会主义市场经济相适应的经济观念，正确理解看待我国的经济政策。

【重点难点】汇率的变化及其保持人民币币值稳定的意义。

【导入新课】【问题探究和思维点拨】【情景一】材料一：据中国银联上海公司统计，今年1～6月份，上海市刷卡消费达到2076.92亿元，同比增长23%。

从用途看：购买保险、电信电视付费、旅行社售票、长途客运售票、宾馆付费、航空公司售票的刷卡消费分别同比增长126.7倍、19.5倍、5.3倍、75.2%、58.4%、42.4%。

从结构看：商品、餐饮类刷卡消费分别实现1064.12亿元、92.88亿元，同比增长36.3%、31.3%，占全部刷卡消费总量的51.2%、4.5%，占比同比提高4.9个、0.3个百分点。

材料二：今年4月，南京市公安局经侦支队会同白下警方，成功破获省公安厅挂牌督办、南京市第一起利用POS机刷卡套现非法经营的案件。

该案涉案金额高达3亿元，目前已抓获专门利用信用卡套现的犯罪嫌疑人（网上称为“卡虫”）13人，共缴获涉案POS机8台，银行卡400余张。

目前，已有7人被白下区检察院批准逮捕。

设置情景，提出问题，让学生讨论、发言。

并引导学生概括总结知识点。

1、上述情景中的信用卡是何种信用卡？你还知道有什么信用卡？2、上述情景中的信用卡发挥了哪些作用？信用卡为何具有这些作用？3、从材料二司法机关打击利用信用卡套现犯罪行为中你认为银行应该怎样办理信用卡？聚焦生活材料一：2004年年底，我国信用卡发行量突破1000万张，人民币透支余额接近300亿元，年度增长率分别超过100%和500%。

第一课第一框揭开货币的神秘面纱【信用卡、支票和外汇】一、学习目标1.识记：信用工具、外汇和汇率的含义。

2.理解：保持人民币币值基本稳定的意义。

3.运用：联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利。

二、导学指导与检测三、课堂小结（学生自主完成）巩固诊断1．如果你家打算暑假去西藏旅游，你认为携带哪种支付工具最合适（）A．信用卡 B．现金支票 C．转账支票 D．现金2．在香港，30％的大学生因濫用信用卡而负债累累；在内地，缺乏经济自立能力的大学生负债消费同样惊人。

这启示我们（）①信用卡只能发放给有钱人②信用卡使用不当，一定程度上会扰乱金融秩序③信用卡发放前要考查申请人的资信状况④使用信用卡要以自己的收入为基础A．①②③B②③④ C．①③④ D．①②④①3．如果甲国年利率为1％，乙国年利率为3％，乙国货币对甲国货币是贬值趋势，预期一年后贬值2％。

那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看（）A．更多的资金将会流向甲国B．更多的资金将会流向乙国C．甲乙两国资金出现等量流动D．甲乙两国之间停止资金流动4．随着信息技术的发展，电子商务、电子政务、电子银行已走进我们的生活，许多消费者购物和旅行时经常使用信用卡。

信用卡作为电子货币的一种，在使用过程执行的是货币的___________职能①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.材料一 2013年前7个月，山东省跨境人民币实际收付额币跨境结算业务试点以来，山东共有725家银行分支机构办理跨境人民币业务，覆盖企业4285家，累计结算额突破8000亿元，达到8216．5亿元，境外国家和地区扩展至167个。

人民币跨境贸易结算一方面规避了汇率变动的风险，同时也推动了人民币国际化进程。

（1）请你结合材料阐述，人民币跨境贸易结算给我国企业发展带来的影响。

《信用卡、支票和外汇》教学设计教材分析:《信用卡、支票和外汇》是本教材第一单元第一课第二框的内容。

本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。

本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。

教学目标：1.知识与技能：①了解两种结算方式，解释两种常见的信用工具的用途；②懂得外汇、汇率的含义；③掌握汇率变化对国家经济的影响；④理解保持人民币币值基本稳定的意义。

2.过程与方法：通过展示和介绍信用卡的优、缺点及支票的使用应注意的问题，学生能够感受信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

3.情感态度价值观：学会正确使用信用工具，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。

体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

教学重难点：教学重点：信用卡的优点、外汇、汇率。

教学难点：外汇、汇率的变动及其影响。

课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

学生准备: 预习教材，自主勾画教材有关重要内容。

教学过程：一、导入新课复习巩固：1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.什么是使用价值？什么是价值？3.货币的含义和本质是什么？4.货币的职能有哪些？基本职能是什么？5.什么叫纸币？纸币发行要遵循什么规律？设问分析：给你百万现金？你将如何携带。

小组调查：纸币的使用带来的麻烦？情境想象：你知道纸币的未来会怎样？【设计意图】通过复习导入法，从前后知识的衔接点引入课堂，做好新课教学的“预设”，提高学生参与热情。

二、新课讲授探究一结算工具情景一（多媒体展示）当我们去超市购物时，例如买矿泉水，我们结算时通常会使用现金支付或扫码支付。

当我们要在网上购买一件货物时，我们该怎么结算呢？它们分别是什么结算方式呢？【设计意图】引出结算方式和结算工具。