人教版《道德与法治》八年级下册教案第 三 课 第一 框 公民的基本权利

第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。

刘斐在父母的呵护下健康成长。

她6岁上小学，12岁步入中学校园。

刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。

刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。

高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得1000元收入。

在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。

提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。

二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。

1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。

2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。

3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。

(一)选举权和被选举权活动二：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。

选好村委班子，是搞好村建设的关键。

我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。

为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。

1．公民享有选举权应同时具备什么条件？提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。

人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。

本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。

教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。

2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。

3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，包括图片、视频等。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计2（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务，第三课公民权利，第一框公民基本权利，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性，学会正确行使和保护自己的权利。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念，对权利有一定的认识。

但部分学生对公民基本权利的理解较为片面，容易将权利与义务割裂开来，缺乏行使和保护权利的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解公民基本权利，提高他们行使和保护权利的意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高学生的权利意识。

2.培养学生正确行使和保护权利的能力，增强法治观念。

3.引导学生将权利与义务相结合，培养公民素养。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利。

2.教学难点：正确行使和保护权利的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受权利的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确行使和保护权利。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。

2.制作课件，展示宪法规定的基本权利。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民在实际生活中如何行使和保护权利。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和保护权利？引导学生学会在实际生活中运用法治观念。

4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提出的正确行使和保护权利的方法，加深学生对权利的认识。

5.拓展（5分钟）分析现实生活中侵犯公民权利的现象，引导学生学会依法维护自己的权益。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计3（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。

本课旨在帮助学生了解公民基本权利的内容，认识到权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，但对公民基本权利的理解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应该能够理解公民基本权利的含义，学会尊重和保护他人的权利。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利，认识权利的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.情感态度与价值观：树立正确的权利观念，学会在现实生活中维护自己和他人的权利。

四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利。

2.难点：如何培养学生尊重和保护他人权利的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利的内容。

2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会维护自己和他人的权利。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟材料，让学生参与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法的基本权利条款，引导学生了解本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）分析典型案例，让学生了解公民基本权利的内容。

引导学生认识到权利的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，思考如何尊重和保护他人的权利。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，进行互动交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）创设情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的权利维护场景。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重和保护他人权利的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中维护自己和他人的权利。