知识框架结构图

高中生免疫调节知识框架图一、知识结构图二、重难点解析1.T细胞和B细胞都产生于骨髓中由造血干细胞分化而形成，T细胞迁移到胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟。

2.免疫类型的判断(1)非特异性免疫是人人生来就有的，也不针对某一种特定的病原体，而是对所有的病原体都有防御作用;特异性免疫是后天获得的，只对某种特定的病原体发挥免疫作用。

(2)溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，在外界环境(消化道、呼吸道、皮肤表面等)中杀菌为第一道防线，在内环境如血浆中杀菌为第二道防线;吞噬细胞既参与特异性免疫有参与非特异性免疫;抗体和淋巴因子只参与特异性免疫。

3.体液免疫和细胞免疫(1)体液免疫和细胞免疫的过程(2)具有识别功能的免疫细胞：除了浆细胞;具有特异性识别功能的免疫细胞：除了吞噬细胞和浆细胞。

(3)可以增殖分化的细胞：B细胞、T细胞、记忆B细胞、记忆T细胞。

(4)免疫细胞和淋巴因子的作用浆细胞：产生抗体，抗体与抗原形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬和消化。

效应T细胞：与靶细胞密切接触，并释放淋巴因子激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，导致靶细胞裂解死亡。

记忆细胞：快速增值分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。

淋巴因子：由T细胞或者效应T细胞分泌，在体液免疫中淋巴因子可以促进B细胞的增殖和分化;在细胞免疫中可以促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度。

(5)既参与体液免疫有参与细胞免疫的免疫细胞：吞噬细胞、T细胞。

4.免疫失调引起的疾病(1)过敏反应：已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激所发生的反应，属于异常的二次免疫。

特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不损伤破坏组织细胞;有明显的遗传倾向和个体差异。

(2)自身免疫病：免疫系统异常敏感，反应过度，把自身成分当作抗原加以攻击，从而对自身的组织器官造成损伤并出现症状。

如：风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。

(3)免疫缺陷病：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。

研 究 对 象
经济社会学、政治社会学、科学社会学、网络社会学、 社会学领域方面 医学社会学、管理社会学、传播社会学、建筑社会学、 语言社会学、艺术社会学、法律社会学、文化社会学、 信息社会学、…
人类自身过程
妇女社会学、人口社会学、老年社会学、性别社会学、…
人类意识思维
心理社会学、逻辑社会学、数理社会学、…
社会学理论知识框架图示
社会活（行）动 从社会的人 社会组成 社会关系 社会合力 个人社会位置（角色） 个人社会化
从
社会存在状态
内 部
社 会 学 理 论
of
相对静态
ci ol
绝对动态
社会与自然环境
地理社会学、环境社会学、气象社会学、地震社会学、…
分 支 社 会 学 理 论
So
U
ST
社会秩序 社会问题 社会变迁
范 畴 理 论
外 部
社会与自然环境 人群组合结构（群体） 活动集团结构（分层） 地域空间结构（社区） 规则体系结构（规范和制度） 生存方式结构（生活方式） 人类文明结构（社会文化）
社会失范、越轨
（社会现代化）

高中数学知识结构框图（必修 1）第一章 集合与函数概念含义与表示集合基本关系基本运算列举法 {a,b,c,…}描述法 {x|p(x)}图象法韦恩图; 数轴包含关系 相等关系子集; 真子集交集:A∩B={x|x∈A 且 x∈B}并集:A∪B={x|x∈A 或 x∈B}函数 映射概念 表示补集: 定义域 对应关系 值域 解析法 图象法 列表法单调性性质映射的概念奇偶性1定义 图象特征 定义最值上升或 下降图象特征:对称性第二章 基本初等函数(Ⅰ)根式指分数指数幂指数数与无理数指数幂指数运算性质函数 定义指基 本数 函图象: “一撇或一捺”， 过点(0,1).见教材 P56初 等数性质: 位于 x 轴上方,以 x 轴为渐近线函数定义：(Ⅰ对数对运算性质数与对数函换底公式：数定义： 对数 函图象：位于 y 轴右侧，以 y 轴为渐近线.见教材 P71数性质：过点（1，0）定义：图象见 P77 图 2.3－幂函数具体的五个幂函数特征：过点（1，1），当时在上递增；当时，在上递减。

2第三章 函数的应用函 数 与 方 程函 数 的 应 用函 数 模 型 及 其 应 用方程的根与 函数零点的关函数零点的存在性用二分法求方程的近似解 几种不同增长的函数模型 用已知函数模型解决问题 建立实际问题的函数模型直线上升 指数爆炸 对数增长指数函数，对数函数， 幂函数增长速度的比 较。

见教材 P98～1003数学二 第一章 空间几何体的知识结构框架第二章 点、直线、平面之间的位置关系的知识结构框架4第三章 直线与方程的知识结构框架 第四章 圆与方程的知识结构框架5数学三数学四 本章知识结构如下：本章知识结构如下：6本章知识结构如下：7。

中国现代史知识结构图(1949——至今)筹备：第一届政协会议成立：标志：开国大典（1949.10.1）新中国的成立和巩固抗美援朝（1950---1953 ）巩固土地改革（1950----1952）新中国的成立并政治：三大改造（1953--1956）向社会主义过渡时期过渡经济：执行“一五”计划（1953--1957）（1949----1956）民主法制：颁布《中华人民共和国宪法》良好开端：中共八大（1956）大跃进社会主义探索时期失误教训：要立足国情，遵循经济规律，（1956----1966）人民公社化运动发展中国特色的社会主义。

模范人物：邓稼先、王进喜、焦裕禄文化大革命时期开始标志：1966年，成立中央文革小组（1966----1976）结束标志：1976、10 江青反革命集团被粉碎。

开始：十一届三中全会（1978）经济建设改革开放改革：农村家庭联产承包责任制城市国有企业经济开放：经济特区---沿海开放城市—沿海经济开放区--内地法制：第四部《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》等社会主义现代化政策：一国两制建设新时期成功实现：1997香港回归1999澳门回归（1978——）统一对台方针：和平统一，一国两制台湾坚持一个中国的原则1986年：制订“863计划”《中华人民共和国义务教育法》科教20世纪90年代，实施“科教兴国”战略外交方针：奉行独立自主的和平外交政策提出和平共处五项原则（是处理国与国之间的关系准则）50年代周恩来提出“求同存异”方针，（促进万隆会议成功）。

1、1971年，第26届联合国大会恢复中国的合法席位外交成就70年代2、1972年，中日建交3、1972年，尼克松访华，中美关系开始正常化，1979年，中美建交。

改革开放后2001年，举办上海APEC会议2001年，加入WTO原因：国家的独立自主，改革开放后，综合国力的强大，国际地位的提高。

第一单元核心知识能力框架图中华人民共和国的成立和巩固筹建新中国————第一届中国人民政治协商会议↓建立新中国————开国大典↓巩固新中国————抗美援朝、土地改革第1课核心知识能力框架图备政治协时间国际意义时间和意义商会议过程国内意义第1课中国人民站起来了“三环一体式导学助教”课堂教学模式八年级历史下册导学助教案◆。