数学竞赛简报

教育简报
学校2024年4月15日
开展口算比赛活动
为进一步丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学核心素养，2024年4月12日，我校举行了数学口算竞赛。

本次活动由教研中心、数学教研组精心组织安排。

本次数学竞赛形式多样，内容丰富，包括口算、脱式计算、智力小比拼等多种题型，题目设计富有创意，既注重数学知识的实用性，又注重趣味性和挑战性。

来自不同年级的参赛选手在比赛中都展现出了极高的数学天赋、扎实的数学知识和敏捷的数学思维。

赛后，各年级组数学老师交叉阅卷，在全体数学老师的共同努力下，根据教研中心拟定的评奖方案，分别评出各年级的一、二、三等奖。

本次活动旨在通过竞赛的形式，让同学们在轻松愉快的氛围中进一步培养学生学习数学知识的兴趣，提升数学应用的能力，也是我校落实“五育并举”、贯彻“双减”政策的举措之一。

“双减”不是做减法，减负不是减责任，今后我们将继续把此类活动
常态化、系列化，不断组织特色学科竞赛活动，为学生搭建展示能力的平台，促进学生德智体美劳全面发展。

小学数学低年级口算竞赛活动大赛活动简报
亮思维风采享数学魅力
为丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的口算能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力的发展，给学生搭建展示其数学能力的平台。

明凯学校于6月21日下午举行了小学数学低年级口算竞赛活动大赛活动
竞赛前，教务处制定了详细的竞赛活动方案。

各班以班级为单位开展初赛，各数学老师负责各自班级的赛前辅导和初赛选拔工作，纷纷挑选精兵强将参与决赛，决赛以年级为单位进行竞赛。

在全体师生的积极配合下，紧张有序的数学竞赛如期拉开帷幕。

赛场上强手云集，小选手们或集中精力，审题思考；或托腮凝思，慎重作答；或思维敏捷，静思精算。

专注的神情，仿若遨游在数学的海洋，又似徜徉于知识的天地。

孩子们个个严肃认真，细心思考，书写工整，表现出奋勇争先的信心和决心。

当天下午，全体数学老师认真阅卷,并做好了分数的统计与评比，最终一批优秀选手在竞赛中脱颖而出。

此次竞赛对学生的基础知识及对知识的领悟和综合运用等能力进行了全面的考查，全方位地提高了学生的数学素养，在竞争中体验学习数学的乐趣，培养学生养成勤动脑的习惯。

同时也了解了数学教学中存在的问题和薄弱环节，为数学学科今后的教学工作收集了一些参考数据。

以竞赛带活动，以活动促普及。

丰富多彩的数学活动能给学生搭建多途径、多方法、多角度了解数学的舞台，今后我们还将举办更多的数学活动，营造浓厚的数学学习氛围，全力提升学生的数学综合素养与
学科水平，让孩子们在无尽的乐趣中爱上数学。

二零二一年六月。

小学数学口算竞赛简报
为激发学生口算的兴趣，提高学生的口算能力和口算速度，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯 , 为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升。

定边县第五小学于5月14日下午举行了一、二年级数学口算比赛。

本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终各班选送6名代表参加学校组织的比赛。

中午14时10分，监考老师、各班选手准时到位。

比赛开始的铃声一响，孩子们拿起笔飞快地算起来，时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。

这次口算比赛内容的难度符合各年级学生的口算水平，但又有一定的量和一定的难度。

可喜的是小选手们能在规定的20分钟内发挥自己的最佳水平，取得优异的成绩。

最后，每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，团体第一、第二各一名。

团体一等奖：一年级八班、二年级一班。

二等奖：一年级五班、二年级三班。

我班的6位参赛同学，获得了个人第一、二、四名及团体第一的好成绩。

通过本次比赛，既锻炼了学生的口算能力，又极大地激发了学生的口算兴趣；既培养了学生认真、严谨的学习态度，又调动了学生学好数学的积极性；既提升了学生的数学素养，又为学生今后的计算能力打下坚实的基础；同时也让获奖学生在全校学生面前树立榜样，带动更多的同学积极主动地投入到学习中。

一、前言为了提高小学数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和创新能力，我校于近日举办了一场小学数学比赛。

本次比赛旨在检验学生对数学知识的掌握程度，提升他们的数学素养，同时也为教师提供了一个交流、学习和提高的平台。

以下是本次小学数学比赛的教研简讯。

二、比赛背景及目的1. 背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的数学素养和创新能力。

为了进一步推动小学数学教学的发展，我校决定举办一场小学数学比赛，以检验学生的数学水平，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

2. 目的（1）提高学生对数学知识的掌握程度，巩固所学知识。

（2）培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

（3）为教师提供一个交流、学习和提高的平台，促进教师之间的教学经验分享。

（4）推动我校小学数学教学的发展，提高教学质量。

三、比赛组织及实施1. 组织本次比赛由我校数学教研组负责组织，制定了详细的比赛方案，包括比赛时间、地点、参赛对象、比赛内容等。

2. 实施过程（1）报名：各年级数学教师组织学生报名参赛，并对参赛学生进行初步筛选。

（2）培训：针对参赛学生，数学教研组组织了为期两周的赛前培训，内容包括数学基础知识、解题技巧等。

（3）比赛：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用笔试形式，决赛采用现场答题形式。

（4）评选：比赛结束后，评委根据参赛学生的答题情况，评选出获奖者。

四、比赛成果及反思1. 成果（1）学生方面：本次比赛共有200名学生参赛，经过激烈角逐，最终评选出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

（2）教师方面：通过本次比赛，教师们发现了自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 反思（1）加强数学基础知识教学，提高学生的数学素养。

（2）注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。