五年级语文下册第四单元18虎口藏宝导学案无答案语文S版20

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：18 虎口藏宝板 块：教学设计—教案设计思路：本课的故事性较强，能让学生爱读。

力求在阅读的基础上了解文章脉络，把主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的，培养学生独立思考的能力，设计上体现以下几点：1．根据学生的学习兴趣安排教学，以讲故事的形式让学生了解故事的完整性。

2.创设情境，使学生身临其境地体会纳塔莉在危急中沉着、机智的精神品质。

3.重在朗读中感悟，培养朗读语感。

•教学目标：1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、谍”5个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握 “瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。

2.理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

4.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

•重难点分析：教学重点：课文的第二部分，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点。

课前准备：1.生字卡片。

2.读课文，画出生字词和不懂的问题。

教学过程：第一课时一、检查预习，导入新课（一）教师板书课题，全班齐读。

师：通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（胶卷）（二）引导学生读课文。

师：课文围绕这个胶卷讲述了一件什么事情呢？表现了纳塔莉怎么样的精神品质？生自读课文，边读边勾画生字词和不懂的问题，小组内讨论解决。

（展示课件第三屏）二、提纲引路，整体感知（一）字词教学。

1．识字，先读生字卡片两遍，注意音准，再读文中由生字构成的词，注意“忡”不要读成zhōng。

2．书写生字：“瞥”字的结构要紧凑，上部分字要宽一点，下面窄一点，其余的字的书写特点同学间相互指出来（栩、眶、胶、琢、徒等几个左右结构的字，应注意左窄右宽。

五年级下册语文教案－18虎口藏宝教案语文S版【教学目标】1．知识与能力⑴学习并把握本课的生字新词，积存“瞥见”等词语。

⑵明白得课文内容，提出不明白的问题并进行讨论，了解威廉叔叔什么缘故夸奖纳塔莉是个聪慧的小孩。

⑶领会作者是如何样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。

有爱好的话，分角色演一演。

2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。

3．情感、态度与价值观⑴激发学生对聪慧、机智和勇敢的纳塔莉的佩服和赞扬之情。

⑵启发学生遇事要冷静。

【教学重难点】l．重点：体会纳塔莉的聪慧、机智和勇敢。

2．难点：领会作者是如何样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

【课时安排】两课时第一课时教学过程一、检查预习，导入新课1．教师板书课题，全班齐读课题。

2．教师：同学们，通过预习，你们明白这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）3．教师设置悬念，导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么情况呢？请同学们以小组为单位，自读课文。

二、提纲导路，合作学习1．学习并把握本课的生字新词。

和同学交流在读和书写生字上的注意要点。

2．从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书说明下列词语的意思。

栩栩如生琢磨喜出望外力倦神疲忧心忡忡困惑不解3．说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么情况，并按照情况进展的顺序把课文分成三部分。

4．画出课文中显现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。

三、检查反馈，理清条理1．检查生字新词。

⑴教师出示生字词语卡片指名读一读。

⑵全班读一读。

⑶教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。

你能不能给同学提个醒呢？(指名反馈，教师强调)重点注意：“琢、眶、遮、堪、徒”等字。

通过动作和心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机
智、勇敢和聪明的。 （二）布置作业。 1．抄写课后“读 读写写”中的词语。 2．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 第二课时 一、复习巩固，再学新课 （一）听写词语：
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瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 疲惫不堪 歹徒 陌生 （二）进入新课。 师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了 一位机智、勇敢、聪明的小姑娘——纳塔莉，作者 是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们面前的呢？ 这节课我们就一起来探讨这个问题。 二、品读词句，感悟写法 这是本课教学的重 点、 难点。 内容多篇幅长，
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语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）五年级下册 文：18 虎口藏宝 块：教学设计—教案
设计思路：
本课的故事性较强，能让学生爱读。力求在阅读的基础上了解文章脉络，把 主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的， 培养学生独立思考的能力，设计上体现以下几点：
3.
长文短教， 化整为零， 发挥小组合作学习的力 量。通过小组自读，化难 为易， 简单的内容自己学， 难的问题一起讨论。这样 不仅可以克服学生独立学 习的畏难情绪，还能有效 地提高学习效率，培养学 生团结协作的能力。通过 课件的展示，让学生明白 自学要求。 说说课文围绕胶卷讲述了一件什么事情， 并 画出课文中出现的人物，再读一读有关描 写 三、检查反馈，理清条理 （一）检查字词。 1．抽生读卡片。 2．词义理解：指名说说“栩栩如生、喜出望外
2
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它藏起来呢？” ） 写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：18 虎口藏宝板块：教学设计—教案设计思路：本课的故事性较强，能让学生爱读。

力求在阅读的基础上了解文章脉络，把主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的，培养学生独立思考的能力，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，以讲故事的形式让学生了解故事的完整性。

2.创设情境，使学生身临其境地体会纳塔莉在危急中沉着、机智的精神品质。

3.重在朗读中感悟，培养朗读语感。

•教学目标：1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、谍”5个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13 个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。

2.理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

4.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

•重难点分析：教学重点：课文的第二部分，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点。

课前准备：1.生字卡片。

2.读课文，画出生字词和不懂的问题。

教学过程：第一课时一、检查预习，导入新课（一）教师板书课题，全班齐读。

师：通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（胶卷）（二）引导学生读课文。

师：课文围绕这个胶卷讲述了一件什么事情呢？表现了纳塔莉怎么样的精神品质？生自读课文，边读边勾画生字词和不懂的问题，小组内讨论解决。

（展示课件第三屏）二、提纲引路，整体感知（一）字词教学。

1.识字，先读生字卡片两遍，注意音准，再读文中由生字构成的词，注意“忡”不要读成zhōng。

2.书写生字：“瞥”字的结构要紧凑，上部分字要宽一点，下面窄一点，其余的字的书写特点同学间相互指出来（栩、眶、胶、琢、徒等几个左右结构的字，应注意左窄右宽。