农村中等职业教育招生办学困难的原因及对策
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１ ．各 层 面 人 士 认 识 上 有 偏 颇 。
是 部 分 基 层 领 导 和 教 育 界 人 士 重 视 普 通教 育 ， 轻视 职 业教 育 ， 们 片 面地 将 发 展 高 他 中阶 段 教 育 理 解 为 发 展 普 通 高 中教 育 ， 同时 对 “ 入世 ” 给 我 国 农 村 经 济 和 农 产 品 带 来 巨大 冲 击 的 严峻 形 势 ， 乏 足 够认 识 ，甚 至根 本 没 有 缺 认 识 ， 而对 切 实 办 好 农 村 中职 教 育 ， 高 广 从 提 大 农 村 从 业 人 员整 体 素 质 的 必要 性 和 紧 迫 感 缺 乏 足 够 的 认 识 。在 这 些 思 想 指 导 下 ， 金 设 资 备 往 普 高投 放 ， 的 师 资 往 普 高 选 派 ，宣传 上 好
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农 村 中职 教 育 处 境 艰 难 的 现 状
以 克 山 县 职 教 中心 学校 为例 ， 所 学 校 是 这 由县 农 村 成人 中专 、 业 高 中等 ５所 学 校 组 建 职 而 成 的 。 中农 村 成 人 中 专 开设 衣 学 、 医、 其 牧 农 经 管 理 等 ６个 衣 类 专 业 。 几 年该 学 校 同全 省 近 样 ， 学 出现 严 重 滑 坡 ， 生数 量 严 重 不 足 ， 办 招 生 源 不 但 数 量 逐 年 减 少 而且 质 量 下 降 ， 校 ６ 全 个 专 业 １９ ９ ８年 只有 衣 经 专 业 招 收 了 １ ３名新 ０ 生 ， 余 ５个 专 业 没 有 招 进 新 生 。此 后 该 校 每 其 年 都 采 用 各 种 形 式 开 展 招 生 工作 ， 都 没 有 招 但 进 新 生 。 为 了生 存 ， 校 采 取 与 东北 农 大联 合 该 举 办本 科 班 和 专 科 班 的 方 式 招 收 在 职 人 员 ， 为 他 们提 高 学历 服 务 。从 表 面 上 看 ， 学校 招 进 了 新 生 ， 学 仍在 继 续 ， 这 些 来 自企 、 业单 位 办 但 事 的 学 员 ，毕 业 后 仍 回原 单位 工 作 ，不去 农 村从 业 ，学 校培 养 农 业 、农 村 急 需人 才 的 方 向 已发 生 了根 本 改 变。 这 所 学校 的现 状 ， 全 省 农 村 是 中职 教 育 的 一 个 缩 影 。这 种 现 象的 普 遍 存 在 ， 不仅 影 响 了 中等 职 业教 育 的发 展 ， 成 农 业 中 造 级 人 才 缺 乏 ， 将 制 约 地 方 经 济发 展 ， 响 “ 还 影 二 次创 业 、 民 强 省 ” 富 目标 的 实现 。 造 成 农 村 中职 教 育不 景气 的 原 因及 其 危 害
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羲 羲
２２ ０ 第 期 ０／ 总 １ ０１ ９ １
文 章 编 号 ：０ ｌ ７ ４ ２ ０ ）０—０ ３ ｌ ０ 一８ ９ （０ ２ ｌ ０ ｌ一０ ２
农村中等职业教育招生办学困难的原因及对策
高 纲
（ 山县 教 育 局 ， 龙 江 克 山 克 黑 １ １０ ） ６ ６ ０
摘 要 ： 前 我 省 中 等 职 业 学校 招 生 、 学遇 到 了 前 所 未 有 的 困 难 ， 农 村 中 职 教 育 是 重 灾 区 。本 文 当 办 而
通 过 对 克 山县 职 教 中心 学 校 的 剖 析 ， 讨 了 问题 形 成 的 原 因及 解 决 问题 的 办 法 。 探 关 键 词 ： 村 ； 职 教 育 ； 生 ； 学 农 中 招 办 中图分 类号 ：７ ８ ３ Ｇ １ ． 文 献 标 识 码 ： Ｂ
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将 普 高放 在 突 出位 置 ， 成 了普 通 高 中热 、 造 农 村 中 职教 育 冷 的局 面 。 这样 也 为 社 会 和 学 生 造
成 一 种错 误 导 向 ， 办好 高 中就 是 办好 普 通 高 即 中 ， 高 中就 要 上普 通 高 中 。致 使 农 村 中职 教 上 育 少人 问 津 ， 渐 成 为被 遗 忘 的 角 落。 逐 二 是 求 学 者 轻 视 农 村 中职 教 育 的 思 想 作 怪 。 以 克 山 县 初 中毕 业 生情 况 为例 ， 县 每 年 该 有 ５０ ０ ０～６ ０ ０ ０名 初 中毕 业 生 ，升 入 普 通 高 中 的 占 ２ ％ 左 右 ， 因 为 这 个 县 普 通 高 中经 挖 潜 ５ 扩 招 每 年 也 只 能招 收 １ ０ ５ ０多名 新 生 ，想 招 收 再 多的 人 上 普 高是 不 可 能 的 。 余 这部 分 人 大 剩 部 分 是 农 村 初 中毕 业 生 ， 们 最 明 智 的 选择 就 他 是 上 中职 ， 习衣 类 专 业 。 因 为 克 山县 最 有 发 学 展 潜 力 的行 业 就 是 农 业 。 当前 克 山 县委 、 政 县 府 领 导 全 县 人 民 大 力 发 展 生 态农 业 、特 色 农 业 、设 施 农 业 ， 将 会 为 克 山经 济 带 来新 的 活 这 力 ， 产 生 巨大 效 益 。 它 一 方 面加 快 了地 方 经 且 济 发展 ， 时 为农 村 中职 毕 业 生创 造 了广 阔 的 同 发展 空间， 并且 农 村 中职 专 业 毕 业 生 还 可 以升 入 农 业 高职 院校 深 造 。 是 这 部 分 毕 业 生 却 看 可 不 到 其 中 蕴含 的 机 遇 ， 为 上 农 村 中职 农 类 专 认 业 没 出息 ， 人 一 等 ， 可 失 学打 工 也 不 上 。 低 宁 。 荔 蓑 学 单 位 认 识 上蹬 在 尊 。 村 中职 三是 办 鏊ｒ 瑟 爨 麟存 羹 问题 农 ． 教 育招 生 难 ， 明摆 着 的 问题 ，学 校 却 不去 千 是 方 百 计 想 办法 解 决 问题 ， 是 从 农 村 经 济发 展 不 需要 出去 ， 农 村 职 业教 育 培 养 人 才 的 大局 来 从 考 虑 问题 ；而 是 知 难 而退 ， 为 衣 类 专 业 既 然 认 招 生 难 ， 益低 ， 干 脆 停 办 ， 有 限 的人 、 、 效 就 把 财 物 投 入 到 热 门 专 业 上 ， 投 到 专科 、本科 学 历 或 教 育 上 ， 通 过 办 高 学 历 教 育 创 效 益 ，维 持 生 存 。 实 际 上是 脱 离 实 际的做 法 。 民 中专 、 这 农 农 类 专 业 本 来 就 是 根 据 一 定 地 区农 业 发 展 需要 而设 置 的 ，它 的基 础 设 施 、师 资 等 都 是 根 据 衣 类 专 业 需要 配 备 的 。 办其 它 热 门 专 业 或 举 办 改 本、 专科 学 历教 育 ， 些 基 础 设 施 、 资 等 都 难 这 师 以适 应 。 虽然 东拼 西 凑把 专 业 办 了起 来 ， 是 但 却 力 不 从 心 ，漏 洞 百 出 ，困难 重 重 ，质 量 上 不
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１ ．各 层 面 人 士 认 识 上 有 偏 颇 。
是 部 分 基 层 领 导 和 教 育 界 人 士 重 视 普 通教 育 ， 轻视 职 业教 育 ， 们 片 面地 将 发 展 高 他 中阶 段 教 育 理 解 为 发 展 普 通 高 中教 育 ， 同时 对 “ 入世 ” 给 我 国 农 村 经 济 和 农 产 品 带 来 巨大 冲 击 的 严峻 形 势 ， 乏 足 够认 识 ，甚 至根 本 没 有 缺 认 识 ， 而对 切 实 办 好 农 村 中职 教 育 ， 高 广 从 提 大 农 村 从 业 人 员整 体 素 质 的 必要 性 和 紧 迫 感 缺 乏 足 够 的 认 识 。在 这 些 思 想 指 导 下 ， 金 设 资 备 往 普 高投 放 ， 的 师 资 往 普 高 选 派 ，宣传 上 好
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农 村 中职 教 育 处 境 艰 难 的 现 状
以 克 山 县 职 教 中心 学校 为例 ， 所 学 校 是 这 由县 农 村 成人 中专 、 业 高 中等 ５所 学 校 组 建 职 而 成 的 。 中农 村 成 人 中 专 开设 衣 学 、 医、 其 牧 农 经 管 理 等 ６个 衣 类 专 业 。 几 年该 学 校 同全 省 近 样 ， 学 出现 严 重 滑 坡 ， 生数 量 严 重 不 足 ， 办 招 生 源 不 但 数 量 逐 年 减 少 而且 质 量 下 降 ， 校 ６ 全 个 专 业 １９ ９ ８年 只有 衣 经 专 业 招 收 了 １ ３名新 ０ 生 ， 余 ５个 专 业 没 有 招 进 新 生 。此 后 该 校 每 其 年 都 采 用 各 种 形 式 开 展 招 生 工作 ， 都 没 有 招 但 进 新 生 。 为 了生 存 ， 校 采 取 与 东北 农 大联 合 该 举 办本 科 班 和 专 科 班 的 方 式 招 收 在 职 人 员 ， 为 他 们提 高 学历 服 务 。从 表 面 上 看 ， 学校 招 进 了 新 生 ， 学 仍在 继 续 ， 这 些 来 自企 、 业单 位 办 但 事 的 学 员 ，毕 业 后 仍 回原 单位 工 作 ，不去 农 村从 业 ，学 校培 养 农 业 、农 村 急 需人 才 的 方 向 已发 生 了根 本 改 变。 这 所 学校 的现 状 ， 全 省 农 村 是 中职 教 育 的 一 个 缩 影 。这 种 现 象的 普 遍 存 在 ， 不仅 影 响 了 中等 职 业教 育 的发 展 ， 成 农 业 中 造 级 人 才 缺 乏 ， 将 制 约 地 方 经 济发 展 ， 响 “ 还 影 二 次创 业 、 民 强 省 ” 富 目标 的 实现 。 造 成 农 村 中职 教 育不 景气 的 原 因及 其 危 害
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２２ ０ 第 期 ０／ 总 １ ０１ ９ １
文 章 编 号 ：０ ｌ ７ ４ ２ ０ ）０—０ ３ ｌ ０ 一８ ９ （０ ２ ｌ ０ ｌ一０ ２
农村中等职业教育招生办学困难的原因及对策
高 纲
（ 山县 教 育 局 ， 龙 江 克 山 克 黑 １ １０ ） ６ ６ ０
摘 要 ： 前 我 省 中 等 职 业 学校 招 生 、 学遇 到 了 前 所 未 有 的 困 难 ， 农 村 中 职 教 育 是 重 灾 区 。本 文 当 办 而
通 过 对 克 山县 职 教 中心 学 校 的 剖 析 ， 讨 了 问题 形 成 的 原 因及 解 决 问题 的 办 法 。 探 关 键 词 ： 村 ； 职 教 育 ； 生 ； 学 农 中 招 办 中图分 类号 ：７ ８ ３ Ｇ １ ． 文 献 标 识 码 ： Ｂ
一
将 普 高放 在 突 出位 置 ， 成 了普 通 高 中热 、 造 农 村 中 职教 育 冷 的局 面 。 这样 也 为 社 会 和 学 生 造
成 一 种错 误 导 向 ， 办好 高 中就 是 办好 普 通 高 即 中 ， 高 中就 要 上普 通 高 中 。致 使 农 村 中职 教 上 育 少人 问 津 ， 渐 成 为被 遗 忘 的 角 落。 逐 二 是 求 学 者 轻 视 农 村 中职 教 育 的 思 想 作 怪 。 以 克 山 县 初 中毕 业 生情 况 为例 ， 县 每 年 该 有 ５０ ０ ０～６ ０ ０ ０名 初 中毕 业 生 ，升 入 普 通 高 中 的 占 ２ ％ 左 右 ， 因 为 这 个 县 普 通 高 中经 挖 潜 ５ 扩 招 每 年 也 只 能招 收 １ ０ ５ ０多名 新 生 ，想 招 收 再 多的 人 上 普 高是 不 可 能 的 。 余 这部 分 人 大 剩 部 分 是 农 村 初 中毕 业 生 ， 们 最 明 智 的 选择 就 他 是 上 中职 ， 习衣 类 专 业 。 因 为 克 山县 最 有 发 学 展 潜 力 的行 业 就 是 农 业 。 当前 克 山 县委 、 政 县 府 领 导 全 县 人 民 大 力 发 展 生 态农 业 、特 色 农 业 、设 施 农 业 ， 将 会 为 克 山经 济 带 来新 的 活 这 力 ， 产 生 巨大 效 益 。 它 一 方 面加 快 了地 方 经 且 济 发展 ， 时 为农 村 中职 毕 业 生创 造 了广 阔 的 同 发展 空间， 并且 农 村 中职 专 业 毕 业 生 还 可 以升 入 农 业 高职 院校 深 造 。 是 这 部 分 毕 业 生 却 看 可 不 到 其 中 蕴含 的 机 遇 ， 为 上 农 村 中职 农 类 专 认 业 没 出息 ， 人 一 等 ， 可 失 学打 工 也 不 上 。 低 宁 。 荔 蓑 学 单 位 认 识 上蹬 在 尊 。 村 中职 三是 办 鏊ｒ 瑟 爨 麟存 羹 问题 农 ． 教 育招 生 难 ， 明摆 着 的 问题 ，学 校 却 不去 千 是 方 百 计 想 办法 解 决 问题 ， 是 从 农 村 经 济发 展 不 需要 出去 ， 农 村 职 业教 育 培 养 人 才 的 大局 来 从 考 虑 问题 ；而 是 知 难 而退 ， 为 衣 类 专 业 既 然 认 招 生 难 ， 益低 ， 干 脆 停 办 ， 有 限 的人 、 、 效 就 把 财 物 投 入 到 热 门 专 业 上 ， 投 到 专科 、本科 学 历 或 教 育 上 ， 通 过 办 高 学 历 教 育 创 效 益 ，维 持 生 存 。 实 际 上是 脱 离 实 际的做 法 。 民 中专 、 这 农 农 类 专 业 本 来 就 是 根 据 一 定 地 区农 业 发 展 需要 而设 置 的 ，它 的基 础 设 施 、师 资 等 都 是 根 据 衣 类 专 业 需要 配 备 的 。 办其 它 热 门 专 业 或 举 办 改 本、 专科 学 历教 育 ， 些 基 础 设 施 、 资 等 都 难 这 师 以适 应 。 虽然 东拼 西 凑把 专 业 办 了起 来 ， 是 但 却 力 不 从 心 ，漏 洞 百 出 ，困难 重 重 ，质 量 上 不
