让爱滋润每一个孩子
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让爱滋润每一个孩子
自从踏上工作岗位的第一天起，我就担任了辅导员工作，一晃已经十六年了。
能够成为一名教师，我曾引以为豪，能够成为一名辅导员更让我感到骄傲，因为它是心与心的沟通，它让我真正走近学生们，看到了他们那活泼可爱、天真浪漫的童心世界。
面对着这太阳底下最光辉的职业——人民教师，我也将自己全身心的投入进去，努力地担负起这个重任。
十六年来，我用爱点燃孩子们心灵的火花，温暖着每一个孩子，让他们充满朝气，健康快乐的成长。
爱是关心，爱是无微不至的呵护。
《教育学》中叙述到：“教师好比雕塑家，又不同于一般的雕塑家，他雕塑的不是木头和石块，而是人的灵魂。
”作为一名辅导员，不仅要关心孩子们的学习，更应该用爱心给予他们心灵的呵护，关心他们身边的每一件事，呵护好每一个孩子的心灵。
在我们的班集体当中，几十名学生来自不同的家庭和社会环境，他们的心里和个性特点，均有所不同。
因此，无论是在生活、习惯、学习等方面都存在着很大的差异。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每一个特殊的孩子，他们与其他人一样有着很强的自尊心，他们同样渴望进步，得到尊重，更渴望得到老师的爱和理解。
我曾教过一个孩子，名字叫温泉，由于父母离异，让这孩子失去了爱。
他每次来到学校总是一个人默默坐着，对任何事情都漠不关心，特别是在学习上，更是一付满不在乎的样子。
看到他这个样子，我了解到他的情况后，我主动找他谈话，同时在生活和学习上关心、照顾并鼓
励他，并带领同学们一同走进他的生活，几个月来，他变得开朗了，爱说爱笑了，同时学习上也有了很明显的进步。
是啊，是关心，是爱心让他走了出来。
爱是尊重、爱是鼓励。
尊重学生是教育成功的前提，没有尊重就没有教育，每一个孩子都有着较强的自尊心，特别是那些特殊的孩子，他们需要得到别人的尊重和理解，同时他们也都有自我完善的愿望，都蕴藏着巨大的发展潜能，他们每一点过步都要靠自己的努力才能实现。
在班集体当中，学习比较差的孩子往往比较孤独，经常受到来自周围人的讥讽、挖苦和冷眼，对这种人格上的不平等和待遇上的不公平，这些特殊的孩子即使恼恨却又无之奈何，从而心理上产生了严重的自卑感，对任何事情都心灰意冷，漠然处之。
因此对于他们的转化，我首先尊重他们，在人格上平等的对待他们，保护他们的自尊心，走入他们的内心深处。
虽然这些特殊的孩子存在不少弱点，但也有不少优点，不少闪光点，我及时发现他们的这些闪光点，及时地进行鼓励和引导。
如我们班上有一个非常调皮的学生杨鑫，他好动、没有耐性，上课管不住自己，说话、捣乱、做小动作。
不仅自己不学习，还影响到了其他同学。
为此，我不知苦口婆心得教育他多少次，他也保证了多少次，但是江山易改，本性难移。
今天，英语老师又反应他上课不认真听讲，和同学打闹。
影响了教学的正常进行，听了英语老师的话，我非常生气。
下课后，我打算把他带进办公室，好好地批评他一顿，但望着他满不在乎的样子，我想效果肯定不会好，怎么办呢？
我忽然想起他特别爱好体育，而且体育成绩也特别的优秀。
现在正是同学们练习体育达标的时间，而且我们班还有两个学生体育成绩比较差，要顺利达标非常困难。
我想到这便问他：“你愿意帮助我们班的张芳怡和李迦南顺利达标吗？”，他先是吃了一惊，随后高兴地说：“我愿意”。
听了他的话后，我们一起来到操场，路上我问他：“你打算怎样帮助这两个同学呢？”他说：“我先给他们讲讲动作要领，然后我给他们做示范，再看看他们有哪些不规范的地方，给他们指出来。
”看着他那认真的样子，我也很高兴。
当我把张芳怡和李迦南两位同学叫来时，他很认真地领着他们俩个人来到操场的一角、又是划线、又是讲解、又是示范，别提多忙活了。
体育达标后，我走到他跟前，看到他满头汗珠关心地问他：“累吗？”他很快的摇了摇头。
“帮助别人，心里有什么想法？”“感觉很有意思，特别是看到他们进步时，我就更高兴。
”“你知道么？老师和你的感觉一样的，每次看到同学们有了进步，哪怕只是一点，我都非常的高兴。
老师看到了你的体育成绩这么好，又能主动地帮助别人，我就特别的高兴，同时老师希望你以后在学习和纪律上也能够进步！”听了我的话后他使劲地点点头。
“老师你放心吧，我以后一定努力、严格要求自己。
”他让真地说。
接下来的一段时间，我确实感觉到他明显地进步了。
有时，在生活和教育中，我们会讨厌个别的学生。
但是，当我们与他们贴近后，有了心灵的沟通，就改变了那种情感。
我在与这个
学生的交往中，只字未提学生的毛病，而是尊重他的人格，看到他身上的长处，激发他的兴趣。
我首先将他的注意力转移到他感兴趣的话题上，让老师与学生的角色互换，无形中消除了“对立”局面，消除了学生紧张和对抗心理，为学生接受教育打下了良好基础。
我们对学生的热爱、信任、鼓励，一定会深深打动学生的。
作为一名少先队辅导员我积极参加区、校开展的各项活动，特别是在我区开展的“日学一语，日行一善，争做文明小公民”这项活动中，我们班取得了优异的成绩。
活动中，我将校园、家庭、社会紧密的联系在一起，并与家长密切配合，积极鼓励学生们做一些对学校、家庭和社会力所能及的事情，同时对于他们所取得的成绩及时的给予鼓励和认可，而且两个星期来一个大的总结，对班上比较突出的事迹进行表彰，并评选出优秀小公民。
一个学期下来“日学一语，日行一善”活动犹如春天的甘露撒在学校、家庭、社会，使孩子懂得了关心人、帮助人、孝敬父母、尊老爱幼，孩子犹如鱼儿得到了水，学到了知识，明白了很多道理。
同时这项活动也得到了社会和家长的认可。
家长经常给我打电话“秦老师，你们学校开展这项活动真好，孩子现在变得越来越懂事了，也有礼貌了”。
杨嘉彬的妈妈打电话说：“自从你校开展了这项活动后，杨嘉彬总是在家里帮我拖地、擦桌子、洗碗，看到他的变化，我的心理特别高兴。
”王玉的妈妈打电话说：“自你校开展了这项活动后，吃饭的时候孩子不仅让爷爷奶奶先吃，而且总是把最好吃的饭菜
夹到爷爷奶奶的碗里。
看到孩子的变化，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
”象这样的电话还有很多很多。
在接到电话的同时，作为一名辅导员我也被深深地感动，是啊，如今的孩子都是独生子女，个个都成了家里的小皇帝、小公主，家中大人的心血都放在孩子的身上，从而使他们养成了惟我独尊、贪图享受、不懂关心他人，任性的坏习惯，而“日学一语，日行一善”这项活动的开展，让学生们养成了良好的道德品质，继承了中华民族的传统美德。
爱，是沟通师生感情的桥梁。
只有爱学生，才能使他们“亲其师而信其道”，为了所有的孩子，为了孩子们的一切，我会用心去教育他们，用爱去关注他们。
