黑龙江省教育

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黑龙江省教育学院高职分院
第十一届学生专业基本技能竞赛教学设计
年级:2010级
专业:英语教育一班
姓名:周琦11号
一. 使用教材:EEC小学英语四年级下册
二. 授课题目:Lesson 1 How Delicious
三. 教学时数:Two Periods
四. 教学目标
1.语言知识目标:掌握并熟练运用本课中出现的关于节日以及一些形容词。

即:Birthday、New Year’s Day、Spring Festival、beautiful、delicious、wonderful 在此基础上学生能熟练表达形容节日、食物很好吃、人或东西很漂亮的句子,即:Is it your birthday? It’s like New Year’s Day. It’s Spring Festival.You look beautiful! How delicious! How wonderful!
2.语言能力目标:通过丰富的课堂活动使学生能把所学的语言和实际生活联系起来,培养学生自主学习英语的能力。

情感目标:通过贴近生活的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣,并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。

五. 教学重点:关于节日以及表达人或东西很漂亮、食物很好吃的句型。

六. 教学难点:让学生能向同学或者老师简单的介绍中国传统节日(如:
春节)
七. 教学用具:教材,磁带,录音机,单词卡片,图片。

八. 教学步骤:
Step 1 Warming-up:
⑴Greeting:
T:Hello boys and girls. Nice to meet you.
S:Nice to meet you too.
T:老师想问问大家,你们都知道那些中国的传统节日?
S1:(讨论,互相介绍一下自己知道的中国传统节日。

老师把同学说出的节日的卡片贴在黑板上方。


T:Ok,who can tell me “which is your most favorite Festival?”S1:春节
T:Well,Now,Look at picture in my hand.(将写有“Spring Festival”的单词卡片展示给学生,之后贴在黑板上,老师领读,学生跟读。


S:Spring Festival.
Step 2 Presentation
⑴Listen and learn
T:同学们,除了春节,大家还喜欢什么节日?Why or why not?
S1:新年,可以有新衣服和好吃的。

S2:生日,有生日礼物。

T:Ok(老师把写有“New Year’s Day”“Birthday”的单词卡片展示给学生,之后贴在黑板上,老师领读,同学跟读。

)Listen to the chant and know what the lesson is about.(放第一遍让学生听,第二遍学生跟读)
T:想想在我们的课文中主人公是怎么过Spring Festival的?
S:Eating dumplings.(老师把写有“dumpling”的单词卡片展示给学生并贴在黑板上,老师领读,学生跟读。


T:那“今天是你的生日吗?”怎么说。

(指着“Birthday”的卡片问学生)S:“Is it your birthday?”
T:是(S:Yes, It is.)不是(S:No, It’s not.)
⑵Watch and read
Show the pictures of new words to students and let the students read them. Step 3 Practice
开展简单的活动,练习巩固所学英语表达. 1. You look beautiful! 形容人很漂亮。

2. How delicious! 形容食品很好吃。

3. How wonderful! 形容东西很漂亮。

eg:学生准备比较熟悉的教师或电影明星的照片互相指着问并回答。

You look beautiful! Thanks
准备美味的食品图片How delicious!
准备漂亮的地点或东西的图片How wonderful!
Step 4 Sum-up
Ask the students to sum up what they have learnt today. And emphasize the important parts.
Step 5 Homework
⑴每个单词写两行
⑵预习下一部分
九. 板书设计
十.教学反思
英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱,玩,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。

我一定会做最大努力弥补自己的不足,成为一名优秀的英语教师。