小学语文《系在风筝线上的童年》阅读理解及答案
- 格式:pdf
- 大小:729.97 KB
- 文档页数:3
系在风筝线上的童年阅读题及答案导读:我根据大家的需要整理了一份关于《系在风筝线上的童年阅读题及答案》的内容,具体内容:虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
以下是我为你整理的,希望能帮到你。
系在风筝线上的童年阅读材料①时令正是仲春。
大地...虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
以下是我为你整理的,希望能帮到你。
系在风筝线上的童年阅读材料①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起"草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟"。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些"男子汉"低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声"好姐姐"才弄到手的。
系在风筝线上的童年①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。
可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。
然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢,是我们这些男子汉低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声好姐姐才弄到手的。
⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
夜色朦胧。
系在风筝线上的童年阅读答案①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩手笨,女孩子手巧。
可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。
然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
夜色朦胧。
我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方,虽说不怕,可终究有些煞风景。
《系在风筝线上的……》阅读附答案现代文阅读题系在风筝线上的……(14分)周岩壁①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
《系在风筝线上的童年》阅读附答案类文阅读系在风筝线上的童年①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竞丝丝经线牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。
可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。
然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
呵!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
.. 系在风筝线上的童年阅读答案
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)
2、根据第④段内容填空。
(4分)
做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()
3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)
4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
(4分)
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)
参考答案:
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架系缠放线
3、(6分)
⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;
⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
(意思对即可)
;.。
系在风筝线上的童年
阅读答案
系在风筝线上的童年阅读答案
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)
2、根据第④段内容填空。
(4分)
做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()
3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)
4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
(4分)
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)
参考答案:
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架系缠放线
3、(6分)
⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;
⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
(意思对即可)。
系在风筝线上的童年阅读答案
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)
2、根据第④段内容填空。
(4分)
做风筝的过程:
找来竹篾→()→糊纸涂色→()
3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)
4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
(4分)
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)
参考
答案:
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架系缠放线
3、(6分)
⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
(意思对即可)。
系在风筝线上的……周岩壁①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
眺望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好像争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
夜色朦胧。
我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。
《系在筝上的⋯⋯》附答案代文系在筝上的⋯⋯(14 分)周岩壁① 令正是仲春。
大地脱了冬的,不之中已泛出几分淡淡的黄的意。
仰望晴空,偶数点筝,娜娜地挂在天,使我地起“草二月天,拂堤柳醉春烟”。
正是放筝的好光。
瞩望那的抖的筝,竟出了我的童年。
② 在下,三月的剪剪残留着冬的料峭。
我些跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在筝上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,野气的笑声赶跑了。
③ 人都:男孩子手笨,没女孩子手巧,不有些重女男了么!不是吹,我男孩未能出花簇的衣冠,却从手中出巧天工的筝!,做筝可不像女孩子学,有的是,有的是人指教。
我男孩子可整天像一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的隙,三五个凑在一无人知的角隅,或干脆跑到野外去,因家里大人是不我弄筝的。
④ 我找来竹篾,且要皮的有性的,犹如女孩子花挑一般仔。
我把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就成了形各异的筝的骨架。
然后几小袋抵在一起,商量一,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮上勾勒一通,便它穿上了斑的衣衫。
完全可以与女孩子成的相媲美。
然后用大大的做放,一系在筝上,一在一个拐子上。
些来得可不易呢,是我些“男子”低三下四,求告奶,甚至向小姑娘一串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤ 好了!抬起你因做筝而勾得酸了的,开始放吧。
咳!筝!筝!全是筝!些大大小小造型生的筝,从的麦田里,迤的大道旁,的堤塘冉冉升起——被底下幼稚的声笑吹着,气捧着,悠悠向空中,去吻白云。
好似争的奇葩,挂彩的气球。
我的心醉了。
⑥ 更叫的要数晚上。
皓月高中天,大地一片静。
夜色朦。
我几个小伙伴溜出来一咕,便了心的筝到村田。
筝是涂了金光的西,要想法把一段蜡或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放一点燃便像机尾翼上的信号灯。
通常极放,因野外有,蜡又不,所以是熄。
但偶有做成功的,那筝放起来就有情趣,“信号灯”明,随筝洒洒,也把一童心送上神秘的高空,如醉如痴。
《系在风筝线的童年》
小朋友们,今天老师来和你们一起聊聊《系在风筝线的童年》。
你们放过风筝吗?想象一下,在一个阳光明媚的日子,蓝天白云下,一只漂亮的风筝在空中飞翔。
这篇文章呀,就像是带着我们走进了一个充满欢乐的童年世界。
文章里说,孩子们拿着自己亲手做的风筝,在田野里奔跑着。
那风筝的样子各种各样,有像小鸟的,有像蝴蝶的。
比如说,有个小朋友做的风筝是一只大大的老鹰,他跑起来的时候,感觉那老鹰真的要飞起来啦。
小朋友们,是不是很有趣呀?
《系在风筝线的童年》
小朋友们,咱们接着来讲。
文章里还描写了孩子们放风筝时的心情,那是又紧张又兴奋。
就像有个小女孩,她的风筝一开始怎么也飞不起来,她着急得都快哭了。
但是她没有放弃,一直跑一直跑,最后风筝终于飞起来了,她高兴得又蹦又跳。
还有啊,孩子们在一起放风筝,还会比谁的风筝飞得高,飞得远。
大家你追我赶,笑声在田野里回荡。
小朋友们,能感受到那种快乐吗?
《系在风筝线的童年》
小朋友们,老师再和你们说一说。
这篇文章让我们看到了童年的美好和纯真。
虽然放风筝可能会摔倒,可能风筝会坏掉,但是这些都不重要,重要的是大家在一起玩耍的快乐时光。
就像有一次,大家的风筝线缠在了一起,但是没有人抱怨,反而一起想办法解开,最后又开开心心地放起了风筝。
小朋友们,童年就像那风筝,自由自在,充满了梦想和希望。
希望你们也能拥有这样美好的童年回忆!。
阅读训练系在风筝线上的题目附答案阅读训练系在风筝线上的题目附答案阅读下文,回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的'。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
系在风筝线上的童年阅读答案(总1
页)
--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
系在风筝线上的童年阅读答案
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用(4分)
2、根据第④段内容填空。
(4分)
做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()
3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段(6分)
4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
(4分)
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的(4分)
参考答案:
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架系缠放线
3、(6分)
⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;
⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
(意思对即可)
2。
《系在风筝线上的》现代文阅读及答案系在风筝线上的...①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。
可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。
然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
系在风筝线上的周岩壁①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
眺望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝! 嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好像争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
夜色朦胧。
我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。