文明礼仪一年级教案(1)

一年级文明礼仪备课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。

2. 培养学生自觉遵守公共场合的文明行为，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，善于合作和分享。

二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。

2. 公共场合行为规范：学习在公共场所排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等行为规范。

3. 人际交往：学习尊重他人、善于合作和分享、如何处理冲突等人际交往技巧。

4. 道德品质：培养学生诚实守信、友善待人、助人为乐等道德品质。

5. 文明素养：培养学生养成节约粮食、爱护公物、保护环境等文明素养。

三、教学方法：1. 情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟中学会运用文明礼仪。

2. 游戏互动：设计文明礼仪相关的游戏，让学生在游戏中学会遵守规范。

3. 故事讲解：通过讲述典型故事，引导学生认识到文明礼仪的重要性。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在实际生活中的文明礼仪经验。

5. 榜样示范：邀请表现优异的学生进行示范，激发其他学生学习文明礼仪的积极性。

四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。

2. 开展文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。

3. 收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

4. 定期组织文明礼仪实践活动，观察学生在实践中的表现，总结经验教训。

五、教学资源：1. 教材：一年级文明礼仪教材。

2. 课件：文明礼仪相关图片、视频、动画等。

3. 道具：用于情景模拟和游戏的道具。

4. 参考资料：关于文明礼仪的书籍、文章、网络资源等。

5. 实践活动场地：学校操场、教室、走廊等。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。

2. 讲解基本礼仪：教师讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识，让学生了解并掌握。

一年级文明礼仪队会课教案一、活动目标：让学生认识校园文明礼仪的重要性。

培养学生良好的行为习惯，形成健全的人格。

培养学生团结友爱、互相尊重、自立自强等良好品质。

二、活动内容：（一）开场白：主持人：敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨文明礼仪的重要性。

中国自古以来就是礼仪之邦，我们作为新时代的接班人，应该继承和发扬中华民族的优良传统，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

现在，让我们一起来学习文明礼仪知识，争做文明礼仪小天使。

（二）文明礼仪知识学习：什么是文明礼仪？文明礼仪是指人们在日常生活中应该遵循的行为规范和道德准则。

它包括语言文明、举止端庄、礼貌待人、尊重他人等方面。

为什么要讲文明礼仪？文明礼仪对于我们的成长和发展有着非常重要的意义。

它可以帮助我们建立良好的人际关系，提高自身素质，增强自信心。

同时，讲文明礼仪也是尊重他人、关爱他人的表现，能够促进社会和谐发展。

怎样做到文明礼仪？（1）语言文明：说话时用礼貌用语，不骂人，不说脏话。

（2）举止端庄：保持正确的坐姿、站姿和走姿，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

（3）礼貌待人：主动问好，尊重他人，不嘲笑他人的缺点和错误。

（4）尊重他人：不干扰他人的学习和生活，不侵犯他人的隐私和权利。

（三）文明礼仪小品表演：小品《讲文明，懂礼貌》：通过小品的形式，让学生认识到文明礼仪的重要性，以及不讲文明礼仪带来的后果。

故事《道歉》：讲述一个学生因为不讲文明礼仪而失去了朋友，通过道歉重新获得友谊的故事。

舞蹈《友谊之歌》：通过舞蹈的形式，表现学生之间团结友爱、互相帮助的精神风貌。

（四）现场互动：现场提问：邀请学生上台发言，谈谈自己对文明礼仪的看法和体会。

小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕文明礼仪的话题进行讨论，分享自己的经验和见解。

现场演示：请学生现场演示如何做到文明礼仪的行为规范。

（五）总结与倡议：总结本次活动的收获和意义。

提出倡议：呼吁全体学生从现在开始，争做文明礼仪小天使，用实际行动践行文明礼仪的行为规范。

一年级文明礼仪备课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。

二、教学内容1. 基本礼仪：学习如何正确打招呼、如何正确使用餐具、如何正确排队等。

2. 校园礼仪：学习如何在校园里与人相处、如何爱护公共财物、如何遵守课堂纪律等。

3. 家庭礼仪：学习如何与家人相处、如何表达关心和爱意、如何做家务等。

4. 感恩教育：学习感谢他人的帮助、认识父母的辛苦、学会珍惜他人的付出等。

5. 社交礼仪：学习如何与同龄人交往、如何与长辈交往、如何参加聚会等。

三、教学方法1. 采用情境教学法，设置各种生活场景，让学生在实际操作中学习文明礼仪。

2. 采用互动教学法，让学生通过角色扮演、分组讨论等形式，积极参与课堂活动。

3. 采用案例教学法，分析典型的文明礼仪案例，引导学生正确对待和处理问题。

4. 采用激励教学法，及时表扬和鼓励表现优秀的学生，提高他们的学习积极性。

四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、视频、案例等。

2. 准备一些小奖品，用于激励学生。

3. 准备一些生活用品，如餐具、排队道具等，用于实践教学。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的文明礼仪知识。

3. 学生能理解尊重他人、感恩父母的重要性，并付诸实践。

六、教学活动1. 课堂导入：通过一个有趣的礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。

2. 学习基本礼仪：引导学生学习如何正确打招呼、如何使用餐具、如何排队等。

3. 情景模拟：设置校园、家庭、社交等场景，让学生模拟练习文明礼仪。

4. 感恩教育：通过讲述父母辛苦付出的事例，引导学生学会感恩。

5. 小组讨论：分组讨论如何在与同龄人、长辈交往中运用文明礼仪。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识和习惯。

2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的文明礼仪意识和能力。

八、教学进度安排1. 第一周：学习基本礼仪。

2. 第二周：学习校园礼仪。

3. 第三周：学习家庭礼仪。

4. 第四周：感恩教育。

篇一：一年级“文明礼仪伴我行”主题班队会教案“争做四好少年”主题班队会教案一年级2班班主任：刘文妍一．班会主题：讲文明，懂礼貌，争做四好少年。

二指导思想：1 通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。

3 培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

三班会形式：童谣三句半诗歌朗诵等。

四活动准备：为了让学生更快更好的掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。

1班会前布置学生围绕主题广收材料。

2 指导学生根据不同的材料进行编排。

3 邀请家长一起参加。

五班会安排师：合着欢乐的节拍。

我们成为了一年级的学生。

一个文明的好少年。

是我们共同的心愿。

文明人要有良好的行为。

文明人要有良好的习惯。

今天。

就让我们一起遨游文明的世界！各位家长、同学们。

大家好！今天我们通过这节班队活动课使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。

培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

班会《文明之花心中开》现在开始：有情我们的小主持人。

主持人：（男）爷爷常说，中华是文明古国。

（女）妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

（合）老师教导我们，知书达理儿时起。

我告诉自己，文明礼貌要发扬。

学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

一年级2班班会《文明之花心中开》现在开始：主持人1大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求大家做一个讲文明懂礼貌的小学生。

主持人2 当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明，懂礼貌。

你看我们的同学做得多好啊！主持人3 我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，情切的问好，表现了我们班同学的文明风貌。

主持人4 谢谢，你好，对不起。

多么熟悉的话语啊！今天呀，这些文明礼貌用语也来到了我们这里，现在就把他们请上来，让他们来介绍一下自己！（合）请听礼貌用语三句半：（校园礼仪）主持人2：我们在课间的时候要做正当的游戏，即使不小心碰到别人，也要礼貌的解决问题。

一年级文明礼仪班会主题教案（合集五篇）第一篇：一年级文明礼仪班会主题教案懂礼仪守纪律一、活动目的：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。

在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。

二、活动重点：明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。

三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

五、活动过程：（一）师：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师与你们一块来总结一下礼貌用语。

（二）师生总结收集礼貌用语1、(学生回答)师板书：您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……2、教师引导学生举常见所用文明用语的事例：甲同学：早上见到老师要问好，放学离校与教师再见；乙同学：不小心碰倒小同学，要说“对不起”；丙同学：小红帮小玲系鞋带，小玲应说“谢谢”，小红回答“不用谢”3、客人来访时应怎样招待？（让两个学生进行表演）师：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴啦…，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌（三）集体拍手儿歌同学们，都知道礼貌用语记得牢，见到师生问声好，分离时候把手招，影响别人“对不起”，回答要说“没关系”，从小文明又礼貌，大家夸我好苗苗。

（四）让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。

1、早上出门上学向家长说“（）。

”2、家里来了客人说：“（）”，接待热情周到，与客人告别要使用“（）”等礼貌用语；3、回到家里向父母说“（）”4、早上在学校见了老师、同学说“（）”5、课间不小心撞了同学说“（）”6、同学向你道歉后，你应该说“（）.7、当你得到别人帮助时要说“（）8、在汽车上，见了老人让座说“（）”9、接受长辈物品时要起立（）手接，并要说（）；10、在学校不打架闹事，不损坏公物，不讲（）。

教案名称：培养一年级学生的文明礼仪年级：一年级教学目标：1.培养学生良好的道德品质，提高文明礼仪素养。

2.了解基本的文明礼仪规范，养成良好的生活习惯。

3.培养学生的观察力、思考力和合作意识。

教学内容：1.大小礼仪的区别与重要性；2.个人修养与文明礼仪；3.公共场所的文明行为；4.社交礼仪与公德心。

教学方法：1.情景教学法：通过模拟情景，引导学生规范行为。

2.图片教学法：用图片展示不同的礼仪行为，引发学生思考和讨论。

3.合作学习法：组织学生合作完成小组任务，培养合作意识和团队精神。

教学准备：1.图片、视频和文具等教学资源。

2.学生的作品展示区域。

3.教师准备好相关的故事、音乐和游戏。

教学过程：第一课：大小礼仪的区别与重要性1.讨论：什么是礼仪？为什么我们要讲究礼仪？2.观察：显示图片，让学生找出其中的不同礼仪行为。

3.说故事：讲述关于礼仪的故事，引起学生思考。

4.分组讨论：学生分组讨论，完成小组作品展示。

5.检查：学生自评和相互评价小组作品展示。

6.小结：总结讨论内容，强调大大小小礼仪的重要性。

第二课：个人修养与文明礼仪1.观察：观察一些日常生活中的文明礼仪行为，让学生对比区别。

2.分析：通过问题引导学生分析影响文明礼仪的原因。

3.舞蹈学习：学生学习一段简单的舞蹈，强调身体的修养。

4.制定规则：学生小组合作，制定一份学生之间相互礼貌待人的规则。

5.游戏：教师组织学生进行礼仪小游戏，检查学生对规则的理解。

6.小结：回顾讨论内容，总结个人修养与文明礼仪的关系。

第三课：公共场所的文明行为1.观察：观察不同公共场所的图片，让学生找出文明与不文明的行为。

2.分组讨论：学生分组讨论，在公共场所应该遵守哪些文明行为。

3.文明公约：学生小组合作制定一份公共场所的文明公约，并进行展示。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，演绎在公共场所的文明行为。

5.反思总结：整个过程结束后，学生进行反思和总结。

第四课：社交礼仪与公德心1.观察：观察一些社交场合的图片，让学生找出礼仪和公德心的体现。

一年级上学期文明礼仪教案一、教学目标2. 提高学生的交际能力，使他们在日常生活中能够更好地与人相处。

3. 培养学生尊重他人、关爱集体的意识，增强他们的社会责任感和公民素养。

二、教学内容1. 基本礼仪：礼貌用语、坐姿、站姿、行走、排队、就餐等。

2. 交际礼仪：问候、介绍、邀请、道歉、感谢、告别等。

3. 公共礼仪：公共场所的行为规范、交通规则、环保意识等。

4. 校园礼仪：课堂纪律、与老师同学的相处、校园活动等。

5. 家庭礼仪：孝顺父母、兄弟姐妹间的相处、家庭活动等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。

2. 示范法：教师以身作则，演示正确的礼仪行为。

3. 情境教学法：设置各种情境，让学生在实践中学会礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。

5. 评价激励法：定期进行礼仪知识竞赛和表演，激发学生的学习兴趣。

四、教学安排1. 第一周：基本礼仪教学，学习礼貌用语、坐姿、站姿等。

2. 第二周：交际礼仪教学，学习问候、介绍、邀请等。

3. 第三周：公共礼仪教学，学习公共场所的行为规范、交通规则等。

4. 第四周：校园礼仪教学，学习课堂纪律、与老师同学的相处等。

5. 第五周：家庭礼仪教学，学习孝顺父母、兄弟姐妹间的相处等。

五、教学评价1. 平时表现：观察学生在日常生活中的礼仪行为，给予及时的指导和评价。

2. 礼仪知识竞赛：定期组织竞赛，检验学生的学习成果。

3. 礼仪表演：鼓励学生参与表演，提高他们的实践能力。

4. 学生互评：让学生互相评价，促进彼此之间的相互学习和进步。

5. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的礼仪表现。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同场景中的角色，如商店购物、餐厅用餐等，模拟实践文明礼仪。

2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展现文明礼仪的重要性和实践。

3. 礼仪知识竞赛：组织班级或年级范围的竞赛，检验学生的学习成果。

4. 礼仪展示：学生分组展示他们在课堂上学到的礼仪知识，如座位排列、行走规范等。

一年级文明礼仪德育教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，知道如何与人相处，做到礼貌待人。

二、教学内容：1. 文明礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、诚实守信、遵纪守法。

2. 日常生活中的文明礼仪：如问候、感谢、道歉、告别等。

3. 公共场所的文明礼仪：如观影、购物、就餐等场合的注意事项。

4. 团队合作的文明礼仪：如分享、协助、公平竞争等。

5. 校园内的文明礼仪：如课堂纪律、遵守校规、爱护环境等。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解文明礼仪的基本原则和注意事项。

2. 示范法：教师以身作则，示范文明礼仪的行为。

3. 情境教学法：设置情境，让学生在实践中学会文明礼仪。

4. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明礼仪经历。

四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，引起学生的兴趣。

2. 讲解文明礼仪的基本原则和注意事项。

3. 示范文明礼仪的行为，让学生模仿。

4. 设置情境，让学生在实践中学会文明礼仪。

5. 分组讨论，让学生分享自己的文明礼仪经历。

五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。

2. 学生自评、互评，了解自己的进步。

3. 定期举行文明礼仪比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 家长反馈，了解学生在家庭中的文明礼仪表现。

六、教学活动：1. 组织“文明礼仪知识问答”，让学生在游戏中学习文明礼仪知识。

2. 开展“文明礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在生活中践行文明礼仪。

3. 举办“文明礼仪主题班会”，让学生分享文明礼仪的重要性。

七、教学资源：1. 制作文明礼仪宣传海报，用于校园张贴。

2. 准备文明礼仪相关故事书籍，供学生阅读。

3. 拍摄文明礼仪示范视频，用于教学演示。

八、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，了解文明礼仪在实际生活中的应用。

2. 开展文明礼仪亲子活动，让家长参与学生的文明礼仪学习。

3. 联合社区开展文明礼仪宣传活动，扩大文明礼仪的影响力。

九、教学反思：1. 定期总结教学效果，调整教学方法。

一年级文明礼仪教案第一课整洁庄严升国旗教学目标：1.了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

2.激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教具准备：1.课前布置学生收集有关国旗的资料。

2.升国旗的录像。

课时安排：1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入。

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。

（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。

1.小组内交流。

2.小组代表发言，汇总资料3.教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。

（四）联系生活，拓展延伸。

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（五）教师总结这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？第二课课堂守纪律教学目标：认知：1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学过程：一、同学小组交流。

上课都应该遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班交流。

三、夸夸班中上课守纪律的好同学。

四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。

五、全班展开讨论。

六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。

在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。

第三课要守信教学目标：使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。

教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。

教学过程：一、故事感知，明白道理。

(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。

１、思考回答：①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的?③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？2.小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。

一年级文明礼仪班会主题教案一、教案背景班会主题：文明礼仪年级：一年级目的：通过本次班会，让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，培养学生的文明素养，提高人际交往能力。

二、教学目标1. 让学生知道什么是文明礼仪，为什么要讲究文明礼仪。

2. 让学生掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、鞠躬等。

三、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪：a. 问候礼仪：如何向他人问好、回答问候b. 道歉礼仪：何时道歉、如何道歉c. 感谢礼仪：何时感谢、如何表达感谢d. 鞠躬礼仪：何时鞠躬、如何鞠躬四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。

3. 讲解基本文明礼仪：分别讲解问候、道歉、感谢、鞠躬等礼仪知识。

4. 情景模拟：设置一些文明礼仪的情境，让学生进行模拟练习。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何践行文明礼仪，以及遇到不文明行为时如何应对。

五、教学评价1. 学生对文明礼仪知识的理解程度。

2. 学生在情景模拟中的表现。

3. 学生在日常生活中践行文明礼仪的情况。

教学资源：文明礼仪小故事、PPT、情景模拟道具。

教学建议：在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际情境中学习文明礼仪，提高学生的学习兴趣和积极性。

教师要以身作则，做好榜样，引导学生自觉遵守文明礼仪。

六、教学活动1. 互动游戏：设计一个关于文明礼仪的互动游戏，如“文明礼仪接力赛”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，以及如何影响身边的人一起遵守文明礼仪。

3. 家长参与：邀请家长参与班会，共同探讨如何在家里培养孩子的文明礼仪素养，形成家校共育的良好氛围。

七、教学策略1. 直观演示：通过图片、视频等形式直观地展示文明礼仪的行为，让学生更容易理解和接受。

2. 情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中学习文明礼仪，提高学生的学习兴趣。

小学生文明礼仪教育主题班会教案（21篇）小学生文明礼仪教育主题班会教案（篇1）活动目标：1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。

二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。

提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

(1)在学校里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所)3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?(2)请两名学生领读(老师纠正)(3)学生讲解诗意(老师讲解)三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

教学过程：一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1)不等别人入座自己先吃。

(2)让长辈先吃。

(3)抢菜、乱翻菜。

(4)面向餐桌打喷嚏。

(5)当众惹人倒胃口。

(6)主动摆碗筷。

正确的`做法：1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2请长辈先夹菜。

3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

小学生文明礼仪教育主题班会教案（篇2）一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和学生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。

小学一年级文明礼仪课件教案（通用12篇）小学一年级文明礼仪课件教案篇1教学目标：1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：1.多媒体课件2.小红花数朵。

教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢?板书：妈妈，早上好!如果是你，你会怎么说?(妈妈，早晨好!妈妈，早安!)上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的?板书：奶奶，您好!如果是你，还可能怎么问候?三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声：“您好!”B点头微笑/C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好?”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好!”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了!”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗?”群山回应道：“喂，你干吗?”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友!’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友!”大山回应道：“您好，我们是朋友!”孩子听了非常高兴。

妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

一年级文明礼仪伴我行主题班会教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的一年级文明礼仪伴我行主题班会教案（通用5篇），欢迎大家分享。

一年级文明礼仪伴我行主题班会教案1活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。

如果家里来了客人我们应该怎么做呢?学生自由发言。

(二)、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?学生自由发言。

规范的校园礼仪是怎样的呢?校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

(三)、社会文明礼仪在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。

小学一年级文明礼仪主题班会教案礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

下面是CN人才网小编为大家整理的小学一年级文明礼仪主题班会教案，欢迎阅读并希望对大家有帮助~小学一年级文明礼仪主题班会教案篇一【活动目的】：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。

在日常生活中会正确运用礼貌用语，，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

【活动准备】：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。

3、布置教室。

【活动过程】：英文歌《hello song》导入。

主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。

让我们从小讲文明，讲礼貌。

一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌)男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。

请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。

女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。

小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗?(点同学回答)1、我知道“您好”是礼貌用语。

2、我知道“请”是礼貌用语。

3、老师“谢谢”也是礼貌用语。

4、“没关系”也是礼貌用语。

5、我知道“对不起”是礼貌用语。

6、“打扰”也是礼貌用语。

7、我知道“再见”是礼貌用语。

男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放：水族学校之文明礼仪)女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。

一年级文明礼仪备课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。

3. 提高学生尊重他人，学会与人和谐相处的能力。

二、教学内容1. 基本礼仪：学习如何正确使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 公共场合礼仪：学习在公共场所如何排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

3. 校园礼仪：学习如何与老师和同学相处，如尊重老师、友爱同学、不闹矛盾等。

4. 家庭礼仪：学习如何与父母和兄弟姐妹相处，如尊敬父母、关心兄弟姐妹等。

5. 饮食礼仪：学习如何正确用餐，如不浪费粮食、不随意插队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识，并能在实际生活中运用。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟实践中学习和掌握文明礼仪。

2. 游戏互动：通过文明礼仪小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在实际生活中的文明礼仪经验。

4. 榜样示范：邀请表现优秀的同学进行示范，激发其他同学的学习动力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的行为举止，评价其文明礼仪素养。

2. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生在家庭和学校中践行文明礼仪。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高文明礼仪水平。

4. 期末测试：通过书面测试，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。

六、教学准备1. 准备相关的情景模拟场景和道具。

2. 设计文明礼仪小游戏，制作游戏道具和奖品。

3. 准备讨论交流的问题和话题。

4. 制作榜样示范的视频或PPT。

5. 准备实践作业，如家庭文明礼仪任务卡。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个趣味小故事引入文明礼仪的主题，激发学生的兴趣。

2. 学习基本礼仪：讲解并示范如何正确使用礼貌用语，让学生进行模拟练习。

3. 公共场合礼仪：通过情景模拟，让学生学会在公共场所排队、不大声喧哗等。

5. 家庭礼仪：分享与父母和兄弟姐妹相处的例子，让学生学会关心家人。

一年级文明礼仪班队课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，知道在日常生活中应该遵守的规范。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高他们的文明素养。

3. 培养学生尊重他人，团结合作的品质，增强他们的集体荣誉感。

二、教学重点：1. 文明礼仪的基本知识。

2. 养成文明礼仪的良好习惯。

三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明礼仪。

2. 培养学生尊重他人，团结合作的品质。

四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 教学卡片、小奖品等。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示一些文明礼仪的场景，引导学生关注文明礼仪的重要性。

2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本知识，让学生了解在日常生活中应该遵守的规范。

3. 案例分析：通过分析一些实际的案例，让学生了解不文明行为所带来的后果，从而引导学生养成文明礼仪的良好习惯。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用文明礼仪，并分享自己的感悟。

5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟运用文明礼仪的场景，增强他们的实际操作能力。

6. 总结提升：对本次课程进行总结，强调文明礼仪的重要性，引导学生在生活中积极践行。

7. 课后作业：布置一些关于文明礼仪的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

8. 教学评价：通过观察学生的表现，了解他们在日常生活中是否养成了文明礼仪的良好习惯，从而对教学效果进行评价。

六、教学内容：1. 学习校园文明礼仪，如进出教室、食堂、图书馆等场所的规范行为。

2. 学习人际交往中的文明礼仪，如问候、表示感谢、道歉等。

七、教学方法：1. 采用讲解、演示、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。

2. 通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生实际运用文明礼仪的能力。

八、教学步骤：1. 导入：通过讲解或演示，引导学生关注校园文明礼仪的重要性。

2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的具体要求，如进出教室、食堂、图书馆等场所的规范行为。