六上教材介绍PPT课件
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部编版-六年级语文上册第六单元教材解读-单元先导课ppt课件.pptx
二、目标定向，自主学习
1.自读课文，完成预习单的前两项。
读课文 写字词
了解作者以 及文章写作
背景 知内容
预习内容 读本组四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和
土地》。 浪淘风簸 千里莺啼 天涯 晶莹 裹着 篮子 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 （老鹰 营长 蓝天 姿势 大概 山崖）
要求
默读课文，抓住关键句 子，说一说文章讲了哪 几个方面的内容？
边读边想，作者是怎样 写出黄河的气势与江南 春天美丽的景色的？
有感情地朗读课文，找 出关键句子，说说三黑 是怎样看待土地的？
默读课文，理解难懂的 句子，概括文中老人创 造了什么奇迹？
理解句子——总结文章 观点
要点
结合关键句子，归纳 文章观点。体会说明 文的特点。
一、单元教材解读 ● 语用主题
语
用 抓住关键句子，把握文章主要观点。
学习倡议书。
主
题
一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。
在 文 本 中 的 体 现
课题 《只有一个地球》 《古诗词三首》
《三黑和土地》
《青山不老》 语文园地
Байду номын сангаас
呈现方式 课后练习 课后练习
课文导读
课文导读 交流平台、 词句段运用
结合注释理解诗歌内 容，想象诗歌描写的 美丽景色；思考作者 是如何将景物的特点 展现出来的。
用自己的方式理解含 义深刻的句子，体会 表达效果。
理解关键句子，感受 老农改造山林、绿化 家园的艰辛和决心。
梳理总结，进一步提 炼方法,并运用到学习 中去
例句 地球所拥有的资源是有限 的……
九曲黄河万里沙......
人教版六年级上册语文ppt课件
热爱和尊重。
03
第三单元
单元介绍
1 2
主题
本单元以“中华传统文化”为主题，精选了三篇 课文，展现了中华传统文化的丰富内涵。
编排特点
本单元课文包括了古诗和现代文，让学生从不同 角度了解中华传统文化，培习，学生应能够理解课文内容，体 会其中蕴含的传统文化内涵，提高阅读能力和文 化素养。
美，反映了中国传统文化的丰富内涵。
课文二《十六年前的回忆》
内容介绍
本文是一篇回忆录，作者回忆了父亲被捕前后的经历和自己的心情 变化，反映了那个时代的特殊历史背景。
重点词句
需要学生重点掌握的词语包括“忆”、“捕”、“冠”、“嚼”等 生字词，以及“那年春天”、“就把我带走了”等名句。
思想主题
本文通过回忆录的形式，记录了一个家庭在特殊历史时期的遭遇，反 映了中国近现代历史的变迁和中国传统文化的传承与发展。
课文特点
本单元的课文从不同角度展示了中国的民俗风情，既有对传统文 化的继承和发扬，又有对现代生活的反映和表达。
课文一《北京的春节》
主要内容
本文作者老舍先生以朴实自然的语言，介绍了北京人过春 节的风俗习惯，描绘了一幅幅春节的民风民俗画卷，展现 了中国节日习俗的温馨和美好。
写作特点
文章结构严谨，以时间为顺序，情感饱满，字里行间透露 出对传统文化的热爱和珍视。
文章通过描述邱少云在执行任务时所 面临的艰难险阻，表现了他坚韧不拔 、视死如归的精神，以及对于革命事 业的忠诚和热爱。
课文二《狼牙山五壮士》
本文是一篇记叙文，讲述了狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家乡的英勇事迹。
文章通过描绘五壮士在抗击过程中所表现出的英勇无畏、机智勇敢的精神，展现 了他们高尚的品质和坚定的信仰，同时也表现了中国人民在抗击外敌入侵时的团 结和勇气。
人教版六年级上册英语全册课件PPT
strong强 stronger较强 strongest最强
(1) 形容词的比较级和最高级的构成方法如下：
a. 单音节词和少数双音节词以加-er和-est的方式构成：
情况
加词尾法
例词
一般情况
直接加词尾
small, smaller, smallest
以e结尾的词
加-r，-st
large, larger, largest
difficult more difficult most difficult
Listen and read the song aloud. Then answer the questions.
What is Papa going to do? _______________________ _______________________ ________________________
school
pet hosoital
library
We can go by bike/bus/on foot.
cinema
常常用表示步骤的词
描述事情的顺序时，我们常常用表示步骤的词，如： first 首先， then 然后，next下一步等。其顺序如下： • first 首先,一定放在最前面 • next下面 • then 然后 • finally 最后, 一定在最后面 根据事情步骤的多少，选择来用。如：
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
I’m going to … I’m going there by … I’m going there in July…
If 的用法
• if 表示“如果”，与将来时的句子连用。例 如：If it rains tomorrow, I will go to the park. （如果明天下雨，我将会去公园。）
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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三、说学生情况
学生了解和掌握了圆的特征，学会 了圆周长的计算，会利用割补的方法求 直线图形的面积。对圆的探究充满好奇。 这种好奇心有利于本课的学习。
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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我能吃到最大 的草地面积是
多少？
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（2）类比迁移建立圆的面积概念
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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平行四边形的面 积公式是怎样得
到的呢？
推导过程：Байду номын сангаас长方形的面积=长×宽
这个方法叫做 “割补法”
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平形四边形的面积=底×高
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2.发挥学生的主动性，小组合作推导圆面积的计算公式
（1）学生操作
拿出准备好的16等分的圆，和小组同学一起剪 一剪，拼一拼，看看能拼成一个什么图形？
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以近似长方形为例：
等分的份数越多，其面积越接近长方形的面积。
六年级上册语文ppt课件
文学常识拓展
总结词
拓展广泛、深度适宜
详细描述
本部分将通过经典文学作品和文学常识的介 绍，拓展学生的文学知识面，加深他们对文 学作品的理解和欣赏能力。内容将涵盖古今 中外的文学知识，包括作家、作品、文学流 派等。
语文学习方法分享
总结词
实用有效、科学合理
详细描述
本部分将分享一些实用的语文学习方法，帮 助学生提高学习效率，包括如何提高阅读理 解能力、写作技巧、词汇积累以及口语表达 能力等。同时，还将提供一些学习资源的推
写作技巧分享
总结词
掌握写作技巧能够提高学生的写作效率。
详细描述
本部分将分享一些实用的写作技巧，如如何构思、如何运用修辞手法、如何分段 等，帮助学生更好地组织语言和表达思想。
写作练习与点评
总结词
写作练习是巩固写作知识的重要手段，点评则可以帮助学生 发现自己的不足之处。
详细描述
本部分将提供一些写作题目，让学生进行练习，并通过点评 引导学生自我反思和改进。同时，还将提供一些优秀范文， 让学生了解高水平的写作特点。
学会根据上下文推断生字词的含 义和用法，提高阅读理解能力。
通过抄写、听写等方式巩固生字 词的记忆。
词语解释与造句
学习本单元出现的重 点词语，了解它们的 含义、用法和搭配关 系。
了解一些常见的成语 和谚语，体会它们的 含义和用法。
通过造句练习，掌握 重点词语的用法，提 高语言表达能力。
近义词与反义词学习
六年级上册语文ppt课 件
目录
• 单元一：字词学习与积累 • 单元二：古诗词鉴赏 • 单元三：阅读理解与技巧 • 单元四：写作指导与练习 • 单元五：口语交际与表达 • 单元六：文化常识与拓展
六上教材介绍
集中体现课改方向。
III、核心概念的变化
新课标在总结前期实验经验的基础上，通过广泛听取各方意见 和建议，对2001年出版的实验稿的 6 个核心概念进行了调整和拓展， 数感 提出了 10 个核心概念。 符号意识 数感 运算能力 符号感 模型思想 空间观念 空间观念 几何直观 统计观念 推理能力 应用意识 数据分析观念 推理能力 应用意识 创新意识
人教版小学数学 六年级（上）教材介绍
秦琴
《义务教育数学课程标准深入解读之二 小学数学核心概念的发展与思考》 义务教育教科书《数学》人教版修订介绍
2014新课标人教版小学课本教材目录
六年级上册教材简介
西南大学宋乃庆教授
《义务教育数学课程标准深入解读之二 小—六年级上册下册 课本教材目录
六年级上册教材简介
谢谢！
…………
数学课程标准（2011版）中的10个核心概念是义务教育阶段 数学课程内容的核心、教材的主线。正确理解每个核心概念的 内涵及其提出、发展和变化的缘由，无论对于数学教学目标的 制定与落实、教材的编写与分析、教师的教学和学生的学习等 都极为重要的。 数学教学设计与实施中，逐步展开数学知识与技能的学习 时，应以核心概念为统领和主线，将核心概念蕴含于知识与技 能的学习过程之中。如此才能有助于形成紧扣相关核心概念的 数学情境与数学活动，才能有助于学生在这十个方面的发展， 提升学生的数学素养。
义务教育教科书《数学》人教 版修订介绍
（一）总体修订情况
（一）总体修订情况
1.通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材的 内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进 步，渗透社会主义核心价值体系。 2. 通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材 的结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课 业负担，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想 和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能 力。 3.通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材的 风格和特色更加鲜明，将数学学科体系严谨性与学生自主学习的开 放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实 又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
III、核心概念的变化
新课标在总结前期实验经验的基础上，通过广泛听取各方意见 和建议，对2001年出版的实验稿的 6 个核心概念进行了调整和拓展， 数感 提出了 10 个核心概念。 符号意识 数感 运算能力 符号感 模型思想 空间观念 空间观念 几何直观 统计观念 推理能力 应用意识 数据分析观念 推理能力 应用意识 创新意识
人教版小学数学 六年级（上）教材介绍
秦琴
《义务教育数学课程标准深入解读之二 小学数学核心概念的发展与思考》 义务教育教科书《数学》人教版修订介绍
2014新课标人教版小学课本教材目录
六年级上册教材简介
西南大学宋乃庆教授
《义务教育数学课程标准深入解读之二 小—六年级上册下册 课本教材目录
六年级上册教材简介
谢谢！
…………
数学课程标准（2011版）中的10个核心概念是义务教育阶段 数学课程内容的核心、教材的主线。正确理解每个核心概念的 内涵及其提出、发展和变化的缘由，无论对于数学教学目标的 制定与落实、教材的编写与分析、教师的教学和学生的学习等 都极为重要的。 数学教学设计与实施中，逐步展开数学知识与技能的学习 时，应以核心概念为统领和主线，将核心概念蕴含于知识与技 能的学习过程之中。如此才能有助于形成紧扣相关核心概念的 数学情境与数学活动，才能有助于学生在这十个方面的发展， 提升学生的数学素养。
义务教育教科书《数学》人教 版修订介绍
（一）总体修订情况
（一）总体修订情况
1.通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材的 内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进 步，渗透社会主义核心价值体系。 2. 通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材 的结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课 业负担，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想 和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能 力。 3.通过教材修订研究，使本套义务教育课程标准小学数学教材的 风格和特色更加鲜明，将数学学科体系严谨性与学生自主学习的开 放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实 又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)
句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受 惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
六年级上册语文书ppt课件ppt
六年级上册语文 书ppt课件
目录
• 单元一：诗的海洋 • 单元二：文言文的魅力 • 单元三：人与自然 • 单元四：科学与未来 • 单元五：名著导读 • 单元六：语文综合实践
01
单元一：诗的海洋
古诗词欣赏
总结词
了解古诗词的特点和风格，提高 文化素养和审美能力。
详细描述
通过欣赏经典的古诗词作品，让 学生了解古诗词的韵律、意境和 表达方式，培养学生对传统文化 的热爱和鉴赏能力。
写作与修改
• 修改润色：检查错别字，修改病句，提高语言质量
写作与修改
写作应用 议论文写作：提出观点，论证观点，得出结论
记叙文写作：叙述事件，描绘人物，抒发情感 应用文写作：写通知、信函、报告等实际应用文体
语文实践活动方案
活动目标
通过实践活动提高学生的语文综 合能力、创新能力和团队协作能 力
活动内容
03
单元三：人与自然
自然景观描写
总结词
生动呈现自然景观的美丽和神秘
详细描述
通过图片和文字，展示自然界中奇妙的景观，如壮丽的山川、多彩的森林、独 特的动植物等，让学生感受大自然的魅力和神奇。
环保与可持续发展
总结词
引导学生认识环保和可持续发展的重要性
详细描述
通过案例和数据，介绍环境问题和资源消耗的现状，让学生了解环保和可持续发 展的紧迫性和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
自然与人文学科的联系
总结词
探讨自然与人文之间的联系和相互影响
VS
详细描述
通过历史和现代的案例，介绍自然环境对 人类文化、艺术、社会发展的影响和贡献 ，让学生了解自然与人文之间的紧密联系 和相互影响。同时，引导学生思考如何保 护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
目录
• 单元一：诗的海洋 • 单元二：文言文的魅力 • 单元三：人与自然 • 单元四：科学与未来 • 单元五：名著导读 • 单元六：语文综合实践
01
单元一：诗的海洋
古诗词欣赏
总结词
了解古诗词的特点和风格，提高 文化素养和审美能力。
详细描述
通过欣赏经典的古诗词作品，让 学生了解古诗词的韵律、意境和 表达方式，培养学生对传统文化 的热爱和鉴赏能力。
写作与修改
• 修改润色：检查错别字，修改病句，提高语言质量
写作与修改
写作应用 议论文写作：提出观点，论证观点，得出结论
记叙文写作：叙述事件，描绘人物，抒发情感 应用文写作：写通知、信函、报告等实际应用文体
语文实践活动方案
活动目标
通过实践活动提高学生的语文综 合能力、创新能力和团队协作能 力
活动内容
03
单元三：人与自然
自然景观描写
总结词
生动呈现自然景观的美丽和神秘
详细描述
通过图片和文字，展示自然界中奇妙的景观，如壮丽的山川、多彩的森林、独 特的动植物等，让学生感受大自然的魅力和神奇。
环保与可持续发展
总结词
引导学生认识环保和可持续发展的重要性
详细描述
通过案例和数据，介绍环境问题和资源消耗的现状，让学生了解环保和可持续发 展的紧迫性和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践环保理念。
自然与人文学科的联系
总结词
探讨自然与人文之间的联系和相互影响
VS
详细描述
通过历史和现代的案例，介绍自然环境对 人类文化、艺术、社会发展的影响和贡献 ，让学生了解自然与人文之间的紧密联系 和相互影响。同时，引导学生思考如何保 护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
人教版六年级语文上册说课ppt课件
间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
26.月光曲 1.草原
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
二年级下 一年级下
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会 领悟 浏览
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
艺术的魅力
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3虫.白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。 2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独
北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教学PPT课件
《 天安门广场》
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第三单元第三课时《天安门广场》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
（二）、探究新知 1.广场拍照。 课件出示:教材第36页情境图 观察图片，你能提出什么数学问题 • 我看到了人民英雄纪念碑的后面是毛主席纪念堂。 • 我看到了毛主席纪念堂前面有人民英雄纪念碑。
2.课件出示:教材第36页中间两幅图片 （1）仔细看看下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的,想一想,说一说。
三、说教学目标
1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对 应关系
2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方 位。
3.通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念 4.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物 体,培养学生的思维能力和空间想象能力。 5.引导学生参与知识的复习过程,培养学生的观察能力和空间想象能力,体验数 学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
（2）为什么三张照片的画面不相同？ （引导收集整理） 学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。 实践操作，加强认识，建立空间观念。 让学生拿出事先准备的长方体盒子，同桌之间你摆我说，问：从什么位置 看到的是什么面。
3.(课件出示:教材第37页四幅图片 参观天安门广场之后,我们看看淘气乘船游览的情况,你看到了什么? (课件出示:教材第37页情境图) 生:我看到了图中有三处建筑物。 师:淘气乘坐的游船从A处出发,你能知道淘气看到下面这四幅图片的先后顺序 吗?可以跟小组同学讨论。)
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第三单元第三课时《天安门广场》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
（二）、探究新知 1.广场拍照。 课件出示:教材第36页情境图 观察图片，你能提出什么数学问题 • 我看到了人民英雄纪念碑的后面是毛主席纪念堂。 • 我看到了毛主席纪念堂前面有人民英雄纪念碑。
2.课件出示:教材第36页中间两幅图片 （1）仔细看看下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的,想一想,说一说。
三、说教学目标
1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对 应关系
2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方 位。
3.通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念 4.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物 体,培养学生的思维能力和空间想象能力。 5.引导学生参与知识的复习过程,培养学生的观察能力和空间想象能力,体验数 学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
（2）为什么三张照片的画面不相同？ （引导收集整理） 学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。 实践操作，加强认识，建立空间观念。 让学生拿出事先准备的长方体盒子，同桌之间你摆我说，问：从什么位置 看到的是什么面。
3.(课件出示:教材第37页四幅图片 参观天安门广场之后,我们看看淘气乘船游览的情况,你看到了什么? (课件出示:教材第37页情境图) 生:我看到了图中有三处建筑物。 师:淘气乘坐的游船从A处出发,你能知道淘气看到下面这四幅图片的先后顺序 吗?可以跟小组同学讨论。)
六年级上册数学课件 1.《圆周率的历史》北师大版 (共32张PPT)
有808位正确小数的 ，这是人工计算 的最高纪录。
圆周率的应用
1.求下图中阴影部分的周长（单位：厘米）
2 .一个运动场如下图，两端是半圆形， 中间是长方形。这个运动场的周长是多少米？
100m
20m
3 .求下面半圆形的周长
d=8厘米
半圆形的周长=圆周长的一半+直径
4 .有一只蚂蚁要从A点往B点走，①号和② 号两条路线，那条更近一点？
从两个方向上同时逐步
逼近圆，获得圆周率的
值介于 223 和 22
之间。 71
96边形
7 223 ＜圆周率＜ 22
71
7
古代研究圆周率的方法
魏晋 刘 徽 创造“割圆术”
推理计算时期
我国魏晋时期杰出的数学家刘徽 创造了用“割圆术”求圆周率的 方法，在数学史上占有重要的地 位。刘徽是怎样“割圆”的呢？
① ②
A
8cm
12cm B
5.计算下面图形的周长
d=4dm 4dm
4dm
祖冲之将圆周率
推算到第___位。
A.5
B.6
C.7
D.8
请你来回答
祖冲之是我国古代伟 大的科学家，你认为 他最值得你学习的地 方是什么？
他的刻苦钻研和创新精神 是最值得我学习的地方。
请你来回答
甘肃省张掖市临泽县城关小学 李 晓 萍
我国对圆周率的研究历史
西汉 刘歆 3.15471 东汉 张 衡 3.1622
魏晋 刘 徽 3.14
南北朝 祖冲之 3.1415926(7)
壹 数学成就 貳 天文历法方面 叁 机械制造方面 肆 完善历法
为纪念这位伟 大的古代科学 家，人们将月 球背面的一座 环形山命名为 “祖冲之环形 山”，把小行 星 1888 命 名 为“祖冲之小 行星”。
圆周率的应用
1.求下图中阴影部分的周长（单位：厘米）
2 .一个运动场如下图，两端是半圆形， 中间是长方形。这个运动场的周长是多少米？
100m
20m
3 .求下面半圆形的周长
d=8厘米
半圆形的周长=圆周长的一半+直径
4 .有一只蚂蚁要从A点往B点走，①号和② 号两条路线，那条更近一点？
从两个方向上同时逐步
逼近圆，获得圆周率的
值介于 223 和 22
之间。 71
96边形
7 223 ＜圆周率＜ 22
71
7
古代研究圆周率的方法
魏晋 刘 徽 创造“割圆术”
推理计算时期
我国魏晋时期杰出的数学家刘徽 创造了用“割圆术”求圆周率的 方法，在数学史上占有重要的地 位。刘徽是怎样“割圆”的呢？
① ②
A
8cm
12cm B
5.计算下面图形的周长
d=4dm 4dm
4dm
祖冲之将圆周率
推算到第___位。
A.5
B.6
C.7
D.8
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祖冲之是我国古代伟 大的科学家，你认为 他最值得你学习的地 方是什么？
他的刻苦钻研和创新精神 是最值得我学习的地方。
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甘肃省张掖市临泽县城关小学 李 晓 萍
我国对圆周率的研究历史
西汉 刘歆 3.15471 东汉 张 衡 3.1622
魏晋 刘 徽 3.14
南北朝 祖冲之 3.1415926(7)
壹 数学成就 貳 天文历法方面 叁 机械制造方面 肆 完善历法
为纪念这位伟 大的古代科学 家，人们将月 球背面的一座 环形山命名为 “祖冲之环形 山”，把小行 星 1888 命 名 为“祖冲之小 行星”。
北师大版六年级数学教材分析PPt
1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中 抽象出比的意义的过程
创设系列情境 ，体 会引入比的必要性， 切实感受“比”产生 的背景
在充分体验的基础 上，引导学生理解 “比”的意义 能正确读写比，会 求比值，理解比与除 法、分数的关系
2.结合具体情境，体会化简比的必要性并会 正确化简比
在实际情境中，体会 化简比的必要性，进一 步体会比的意义 会运用商不变性质和 分数的基本性质化简比 解决一些简单的实际 问题
建议课时数 1 2 1
本单元建议教学课时数：4课时
1.结合观察、操作、想象，分析图形变 换的过程，发展空间观念
平移和旋转等知识的 综合运用 操作与想像相结合， 鼓励学生先想像，再操 作，发展学生的空间观 念 引导学生有条理地表 达图形的平移或旋转的 变换过程，让更多的学 生参与交流 鼓励不同的变换方式
内 容 百分数应用（一） 百分数应用（二） 百分数应用（三） 百分数应用（四） 练习三、机动
建议课时数 2 2 2 2 3
本单元建议教学课时：11课时
1.注重百分数在实际生活中的应用
（1）水结成冰
（2）火车提速
（3）家庭消费的变化
（4）利息 提供具有丰富现实背景的学习材料，体会 到百分数与生活的紧密联系。
3.注重引导学生利用比的意义解决实际问题
比在生活中有着广泛的 应用（为什么没有给出 “按比例分配”的名称） 在操作中进一步体会比 的意义 解决问题策略的多样化
解决实际问题
思考与讨论
有的老师觉得六年级的学生还要 动手分一分，是不是低估了学生 的能力？你是如何看待这个观点 的？学生的操作活动有何价值？
圆的周长
圆的面积
圆柱的表面积 和体积
圆锥的体积
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你知道吗：数学家祖冲之
综合与实践：读故事学数学
• 分数除法 • 比和按比例分配
• 图形的变换和确定位置
你知道吗：巧用借“1”
综合与实践：选择上学的路线
综合与实践：修晒坝经费预算
• 分数混合运算
• 图形变化和确定位置
• 负数的初步认识
综合与实践：绘制校园平面图
• 可能性
• 分数混合运算
• 总复习
• 负数的初步认识
• 例3培养学生广泛 获取信息，综合分 析问题的能力。
• 降低难度。六折改 为五分之三。
• 增加列表的方法。
教学建议
• 注意发挥主题图和情境图的引领作用 • 重视学生对分数乘法法则的探索过程 • 结合具体情境进行分数乘法意义的教学
圆
圆的认识 圆的周长 圆的面积
整理与复习
• 单元主题图让学生 感受圆、圆周长、 圆面积和生活的密 切联系，增强求知 欲和应用意识。
四、比和按比例 分配
六、分数混合运 算
七、负数的初步 认识
图形与几何
统计 与概率
二、圆
五、图形变化和 确定位置
八、可能性
九、总复习
综合与实践 综合与实践
小节 分数乘法；问题解决。 分数除法；问题解决；探索规律；整理与复 习。 比的意义和性质；问题解决；整理与复习。 分数混合运算；问题解决。 负数的初步认识 圆的认识；圆的周长；圆的面积；整理与复 习 图形放大或缩小；比例尺；确定物体的位置
• 选材上关注三峡 ，关注农村，体 现西部特色
• 加强数学文化感 受，拓展学生的 视野
各单元教材说明和教学建议
• 分数乘法 •圆 • 分数除法 • 比和按比例分配 • 图形变化和确定位置 • 分数混合运算 • 负数的初步认识 • 可能性
分数乘法
分数乘法
问题解决
• 呈现生活中的分 数乘法问题，为 单元知识教学作 生活经验的启发 和学习动力激发 的准备。
你知道吗：最早使用负数的国家
• 可能性
• 总复习
主要变化
实验教材目录
修改后的教材目录
• 分数乘法 •圆
综合应用：研究故事中的数学问题
• 分数除法 • 比和按比例分配
综合应用：了解三峡工程的投资与效益
• 分数乘法 •圆
你知道吗：数学家祖冲之
综合与实践：读故事学数学
• 分数除法 • 比和按比例分配
• 图形的变换和确定位置
• 拓展：不同的圆， 扇形的大小与什么 有关？
• 美育和创新意识 的培养。
• 无限细分
• 情境图揭示，圆的周 长就是围成圆一周的 曲线的长。
• 不是突出对周长的计 算，而是突出对计算 公式的推导，这是教 学价值的变化。
• 积累活动经验。
• 例1认识圆周率，并 掌握求圆周长的基本 方法。
• 例2知道直径求圆 周长。经历先猜 测一个大致的范 围，再求周长的 过程。
如圆面积，猜想，逐步逼 近，转化，推理
• 契合课标，契合 小学数学教学
空间与图形→图形与几何 综合应用→综合与实践
• 统一规范表述
• 微调了教科书的 内容
• 保持结构，保持 体例
例题——课堂活动 ——练习 四大领域循环交替上升
主要特点
• 注重现实性素材和现实情境选择和修改 • 尊重个性，鼓励策略多样 • 改变学习方式，提供探索交流空间 • 关注过程，帮助学生积累数学思想和活动经
你知道吗：巧用借“1”
综算
• 图形变化和确定位置
• 负数的初步认识
综合与实践：绘制校园平面图
• 可能性
• 分数混合运算
• 总复习
• 负数的初步认识
你知道吗：最早使用负数的国家
• 可能性
• 总复习
课程内容 单元
一、分数乘法
三、分数除法
数与代数
增强主题情境图的 指向性。
• 例1由连加引入分 数乘法，一是促 进学生对分数乘 法意义的理解； 二是用连加的计 算方法帮助学生 理解整数乘分数 乘法的计算方法 的计算原理。
• 例2重点学习如何 约分。
一是算出结果后约 分；
二是计算过程中约 分。
提倡后者。
• 例3是重点本单元 重点。其数量关 系是解决问题的 依据。
读故事学数学；修晒坝的经费预算；绘制校 园平面图。
主要变化
一降一升两契合，一统一调两保持。 • 降低部分难度。 • 提升数学思想和数学文化。 • 契合课标，契合小学数学教学。 • 统一规范表述。 • 微调了教科书的内容。 • 保持结构，保持体例。
• 降低难度。
删分数除法的工程问题
• 提升数学思想和 数学文化
• 例3是已知周长求 半径或直径，这 是圆周长公式的 逆用。
• 突出找等量关系 ，用列方程的方 法解答。
• 例1在推导圆面积计算 公式前，经历用正方 形面积估一估的过程 ，让学生初步知道“ 圆面积比半径平方的3 倍多一些”。
六年级（上）小学数学教材介绍
主要内容
• 教材的主要内容及其变化 • 整体教材编写特点 • 各单元教材编写特点及其教学建议
教材的主要内容及其变化
主要变化
实验教材目录
修改后的教材目录
• 分数乘法 •圆
综合应用：研究故事中的数学问题
• 分数除法 • 比和按比例分配
综合应用：了解三峡工程的投资与效益
• 分数乘法 •圆
验 • 选材上关注三峡，关注农村，体现西部特色 • 加强数学文化感受，拓展学生的视野
注重现实性素材和现实情境选择和修改
• 让学生在生活现实 中体验和理解数学
• 让学生在数学现实 中体验和理解数学
• 尊重个性，鼓励 策略多样
• 改变学习方式， 提供探索交流空 间
• 关注过程，帮助 学生积累数学思 想和活动经验
• 结论的重要性。
• 行程问题变为工 程问题。
• 例4从分数乘整数 过渡到分数乘分数 。
• 不是简单告诉方法 。要让学生画图， 操作，归纳，概括 计算法则。
• 例1求一个数的几 分之几是多少， 用乘法计算的简 单应用。
• 增加用线段图分 析，84÷3×2
• 例2是分数连乘问 题。
• 增加了用“网格 图”来分析解决 问题，弱化单位 “1”
主题图新增求周长“ 车轮转1周，自行车 前进多少米？”
• 例1从生活看到的 圆抽象出数学上的 圆，要求学生会用 圆规画圆。
• 例2介绍圆心、半 径、直径以及了解 半径与直径的关系 。知道圆心决定圆 的位置，半径决定 圆的大小。
• 例3介绍扇形。仅 作了解，会认出扇 形（包括扇形的基 本特征）。
• 圆上两点间的弧有 两部分，要让学生 找出是哪个圆心角 所对的弧。
综合与实践：读故事学数学
• 分数除法 • 比和按比例分配
• 图形的变换和确定位置
你知道吗：巧用借“1”
综合与实践：选择上学的路线
综合与实践：修晒坝经费预算
• 分数混合运算
• 图形变化和确定位置
• 负数的初步认识
综合与实践：绘制校园平面图
• 可能性
• 分数混合运算
• 总复习
• 负数的初步认识
• 例3培养学生广泛 获取信息，综合分 析问题的能力。
• 降低难度。六折改 为五分之三。
• 增加列表的方法。
教学建议
• 注意发挥主题图和情境图的引领作用 • 重视学生对分数乘法法则的探索过程 • 结合具体情境进行分数乘法意义的教学
圆
圆的认识 圆的周长 圆的面积
整理与复习
• 单元主题图让学生 感受圆、圆周长、 圆面积和生活的密 切联系，增强求知 欲和应用意识。
四、比和按比例 分配
六、分数混合运 算
七、负数的初步 认识
图形与几何
统计 与概率
二、圆
五、图形变化和 确定位置
八、可能性
九、总复习
综合与实践 综合与实践
小节 分数乘法；问题解决。 分数除法；问题解决；探索规律；整理与复 习。 比的意义和性质；问题解决；整理与复习。 分数混合运算；问题解决。 负数的初步认识 圆的认识；圆的周长；圆的面积；整理与复 习 图形放大或缩小；比例尺；确定物体的位置
• 选材上关注三峡 ，关注农村，体 现西部特色
• 加强数学文化感 受，拓展学生的 视野
各单元教材说明和教学建议
• 分数乘法 •圆 • 分数除法 • 比和按比例分配 • 图形变化和确定位置 • 分数混合运算 • 负数的初步认识 • 可能性
分数乘法
分数乘法
问题解决
• 呈现生活中的分 数乘法问题，为 单元知识教学作 生活经验的启发 和学习动力激发 的准备。
你知道吗：最早使用负数的国家
• 可能性
• 总复习
主要变化
实验教材目录
修改后的教材目录
• 分数乘法 •圆
综合应用：研究故事中的数学问题
• 分数除法 • 比和按比例分配
综合应用：了解三峡工程的投资与效益
• 分数乘法 •圆
你知道吗：数学家祖冲之
综合与实践：读故事学数学
• 分数除法 • 比和按比例分配
• 图形的变换和确定位置
• 拓展：不同的圆， 扇形的大小与什么 有关？
• 美育和创新意识 的培养。
• 无限细分
• 情境图揭示，圆的周 长就是围成圆一周的 曲线的长。
• 不是突出对周长的计 算，而是突出对计算 公式的推导，这是教 学价值的变化。
• 积累活动经验。
• 例1认识圆周率，并 掌握求圆周长的基本 方法。
• 例2知道直径求圆 周长。经历先猜 测一个大致的范 围，再求周长的 过程。
如圆面积，猜想，逐步逼 近，转化，推理
• 契合课标，契合 小学数学教学
空间与图形→图形与几何 综合应用→综合与实践
• 统一规范表述
• 微调了教科书的 内容
• 保持结构，保持 体例
例题——课堂活动 ——练习 四大领域循环交替上升
主要特点
• 注重现实性素材和现实情境选择和修改 • 尊重个性，鼓励策略多样 • 改变学习方式，提供探索交流空间 • 关注过程，帮助学生积累数学思想和活动经
你知道吗：巧用借“1”
综算
• 图形变化和确定位置
• 负数的初步认识
综合与实践：绘制校园平面图
• 可能性
• 分数混合运算
• 总复习
• 负数的初步认识
你知道吗：最早使用负数的国家
• 可能性
• 总复习
课程内容 单元
一、分数乘法
三、分数除法
数与代数
增强主题情境图的 指向性。
• 例1由连加引入分 数乘法，一是促 进学生对分数乘 法意义的理解； 二是用连加的计 算方法帮助学生 理解整数乘分数 乘法的计算方法 的计算原理。
• 例2重点学习如何 约分。
一是算出结果后约 分；
二是计算过程中约 分。
提倡后者。
• 例3是重点本单元 重点。其数量关 系是解决问题的 依据。
读故事学数学；修晒坝的经费预算；绘制校 园平面图。
主要变化
一降一升两契合，一统一调两保持。 • 降低部分难度。 • 提升数学思想和数学文化。 • 契合课标，契合小学数学教学。 • 统一规范表述。 • 微调了教科书的内容。 • 保持结构，保持体例。
• 降低难度。
删分数除法的工程问题
• 提升数学思想和 数学文化
• 例3是已知周长求 半径或直径，这 是圆周长公式的 逆用。
• 突出找等量关系 ，用列方程的方 法解答。
• 例1在推导圆面积计算 公式前，经历用正方 形面积估一估的过程 ，让学生初步知道“ 圆面积比半径平方的3 倍多一些”。
六年级（上）小学数学教材介绍
主要内容
• 教材的主要内容及其变化 • 整体教材编写特点 • 各单元教材编写特点及其教学建议
教材的主要内容及其变化
主要变化
实验教材目录
修改后的教材目录
• 分数乘法 •圆
综合应用：研究故事中的数学问题
• 分数除法 • 比和按比例分配
综合应用：了解三峡工程的投资与效益
• 分数乘法 •圆
验 • 选材上关注三峡，关注农村，体现西部特色 • 加强数学文化感受，拓展学生的视野
注重现实性素材和现实情境选择和修改
• 让学生在生活现实 中体验和理解数学
• 让学生在数学现实 中体验和理解数学
• 尊重个性，鼓励 策略多样
• 改变学习方式， 提供探索交流空 间
• 关注过程，帮助 学生积累数学思 想和活动经验
• 结论的重要性。
• 行程问题变为工 程问题。
• 例4从分数乘整数 过渡到分数乘分数 。
• 不是简单告诉方法 。要让学生画图， 操作，归纳，概括 计算法则。
• 例1求一个数的几 分之几是多少， 用乘法计算的简 单应用。
• 增加用线段图分 析，84÷3×2
• 例2是分数连乘问 题。
• 增加了用“网格 图”来分析解决 问题，弱化单位 “1”
主题图新增求周长“ 车轮转1周，自行车 前进多少米？”
• 例1从生活看到的 圆抽象出数学上的 圆，要求学生会用 圆规画圆。
• 例2介绍圆心、半 径、直径以及了解 半径与直径的关系 。知道圆心决定圆 的位置，半径决定 圆的大小。
• 例3介绍扇形。仅 作了解，会认出扇 形（包括扇形的基 本特征）。
• 圆上两点间的弧有 两部分，要让学生 找出是哪个圆心角 所对的弧。