11（演唱）小拜年1、教学内容分析1.歌曲《小拜年》来自于湖南文艺出版社二年级上册第11课的内容。
2.学唱歌曲《小拜年》,感受过年的喜庆气氛。
3.感受锣、鼓在表现热烈气氛时的作用,了解一些传统的过年习俗。
2、教学目标1.情感态度与价值观:通过与音乐相关的其他艺术形式,引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦,感受新年文化。
师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
2.知识与技能:了解春节习俗, 学会用欢快、有弹性的声音演唱歌曲以及歌曲中附点八分音符的认知和掌握;知道鼓和钹的名称,分辨它们的音色特点,初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。
3.过程与方法:通过听听、动动、唱唱、演演的形式,培养学生的歌唱能力与表演能力,鼓励学生大胆上台表演。
3、学情分析1.低年级的学生比较天真活泼,非常好动,在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。
2.用情景导入,增加学生的学习氛围。
3.模仿表演更能体现学生的学习乐趣。
4、重点难点教学重点:学唱歌曲,把握歌曲中附点八分音符的时值。
教学难点:学会用欢快有弹性的声音演唱歌曲,用喜庆热闹的气氛表现歌曲情景,并能打击乐器为歌曲伴奏。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】小拜年(一)导入1.播放歌曲《新年好》。
2.过年的习俗。
3.贴春联。
(二)节奏练习×× ×∣×× ×∣×× ××∣×× ×∣咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚 0 ×|0 ×|0 ××|0 ×|锵锵锵锵锵咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵(三)学唱歌曲1.朗读歌词。
2.听范唱音乐,感受音乐情绪和节奏。
3.引出歌曲的调式和拍号。
4.学生轻声唱歌曲。
5.教师伴奏,学生学唱歌曲。
6.讲解附点八分音符。
7.学生用欢快的情绪完整地唱歌曲。
(四)拓展延伸1.打击乐器为歌曲伴奏。
《小拜年》教学目标：1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生感受湖南的花鼓戏，了解湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏；教学重点：学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围教学难点：，用不同的形式为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体光盘磁带录音机电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们，很高兴又与你们相聚在这快乐的音乐时光。
首先请你们带上自己敏锐的小眼睛和灵敏的小耳朵随着我们的音乐一起出发。
（播放课件：过年风俗习惯贴春联、舞狮子、舞灯笼、包饺子、放鞭炮……背景音乐《小拜年》）师：这样的画面和音乐让你想到了什么？（生回答：新年到了、过节了、过年了……）师：回答的真好。
你们喜欢过年吗？老师也很喜欢过年，因为过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
三、聆听歌曲1、感受情绪请同学们仔细听歌曲里的小朋友们是怎样来过年的，你感受到了什么样的气氛？（学生听音乐）学生回答：（热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…）你们回答的都很对，这首歌曲里唱的正是我们湖南的小朋友过年的情景。
2、简介湖南的过年风俗。
（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听，感受歌曲中的乐器。
提问：歌曲里面非常的热闹，请你们再仔细的聆听歌曲里有些什么乐器的声音？（生回答：锣、鼓）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，你们想敲吗？（出示乐器“锣、鼓”）4、学生敲一敲，用“锣鼓”伴奏（1）师示范首先听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
鼓：咚咚（拍腿）锣：锵（拍手）咚咚锵︳咚咚锵︳咚咚锵锵︳咚咚锵‖⑵师生合作①师敲鼓（咚咚），生拍手模仿打锣（锵）②一位学生上台敲鼓，其他同学拍手模仿打锣③学生敲鼓，师打锣④两名同学，一名敲锣、一名打鼓⑤全班分两个组进行模仿（角色互换）咚咚锵︳咚咚锵︳咚咚锵锵︳咚咚锵‖拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍腿腿手腿腿手腿腿手手腿腿手（3）随音乐来伴奏师：同学们，你们觉得刚才合作的愉快吗？刚才的氛围呀已经很有过年的气息了，如果你们能把这首歌曲唱出来，就更好了，我们一起来学着唱一唱这首湖南民歌《小拜年》，好吗?四、歌曲学唱1、朗诵歌词 A、师随乐有节奏范读B、学生随乐有节奏试读（注意附点的读法:“狮子灯”“拜个”可用动作更形象的体现出来）2、师范唱3、放原唱，请学生学会自己最喜欢的一句。
