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价值观大拍卖活动背景：价值观是代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。
影响生活中的种种选挥。
社会是五彩缤纷的、社会中有人看重金钱，有人追求名利。
每个人都有自己看重的事物，正是这些我们认为比其他东西重要的事物，体现出了我们独特的价值观。
因此澄清学生的价值观是我们需要做的重要工作。
活动目的∶1、帮助学生了解价值观的分类;2 .帮助学生澄清自己的价值取向。
活动对象：适合于初中生、高中生训练团体，经过一定的调整之后也可的。
用于小学高年级学生训练团体。
适用人数∶人数不限，30 人以下较好活动场所∶室内材料准备∶1价值观清单，由教师事先收集，进行调整补充。
价值观清单20 个左右较为适宜。
以下价值观可供参考∶公平公正、人道主义、被认同、个人成就、快乐、智慧、诚实、信用、自由的生活、经济能力、权利、爱与被爱、追求美感、有吸引力的外表、健康的身体、良好的情绪、知识。
2.教师制作面值1000和500元代金券，每人4张1000元2张500元的，合计5000元，活动时间∶30 分钟。
活动过程∶1. 场地布置组织所有学生围坐成马蹄（U）形也可以直接坐在教室里。
在黑板上张贴价值观清单也可以依次宣读一遍，让学生知道都拍卖什么物品。
2. 教师将5000元代金券发给学生，然后向大家询问"同学们，你们大家见过拍卖活动吗?"可能有些学生听说过，有些没有。
教师介绍"拍卖"的实质∶"拍卖就是将一件物品作为拍卖品并规定一个底价，竞拍者分别出价，最后谁出的价最高，谁就将最终得到这件物品。
接下来我们也来尝试做一次拍卖游戏。
在这个活动中，我会扮演拍卖者，大家都扮演竞拍者。
我会依次拍卖黑板上的每一件东西。
现在，大家每人手中都有5000元的钱.你们通过举于来竞拍黑板上的每一件东西。
上面每件东西的底价为500元，最后谁出的价最高，谁就将得到这个物品。
3、若某一件物品都出价到5000元，可以认定多人竞拍成功。
价值拍卖一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
二、活动时间大约需要25分钟。
三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖槌。
四、活动场地五、活动程序1．事前准备将拍卖的东西事先写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情500 12．金钱1000 2．友情500 13．欢乐5003．健康1000 14．长命百岁5004．美貌500 15．豪宅名车5005．礼貌1000 16．每天都能吃美食5006．名望500 17．良心10007．自由500 18．孝心10008．爱心500 19．诚信10009．权力1000 20．智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21．名牌大学录取通知书50011．聪明1000 22．冒险精神10003．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
青少年团体心理辅导（五）价值拍卖价值拍卖活动目的：1、激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2、帮助学生初步体验自己的人生态度活动时间：约45~50分钟活动场地：室内活动准备：将要拍卖的东西事先写在硬板纸上。
每名学生手中会有5000元的代币，代表一生的时间和精力，每个人可以根据自己对人生和对生活的理解买下表中出现的东西，每样东西最低起价500元，出价高者马上获得，有一次出5000这，立即成交。
活动实施：拍卖会有教师或指定学生担当主持人知道出示的所有商品都拍卖出去为止，然后学生认真考虑买回来的东西讨论交流：1 你是否后悔买回来的东西，觉得别人的比我的东西好？2或是觉得你的东西比别人的都好，为什么？3有没有什么都没买的？为什么不买？4你是否会后悔自己刚才争取的东西太少？5你买的是不是就是你真正想要的？6有钱是不是一定快乐？7有没有那一种东西比金钱更可贵？8你会不会除了名望和金钱什么都不想要？有没有什么东西比上面说的更值得追求的东西？活动提升：现在你们可以告诉老师为什么选择了你买到的物品，说说你当时的想法刚才的活动中，每个人买的东西都不一样，有的人选择了健康有的人选择了友情也有的人选择了其他的物品，之所以不一样是因为我们每个人的价值观不同，而价值观正是我们每个人的行动指南，它决定着我们该如何选择。
这里并不是说谁买到的东西多谁就胜利了，买少了就是意味着失败，东西在于的价值，而不在于它的数量。
今天拍卖的目的是让同学们知道自己最最想要的是什么。
现在知道自己想要什么了之后，就是要为了这个目标去奋斗，要敢于竞争，没有目标罢了，一旦有了目标就要克服困难，就不要轻言放弃。
很多东西转瞬即逝一旦你错过了它再次出现的几率几乎是没有的，除非你花费了比别人多几倍几十倍甚至几百倍的努力才可能能够重新换来当那个初轻而易举就出现的机会。
所以希望同学们通过这节课明确自己的目标，之后就为之而奋斗去吧。
价值拍卖一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
二、活动时间大约需要25分钟。
三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖槌。
四、活动场地五、活动程序1．事前准备将拍卖的东西事先写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
????? 1．爱情500 12．金钱1000 2．友情500 13．欢乐500????? 3．健康1000 14．长命百岁500????? 4．美貌500 15．豪宅名车500????? 5．礼貌1000 16．每天都能吃美食500????? 6．名望500 17．良心1000????? 7．自由500 18．孝心1000????? 8．爱心500 19．诚信1000????? 9．权力1000 20．智慧1000????? 10．拥有自己的图书馆1000 21．名牌大学录取通知书500????? 11．聪明1000 22．冒险精神1000?3．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。
二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。
4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。
2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。
3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。
2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。
价值大拍卖初中心理健康教育一、教学目标1. 让学生了解自己的价值观，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力，提高人际交往中的理解和沟通能力。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 通过活动，提高学生心理健康意识，培养积极的生活态度和健康的行为习惯。
二、教学重点1. 让学生通过活动认识到价值观的重要性。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2. 如何通过活动提高学生心理健康意识。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用价值拍卖游戏，激发学生兴趣，增强课堂互动。
五、教学准备1. 准备价值拍卖游戏的相关材料，包括拍卖物品和价签。
2. 准备案例分析的相关素材，包括案例和问题。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生在课堂上进行深入思考。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍价值观的概念，引导students to think about the importance of values in their lives.2. 主体环节：a. 价值拍卖游戏：教师组织学生进行价值拍卖游戏，让学生通过实际操作，认识到自己的价值观，并理解价值观对个人行为和生活选择的影响。
b. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物如何根据自己的价值观做出选择，并讨论这种选择对其生活的影响。
c. 小组讨论：教师提出讨论问题，引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于自己价值观的短文，阐述自己认为最重要的价值观及其原因。
2. 让学生观察周围的人，分析他们的行为是否与其价值观相符，并尝试理解他们的选择。
八、课后反思教师应在课后反思本节课的教学效果，观察学生对价值观的理解和践行情况，以便调整教学策略，更好地达到教学目标。
价值拍卖一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
二、活动时间大约需要25分钟。
三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖槌。
四、活动场地五、活动程序1．事前准备将拍卖的东西事先写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情500 12．金钱1000 2．友情500 13．欢乐5003．健康1000 14．长命百岁5004．美貌500 15．豪宅名车5005．礼貌1000 16．每天都能吃美食5006．名望500 17．良心10007．自由500 18．孝心10008．爱心500 19．诚信10009．权力1000 20．智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21．名牌大学录取通知书50011．聪明1000 22．冒险精神10003．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
中学生团体辅导活动价值观大拍卖京师博仁团体辅导师课程学校团体辅导师课程体系是针对学校心理健康教育工作者而推出的一套团体辅导人才培养方案；鉴于团体辅导一对多、影响范围广、对教育预防心理见效快的特点适合大陆人口多的国情，京师博仁，根据目前学校心理健康教育面临的实际问题，联合台湾专家研发出一套培养可执业的、专业的团体辅导师的系统培养方案，旨在改善心理健康教育现状，培养高效解决学校心理工作问题的教育专家！京师博仁专业人才培养事业部联合台湾团体咨商与治疗研究学会（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培养优秀心理专业人才，推进学校心理健康工作开展，集合台湾优秀的专家学者，结合台湾40多年本土化实践经验，及大陆10年心理发展历程，通过一系列理论学习、体验成长、实务训练及方案实操等不同模块培训，提升学员团体辅导实务技能与专业工作能力，培养可执业的、专业的团体辅导师。
学校团体辅导师体系培养体系涵盖团体辅导理论导学、实务能力提升及学校落地实操等训练内容，增加咨询师助人基本功训练、团体深度成长暨体验等选修模块，全方位扎实学校心理健康工作能力，力争培养出一批具备团体辅导专业技能，可以运用团体情景，设计出活动、课程，以预防学生在各发展中碰到的各类问题及其引发的一般性困扰的优秀心理健康教育者。
该培养方案具有针对性强、实操性强、权威名师指导、注重工作技能提升等特色。
目录•引起动机•热身活动•团体活动•团体分享与讨论•自我反思引起动机大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么呢？热身活动假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？礼物清单A．直接把10块钱送给他（她）。
B．买一本杂志。
C．买一种学习用具。
D．买一份他（她）爱吃的零食。
价值拍卖一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念,学会抓住机会,不轻易放弃;2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度;二、活动时间大约需要25分钟;三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖槌;四、活动场地五、活动程序1．事前准备将拍卖的东西事先写在硬纸板上最好是不同的颜色,以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行;2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元道具钱,它代表了一个人一生的时间和精力;每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西;每样东西都有底价,每次出价都以500元为单位,价高者得到东西,有出价5000元的,立即成交;1．爱情500 12．金钱1000 2．友情500 13．欢乐5003．健康1000 14．长命百岁5004．美貌500 15．豪宅名车5005．礼貌1000 16．每天都能吃美食5006．名望500 17．良心10007．自由500 18．孝心10008．爱心500 19．诚信10009．权力1000 20．智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21．名牌大学录取通知书50011．聪明1000 22．冒险精神10003．举行拍卖会1由主持人或学生主持拍卖;2按游戏方式进行,直到所有的东西都拍卖完为止,然后请学生认真考虑买回来的东西;4．讨论交流1你是否后悔你买到的东西为什么2在拍卖的过程中,你的心情如何3有没有同学什么都没有买为什么不买4你是否后悔自己刚才争取的东西太少5争取过来的东西是否是你最想要的6钱是否一定会带来快乐7有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢8你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢六、注意事项1．拍卖过程中,要注意纪律不能太乱,否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演;2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券,主持人应注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元;爱情￥1000金钱￥2000友情￥1000+欢乐￥1000 ￥2000￥1000美貌￥1000豪宅名车￥1000美食￥1000￥1000 ￥2000自由￥1000孝心￥2000爱心￥1000￥2000￥2000智慧￥2000个人图书馆￥2000￥1000名牌大学 录取通知书乐 聪明￥2000￥2000冒险 精神。
价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。
2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。
3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。
教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。
生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。
同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。
2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。
在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。
（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。
这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。
请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。
这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。
4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。
一年是365天，你还有多少天。
按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。
2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。
设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。
2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。
二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。
2. 为拍卖会做准备。
你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。
