【中学资料】九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园练习新人教版(1)

24 刘姥姥进大观园知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.发怔．(zhèng)戗．金(qiāng)逛．园子(ɡuànɡ)秋爽斋．(zhāi)B.砒．霜(pī)潇．湘(xiāo)调．停(tiáo)惟妙惟肖．(xiào)C.凑．趣(còu)丫鬟．(huan)蓼．溆(liǎo)大摆筵．席(yàn)D.麈．尾(lù)撮．起(cuō)漱盂．(yú)惹．人注目(rě)2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.琥珀银箸震悚入不敷出B.嘱咐促狭惘然炯乎不同C.恻隐喑哑告磬所向披靡D.殒落赡养岔气弯腰屈背3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )的效果。

A.做事如果掌握了科学的方法,就会收到事半功倍．．．．B.闻一多先生锲而不舍的治学精神和大无畏的英雄气概,是令人敬佩的。

．．．．C.盘锦市园林管理部门因地制宜,在街角路边栽种了不同品种的花草树木。

．．．．D.十月的香山景色怡人,游人如织,不绝如缕。

．．．．4.下列句子中没有语病的一项是( )A.他滑稽的神情让一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。

B.风送来一阵扑鼻的香味,我看见一株蜡梅正在那里释放幽香。

C.由于他良好的心理素质和出色的表现,赢得了评委的一致好评。

D.读书可以开阔视野、开阔心胸,这对一个人的成长大有裨益。

5.下面语段横线处依次填入三个句子,排序正确的一项是( )当时间变得越发昂贵,消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。

久远年代的诗词里,“海鸥无事,闲飞闲宿”,;“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”,;“人闲桂花落,夜静春山空”,。

生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。

①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。

凤姐儿听说,便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。

语言建构·能力练
6
7
8
9
10
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
tiáo停已毕，然后归坐。……丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让 他。鸳鸯一面恃立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和 鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥 见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？” 说的众人都笑起来……
24 刘姥姥进大观园
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新知积累·基础练
1 (1)调 zhèng 岔
(2)恃立 侍立
2C
3
(3)不称手，不好用 棱
(4)雅 俗 庄 谐
4
(1)石头记 贾宝玉 林黛玉 贾 史 (2)王熙凤 毒设相思局 弄权铁槛寺
(3)林黛玉 贾宝玉
5 (1)王熙凤 (2)林黛玉
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(2)两湾似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥
之愁，娇袭一身之病。
(林黛玉 )
拓展阅读 请同学们看《点拨训练》第87页第6-10题。
6．第①段中贾雨村说的第一段话主要包含哪两层意思？ 表现了人物怎样的特点？ 一层意思是说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，不 是“偶然”事件，是应得的报应；另一层意思是问 门子如何判断“目今这官司”。表现了贾雨村忘恩 负义的特点。
2．依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是( C ) 能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，
________；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明 彻和超脱；凡·高的破碎，________；贝多芬的破碎， ________。
①则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章

内运用语文、学习语文、享受语文。(D)这样，你们的语文水平就会在潜移
默化中得到提高。
4．仿照画横线的句子续写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳
四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；
________它__如__莲__花__，__绽__放__在__六__月__碧__绿__的__荷__塘__里______
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔， 即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！ 再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”
5．请用简洁的语言概括选段的故事情节。(情节概述) 圣僧恨逐美猴王 6．选段故事中此妖怪先后三次分别变成什么人来哄骗唐僧？(内容理解) 先变成十六七岁的漂亮少女，再变成八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰 的老翁。
那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！ 你那时节，到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔 捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去： 这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹！’——罢！罢！罢！但只是多了那‘紧箍儿 咒’。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说，若到那毒魔苦难 处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来， 就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”
D．谅解
C
3．(肇庆模拟)下面文段中，画线部分有语病的一项是(
)
(A)语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完
善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。(B)在这里，教科书
只是给你们提供了一种资源，搭建了一个平台。你们不必受此局限，而应尽

第24课刘姥姥进大观园基础知识预习一、知识链接曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。

出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。

至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。

后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。

曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。

他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

二、课文·初读1.速读课文，按照事例的形式勾画并整理出文中的生字和生词。

示例：篾片(miè) 麈尾(zhǔ) 砒霜(pī)2.你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。

示例：3.梳理文章脉络。

三、课文·细读1..刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？2.她们为什么要导演这场“笑”剧？3.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？四、课文·精读1.体会下面句子中加点词语的表达作用。

刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。

满碗里闹．了一阵，好容易撮．起一个来，才伸．着脖子要吃，偏又滑．下来，滚．在地下。

2.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。

请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。

3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

五、盘点·感悟对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。

课后知识巩固一、综合性学习班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。

1.第一小组搜集了与《红楼梦》有关的谚语，请你帮着补充完整。

（1）刘姥姥进大观园——( )（2）贾宝玉的丫鬟——( )（3）王熙凤害死尤二姐——( )2.第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与〈红楼梦〉》。