高一【生物学(人教版)】第3章 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)-练习题

材料不需要染色,B错误；黑藻的叶片由一层细胞构成，一般取一片幼嫩的小叶直接
制成装片观察，C错误；适当提高温度或光照强度，可以加快细胞代谢，使细胞质的
流动速度加快，叶脉附近水分供应充足，细胞代谢快，容易观察到细胞质流动，所
以适当提高温度或光照强度，并选取叶脉附近的细胞观察，有利于观察到实验现象，
D正确。
C
分析
分泌蛋白的合成、加工和分泌过程需要的能量主要由线粒体提供，
与该过程相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
35
D
S在细胞内依次经过的结构是核糖体→ 内质网→ 囊泡→ 高尔基体
→ 囊泡→ 细胞膜
判断
√
×
方法帮丨关键能力构建
题型 细胞器的结构和功能
例10 ［经典题|图示分析］图中①~④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确
【解析】情境信息提取、转化是解题关键
选项
题干情境信息转化及分析
判断
分泌蛋白的合成与分泌过程：在游离的核糖体中以氨基酸为原料合
成多肽链→ 肽链与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程
A
→ 边合成边转移到内质网腔内，进一步加工、折叠→ 内质网“出芽”
√
形成囊泡→ 高尔基体进一步修饰加工→ 高尔基体“出芽”形成囊泡→
细胞膜
B
线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所，可以为细胞内的需能
反应提供能量，蛋白P的合成是一个耗能过程，需要线粒体的参与
√
续表
选项
题干情境信息转化及分析
判断
2基因被敲除后，蛋白P在内质网腔大量积聚，培养液中的蛋白
C
P含量显著降低→ 蛋白P为分泌蛋白，没有LRRK2蛋白的参与，蛋白

第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工课后·训练提升一、选择题1.水池内某种藻类分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内蛋白质的合成,从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。

下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标?() A.高尔基体 B.核糖体C.液泡D.线粒体答案:B2.当细胞处于饥饿状态时,可水解自身的生物大分子,供细胞急需。

在此过程中起积极作用的细胞器是()A.线粒体B.高尔基体C.溶酶体D.核糖体答案:C解析:溶酶体内含有多种水解酶,当细胞处于饥饿状态时,可水解自身的生物大分子,供细胞急需。

3.下列有关细胞结构及其功能的叙述,错误的是()A.有的核糖体附着在内质网上B.性激素合成的场所是核糖体C.在蝌蚪发育成蛙的过程中,对尾部消失起主要作用的细胞器是溶酶体D.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多答案:B解析:核糖体的存在形式有两种:有的游离于细胞质基质中,有的附着于内质网上。

性激素的化学本质是脂质,由内质网合成。

唾液腺细胞和胰腺细胞分别分泌唾液淀粉酶和消化酶,分泌蛋白的形成与高尔基体有关,因此两细胞中高尔基体的数量较多。

4.下列关于细胞骨架的叙述,正确的是()①主要成分是纤维素②维持细胞形态,支撑细胞器③分布于所有细胞中④与细胞运动、分裂、分化等生命活动有关A.①②③B.②④C.②③④D.①③答案:B解析:细胞骨架是指真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构,主要成分是蛋白质,①错误;细胞骨架在维持细胞形态,支撑细胞器方面起重要作用,②正确;细胞骨架是真核细胞所特有的,原核细胞没有,③错误;细胞骨架与细胞的运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关,④正确。

5.研究人员分别对蓝细菌和酵母菌进行各种分析、观察等实验,获得的结果见下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)。

你认为该研究人员对蓝细菌和酵母菌的实验记录正确的是()A.蓝细菌B.酵母菌C.都正确D.都不正确答案:C解析:蓝细菌是原核生物,细胞中含有光合色素,能进行光合作用,但不含叶绿体;酵母菌是真核生物,无叶绿体,有线粒体。

《细胞器之间的分工合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够理解细胞器的基本功能，认识不同细胞器之间的分工与合作关系，为后续的生物学习打下基础。

同时，通过实际操作加深对细胞器结构和功能的认识，提升学生分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容1. 预习任务：学生需预习《细胞器之间的分工合作》课程内容，了解细胞器的基本概念和功能，并完成预习导读中的问题。

2. 制作细胞器模型：（1）材料准备：橡皮泥或面团、水果硬糖、细棍（如吸管）、牙签、剪子等。

（2）任务描述：以小组为单位，每个小组需用上述材料制作至少两种主要的细胞器模型（如线粒体、叶绿体等），并按照细胞器的形状和结构进行捏塑。

同时，利用牙签和细棍制作简单的结构示意图。

（3）任务目标：在制作过程中理解不同细胞器的形状特征及其功能。

3. 小组合作讨论：小组内交流制作细胞器模型的过程与心得，探讨每种细胞器在细胞生命活动中的作用及与其他细胞器的相互关系。

4. 撰写报告：各小组撰写简短报告，内容包括细胞器模型的制作过程、各细胞器的功能及其相互协作的实例。

三、作业要求1. 制作模型时需准确反映细胞器的形状和结构特点，同时要体现其功能特性。

2. 小组讨论时需积极参与，确保每位成员都参与到讨论中，记录下每个成员的见解与心得。

3. 撰写报告时要简明扼要地说明制作的模型及其工作原理，结合生物课程的知识进行论述。

4. 所有作品须于课堂上进行展示，展示时应重点讲述各自制作的模型和探讨结果。

四、作业评价1. 模型评价：评价各组制作的模型是否准确反映了细胞器的形状和结构特点，是否具有创新性。

2. 讨论评价：评价小组讨论的活跃程度和深度，以及成员间的互动情况。

3. 报告评价：评价报告的逻辑性、准确性和完整性，是否结合了课程内容进行论述。

4. 课堂展示评价：评价学生在课堂上的表现和表达能力，以及对于所做模型的解释和阐述能力。

五、作业反馈1. 教师根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

人教版（新教材）生物高中必修第一册 3.2 细胞器之间的分工合作一．选择题1．南宋词人李清照用“知否知否，应是绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句。

请问此处的“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位（）A．叶绿体和细胞质B．细胞核和细胞质C．叶绿体和线粒体D．叶绿体和液泡2．下列有关高等植物细胞结构与功能的叙述，错误的是（）A．离体的叶绿体在适宜条件下能独立进行光合作用B．细胞的有氧呼吸和无氧呼吸过程均能产生丙酮酸C．细胞壁位于植物细胞最外层，是植物细胞的边界D．液泡内含无机盐、糖类等物质，可以调节植物细胞内的环境3．细胞的各种细胞器在功能上各有分工，其中“动力车间”、“养料制造车间”、“蛋白质的加工、分类和包装的车间”分别是指（）A．核糖体、高尔基体、内质网B．高尔基体、内质网、线粒体C．叶绿体、线粒体、内质网D．线粒体、叶绿体、高尔基体4．下列有关动植物细胞结构的叙述，正确的是（）A．高等动物细胞没有叶绿体，有的植物细胞含有叶绿体B．液泡主要存在于植物细胞中，中心体只分布在动物细胞中C．动植物细胞间的信息交流都必须依赖细胞膜表面的受体D．胆固醇是构成动物细胞和植物细胞的细胞膜的重要成分5．下列关于细胞器的分布，正确的是（）A．黑藻叶肉细胞中含有线粒体、叶绿体、中心体等细胞器B．新冠病毒只含有核糖体一种细胞器C．眼虫细胞中含有细胞核、叶绿体和核糖体等细胞器D．豚鼠的胰腺腺泡细胞中含有线粒体、核糖体、内质网和高尔基体等细胞器6．水稻叶肉细胞和人心肌细胞中都具有的结构是（）A．线粒体B．叶绿体C．中心体D．细胞壁7．用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是（）A．在低倍镜下观察不到叶绿体B．叶绿体在细胞内是均匀分布的C．叶肉细胞中含有较多呈椭球状的叶绿体D．叶肉细胞可以观察到被健那绿染成蓝绿色的线粒体8．对于高中生物学实验来说，洋葱可谓“浑身都是宝”。

下列相关叙述正确的是（）A．拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型B．洋葱管状叶不可用于观察叶绿体的形态C．紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞是用于观察细胞的质壁分离及复原的最佳材料D．4℃低温处理洋葱1cm左右的不定根，培养36h后，可使部分细胞染色体数目加倍9．如图是两种细胞的亚显微结构示意图，以下叙述正确的是（）A．与甲细胞相比，乙细胞特有的细胞器有⑧⑨⑩B．甲细胞中参与抗体合成和分泌的具膜细胞器有②③⑤⑦C．⑦在甲、乙细胞中可能具有不同的功能D．乙细胞所构成的组织可作为鉴定还原糖的理想材料10．一项来自康奈尔大学的研究揭示了体内蛋自分选转运的作用机制，即为了将细胞内的废物清除，细胞膜塑形蛋白会促进囊泡（分子垃圾袋），将来自细胞区室表面旧的或受损的蛋白质带到了内部“回收利用工厂”，在那里将废物降解，下列叙述错误的是（）A．“分子垃圾袋”主要由磷脂和蛋白质构成B．细胞膜作为系统的边界，将细胞与周围环境分隔开C．“回收利用工厂”可能是溶酶体，“组件”可能是氨基酸D．人体细胞内能形成囊泡的细胞器有内质网、高尔基体和中心体等二．填空题11．如图是线粒体和叶绿体的结构示意图．请据图回答下列问题：（1）写出A、B两图中号码的名称：①⑥；②⑦；④；③⑧；⑨；⑤⑩．（2）与有氧呼吸有关的酶分布在．（3）进行光合作用的酶分布在．（4）线粒体产生的可被叶绿体利用，叶绿体产生的可被线粒体利用．12．紫色洋葱是生物学中常用的实验材料．它的叶分两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎（1）若想观察细胞中的叶绿体，所用的实验材料是，一般（需要或不需要）染色．该实验过程使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：①先用低倍镜找到要观察的物像，移到视野的；②转动换上高倍物镜，调节准焦螺旋，直至看清楚物像为止．（2）观察细胞的质壁分离及复原所用的最佳材料是，原因是．（3）若观察DNA、RNA在细胞中的分布状况，常用的理想材料是紫色洋葱鳞片叶的内表皮，这样选材的原因是．13．根据所学知识填表需鉴定的物质或结构用于鉴定的试剂反应产生的颜色线粒体蓝绿色DNA甲基绿RNA吡罗红还原糖斐林试剂蛋白质紫色14．细胞质中的小泡（可以、不可以）与核糖体融合，因为核糖体，各种生物膜的基本支架都是，蛋白的形成与内质网上的核糖体、高尔基体和线粒体都有关。