《河蟹》教案
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学生完成作业，教师巡视指导：（播放音乐）
要求:根据老师的示范步骤和作画要领，尝试完成一幅国画，画三两只河蟹，注意画面的虚实，几只河蟹要有姿态和墨色的变化。学生练习时，教师巡视并指导，发现有共性问题，可以及时纠正。
教师组织评价：
1小组评价：六人小组互相提提意见，既要充分肯定优点，也要指出不足或者提出修改意见，也可以直接帮助修改，并推荐优秀习作一件。
2、过程和方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师示范，学生实践练习，评价总结的教学过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观：感受中国画家借物寓意的思想感情，体会中国花鸟画的艺术魅力，审美能力自然随之提高，崇高的民族自豪感油然而生。
重点
1、初步掌握河蟹的作画步骤。2、能够尝试画出几种不同墨色、不同情态的河蟹，注意组合关系。（通过多媒体、范画解决）
师生相互问好，检查学生用具准备情况
故事导入：述说抗战时期齐白石先生为北平伪警司令、大特务头子宣铁吾画螃蟹的故事引出国画《河蟹》，讲述中国花鸟画借物寓意的表达方法。
提问：谁能说说河蟹的形态，教师展示河蟹并总结河蟹的基本结构。
出示齐白石先生画的河蟹，[介绍齐白石河蟹的组合关系以及配景:单纯用几只河蟹组织画面，注意疏密关系，齐白石画的河蟹多位条幅(立轴)，也有少量的扇面或者册页（可以结合实际例子）。配景方面，有集中常见的处理办法:河蟹与虾或则鱼一起，河蟹和酒坛子，河蟹和菊花，河蟹和篓子、河蟹和水草(芦苇、茨菇等)、河蟹和芋头，河蟹和雁来红、河蟹和芙蓉花等。]从而引出课题国画：河蟹（教师板书课题：河蟹）
让学生了解河蟹的基本结构
让学生欣赏白石老人的有关于河蟹的作品（了解河蟹配景），进一步激发学生学习兴趣。
直观的让学生全面了解河蟹的作画步骤和作画要领，让学生了方法。
教师明确提出作业要求，小组合作练习，通过实践体验，掌握和运用知识
自评互评和师评相结合，尊重个体差
（教师边演示边讲解，画出几只不同情态的，正面、背面(雌雄)、爬行、休息等。一定要讲清楚每一步的细节来。背部三笔要果断，类似英文字母W，墨色要有浓淡变化，可以有水痕或者过渡，表现出体积感来;表现腿的时候要考虑伸展方向的变化，脚尖一定要有尖，看上去有力量和质感;螯的姿态是伸展、张牙舞爪还是高高举起，或者蜷缩着，要有变化;眼睛用浓墨或者焦墨点出来。如果几只，要有变化，脱壳的或者小河蟹颜色淡，远处的也可以淡一些），同时让学生了解国画的章法布局（体会中国国画的一种特殊的构图形式，空白的运用）。
难点
1、理解中国花鸟画借物寓意的表现方法2、河蟹的造型方法。
教具准备
多媒体及课件，国画用具、教师作品范例。
学具准备
毛笔（大小各一支）、中国画颜料、墨、生宣纸、调色盘、笔洗、旧报纸若干（代替毛毡）。
教学流程
师生活动
设计意图
一、组织教学
二、导入阶段
三、发展阶段
四、示范阶段
五、实践阶段
六、评价总结
七、课后拓展
教师讲解中国画的造型特点：夸张概括
神似不拘泥于形似，教师利用画板示范河蟹的画法：
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出河蟹的身子，接着侧锋两笔画出河蟹大螯。
b.用淡墨中锋，画出河蟹身体左右的各四条腿。（注意腿的变化）
c.用小狼毫蘸浓墨画出河蟹的爪子和眼睛。
（教师板书河蟹的作画步骤）
还可以添加环境，落款，印章。
课题
国画《河蟹》
课时
1课时
课型
造型.表现
教学版本
人民教育出版社
八年级上册
授课年级
八年级
教材分析
本课通过对写意河蟹画法的学习，使学生了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。中国画家运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。将画家作品与实物照片作比较，并对作品中的造型、构图特点的不同作出简要的分析和描绘，使学生初步了解中国画的造型、构图布局的特点。
异，以鼓励为主，进一步提高学生分析评价
作品的能力，巩固知识。
巩固所学知识并延伸，让学生用自己
的画笔描绘美丽的家乡，激发学生热
爱家乡的情怀。
板书设计
河蟹
步骤
一、背、螯
二、八条腿
三、爪、眼
学情分析
本课教学对象是八年级学生，他们对祖国的传统国画艺术了解的不是太多，所以希望通过这一节课的学习，让学生们更深入的了解中国画的笔墨情趣、造型特点：神似而不拘泥与形似，培养学生对祖国特有的国画艺术的热爱和浓厚兴趣，以及热爱家乡的情感。一节课时间实在有限，教师只能从河蟹的造型入手。
教学目的
1、知识与技能：理解中国画借物寓意的方法，激发学生关心热爱中国国画艺术的情感，学会用中国画写意的方法表现生活中河蟹的情趣，在体验写意画笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2展示优秀作业，并集中评价。
拓展内容：
1、收集齐白石文字资料和图片资料，临摹一两幅你感兴趣的作品。
2、用你学到的画河蟹笔墨技法能否画出我们家乡其它水产：河虾、大对虾、海蟹、青蛤、蛏子、蚶子、海螺、大小蛤蜊、花蛤、皮皮虾、白蚬子，各类鱼。
稳定学生情绪
以学生感兴趣的故事直接切入主题，激发学生的学习兴趣。
要求:根据老师的示范步骤和作画要领，尝试完成一幅国画，画三两只河蟹，注意画面的虚实，几只河蟹要有姿态和墨色的变化。学生练习时，教师巡视并指导，发现有共性问题，可以及时纠正。
教师组织评价：
1小组评价：六人小组互相提提意见，既要充分肯定优点，也要指出不足或者提出修改意见，也可以直接帮助修改，并推荐优秀习作一件。
2、过程和方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师示范，学生实践练习，评价总结的教学过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观：感受中国画家借物寓意的思想感情，体会中国花鸟画的艺术魅力，审美能力自然随之提高，崇高的民族自豪感油然而生。
重点
1、初步掌握河蟹的作画步骤。2、能够尝试画出几种不同墨色、不同情态的河蟹，注意组合关系。（通过多媒体、范画解决）
师生相互问好，检查学生用具准备情况
故事导入：述说抗战时期齐白石先生为北平伪警司令、大特务头子宣铁吾画螃蟹的故事引出国画《河蟹》，讲述中国花鸟画借物寓意的表达方法。
提问：谁能说说河蟹的形态，教师展示河蟹并总结河蟹的基本结构。
出示齐白石先生画的河蟹，[介绍齐白石河蟹的组合关系以及配景:单纯用几只河蟹组织画面，注意疏密关系，齐白石画的河蟹多位条幅(立轴)，也有少量的扇面或者册页（可以结合实际例子）。配景方面，有集中常见的处理办法:河蟹与虾或则鱼一起，河蟹和酒坛子，河蟹和菊花，河蟹和篓子、河蟹和水草(芦苇、茨菇等)、河蟹和芋头，河蟹和雁来红、河蟹和芙蓉花等。]从而引出课题国画：河蟹（教师板书课题：河蟹）
让学生了解河蟹的基本结构
让学生欣赏白石老人的有关于河蟹的作品（了解河蟹配景），进一步激发学生学习兴趣。
直观的让学生全面了解河蟹的作画步骤和作画要领，让学生了方法。
教师明确提出作业要求，小组合作练习，通过实践体验，掌握和运用知识
自评互评和师评相结合，尊重个体差
（教师边演示边讲解，画出几只不同情态的，正面、背面(雌雄)、爬行、休息等。一定要讲清楚每一步的细节来。背部三笔要果断，类似英文字母W，墨色要有浓淡变化，可以有水痕或者过渡，表现出体积感来;表现腿的时候要考虑伸展方向的变化，脚尖一定要有尖，看上去有力量和质感;螯的姿态是伸展、张牙舞爪还是高高举起，或者蜷缩着，要有变化;眼睛用浓墨或者焦墨点出来。如果几只，要有变化，脱壳的或者小河蟹颜色淡，远处的也可以淡一些），同时让学生了解国画的章法布局（体会中国国画的一种特殊的构图形式，空白的运用）。
难点
1、理解中国花鸟画借物寓意的表现方法2、河蟹的造型方法。
教具准备
多媒体及课件，国画用具、教师作品范例。
学具准备
毛笔（大小各一支）、中国画颜料、墨、生宣纸、调色盘、笔洗、旧报纸若干（代替毛毡）。
教学流程
师生活动
设计意图
一、组织教学
二、导入阶段
三、发展阶段
四、示范阶段
五、实践阶段
六、评价总结
七、课后拓展
教师讲解中国画的造型特点：夸张概括
神似不拘泥于形似，教师利用画板示范河蟹的画法：
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出河蟹的身子，接着侧锋两笔画出河蟹大螯。
b.用淡墨中锋，画出河蟹身体左右的各四条腿。（注意腿的变化）
c.用小狼毫蘸浓墨画出河蟹的爪子和眼睛。
（教师板书河蟹的作画步骤）
还可以添加环境，落款，印章。
课题
国画《河蟹》
课时
1课时
课型
造型.表现
教学版本
人民教育出版社
八年级上册
授课年级
八年级
教材分析
本课通过对写意河蟹画法的学习，使学生了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。中国画家运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。将画家作品与实物照片作比较，并对作品中的造型、构图特点的不同作出简要的分析和描绘，使学生初步了解中国画的造型、构图布局的特点。
异，以鼓励为主，进一步提高学生分析评价
作品的能力，巩固知识。
巩固所学知识并延伸，让学生用自己
的画笔描绘美丽的家乡，激发学生热
爱家乡的情怀。
板书设计
河蟹
步骤
一、背、螯
二、八条腿
三、爪、眼
学情分析
本课教学对象是八年级学生，他们对祖国的传统国画艺术了解的不是太多，所以希望通过这一节课的学习，让学生们更深入的了解中国画的笔墨情趣、造型特点：神似而不拘泥与形似，培养学生对祖国特有的国画艺术的热爱和浓厚兴趣，以及热爱家乡的情感。一节课时间实在有限，教师只能从河蟹的造型入手。
教学目的
1、知识与技能：理解中国画借物寓意的方法，激发学生关心热爱中国国画艺术的情感，学会用中国画写意的方法表现生活中河蟹的情趣，在体验写意画笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2展示优秀作业，并集中评价。
拓展内容：
1、收集齐白石文字资料和图片资料，临摹一两幅你感兴趣的作品。
2、用你学到的画河蟹笔墨技法能否画出我们家乡其它水产：河虾、大对虾、海蟹、青蛤、蛏子、蚶子、海螺、大小蛤蜊、花蛤、皮皮虾、白蚬子，各类鱼。
稳定学生情绪
以学生感兴趣的故事直接切入主题，激发学生的学习兴趣。
