小学五年级数学上册一对一辅导

小学5年级数学上册一对一学习资料小五数学上册一对一研究资料
概述
这份研究资料是为小学五年级学生准备的数学上册一对一研究资料。

它旨在帮助学生巩固和提高数学知识，并提供适当的练和解析。

内容
本资料的内容包括以下几个重要的数学主题：
1. 数字和数量：学生将研究数字的认知和数量的概念，同时掌握数字的读写和排序技巧。

2. 四则运算：学生将通过练加法、减法、乘法和除法，掌握基本的四则运算技巧。

3. 分数：学生将研究分数的概念和基本运算，包括分数的加减和比较。

4. 几何图形：学生将了解不同的几何图形，包括平面图形和立体图形，并研究它们的性质和特征。

5. 数据和图表：学生将研究如何收集和整理数据，并通过图表和图形展示数据的结果。

使用方式
学生可按照以下步骤使用研究资料：
1. 阅读教材：学生先通读教材，了解每个主题的基本概念和原则。

2. 完成练：学生完成教材中的练题，提高对知识的掌握和应用能力。

3. 解析讲解：学生参考教材中的解析讲解，检查自己的答案，并理解解题思路和方法。

4. 互动练：学生可与老师或同学进行互动练，共同解决一些难题，加深理解和巩固知识。

结语
这份小学五年级数学上册一对一研究资料将为学生提供全面的
数学练和解析，帮助他们在数学研究中取得更好的成绩。

使用这份
研究资料，学生将能够巩固和提高数学知识，培养解决问题的能力
和数学思维。

希望学生能够有效利用这份研究资料，并在研究中取
得进步和成就。

注：本文档仅作参考之用，具体以学校和教师的教学安排为准。

第十四章用方程解决问题用方程解决问题的步骤：（1）弄清题意，找出未知数，用X表示；（2）能过分析，找出数量之间的关系，列方程；（3）解方程；（4）检验，写出答语。

例1：看图列方程，并解答。

例2：国庆期间，一种微波炉以优惠价798元出售，比原价少了80元。

原价多少元？例3：五年级有男人420人，比女生人数的倍少30人。

女生有多少人？例4：爸爸和儿子今年的年龄之和为48岁，爸爸的年龄恰好是儿子年龄的3倍。

爸爸和儿子今年各多少岁？例5：鸡兔同笼，数头共有28个，数脚共有86只。

鸡兔各有多少只？练习十四1.看图列方程，并求出方程的解。

2.老隆小学的学生参加植树活动，五年级种树164棵，比四年级的2倍少16棵，四年级种树多少棵？3.福万家超市里三罐可乐的价钱比一罐红牛饮料贵元，红牛每罐元，可乐每罐多少元？4.甲在存款50元，乙有存款86元，以后甲每月存5元，乙每月存12元，问几个月后，乙的存款是甲的2倍？5.今有鸡兔同笼，上有35个头，下有94只脚，问鸡兔各有几只？6.女儿今年8岁，妈妈32岁，几年后，母女年龄和是52岁？7.一列火车每小时行48千米，它从甲站开出后2小时，另一列火车以同样的速度从乙站相对开出，经过3小时与甲车相遇。

甲乙两站相距多少千米？8.小明的妈妈买了香蕉和苹果各1千克，共花了元，如果香蕉的价钱是苹果价钱的倍，每千克香蕉和苹果各多少元？9.世界人均占有森林面积大约是公顷，相当于我国人均占有森林面积的5倍。

我国人均占有森林面积大约是多少公顷？10.某市居民用电的价格为每千瓦时元。

小明家上个月付电费元，小明家用电多少千瓦时？。

五年级数学一对一辅导在学习中，每个学生都会遇到各种各样的困难和挑战，尤其是在数学这门学科上。

五年级是一个关键的阶段，学生开始接触到更加抽象和复杂的数学概念，需要建立坚实的数学基础。

因此，五年级数学一对一辅导变得尤为重要。

本文将深入探讨五年级数学一对一辅导的必要性、优势和实施方法。

一、五年级数学一对一辅导的必要性1. 学生个性差异明显每个学生的学习能力、学习风格和学习习惯都有所不同，有的学生擅长逻辑推理，有的学生善于抽象思维，有的学生需要更多的实践机会。

在大班教学的情况下，老师很难兼顾到每个学生的需求，这时候就需要一对一辅导来满足不同学生的学习需求。

2. 针对性强五年级的数学学科内容逐渐加深和扩展，学生需要掌握的知识点更为复杂。

一对一辅导可以根据学生的实际情况和学习水平，有针对性地进行辅导，帮助学生掌握重点难点知识，提高学习效果。

3. 师生互动频繁在一对一辅导中，师生之间的互动更为频繁，老师可以更及时地发现学生的问题和困惑，及时给予帮助和指导。

学生在有问题的时候也更容易和老师进行沟通，不会因为羞于开口而让问题得不到解决。

二、五年级数学一对一辅导的优势1. 提高学习效率在一对一辅导中，老师可以针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，节约了学生的学习时间，提高了学习效率。

学生在辅导中可以更快地理解和掌握知识，提高学习质量。

2. 个性化教学一对一辅导可以更好地满足学生的个性化学习需求，老师可以根据学生的学习风格和学习特点，灵活调整教学方法，使学生更容易接受和理解知识。

3. 建立学生自信心在一对一辅导中，学生可以更深入地了解自己的学习情况，发现自己的优势和不足，从而更有信心地面对学习中的挑战，激发学生学习的热情。

三、五年级数学一对一辅导的实施方法1. 制定学习计划在开展一对一辅导之前，老师和学生要一起制定一个详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习进度等，以确保教学目标的达成。

2. 掌握学生学习情况老师在辅导中要及时掌握学生的学习情况，发现学生的问题和困惑，有针对性地进行教学。

省重点小学五年级数学一对一个性化辅导教案
学生学校年级五年级次数科目教师日期时段课题概念训练
教学
重点
弄清概念，理解公式，灵活运用所学的知识。

教学
难点
弄清概念，理解公式，灵活运用所学的知识。

教学目标1、对所学的概念和公式能理解并掌握。

2、掌握填空题、选择题和判断题的考题题型及常考的知识点。

教学步骤及教学内容一、导入。

检查作业；捕捉学生的思想动态；让学生明确本节课学习的内容和目标，做好学习的准备，快速进入学习的状态。

二、查漏。

知识点一：因数与倍数。

知识点二：分数的意义与加减法
知识点三：长方体和正方体的特征、表面积、体积。

知识点四：找次品和打电话。

三、补缺。

根据学生对以上遇到的难点或困惑进行适当的补充与加强。

四、验证。

得知学生对本节课的知识点掌握情况，检查是否补缺到位。

五、拓展。

练习巩固，让学生掌握基本知识同时开发思维。

六、归纳总结。

引导学生归纳本节课学习的内容，梳理本节课学习的知识点，小结本节课做题的方法和技巧，锻炼表达能力。

管理人员签字：日期：年月日
作业布置。

教学内容因数、倍数、列方程解应用题教学目标1、知道什么是因数、什么是倍数2、掌握2、3、5 倍数的特点3、会列方程解应用题教学重、难点重点：2、3、5倍数的判定难点：例方程解应用题一、主要知识点回顾数的整除1、整除的意义强调：被除数、除数、商都是整数且没有余数。

2、因数和倍数强调：因数和倍数也必须是整数，且是相互依存的。

不能说谁是倍数，谁是因数。

3、能被2 3 5整除的特征强调：最小的数是（）最小的三位数是（）4、质数和合数，强调：考质数和合数时，多考虑0，1 2 这三个特殊数字5、最小的自然数是（），最小的奇数（），最小的偶数（），最小的质数（），最小的合数（）6、自然数按2的倍数可分为（）和（）；按因数的个数可以分为（）（）、（）、（）；二、典型例题精讲例题1：10×0.8=8，8是0.8的倍数，0.8是8的因数。

（×）分析：倍数和因数必须是整数。

仿真训练1：判断：如果a×b=c（a、b、c都是不为0的自然数），那么，a和b就是c的因数，c就是a和b的倍数。

（）例2：已知a=2×3×5 b=2×3×11 求a和b的最大公因数和最小公倍数。

解析：最大公因数取a 和b相同的部分=2×3=6最小公倍数取除相同部分外还有另外的部分=2×3×5×11=330仿真训练2：已知a=2×3×5，b=2×3×7。

求a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）施展魔法41、新生入学安排宿舍，如果每间住5人，则14人没床位；如果每间7人，则多出两个房间，你知道这个学校有几间宿舍，几个新生吗？2、一辆汽车，从甲地到乙地．如果每小时行45千米，就比原计划要晚0.5小时到达；如果每小时行50千米，就比原计划可提前0.5小时到达。

问甲乙两地的距离及原计划行驶的时间。

校区：____________ 庄主名：____________ 班级：___________ 得分：___________一、选择题（4×5分=20分）1、下面式子中，（）是方程。

五年级数学每份数、份数、总数专题（一对一辅导）专题简析每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数例题1一个商店去年全年的营业额为120万元，平均每个月营业额是多少万元？每份数：份数：总数：例题2有8吨煤，烧了16天，求平均每天烧几吨？每吨烧几天？每份数：份数：总数：每份数：份数：总数：例题3王老师买了3瓶墨水，每瓶1.25元；又买了5支钢笔，每支3.4元。

买这些东西一共用了多少钱？墨水的每份数：份数：总数：钢笔的每份数：份数：总数：例题4两个工程队共同开凿一条隧道，各从一端相向施工。

甲队每天开凿4米，乙队每天开凿3.5米，21天完工，这条隧道长多少米？甲的每份数：份数：总数：乙的每份数：份数：总数：例题5小华骑自行车从甲地到乙地，每小时行12千米，需要2.5小时，如果每小时多行3千米，需要几小时?每份数：份数：总数：后来的每份数：例题6李洋看一本职工作264页的小说，前3天已经看了72页，照这样计算，这本小说他还要看多少天才能看完？每份数：份数：总数：剩下的每份数：份数：总数：课后作业1、一个工人加工一批零件，计划每小时加工２０个，１２小时可以完成。

现在要提前２小时完成，平均每小时要多加工多少个零件？每份数：份数：总数：后来的每份数：份数：总数：2、有5千米的路，走了25分钟，求1小时走多少千米？走1千米要用多少小时？每份数：份数：总数：每份数：份数：总数：3、一个车间要生产2560个零件，3天生产了960个，照这样计算，剩下的零件还需要多少天?每份数：份数：总数：剩下的每份数：份数：总数：4、两地间的铁路长250千米。

一列货车和一列客车同时从两地相对开出，2.5小时后相遇。

客车每小时行52千米，货车每小时行多少千米？列车的每份数：份数：总数：客车的每份数：份数：总数：5、水泥厂食堂运回3吨煤，计划可以烧饭20天，改进炉灶后，这批煤实际烧了25天。

实际平均每天比计划节约用煤多少千克？每份数：份数：总数：改进后的每份数：份数：总数：6、加工1620个零件，如果甲乙两人同时开工，6小时可以完成。

五年级上册数学一对一讲义-第十六讲统计与可能性人教新课标版五年级上册数学一对一讲义-第十六讲统计与可能性人教新课标版统计与可能性均匀数是指一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。

中位数是指一组数据按大小次序摆列，位于最中间的一个数据（当有偶数个数据时是，为最中间两个数的均匀数）。

均匀数和中位数，二者都是描绘一组数据的集中趋向；但均匀数简单遇到极端数据的影响。

例1：下边的说法正确吗？投掷硬币100次，正面向上和反面向上的次数必定各是50次。

例2：桌上摆放着8张卡片，上边分别写着1—8这8个数。

任意抽一张，假如抽到单数就赢，不然就输。

这个游戏公正吗？例3：五（2）班第一小组期中考试成绩以下（单位：分）以下：98 95 96 89 87 90 96求出这组同学期中考试的均匀分，并找出这组数据的中位数。

练习十七五年级上册数学一对一讲义-第十六讲统计与可能性人教新课标版填空。

（1）一个骰子掷出“1”向上的可能性为（），“2”向上的可能性为（）。

（2）数据58，57，42，45，50，54的均匀数是()，中位数是()。

根源学。

科。

网(3)已知数据1，2，x，5的均匀数为2.5，则这组数据的中位数是()。

(4)扔硬币时，正面向上的可能性为()，若扔100次，大概有()次正面向上。

2.选择题。

(1)从1-9共9个数字中任取一个数字，则拿出的数字为偶数的可能性为（）。

A．0 B．1 C．5/9 D．4/9（2）某人射击一次，击中0-10环的结果的可能性都相等，那么击中8环的可能性是（）。

A．1/12 B．1/11 C．1/10 D．1/9（3）从写有1-6的6张卡片中任抽一张，抽到是2的可能性是（）。

A．1/2 B．1/4 C．1/5 D．1/6（4）以下图是一个黑白小方块同样的长方形，李飞用一个小球在上边任意转动，落在黑色方块的可能性为（）A．7/24 B．17/24 C．1/3 D．3/5五年级上册数学一对一讲义-第十六讲统计与可能性人教新课标版3.求以下数字中的均匀数与中位数。

第十二章解简易方程使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

求方程的解的过程叫做解方程。

方程左右两边同时加上或减去相同的数，同时乘或除以相同的数（0除外），两边仍然相等。

例1：哪些式子是方程，哪些式子是等式。

a+b+c 2x－9=13 2x－7 y÷8=15 34+9=43 (27-23)×8 6a2 6x=12方程：等式：例2：解方程，任选两题写出检验过程。

320÷x=640 7x= x－= +x=例3：小方在文具店买了26支画笔，共花了18元。

每支画笔多少元？练习十二1.判断：（1）含有未知数的式子叫做方程。

（）（2）所有的方程都是等式。

（3）4+X＞9是方程。

（4）未知数的值就是方程的解。

（）（5）3 n＝0这个方程没有解。

（）（6）解方程和方程的解的意义相同。

（）（7）x＝0是方程12－5 x＝12的解。

（）2.解方程，并写出检验的过程。

X+35=50 6x= x－17= x÷4=3. 下面哪些是等式，哪些是方程？8+χ=7036－9=27 80+23＞90 70+χ150÷2=75 χ+70＜100 у－58=33 6у=30等式：方程：4.看图列方程并解答。

正方形周长20米。

长方形面积7．2平方米5.东方汽车厂一、二月份共生产汽车4200辆，其中一月份生产了2200辆。

二月份生产了多少辆？6.果园里有桃树560棵，是梨树的4倍。

梨树有多少棵？7.一个长方形的周长是45厘米，长是宽的2倍。

这个长方形的面积是多少平方厘米？。

小学数学一对一个性化辅导教案一、教学目标：1.能够正确地使用含有“一对一”的数学语言表达。

2.能够正确地解答关于一对一的问题。

3.能够灵活运用所学知识解决一对一的实际问题。

二、教学重点和难点：1.一对一的数学语言的运用。

2.解决一对一问题的方法和思路。

三、教学准备：1.教师准备画有水果图案的卡片。

2.学生准备书写用的笔和纸。

四、教学过程：步骤一：导入新知1.教师出示画有水果图案的卡片并向学生展示，然后向学生提问：“这些水果是怎么分组的？”2.引导学生思考，回答问题：“每一个水果都是成对出现的，一种水果对应另外一种相同的水果。

”3.教师提出一个新的名词“一对一”，并解释其含义。

步骤二：学习新知1.教师向学生出示两种不同的水果，让学生自由观察，并让学生按照一对一的原则，将相同的水果进行配对。

2.学生完成配对后，教师可进行抽查，看看学生是否能正确地使用“一对一”这个数学语言。

3.教师引导学生总结“一对一”这个概念，让学生对其进行定义。

步骤三：巩固练习1.教师出示一些数字卡片，让学生按照一对一的原则，将相同的数字进行配对。

2.学生完成配对后，教师可进行抽查，检查学生的答案是否正确。

步骤四：拓展应用1.教师出示一些实物卡片，如动物、交通工具等，让学生按照一对一的原则，将相同的卡片进行配对。

2.学生完成配对后，教师引导学生思考和讨论一些实际生活中的一对一情况，如一对一的握手、一对一的对话等。

步骤五：巩固训练1.教师出示一些描述一对一情况的问题，让学生进行解答。

2.学生应用所学知识，解答问题，并进行相互讨论和交流。

五、教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以初步了解“一对一”这个数学概念，并能够正确地运用于实际问题中。

通过实物的配对练习，学生的观察能力和逻辑思维能力也得到了一定的培养和提高。

在今后的教学中，可以多结合实际生活中的例子，引导学生更深入地理解和运用“一对一”的概念。

“VIP”目标签约式辅导计划地址：重庆市大渡口区步行街金地广场D栋3楼（米萝咖啡楼上）联系电话：023—“VIP”目标签约式辅导计划◆学生姓名：王玥彤◆辅导内容：五年级数学◆辅导教师：王维一、目标任务（一）情感意志1．引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度；2．培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣；3．引导学生掌握科学的数学学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力；4．引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。

（二）基础知识1．侧重于训练学生的课本基础知识（比如分数知识、方程的基本解法和列方程解应用题），让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解，对数学学习充满兴趣；2．训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识；灵活运用图形面积、体积公式，分割与组合几何图形的能力；3．突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用，对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。

（三）基本技能1．培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力；2．以习题操练为载体，以师生合作的方式，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；二、情况分析（一）学习现状1．数学基础：由于学生平时数学习题做得相对较少，导致学生对于基础知识点不熟悉，更不能灵活运用；2．灵活运用基础：经过测试和短时间观察，该同学目前仍处于学习数学的最初阶段，只能运用知识点解答简单问题，灵活运用知识方面很欠缺，有待进一步加强。

3．品质意志方面：（1）性格——学生比较内向；，自我主动能力较差。

（2）学习习惯——书写规范，计算能力很差，比较粗心。

（3）学习态度——能主动思考和解决问题。

（二）补习预测综上现状，并结合学生测试情况，预测如下：1．该同学能在补习时间内掌握并熟悉人教版五年级内容，并能灵活运用知识点，对数学知识有比较系统的概念。