职业院校就业好,技能型人才依然走俏

技能人才匮乏的困境与破解策略滕飞【摘要】当前我国的技能人才存在着总量不足、结构不合理、行业分布不均衡以及文化水平不高等现实问题,而传统的人才价值观、人才培养模式和人才供给制度的错位又已成为制约我国技能人才发展的瓶颈.因此,只有重塑全新的人才观、创新人才评价体系、构建多元化的人才培养体系,才能突破技能人才匮乏的窘境.【期刊名称】《成人教育》【年(卷),期】2011(031)008【总页数】3页(P25-27)【关键词】技能人才;匮乏;问题;策略【作者】滕飞【作者单位】连云港师范高等专科学校继续教育学院,江苏连云港222006【正文语种】中文【中图分类】C96当前，我国正处于一个经济持续快速发展、产业结构调整不断加快的时期，然而，由于受到历史上“重仕轻工”、“重学历轻技能”的人才观念影响，人才培养模式和机制不尽合理，使得技能人才得不到相应的价值回报和应有的社会尊重，造成了我国现阶段技能人才紧缺现象，并最终成为制约我国经济发展的瓶颈。

因此，充分了解我国技能人才短缺的现状，深刻分析其产生的原因，制定科学规划和得力措施，积极寻求消除紧缺的对策，加快培养大批技能型人才，对促进我国经济的可持续性发展，具有十分重要的意义。

随着经济快速发展和产业结构的不断调整和升级，目前技能型人才无论是在数量上还是在结构上都无法满足社会经济发展的需要，技能人才紧缺已成为制约经济发展的现实问题。

据人社部2010年发布的二季度部分城市就业供求状况分析看，技能人才的供求集中在初、中级技术人员上，高技能人才供不应求，高级工程师、高级技师和技师的需求缺口较大。

从需求看，对技术等级有明确要求的占总需求人数的47.4%，主要集中在初级技能人员、中级技能人员和技术员、工程师，其所占比重合计为40.1%。

从供求状况对比看，各技术等级的岗位空缺与求职人数的比率均大于1，劳动力需求大于供给。

其中高级技师、技师和高级工程师的岗位空缺与求职人数的比率较大，分别为1.83、1.88、1.81。

一
计 的导 向问 题 。 业 生就 业 难 的高 职 院 校 ． 遍存 在 着 许 多 共 毕 普 性 的 问题 ：专业 设 置脱 离实 际 ，难 以满 足 社 会 快 速 变 化 的需 求 ； 生 的 求 职 观 念 不 正 确 ， 乏 求 职 技 巧 ， 以适 应 竞 争 激 学 缺 难 烈 的就 业 形 势 ； 生 的综 合 素 质 和 职业 能力 不 高 ， 以满 足 工 学 难 作 岗位 的需 求 。 而就 业 形 势 乐 观 的 高 职 院校 ． 将 学 生 的综 合 都 素 质 和 职业 能 力 的培 养 作 为 教 学 体 系 设 计 的 出 发 点 和 基 本 原 则 。 职 院 校 是 否 能得 到 社 会 的 认 可 。 根 结底 就在 于能 否 培 高 归 养 出受 企 业欢 迎 的 、 有 扎 实 专 业技 能 的应 用 性 人 才 因此 ． 具 以突 出职业 能力 为 导 向进 行 高 职教 学 体 系 改 革势 在 必 行 。
３能 够 充 分调 动 学 生 的 学 习积 极 性 ．
、
高 职 学 生有 其 自身 的特 点 ， 方 面 理论 基 础 薄 弱 ． 习上 一 学 具 有 较 大 惰 性 ， 多缺 乏浓 厚 的 学 习 兴 趣 ， 堂 上 注 意 力 难 以 大 课 集 中， 习 主 动 性较 差， 试 成绩 往往 不甚 理想 ， 另 一 方 面 思 学 考 但 维 却 很 活 跃 ， 手 能 力 方 面存 在 很 大 的 开 发空 间 。 动 这 就 要求 高 职 院校 必 须 根 据 学 生 的特 点 在 课 程 设 置 方 面 加 以考 虑 ， 实 践 ， 让 理 论 充 分 服 务 于 实 践 ． 学 生 在 思 考 重 并 让 中操 作 ， 在操 作 后 再 思 考 。传 统 的 “ 师 讲 、 生 听 ” 教 学 的单 调 的 教学 方 式 ， 常 让 高 职 学 生 感 到 枯 燥 无 味 ， 至 对 课 程 内容 完 常 甚 全 听 不 进 去 ， 论 教 师 怎 么 努 力 备 课 ， 然 收 效 甚 微 。 而 以职 无 依 业 能 力 为 导 向 的教 学模 式 则 不 同 ，能 充 分 调 动 学 生 的学 习积 极 性 ， 学 生 参 与 到 教 学 过 程 之 中 ， 甚 吃 力 就 掌 握 专 业 的技 让 不 能， 毕业 后 能 够 快 速 胜 任企 业 的一 线 工作 。 因此 ．突 出学 生 的 职业 能 力 培 养 不 仅 有 利 于 全 面 提 升 学 生 的综 合 素 质 。 且 是 促 进 学 生 终 生 学 习 的 需 要 ， 帮 助 学 生 而 是 提高 就 业 能 力 和择 业 能 力 的 长 远 之计 。 二 、 施教 学 改 革 的具 体 举 措 实

“订单式”教育是这几年兴起的新型教育方式，学生刚一进入学校就同用人企业签订就业合 同，然后，由学校根据用人单位的需要灵活地设置相应的课程，培养符合企业要求的技术人才， 学生毕业后再由企业进行统一接收“。订单教育”让企业聘到符合自己单位岗位要求的技术人才， 学生的就业问题得到了保障，学校的生源也不愁了。订单人才培养模式的最大优点，就在于它一 定程度上达成了学生、学校和企业的“三赢”效果。
当记者电话采访现在远在青岛的王松时，他对记者说：“初中毕业后，我考进了职业高中，家 里的亲戚都以为我没什么出息了，现在大学生都找不到工作，一个职高生能找到工作吗？受益于 订单培养，我毕业后直接进入了青岛一家大型企业工作，今年春节前我还把父母接到青岛来同我 一起生活，这是过去职高生想都不敢想的！”
“订单”教育中主要受益人应该是学生。像王松这样毕业后直接进入名企的学生在二职已经不 是令人羡慕的事了。据了解，哈市第二职业中学今年即将毕业的机电一体化 ２００ 多名高中生，已 经被一些大型企业预订一空。而美容美发专业在学生刚刚进校园后就被众多美容美发企业“盯上 了”，不少企业抢着与学生签就业协议，该专业的学生毕业后可以挑着选企业。
骨干专业、重点专业在当地都有一定口碑。比如在东莞的会计行业中，该校毕业生占到了六到七
成。”
职高生 “淘汰”本科生
一个周末，杭州江干职高工民建专业的班主任来到萧山某建筑工地，深入了解班里三位同学 的实习情况。三人的实习表现让带他们的“师傅”荣桂泉很满意，荣桂泉正准备向单位申请，等 毕业后就正式招收他们。荣桂泉还介绍，同样是他的徒弟，一位建筑专业的本科生刚刚被单位 辞退。
所以他们受到青睐。”
潘庆修投身职业教育近３０年，是东莞第一个涉足民办培训行业的拓荒牛。他说，读中职学校
具有“双保险”的特点，从自己多年从事民办教育的经验来看，中职教育不仅没有耽误学生的个

职校生为何大受欢迎看完这些优势就知道了
孩子成绩不理想，文化课成绩怎么也提不上来，久而久之学习没有动力，再加上即将面临中考，压力非常大。

家长们却还是愿意花高额学费，让孩子上私立高中，也不愿意让孩子学技术，认为学技术没面子，工作不体面等等，其实家长们对职业教育的认识存在偏差！现在的职校生在职场上也是非常抢手的人才。

优势一：技能在手，职场抢手！
职业教育的基本任务是培养全面发展的技能型人才，要让学生学好一门技术，依靠技术走向各个行业、各个岗位。

乌鲁木齐万通采用产学融合的合作模式，与全国多家企业建立了深度的产学融合共育关系，定期举行校园招聘会，提供就业岗位让学生自主进行选择工作岗位，切实解决了学生的就业问题。

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优势四：稳赢未来，发展前景广阔！
掌握好一门技术，毕业后既可以选择就业，未来也可以自己创业开店。

技能+就业一体化教学模式，发展前景非常广阔。

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