部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》课件

有一天，他看见叶子上爬着一些虫子，心里想，有几个虫子 怕什么!他盯 (dīng) 着小葫芦自言自语地说：“我的小葫 芦，快长呀，快长呀!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻 (lín) 居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了虫子，快治一治吧! ”那个人认真地说：“什么? 叶子上的虫子还用治?我要的是葫芦。”
整体感知
4、没过几天，叶子上的虫子更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
18. 我要的是葫 (hú) 芦 (lú)
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤 (téng) 上长 满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几 次。
总结
这篇课文告诉我们：事物之间是有联系的。要虚 心听人劝告。
课文理解、归纳段意 第一段：有个人种了一棵葫芦，结了小葫芦。
第二段：葫芦的( 叶二 生了虫子),他不管。
第三段：( 邻居劝他治虫子),他不听。
第四段： ( 小葫芦变黄，落了)。
感谢聆听
自言自语
18. 我要的是葫 (hú) 芦 (lú)
1.从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤 (téng) 上长 满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几 次。
2. 有一天，他看见叶子上爬着一些虫子，心里想，有几个虫子 怕什么!他盯 (dīng) 着小葫芦自言自语地说：“我的小葫 芦，快长呀，快长呀!长得赛过大南瓜才好呢!”
3.一个邻 (lín) 居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了虫子，快治一治吧! ”那个人认真地说：“什么? 叶子上的虫子还用治?我要的是葫芦。”
4.没过几天，叶子上的虫子更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个个都落了。

什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！那个 人每天都要去看几次。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
课文
⑭
有几个虫子怕什么！
你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
教育部组织编写 二年级 | 上册
14 我要的是葫芦
谜语导入
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。 瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。
（打一植物）
谜底：葫芦
我会认
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
我会认
hú lú
葫芦
ténɡ
xiè
藤谢
yá
dīnɡ
蚜
盯
ɑ
sài
啊赛
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？Biblioteka 面带微笑人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
葫芦叶子
的
不一样！
叶
子
枯 黄 的 叶 子
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
反问句表示吃惊， 他认为叶子上的 蚜虫不用治。
téng
葫芦滕
我 要 的 是 葫 芦

从前，有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦哇!那个人每天都要去看 几次。
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自 言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊!长得赛过大 南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪，他说： “什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
比比谁的眼睛亮？你 能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑 满脸惊讶
可爱的小葫芦为 什么会都落了呢？
阅读思考
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一 治什 吧么 ！？ 叶 子 上 的 虫 还 要 治？我要的是葫芦。
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒，我 能制造养分，由葫芦藤输 送给葫芦，让小小的葫芦 快快成长。
课 练习
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
部编版二年级上册语文
你们见过的葫芦是什么样子的？
你们见过的葫芦是什么样子的？
你们见过的葫芦是什么样子的？
你们见过的葫芦是什么样子的？
你们见过的葫芦是什么样子的？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

齐读二、三两句话。 指导朗读：多么可爱的小葫芦哇! 师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样? 分男女生朗读该段。
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(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
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一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。