【精品教案】2018-2019学年部编版九年级上册《道德与法治》第3课 第1课时 生活在民主国家

九年级道德与法治上册第三课教案教案：第三课《尊重劳动，尊重他人》一、教学目标：1. 知识与能力目标：了解劳动的重要性，培养尊重劳动和他人的意识。

2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考劳动与尊重他人的关系。

3. 情感态度价值观目标：培养学生尊重劳动、尊重他人的良好品质。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生尊重劳动和他人的意识。

2. 教学难点：引导学生思考劳动与尊重他人的关系。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些劳动者的图片，引导学生讨论劳动的重要性，并与尊重他人的关系进行联系。

2. 概念解释与讲解（10分钟）解释劳动的概念，并与尊重他人的概念进行对比和联系，引导学生思考劳动与尊重他人的关系。

3. 案例分析（15分钟）给学生提供一些案例，让他们分析其中是否存在不尊重劳动和他人的行为，并讨论这些行为的原因和后果。

4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中尊重劳动和他人，每个小组汇报讨论结果。

5. 总结（5分钟）总结本课的教学内容，强调尊重劳动和他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

四、课堂作业：要求学生写一篇作文，题目为《尊重劳动，尊重他人》，要求结合自身经历和观察，谈谈自己对尊重劳动和他人的理解和看法。

五、板书设计：尊重劳动，尊重他人六、教学反思：本课通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生思考劳动与尊重他人的关系，培养他们尊重劳动和他人的意识。

同时，通过作文的形式，让学生进一步思考和表达自己对尊重劳动和他人的理解和看法。

整个教学过程中，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学目标。

九年级上册道德与法治第三课追求价值教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课“追求价值”，主要围绕的内涵、价值以及实践等方面展开。

通过本节课的学习，使学生了解的重要性，认识到对于社会进步的推动作用，培养学生的意识，提高参与生活的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于有一定的认识和理解。

但在现实生活中，如何运用的方式解决问题，如何参与到生活中，还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：理解的内涵，掌握的价值，学会运用的方式解决问题。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生参与生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的意识，尊重他人的意见，积极参与社会生活。

四. 教学重难点1.重点：的内涵、价值以及实践。

2.难点：如何培养学生参与生活的能力，提高意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析现实生活中典型的案例，使学生理解的重要性。

2.讨论法：分组讨论，引导学生思考的价值，提高参与生活的意识。

3.实践法：学生进行实践，如班级选举、决策等，提高学生参与生活的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生思考的价值。

3.准备实践的活动方案，便于学生参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是？在我们的生活中有什么作用？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，如班级选举、社区决策等，让学生了解的实践。

3.操练（10分钟）分组讨论：的价值是什么？如何运用的方式解决问题？引导学生思考，提高意识。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确的价值和作用。

5.拓展（10分钟）学生进行实践，如班级选举、决策等。

在实践中提高学生参与生活的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调的价值和作用，提醒学生在生活中积极运用的方式解决问题。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活，思考如何参与到生活中，提高意识。

九年级上册道德与法治《第三课追求价值》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课《追求价值》旨在让学生了解的含义、价值以及追求的必要性。

通过本节课的学习，学生能够理解对于社会发展和个人权利的重要性，认识追求的途径和方法。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但对于价值的理解还不够深入。

在生活和学习中，他们可能接触到一些关于的现象和问题，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入思考的价值和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解的含义、价值以及追求的必要性，学会判断和分析现实生活中的现象和问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱、积极参与社会建设的情感态度，增强公民意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解的含义、价值以及追求的必要性。

2.难点：让学生从实际出发，深入思考的价值和意义，以及如何在现实生活中追求。

五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立思考，自主学习，提高自学能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作意识。

3.案例分析：通过分析现实生活中的案例，让学生更加深入地理解的价值和意义。

4.启发引导：教师在教学过程中，要善于引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。

2.案例材料：收集一些与相关的现实生活中的案例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频材料，展示一些与相关的现象，如选举、议会等，引导学生关注，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解的含义、价值以及追求的必要性。

教师在这个过程中，要适时提问，检查学生的理解情况。

3. 操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析教材中提到的案例，让学生从实际出发，深入思考的价值和意义。

九年级政治第三课教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习政治的过程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级政治第三课教案内容，希望能帮助到您！九年级政治第三课教案1一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。

【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。

【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。

二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。

【难点】辨别合法财产，财产所有权。

三、教学方法案例法，探究法，讨论法。

四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。

法院判决，司机把钱退回失主。

思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。

客体——钱，患病学生。

结果——退钱。

这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。

环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。

思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。

压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。